孩子不爱上学,老师能做什么
一个老师拯救不爱学习学生的故事作文
一个老师拯救不爱学习学生的故事作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫小明,今年9岁了,就读三年级。
我的成绩一直很糟糕,因为我从来不爱学习。
我觉得上课很无聊,老师讲的内容我一点也听不进去。
做作业的时候,我总是东摸摸西瞟瞟,磨蹭到很晚才勉强写完。
数学是我最讨厌的科目,那些看起来很复杂的算式和几何题,让我头疼不已。
语文课本上的文章又那么枯燥无味,根本不像小说漫画那么有趣。
我宁愿在家看动画片玩游戏,也不想动笔动脑。
功课做得马虎大意,成绩自然就一塌糊涂。
我的语文老师叫王老师,她是一位非常和蔼可亲的中年女士。
有一次,王老师把我留了下来,想跟我谈谈。
我以为又要被训斥一顿,心里很没底。
没想到,王老师并没有斥责我,而是温和地问我为什么不爱学习。
我如实回答,因为觉得上课很无聊,功课又很困难枯燥。
王老师听了点点头,说她能理解我的感受。
接着,王老师跟我讲了一个故事。
从前有一个很聪明的小男孩,他对什么都感兴趣,特别是自然科学。
他最喜欢做实验,研究植物和小动物。
可是在学校,他被要求死记硬背,按部就班地学习。
这让他感到非常厌烦,觉得学习很无趣。
直到有一天,一位好老师发现了他的特点,鼓励他去探索自己喜欢的领域。
老师还给他很多有趣的科学读物,男孩从此爱上了学习。
王老师说,每个人都有自己感兴趣的领域,只要找到了合适的学习方式,学习就会变得充满乐趣。
她问我最喜欢什么,除了看动画片玩游戏,还有没有其他爱好。
我想了想,说最喜欢踢足球和涂鸦。
王老师说,那太好了,我们可以从足球和绘画入手,找到学习的乐趣。
比如在数学课上,分析足球运动轨迹和角度的问题;语文课可以写写关于足球比赛的作文;美术课就可以尽情地画画了。
我听了王老师的话,觉得挺有道理的。
回到家后,我就按王老师说的那样学习。
果然,当学习与自己的兴趣爱好结合在一起时,我发现学习并不是那么枯燥乏味,反而充满了趣味性。
我在做数学题时,会想象足球的运动轨迹;写作文时会描写精彩的比赛场景;美术课上我就努力地画着足球运动员的肖像画。
孩子上幼儿园不爱学习怎么办
孩子上幼儿园不爱学习怎么办孩子上幼儿园不爱学习怎么办?孩子刚入园都会或多或少有些抵触，即使是上了一段时间幼儿园也会有宝宝不愿意再去幼儿园了，对于这些情况，下面是店铺分享给大家的宝宝不爱去幼儿园学习的解决方法的资料，希望大家喜欢!宝宝不爱去幼儿园学习的解决方法提前向孩子慢慢灌输去幼儿园的好处。
家长可以在孩子没去幼儿园之前向孩子描述一下幼儿园，那里有好多的小朋友，大家可以一起玩耍一起做游戏，幼儿园里有好多家里没有的玩具，在幼儿园里小朋友一起唱歌跳舞特别开心。
首先让孩子对幼儿园产生兴趣，而不是反感的情绪，为进入幼儿园打下第一步基础。
喜欢的小玩具。
孩子正式进入幼儿园了，面对第一次与家人的分离，有些宝宝可能会哭闹不止，家长可以挑选一样平时孩子最喜欢的小玩具让他带去幼儿园，玩具的陪伴会对哭闹的孩子起一定安慰作用，让他把自己喜欢的玩具分享给自己的小朋友，这样既可以交到朋友，也不会在学校感到孤单。
家长不能陪读。
身边有好多这样的例子，爷爷奶奶对于第一次离家的心肝宝贝不舍，请求老师让自己在孩子身边陪着，这样一来孩子哭闹是少了，可是自己适应的能力一点也没有锻炼出来,三五天过去了别的孩子已经能独立，可是陪读的孩子还是离不开家长，当你决定送去学校的时候就要开始真正锻炼孩子的独立性。
放学后及时沟通。
