历年湖北武汉中考优秀作文及点评
武汉历年中考作文及范文
武汉历年中考作文及范文（2010·武汉）21。
阅读下面的材料,按要求作文。
（50分）花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！"玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来,去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊,我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花.我的使命应该是长得高大挺拔,给鸟儿栖息，给游人遮阴.小橡树顿觉浑身充满力量,它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。
请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【题目解读】此次作文题一共有五个语段，前四个是材料,最后一个是提示语。
我一个个来分析：第一段：提出矛盾，小橡树愁容满面，因为看到别人在开花结果,却不知道自己该做什么。
第二段：给出苹果和玫瑰的意见,其实隐藏着两个常见的人生态度,但恰恰是作文命题者所反对的。
首先是苹果的态度，只知道盲目努力，完全不顾其他因素.其次是玫瑰的态度，一味以容易与否来定位人生追求。
第三段：列出小橡树的处理方式，分了三步：①让自己平静下来；②倾听自己内心的声音；③确定自己的使命，明确这种使命所具有的社会价值。
很明显，这三步是层层递进的，是一个逐步深入的过程.第四段:描述小橡树这样做以后的结果，也有两点：充满了力量，快乐地生长。
第五段:是提示语,要围绕成长的需要来确立中心。
根据命题者的提示,不妨围绕以下两个分论点展开:1、成长,需要聆听自己内心的声音；2、成长，需要明确自身使命的价值；这两个分论点都是围绕“确立自身价值”、“寻求自我目标”、“找到适合自己的道路”这类中心观点的,但又将这类中心观点细化成了两步：第一步是对内的，即你首先要明确自己想要什么，而不是别人说什么或做什么，这是针对苹果和玫瑰的意见的.写这个分论点时，要突出自己的个性化需求在成长中所起到的关键作用,要突出“自己内心的声音”。
2024湖北武汉中考语文作文大全(通用15篇)
2024湖北武汉中考语文作文大全（通用15篇）湖北武汉中考语文作文大全（精选篇1）每个人都有各自的梦想。
梦想，多麽尊贵的词语，对于每个人来说又是如此的重要。
但是，明明知道梦想的重要性，有些人拼着命去奋斗，有些人却将其搁在一旁，不去追求，这又是为什麽呢？其实，这都是人主观上的意识差异。
有些人相信自己，认为只要努力，再大的梦想也能实现；有些人却灰心丧气，认为梦想如同肥皂泡一般一触即破，不切实际。
而我就在这两者间徘徊。
坦白说，作为一个中学生，当下最大的梦想就是考上一所好的大学，别无所求。
至于其他的计划，那都是在这个前提下完成的，否则一切免谈。
而身为学生，又生在河南省这样一个竞争激烈的省市，这我只能认命，怨不得别人。
但是，后天的才干却是在磨练中才能显现出来的。
这就需要我们去努力，去拼搏，去奋斗！先是上小学，接着上初中，上高中，然后是大学。
这一切的前程与未来都掌握在你一个人手中。
我知道，我不是一个特别聪明的孩子，在理解知识上总是比别人慢半拍，想东西总是想的`不够全面……但是有一点，那就是：我绝不承认我比别人笨多少！也许你天资聪明，也许你记忆力超强，但是就算是个天才没有经历过奋斗那麽他注定只是个一般人，他不可能比别人取得更多的成就。
每每晚上熬到困倦之时，我就会面对着两个选择：一是直接放下书本，上床睡觉，这是大多数人的意向。
二是咬咬牙，再坚持一会把自己原定的计划完成。
虽然在大多数情况下我选择第一种方案，但在关键时刻我还是能够把握住自己，努力学下去。
岁月不饶人。
其实对于身处高二的我来说，再坚持熬上一年不就行了。
想过去的十年寒窗都挺过来了，在这最后的时刻又怎能轻易言弃呢？我又怎能忍心看着多年来的努力如水般付之东流呢？莫等闲，白了少年头，空悲切。
想要实现梦想，就得奋斗。
这是教育学界的不二法则。
所以，在这最后的一年中，我要坚持奋斗，为实现自己的梦想而奋斗！湖北武汉中考语文作文大全（精选篇2）我可以不夸张地说，有梦的人总会有作为，有梦的的人总是很快乐，有梦的人的生活会充实幸福。
历年湖北武汉中考优秀作文及点评
历年湖北武汉中考优秀作文及点评，学校的重视，特别是学生的积极拥护。
观点鲜明，论证深入，有自己独到的创见，详略处理也非常恰当。
5、创造之旅传说，很久很久以前，有一个沉睡着的巨人突然苏醒，他直起身子，把那一片混沌的宇宙分成了天和地，然后，他创造了太阳，月亮，山川，河流……我们的世界从此诞生，可能是受了他的影响，女娲又创造了人类……虽然，这些只是神话，但从中可以看出：创造是一股神奇的力量。
在古代，我国之所以成为世界强国，正是因为我们敢于创造：从司南到火药，从造纸到印刷，还有水稻、算盘、地动仪以及拱上加拱的赵州桥……都是中华民族的创造，是中华儿女智慧的结晶。
到了清朝后期，封建政府逐渐腐败，对外实行“闭关锁国”的政策，导致我国不能与外界交流，中国人的思想逐渐保守，创造能力逐渐萎缩，科学技术水平逐渐落后，国家也渐渐衰弱下来，殖民强盗用坚船利炮侵入我们的国土，烧杀掳掠，割地赔款，我们无力抵抗。
