【部编版教材】海滨小城全文课件1
合集下载
(人教部编版教材)海滨小城优质教学PPT1
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人 们走到街道尽头 ，就可以看见浩瀚的大海。 天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线 上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往 往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘 着跟海鸥一样颜色的云朵。
（
）的（
）
1.读好课文。 2.学习作者的表达方法。 3.融入想象。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉 树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开 了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
凤凰树开了花，开得那 么热闹，小城好像笼罩在一 片片红云中。
一棵棵榕树就像一顶顶 撑开的绿绒大伞，树叶密不 透风，可以遮太阳，挡风雨。
除了沥青的大路，都是用细 沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响， 好像踩在沙滩上一样。
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
统编教材三年级上册第六单元
19 海滨小城
海滨小城
靠近海的地方——பைடு நூலகம்滨 靠近湖的地方——湖滨 靠近河的地方——河滨
《海滨小城》PPT优质课件
读一读，写一写
遍
书写指点：半包围中的扁上，户 的外框需扁，辶要拖住扁。
biàn
遍
结构：半包围 音序：B 部首：辶
组词：几遍，翻遍 造句：春天来了，漫山遍野开满了五彩斑斓
各种颜色的美丽的小花.。
字词学习
读一读，写一写
躺
书写指点：躺字左窄右宽，记住 框里是口不是曰。
tǎng
躺
结构：左右 音序：T 部首：身
字词学习
复习一下，我们刚刚都学了那些字
bī
hūi
yú
biàn tǎng zài
滨灰渔 遍躺载
kào zāi
yà
xià
cǎi
jié
靠栽亚夏踩 洁
字词学习
de 冷得很 今年的冬天真的是冷得很，我得亏是提早准备
得
dé 得到 了一些厚衣服，还有去年冬天从哥哥那里得到
děi 得亏 的旧围巾。
zài 载人 三年级的语文课本上记载着我们国家第一
提问，贝壳为什么会“寂寞的躺在那里”？
前文中“遍地”说明了贝壳数量很多，而这里是海 滨，城里孩子对贝壳见得多了，也就没有什么兴趣 了。同时这里作者还用到了拟人的修辞手法，形象 又可爱的描写出贝壳寂寞孤独的样子。
课文解读
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮 太阳，挡风雨。
这里用了什么修辞手法？为什么？
课文解读
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆 船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
提问，“镀上”一词有什么表达效果？
文中“镀上”一词形象地写出了朝阳照耀下的海上风景，形象的 表现了海上温暖、美丽的色彩之美。
课文解读
部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》精美课件(共75张PPT)
新课导入
同学们，前几天我们去了 富饶的西沙群岛，畅游了五 光十色的海水，观看了成群 结队的鱼群。今天我们的脚 步继续前行，去到广东省的 一座美丽的海滨小城看一看。
会认的字
bīn ōu gē bei cǎi zài
滨鸥 胳臂 睬载
huáng yà róng dèng féng chú
凰亚 榕凳 逢除
第1课时
19 海滨小城
字词识记
读一读
bīn
ōu
海滨 浩瀚 灰色 海鸥 镀金
cǎi
zài
遍地 理睬 躺着 满载 靠岸
huánɡ yà
桉树 橄榄树 凤凰 亚热带
dènɡ fénɡ chú
石凳 每逢 除以 沥青 咯吱
ɡē bei
渔民 胳臂
喧闹 栽树
rónɡ
初夏 榕树踩点 整洁Fra bibliotek睬 亚臂
载 凰
榕
逢凳
除
滨
2.仔细观察我们的校园，试着用“先概括 后具体”的方法写一个片段。
19.海滨小城
林遐
教学目标：
1.认识“滨、鸥、胳”等12个生字，学会“滨、灰 、渔、遍”等13个生字，认识多音字“臂”，理解 相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，感受海滨小城的美丽 景物及其特点，从中体会作者对家乡的 热爱之情。
胳 鸥
写一写
让我们分一分字的结构。
滨 灰渔遍躺载靠
栽亚夏 除踩洁
左右结构 滨 渔 躺 除 踩 洁 上下结构 靠 夏 半包围结构 灰 遍 载 栽 独体字 亚
词语解释
1.①水势盛大。②形容广大或繁多。（ B ） 2.①喧哗热闹。②喧哗吵闹。（ A ） 3.像笼子似的罩在上面。（ C ）
《海滨小城》ppt课件下载部编版语文1
片落叶都没有。
街道干净
进一步突出了 小城街道干净 的程度。
《海滨小城》ppt课件下载部编版语文 1
《海滨小城》ppt课件下载部编版语文 1
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
总结全文，
品
点明中心
读
课
课文先写海滨上的场景，再写小城的场
文 景，最后总结全文，按先分再总的结构，连
段成篇，对应主题。
《海滨小城》ppt课件下载部编版语文 1海滨：源自边，临近海的地方。滨灰渔遍
生
躺载 靠 栽
字
广
场
亚夏除
踩洁
滨 鸥 胳 臂睬载
认
读 ōu ɡē bei cǎi zài bīn
园
地 凰亚 榕 凳 逢 除
rónɡ yà huánɡ fénɡ chú dènɡ
zǎi（记载）
多 音
载
字
运
zài（载重）
用
bei（胳臂）
臂
bì（手臂）
①案例上记载（ zǎi ）着这辆车是因为超载 （ zài）才发生意外的。
《海滨小城》ppt课件下载部编版语文 1
收 束 全 篇
《海滨小城》ppt课件下载部编版语文 1
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
《海滨小城》ppt课件下载部编版语文 1
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。 2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。 3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。 4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。 8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