幼儿园放学后，及时和孩子沟通，问一下孩子在幼儿园的感受，在幼儿园做的游戏，父母一起参与进去，满足孩子的成就感。
告诉他学会新的游戏和舞蹈可以跳给家人看，这样一来可以提高他去幼儿园的积极性，让他明白自己也可以成为父母的小老师。
父母及时接送。
好多时候孩子的不安全感都是来自父母，对于初去幼儿园的宝贝父母及时接送上学放学是很重要的，一开始孩子去上学总是担心妈妈是不是不要我了，不喜欢我了，放学会不会来接我等等问题。
我们应该明确告诉孩子，等你放学的时候我会准时来接你，让孩子安心在幼儿园玩耍。
家长也得说到做到给孩子树立榜样。
奖励性的小礼物。
孩子习惯了幼儿园的生活，比之前有了进步，家长可以给孩子准备一个他喜欢的小礼物，作为奖励。
一年级孩子不爱上学如何教导
一年级孩子不爱上学如何教导一年级孩子不爱上学如何教导1、帮助孩子转变思想。
孩子刚刚步入小学，对上学的概念还停留在幼儿园，所以，家长要及时对孩子进行心理疏导，转变孩子对上学的思想观念，要让孩子意识到自己已经长大了，不能再像幼儿园那样玩耍了，这时家长就可以给孩子树立一个远大的理想，让孩子奔着自己的理想而努力拼搏。
2、让孩子对学校产生兴趣。
有些孩子之所以不愿意学，可能是因为对校园不感兴趣，小学的校园不比幼儿园有很多的娱乐设施。
所以，家长可以给孩子讲讲有趣的校园故事，引导孩子对学校感兴趣，鼓励孩子去交朋友，让孩子认识到学校里面除了可以学到知识，还可以交到好朋友，一起做有趣的事。
3、制定计划，使用“代币系统”进行激励。
孩子和妈妈一起制定计划。
如果孩子能完成老师和家长的要求，就在表格上给他一颗星，收集尽可能多的星星后，给他一个愿望或礼物。
将此用于行为训练。
也让孩子们感受到辛勤工作带来的快乐和满足。
4、陪孩子一起学习：现在很多家长回到家不是看电视就是玩手机，还命令孩子赶紧去学习写作业，如果家长都做不到爱学习，不给孩子做好榜样，那怎么来要求孩子爱上学习呢？所以，家长可以陪孩子一起学习，这样不仅能让孩子认真起来，而且能享受亲子时光。
一年级孩子不爱上学的原因1、一年级的孩子不愿意去学校可能是分离焦虑。
缺乏安全感的孩子离开父母，从幼儿园到小学，环境的变化，学习内容的变化，课堂组织形式的变化都会让孩子焦虑不堪，坐立不安。
压力大而不想去学校。
分离焦虑严重的孩子往往是在幼儿时期没有建立安全的母婴依恋关系，他们比别的孩子更难适应环境变化。
2、也有孩子因为恐惧而不愿去学校。
让孩子对学校产生恐惧的原因是多种多样的，比如老师经常用分数评判学生，公开学生分数，若父母对孩子成绩要求很高，孩子产生强烈的焦虑感。
到考试前，这种恐惧会加剧。
3、还有一类孩子是交友问题。
人际交往能力差，或者老师经常在班级公开批评。
导致同学排挤，父母可以多带孩子走出家门，经常邀请小朋友到家里来，观察交往中出现的问题，及时指导，给孩子提供帮助。
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习动力
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习动力幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而学习动力是影响他们学习积极性的重要因素之一。
然而，幼儿园中常常会遇到学习动力不高的问题学生。
作为幼儿园老师，如何处理这些常见问题学生的学习动力呢？本文将从激发兴趣、调整教学方法和关注学生个体差异等方面进行探讨。
一、激发学生兴趣学习动力的首要任务是激发学生对学习的兴趣。