21世纪，这个和平的年代，战争的阴云依然笼罩。
如今各国都在研究世界顶尖科技。
我们应该创造出一些新东西来显示国家的实力，这样，别人才不会来欺负我们。
现在学校中的我们，也应该具有创造能力。
创造不光是发明新东西，还可以写篇见解独到的文章，发表与众不同的见解等等。
这些都将把你推入一个创造的世界，使我们的心灵更纯洁，思维更活跃。
牛顿坐在苹果树下，苹果从树上掉下来，他思考，于是发现了“万有引力”。
伽利略对亚里士多德的观点提出质疑，他走上比萨斜塔，验证了“自由落体”。
这些事实表明，创造不是空想能得来的，更多的是观察，是发现，是怀疑，是实践。
牛顿说自己是站在巨人的肩膀上才有如此高的成就。
我们为何不能站在他的肩膀上观望世界呢？振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在创新。
所以我们要趁现在，培养自己的创造能力，准备着，为社会做贡献。
创造，需要我们；我们，更需要创造！让我们踏上创新之旅，挥鞭远行，路上春色正好，天上太阳正晴。
评析：写创新题材的文章很容易流于空泛，本文把创造比作一次美妙的旅行，以时间为序，把古往今来的创新之作一线贯穿，使文章内容集中，结构紧凑。
武汉中考语文已现满分作文精选
武汉中考语文已现满分作文精选今年的武汉中考语文科目全面升温，备受瞩目的满分作文更是层出不穷。
有多篇作文在语言表达、文采飞扬、思想深刻等方面均表现出色，让人赞叹不已。
以下就为大家呈现几篇武汉中考满分作文的精选，希望能够给各位中考学子带来一些启发和帮助。
1.《我的家乡武汉》今天，我要向你们介绍一下我的家乡武汉。
武汉是一个很有魅力的城市，它位于长江中下游，是湖北省的省会。
武汉有着悠久的历史和灿烂的文化，被誉为“九省通衢”，是中国中部地区最重要的交通枢纽。
武汉还是一座充满活力和创造力的城市，有着许多著名的高校和科研院所，吸引了无数的人才和青年学子来此求学和创业。
武汉有着美丽的风景和壮丽的建筑，有东湖、西湖、武昌楚河汉街等许多风景名胜。
武汉人民热情好客，善良勤劳，他们勇敢乐观，面对挑战从不退缩。
武汉真是一座令人难忘的城市，我热爱我的家乡，并为能够生活在这样一座美丽而富有活力的城市而感到骄傲！2.《我的偶像》我要介绍的是我的偶像——李宁。
李宁是中国体坛的传奇人物，他是一名优秀的体操运动员，曾获得过多项世界冠军和奥运金牌。
他在退役后，创建了自己的体育用品品牌，并致力于推动中国体育事业的发展。
我敬佩他对体育事业的热爱和执着，以及他积极向上、乐观开朗的精神风貌。
李宁不仅是一名优秀的运动员，更是一名优秀的企业家和公益使者。
他在体育事业的道路上经历了许多挑战和困难，但他始终坚守着自己的信念，努力拼搏，最终取得了不俗的成绩。
他的成功经历和积极向上的人生态度深深地感染着我，激励着我不断进取，不断追求自己的目标和梦想。
3.《共建美丽家园》我们的地球是一个美丽的家园，但它也面临着许多环境问题。
空气污染、水污染、垃圾问题等威胁着我们的生存和发展。
作为地球的公民，我们每个人都有责任为共建美丽家园做出自己的贡献。
我们要从自身做起，节约用水、节约用电、垃圾分类等，养成良好的环保习惯。
我们要积极参与环保活动，投入到环保志愿者队伍中，为环境保护事业奉献自己的力量。
武汉中考满分作文（通用17篇）
武汉中考满分作文（通用17篇）武汉中考满分作文篇1学而习之，不亦智乎?翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情;查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果？学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎?学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。
被喻为中国“水稻之父”的袁隆平，本是一介农夫的他，面对13亿人口的粮食问题，却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。
显然，学习是充满智慧的。
手握帆桨，用多种多样的方式与骤雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学习的海洋。
但唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。
学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。
苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考，或许当今有多少青年对牛顿的机遇满怀羡慕，却对他发现的定律不屑一顾。
无奈，可笑。
正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。
诚然，思考是学习的基石。
正如孔夫子所说的“学而不思则罔，死而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。
守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。
学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。