部编人教版小学三年级上册语文《海滨小城》课件
问题：小城的庭院里都栽了什么树呢？
一片片红云
作者是怎样描写公园的？
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就 像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡 风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了 人。
问题：找出这段话中的比喻句，并说明写出了什么？
把大榕树比作撑开的绿绒大伞，写出了榕树的高 大和枝繁叶茂。
作者是怎样描写小城街道的？
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成 的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们 把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
问题：1.“咯吱咯吱”写出了什么？
“咯吱咯吱”是拟声词，非常生动地让人感觉就 像真的走在细沙上一样。
2.人们把街道打扫得怎么样呢？
干净得连一片树叶都没有。
体会作者的思想感情。
这座滨海小城真是又美丽又整洁。
问题：结尾的作用是什么？ 总结全文，赞美海滨小城的美丽和整洁。
美丽、整洁的海滨小城
海滨小城
板书设计
大海：蓝色 浩瀚 海滨
沙滩：各种贝壳 喧闹 庭院：很多树 分述 公园：树大 人多 街道：干净 整洁
美丽、整洁
课堂小结
本文作者按照从远到近的 顺序描述了海滨小城的美景， 突出了这座海滨小城的整洁与 美丽，表达了作者对家乡的热 爱与赞美。
鸥
识字方法
加一加：区+鸟=鸥 组词：海鸥
凳
巧记：“山”下一块大“石”头 组词：石凳
胳臂
造句：健美运动员 的胳臂都好结实啊！
zài
载
易错字
组词：运载 满载 装载 造句：探险队用马匹运载干粮和帐篷越 过了这些崇山峻岭。
不要写成“木”
zāi
《海滨小城》PPT课件完美部编版小学语文1
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
是对全文的总结。
《 海 滨 小 城 》PPT课 件完美 部编版 小学语 文1
《 海 滨 小 城 》PPT课 件完美 部编版 小学语 文1 《 海 滨 小 城 》PPT课 件完美 部编版 小学语 文1
《 海 滨 小 城 》PPT课 件完美 部编版 小学语 文1
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像 踩在沙滩上一样。 句中的“___咯__吱_咯__吱__”是拟声词，形象地写出 了人们走在细沙路上的听觉和感觉。我还能 写 __出__两哗__个啦__哗这_啦_样。的词咕：噜_咕__噜_______、
《 海 滨 小 城 》PPT课 件完美 部编版 小学语 文1
部编教材《海滨小城》优秀PPT1
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵 榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶（蜜 密）不透 风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的 日子，石凳上总是坐满了人。
能力提升
小城的街道也美。（除 徐）了沥青的大路，都是 用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上 一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都 没有。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
能力提升
（二）游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一同游览了 风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日， 一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个 五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为 这里增添了无限生机。 半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐 脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了 无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
部编版三年级语文上册《海滨小城》PPT精品课件
人们走到街道的尽头，就可 以看见浩瀚的大海。
作者是如何观察大海的？ 作者顺着街道走到尽头就看到了大海、海滩，
观察点是街道的尽头。
这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色” 等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线 上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥 一样颜色的云朵。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜， 德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全， 游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海 洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它 们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面， 向你点头，有时还会喷你一身水呢。
“喧闹”是特别热闹。喧闹一词写出了渔船 满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
作者是如何写沙滩美的？ 贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写
出了沙滩的动态美。动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。
我会写
zāi
栽树 栽
结构：半包围
音序：Z 部首：木 组词：栽植 栽跟头
书写指导：“土”与“木” 的竖分两笔写，“戈”的斜