幼儿园老师可以通过以下方法来实现：1. 创设丰富多样的学习环境：提供丰富多彩的教具、游戏和玩具，让学生能够在愉悦的氛围中学习。
2. 组织有趣的活动：安排一些生动有趣的活动，如实地考察、角色扮演、小组合作等，激发孩子们的好奇心和探究欲望。
3. 运用多媒体技术：利用多媒体技术，如幻灯片、图片、视频等，将学习内容呈现给学生，增加视觉和听觉的刺激，提高学习的吸引力。
二、调整教学方法1. 给予积极鼓励和肯定：学习动力低的学生往往在学习中容易遇到挫折，老师可以通过给予积极鼓励和肯定，提高他们的学习自信心。
2. 调整学习内容难度：根据学生的实际情况，适当调整学习内容的难度，避免学生因学习压力过大而失去学习动力。
3. 引导学生自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过自主探究和解决问题，提高学习的主动性。
三、关注学生个体差异考虑到幼儿园学生的个体差异，老师需要细心观察、因材施教，以满足不同学生的学习需求：1. 制定个别学习计划：针对学习动力低的学生，制定个别学习计划，根据其兴趣和能力给予特殊的教学辅助。
2. 建立良好的师生关系：与学生建立起良好的师生关系，让学生感受到老师的关心和关怀，从而激发他们的学习兴趣。
3. 与家长积极沟通：与学生的家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习动力问题。
通过以上方法，幼儿园老师可以更好地处理常见问题学生的学习动力，提高他们的学习积极性和主动性。
让我们一起努力，为孩子们创造一个良好的学习环境，帮助他们充满动力地成长和学习。
顽童上学钱彩的读后感
顽童上学钱彩的读后感
我一看到这个故事里的顽童，就感觉像看到了身边那些调皮捣蛋的孩子。
你想啊，这孩子不爱上学，那在以前和现在都不少见呢。
他刚开始的时候，肯定满脑子都是玩啊，哪管什么读书识字。
我就想起我小时候，也有那么点不爱上学的劲儿，早上总想多赖会儿床，觉得学校就像个笼子，把我困住了，不能自由自在地玩。
可是呢，故事里的老师可有办法啦。
老师不是那种只会打骂的人，他很聪明。
他用对对子这种特别的方式来教育顽童。
我就想啊，这老师真的是因材施教呢。
要是搁现在，很多人可能就直接给孩子一顿骂，说什么“你怎么就不知道好好学习”之类的话。
但这个老师，他用这么有趣的方式，既让顽童开动了脑筋，又让他慢慢对学习有了兴趣。
当我读到顽童开始认真思考对对子的时候，我就觉得这孩子其实很聪明。
他只是之前没把心思放在正事儿上。
就像很多调皮的孩子，他们不是笨，就是精力没用到学习上去。
这个故事也告诉我，教育孩子得找对方法。
如果老是强硬地要求孩子做这做那，孩子肯定逆反。
像这个老师，用知识的趣味来吸引顽童，多高明啊。
这篇文章读完，我还忍不住笑了几次。
它让我回忆起自己的童年，也让我明白了教育的智慧。
以后要是我有机会教育孩子，或者看到身边人教育孩子，我肯定会把这个故事讲给他们听，告诉他们，对待那些不爱学习的“小顽童”，得像这个老师一样，动动脑筋，用有趣的方式把孩子引到学习的道路上来。
幼儿园心理辅导案例-孩子不想上学
【幼儿园心理辅导案例-孩子不想上学】1. 前言在孩子成长的过程中，很多家长都会面临孩子不想上学的问题。
这种情况很常见，但也让家长和老师们感到头疼。
为了帮助孩子顺利度过这个阶段，本文将从幼儿园心理辅导的角度出发，讨论孩子不想上学的原因及应对措施。
2. 孩子不想上学的原因孩子不愿意上学可能有多种原因，其中可能包括：对学校环境的不适应、与同学或老师之间关系的问题、学业压力过大、家庭环境的影响等。