面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。
熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的，是不可能被打倒的。
可见，“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。
在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，勇于实践真理，不畏质疑与艰辛，智慧学习，超越自己，深化自我，取得成功。
学习，常常平淡，又往往纷繁。
最新武汉市语文中考学生优秀作文(通用15篇)
最新武汉市语文中考学生优秀作文（通用15篇）武汉市语文中考学生优秀作文（精选篇1）在一个夏天的上午，晴空万里，阳光灿烂，路两旁绿树成荫，上面还有几只黄色的小鸟在空中飞舞着，在一碧如洗的蓝天中划出一道美丽的弧线。
它们用自己细小的歌喉唱着优美动听的歌曲，实在是美妙极了！小猴和小熊一起去郊外旅游。
忽然，小熊在远处看到了一个奇异的.景象，那地方十分漂亮。
小熊就招呼小猴，说：“快看！那地方多美呀！”小猴一听，就噌地一下跳上河边的一块大石头，它一只脚站在了那块大石头上，还有一只脚抬了起来，一只手盖在了头上，它伸长脖子，远眺。
小猴一边看一边赞叹道：“哇！那地方真美呀！我们赶快去吧！”他们兴高采烈来到了他们说的好地方。
那地方景色优美，一旁有碧绿的矮树丛，矮树丛的前面有两根鲜红的大柱子，在金灿灿的阳光下，更是闪闪发光，格外壮丽。
小猴看见了，心中就“蹦”出一个念头来，他想：“如果我把我的名字写在这儿，我就可以像齐天大圣孙悟空一样，名扬天下了。
”于是，小猴就灵活地爬上一根大柱子，用尾巴勾住那根大柱子，然后，从包里拿出一支笔，要在另一根大柱子上写“孙小圣到此一游”。
小熊见了，连忙说：“小猴，你不要在文物上乱涂乱画……”小猴听也不听，在柱子上工工整整地写完那几个大字。
小熊火冒三丈地把小猴拉了下来，严厉批评小猴：“在文物上乱涂乱画是不对的，你怎么能这样做呢？……”小猴听了惭愧地低下了头，红着脸对小熊说：“我以后再也不这样了。
”说完，小猴就马上把柱子上的字擦得干干净净。
太阳公公笑眯眯的，好像在说：“小猴你知错就改还是好孩子。
”小鸟也叽叽喳喳地叫着，好像在说“我们以后也要像小猴一样，知错就改。
”小猴和小熊又踏上了游玩的路。
武汉市语文中考学生优秀作文（精选篇2）我们每个人都应该有爱心，因为只要我们每个人献出一点爱心，就可能会让一个生命重新站起来。
阳光明媚的中午，我和妈妈走在街道上，正准备去廷品文化买点学习用品，但见一群人纷纷围在马路边觉得很奇怪，便走过去看了看……“看，那有个伯伯摔倒躺在地上，要不要去扶啊？”“你没看过新闻吗，有很多人都故意摔跤，然后让人去扶，还说是扶的那个人推倒他！”我和妈妈仔细一听，听到了这些谈话声，莫非……我赶快挤进人群，只见一位面色苍白的叔叔，躺在地上，两只手还呈握拳屈指的状态，而在路边不时地有人来旁观看着，却没有人想去扶这位叔叔。
湖北武汉十年中考真题作文
2010年武汉中考作文：阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。
我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。
请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【材料解读】材料用4段文字具体呈现出一棵小橡的成长经历。
第1段：小橡树渴望成长（开花结果）；第2段：小橡树因受到外界影响（要求、劝诫、责难、诱惑）而迷茫；第3段：小橡树认清自己，明确了目标（使命、方向、价值）第4段：小橡树快乐成长，实现了自己的目标。
【题意理解】题目在材料叙述后提出了一个问题：成长过程中我们需要些什么？对此学生必须作出明确的正面回答，且这一回答的来源必须是材料的内涵本身，而不能超出材料所提供的范畴。
理解材料的角度很多，但整体题意单一而明确。
【准确立意】在成长的过程中，需要认清自己。
2011年中考作文：阅读下面的材料，按要求作文。
王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中感受作者高尚的追求、思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些回忆？引发你哪些思考？请自拟题目，自选文体（诗歌，戏剧）除外，写一篇不少600字的文章。
中考作文题解及满分例文点评(武汉、2篇、以“善待自己”为话题)第1篇：善待自己
中考作文题解及满分例文点评（武汉、2篇、以“善待自己”为话题）第1篇：善待自己前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。
市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。
中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。
善待自己，其实就是好好对待自己。
它是一种自我释放、自我调节、自我塑造的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。