造句：同学们正在有秩序地栽树。 钩要长，最后一笔是点。
我会写
yà
亚热带 亚
结构：独体字 音序：Y 部首：一 组词：亚军 东亚 造句：这条鱼生活在亚热带。
书写指导：两横和两竖要平 行，两竖间距要窄，左点 要小，右撇稍大。
作者是如何观察大海的？ 作者顺着街道走到尽头就看到了大海、海滩，
观察点是街道的尽头。
这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色” 等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线 上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥 一样颜色的云朵。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜， 德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全， 游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海 洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它 们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面， 向你点头，有时还会喷你一身水呢。
“喧闹”是特别热闹。喧闹一词写出了渔船 满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
作者是如何写沙滩美的？ 贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写
出了沙滩的动态美。动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。
我会写
zāi
栽树 栽
结构：半包围
音序：Z 部首：木 组词：栽植 栽跟头
书写指导：“土”与“木” 的竖分两笔写，“戈”的斜
造句：同学们正在有秩序地栽树。 钩要长，最后一笔是点。
我会写
yà
亚热带 亚
结构：独体字 音序：Y 部首：一 组词：亚军 东亚 造句：这条鱼生活在亚热带。
书写指导：两横和两竖要平 行，两竖间距要窄，左点 要小，右撇稍大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼.罩在一片片红云中。
lóng（鸟笼）
笼
lǒng （笼罩）
注意加点字 的读音！
读一读：夜笼.晚（，lón黑g）暗里笼.一（蹦lǒn一g）跳罩的着。整个小山村。美丽的金丝鸟在鸟
【浩瀚】 【镀】 【理睬】 【喧闹】 【笼罩】 【密不透风】
试着把词语和意思连起来！
声音大而热闹。 （星空、大海）广大，无边无际。
象笼子似地罩在上面。 形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。 对别人的言行给以注意并表示态度。 在金属或物体的表面上形成薄层。
bīn
海滨 滨
结构：左右 音序：B 部首：氵 组词：湖滨 滨海 造句：我生活在渤海湾畔的一个海
滨小城。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
cǎi
踩上去 踩
结构：左右 音序：J 部首：足
组词：踩泥 踩高竿 造句：地上落满了叶子，踩上去
软绵绵的。
书写指导：右边上撇短平，“ ” 的两点和一撇写要写紧凑，“木” 横要靠上，竖稍长。
jié
整洁 洁
结构：左右 音序：J 部首：氵 组词：洁净 冰清玉洁 造句：我们的校园整洁又美丽 。
书写指导：“士”中竖稍 长，下横要短。
19 海滨小城
第 一 课时
激趣导入
你知道这是什么地方吗？
海 滨 小 城
我们一起去海滨小城，领略一下它的美丽风光吧！
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示：
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
读课文，想一想课文写了什么？ 本文从海滨和小城两个方面介绍了海滨小
城美丽的景色。
我会认
识字写字
海鸥
胳臂
ōu
gē
鸥
鱼鸥 银鸥胳Leabharlann 胳膊 胳臼窝我会认
胳臂
bei
臂
理睬
cǎi
睬 不理不睬
我会认
凤凰
huáng
凰 金凤凰 凤凰磐涅
榕树
róng
榕
榕城 榕海
我会认
石凳
dèng
凳
凳子 坐冷板凳
每逢
féng
逢
重逢 久别重逢
biàn
遍地 遍
结构：半包围 音序：B 部首：辶 组词：遍及 漫山遍野 造句：公园里遍地开满了鲜花。
书写指导：“户”的框要扁； “辶”要托住上面。
tǎng
躺在 躺
结构：左右 音序：T 部首：身
组词：躺倒 横躺竖卧
造句：妈妈躺在床上睡着了。
书写指导：左窄右宽；右边里 面是“口”不是“曰”。
zài
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们感受到海滨小城的
美丽、整洁及作者热爱家乡的情感。
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
zāi
栽树 栽
结构：半包围
音序：Z 部首：木 组词：栽植 栽跟头
书写指导：“土”与“木” 的竖分两笔写，“戈”的斜
造句：同学们正在有秩序地栽树。 钩要长，最后一笔是点。
yà
亚热带 亚
结构：独体字 音序：Y 部首：一 组词：亚军 东亚
造句：这条鱼生活在亚热带。
书写指导：两横和两竖要平 行，两竖间距要窄，左点 要小，右撇稍大。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
满载 载
结构：半包围
音序：Z 部首：车
书写指导：整体要写紧凑，
组词：载货 怨声载道
“土”与“戈”的横是一笔，
造句：爷爷满载着劳动的收获回到家。 要长；“车”稍小些。
kào
靠岸 靠
结构：上下 音序：K 部首：非
组词：依靠 无依无靠 造句：我们的小船慢慢地靠岸了。
书写指导：“告”首撇要短， 下横要长；“非”字横画间 隔均匀。
xià
初夏 夏
结构：上下
音序：X 部首：夂
书写指导：整体偏窄，上横
组词：立夏 华夏儿女
要长，“自”扁窄，下边
造句：初夏季节，天气已经非常热了。 “夂”撇稍短，捺长而有力。
chú
除了 除
结构：左右 音序：C 部首：阝
组词：除去 加减乘除
造句：除了小明，其他同学们考 试都及格了。
书写指导：“阝”在左边不 在右边；“余”中间两横， 下横稍长。
书写指导：“兵”首撇要平 短，下横要长。
huī
灰色 灰
结构：半包围
音序：H 部首：火
书写指导：竖撇在横的靠左
组词：灰白 灰心丧气
位置，“火”的撇捺舒展。
造句：奶奶家养了好几只灰色的兔子。
yú
渔民 渔
结构：左右
音序：Y 部首：氵 组词：渔业 渔翁得利 造句：这些渔民依靠打鱼为生。
书写指导：“鱼”上边要窄 小，“田”稍扁，下横略长。