针对不同的原因，我们对孩子进行心理辅导时，需要有针对性地进行分析和应对。
3. 针对不同原因的应对措施3.1 对学校环境的不适应如果孩子不愿意上学是因为对学校环境的不适应，我们可以通过和孩子进行密切的沟通，了解他们在学校遇到的问题，并帮助他们逐渐适应学校的环境。
老师和家长之间也需要进行沟通与合作，共同关注孩子在学校的情况，积极配合学校开展相关的幼儿园心理辅导活动。
3.2 与同学或老师之间关系的问题如果孩子由于与同学或老师之间关系的问题而不愿意上学，我们应该鼓励孩子主动与他人交流，了解彼此，建立良好的人际关系。
老师也需要及时介入，进行相关的冲突解决和情感引导，使孩子重新感受到学校的温馨和融洽。
3.3 学业压力过大对于一些因为学业压力过大而不愿意上学的孩子，我们需要适当减轻他们的课业负担，让他们在轻松的学习氛围中重新燃起学习的兴趣。
加强家校沟通，家长们也要理解和支持孩子，不要给他们施加过多的压力。
3.4 家庭环境的影响如果孩子不愿意上学是因为家庭环境的影响，我们需要帮助家长妥善解决家庭问题，让孩子在一个和谐稳定的家庭环境中成长。
也需要老师对家庭环境有关的问题进行适当的干预和引导。
4. 总结与回顾针对孩子不想上学的问题，幼儿园心理辅导既需要重视孩子的心理健康，也需要加强家校合作，共同关注孩子的成长。
理解孩子的内心需求，采取有针对性的措施，是解决这一问题的关键。
帮助孩子建立积极的学校情感体验，激发他们对学习的兴趣，是我们心理辅导的目标。
幼儿园老师常见问题30例
【导语】⼀⽇教学⼯作中幼⼉园⽼师们经常会遇到各种各样的问题，有的让你哭笑不得，有的让你不知所措，有的让你为难不已，应该怎样巧妙地解决这些问题呢？下⾯这些答案供您参考！ 1、孩⼦在教室⾥乱跑该怎么办？ 建议⼀：让孩⼦上他喜欢的课程。
如果连上三四次还是安静不下来，有可能他不喜欢这个课程，可以换换其它课程。
建议⼆：课上不要强⾏制⽌孩⼦的⾏为表现。
主要有三种孩⼦：⼀种表现正常，喜欢并很容易接收早教课程，和⽼师产⽣互动，这类孩⼦占70%。
另外两种就是⽐较极端的情况，⼀种是哭闹，不愿意进教室，这类孩⼦主要经常封闭在家⾥，很少与外界有联系，怕⽣。
还有⼀种就是⾮常兴奋，到处乱跑。
建议三：两岁后的孩⼦宽松与纪律并⾏。
孩⼦这种情况有些是引起⼤⼈的注意表现，⼤⼈可以去观察孩⼦在不同的时间，环境，地点，给予适当的引导。
2、有的孩⼦喜欢脱鞋怎么办？ （1）观察孩⼦，若在⽆事可做情况下脱鞋，让孩⼦在任何地⽅都要做到有事可做。
（2）孩⼦是否是触觉敏感，如拿软刷⼦触摸孩⼦孤脚看孩⼦是否有反抗意识也可以让孩⼦⾛在⽯⼦路上，⾃然按摩孩⼦的脚底，这样你就可以知道孩⼦是否触觉敏感。
（3）当你⽆法阻⽌孩⼦脱鞋的异常⾏为时，你可以做为训练项⽬来训练孩⼦，如叫孩⼦的名⼦问孩⼦这是什么—鞋⼦，这是谁的鞋⼦—我的，鞋⼦穿在什么上⾯------脚上，脚上穿什么----鞋⼦，什么时候可以脱睡觉脱鞋⼦。
可以利⽤孩⼦脱鞋的不好现象强化孩⼦思维能⼒的训练，让孩⼦逐步理解，鞋⼦应该穿在脚上，就在睡觉时才能脱掉。
在他有脱鞋的迹象的时候不妨带他四处⾛⾛，转移他的注意⼒。
3、孩⼦中午睡觉时，喜欢让⽼师陪着怎么办？ （1）这是孩⼦对环境的陌⽣、恐惧⼼理导致，⽼师尽量满⾜孩⼦； （2）待到孩⼦对环境完全适应了，教师逐步的退出来。
4、新⼊园的孩⼦在幼⼉园不哭也不闹，但是晚上睡觉时说害怕，怎么办？ ⽼师要跟⼩孩⼦多沟通，接近⼩孩⼦了解情况，多给孩⼦建⽴信任和安全感，成好朋友关系，帮助孩⼦消除恐惧⼼理。
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习兴趣
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习兴趣在幼儿园教学过程中，老师常常会面临处理学生学习兴趣的问题。
不同学生有不同的学习偏好和需求，这就要求老师能够灵活应对，并采用正确的方法来引发孩子们的学习兴趣。
本文将介绍几个常见问题及相应的处理建议。
一、学习兴趣问题一：学生对学习缺乏兴趣对于缺乏学习兴趣的学生，老师可以通过创设良好的学习环境来激发他们的兴趣。
首先，老师可以在课堂中运用多种教具和教材，丰富教学内容，增加趣味性，例如通过游戏、音乐和绘画等方式引发兴趣。
此外，老师还可以设立小组合作学习的机会，让学生们共同参与解决问题，增强他们的学习动力和好奇心。
二、学习兴趣问题二：学生偏爱某一学科在幼儿园阶段，孩子们可能对某一学科表现出浓厚的兴趣，而对其他学科缺乏兴趣。
这时候，老师可以采取多方面的方法来平衡孩子们的学习兴趣。
首先，可以通过提供丰富多样的学习资源，引导学生们接触到其他学科的有趣的内容。
同时，老师可以组织跨学科的活动，将学科融入到实际生活中，增加学科之间的联系性。
此外，定期展示学生们在其他学科方面的成果，激发其他学生的兴趣，培养广泛的学习兴趣。
三、学习兴趣问题三：学生学习态度消极当遇到学生学习态度消极的情况时，老师需要关注学生的内在需求，并了解背后的原因。
首先，可以与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和压力，并给予适当的安慰和鼓励。
其次，老师可以设立奖励制度，激励学生们努力学习。
此外，可以邀请学生的家长参与学习过程，共同支持孩子的学习兴趣，形成积极的学习态度。
四、学习兴趣问题四：学生缺乏主动性有些学生缺乏主动性，可能依赖老师的指导，不愿意主动探索学习。
在这种情况下，老师可以通过培养学生的自主学习能力来激发他们的兴趣。
首先，可以设置复杂和有挑战性的学习任务，让学生自主思考和解决问题。
其次，老师可以指导学生制定学习计划，培养他们的自主学习习惯。
同时，给予学生适当的自由度，让他们有机会选择自己感兴趣的学习内容，激发他们的学习动力。
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我们班上有个学生，在学校的知名度较高，不是因为上台领奖而获得的知名度，而是因为做坏事，也就是说，做坏事的知名度较高。
他是吴涛建同学-----一个聪明但不勤奋的孩子。
最近他让我很伤脑筋。
本学期半期考之后，每到周五的下午，他就闹失踪，周六周日都不回家，在街上闲逛，周一就回家了，但是不肯来上学。
要家长苦心相劝，答应他的种种要求：在他的“威胁”下，他的要求一一得到满足。
家里的电脑买起来了，宽带装起来了，刚装好电脑和宽带时，他到学校上学了，表现还不错。
可是过不了几天，与家长出现了矛盾，家长说他一回到家就是电脑游戏，影响学习，就把电脑的电源切了，把猫关了。
吴涛建又离家出走了，于是家长又妥协了。
等到这几周，他的要求越来越高，我不知道家长能否满足，而到今天（星期二）他仍然没有来上学。
今天早上我打电话给他妈妈，想通过电话，说服他来上学，可是他不接电话，我很揪心，顿时束手无策了。
作为教师，我觉得我的责任没有尽到，孩子不喜欢来上学，除了家庭教育原因和孩子自身的原因外，可能还有老师和学校的原因，为什么我们的磁场不够，不能吸引他？
请各位领导同事们多提宝贵意见，给我支支招吧。