请以"善待自己"为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。
要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于600字。
文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。
【试题评析】此题关注着中学生的心理健康成长且与时代脉搏共振，藉由一则新闻巧妙地引发。
提示语中，首段概述了新闻，紧接着第二段就是阐释、评论和引申。
褒扬那位中学生的上书行为之际，已然明确其做法的实质，即"寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举"，继而侧重提示了选材立意的取向、重点、人称、范围，以使小作者们可以在纵横驰骋的思维空间里，在"善待自己"的切身经历中，极其自由地找到有个性和见地的素材，或者对平常"善待自己"的反省、哲思、欣赏、完善、论辩，甚至竞争等等，做一番认真的审视与淘洗，找出其中具特色、富灵性、显机智、动心坎的人或事、情或景、感或悟、理或趣之最，活灵活现地见诸笔端。
第三段公布话题，提出拟题、定旨、文体、字数及隐秘等方面的要求，给予应试以各方位启迪。
写作时，务必把握好题目的重点，紧扣这个动宾短语的宾语做文章，话题并非文题,文体不限不是没有文体，"善待自己",便需浓墨重彩自己,宜用"我"加强真情实感,心态忌玩世不恭，材料要新而不过，尤其要善于化大为小，抓住曾经的一颦一笑、一花一草、一事一景，深入挖掘，尺水兴波。
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历年湖北武汉中考优秀作文及点评导读：本文历年湖北武汉中考优秀作文及点评，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》：我的自画像：额头宽了一点——思想的野马正好在这里奔跑。
同学留言：l最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比!(同学甲)你知道我最欣赏你的是什么吗?就是你总能够别出心裁。
(同学乙) 我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你!(同学丙)恩师寄语：l你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗!老师感谢你。
结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
文体不限，诗歌戏剧除外。
文中不得出现自己的姓名、校名。
优秀作文:1、有创意才够味古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、政治思想者，无不是以非凡的创造力誉满全球，由此可见，为人为事为文为官，有创意才够味！曾记得，一位小孩在火车上做实验点燃了车厢，结果被列车长痛打了一顿，但他在任何环境中，仍然坚持不懈地探寻科学；曾记得，一位青年为了人类能从无边的黑暗中走出来，他进行了千百次实验，终于获得成功，并将人类带入了光明的世界。
他就是爱迪生，被全世界誉为“发明大王”的科学家。
我们不难从他身上寻找到那股驱使他走到成功殿堂的动力，那便是创新的精神，他不甘于人类现状，勇于创新发明，为社会的发展作出了卓越贡献，像他这样有创意的人生才够味啊！于今，当我在学校看见同学们齐心协力制作科技作品时；当我在校外看见能工巧匠的精妙作品时；当我从电视中看见高科技创造的遨游太空中的产品时，我开心极了，因为我看到了人们都已继承了先祖们的创新精神，且已发明光大，硕果累累，这使我无比欣慰和自豪。
“21世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个国家的发展与否，关键在于本国的人才是否具有创新精神。
”在生活中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：若把国家建设的成功，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖一瓦便是具有创新精神的人们；若把国家发展的成功比作一条大海，那么汇成这条大海的一点一滴便是具有创新精神的人们。
为了我国社会主义建设的成功，我们要加强培养创新意识、创新能力。
无论是国家、民族，还是集体、个人，只有创新精神才够味！真的，我们要记住噢！———有创意才够味！评析：本文从科学家爱迪生谈起，再联系当今社会需要创新，需要人才等角度，进行有条不紊的阐发和议论，最后结合个人实际反思人生，认为“没有灵魂的人，也就是不够味的人”。
立意比较新颖，层次井然有序，语言流畅清新，确实值得一读。
2、救救创新先生在一个漆黑的夜晚，一个头戴黑色面罩身材魁梧的歹徒，拦住了创新先生，二话不说，就用鹰爪般冰冷的双手掐住创新先生纤细的脖子。
创新先生虽奋力反抗，但势单力薄，渐渐的手指变得发麻，眼冒金星，心如擂鼓，气息屏窒……这时，警笛大作，瞬间，几辆警车包围了歹徒，围观的群众越来越多，歹徒似乎知道自己逃不掉了，慢慢地，扯下了自己的面罩！时间好似被冻结了，大家惊呆了，站在他们面前的，竟是昔日的英雄———学校先生，望着这位曾经培养出一代代国家栋梁的“英雄”，大家沉默了……我觉得奇怪，学校先生为什么要扼杀创新先生呢？如果没“创新”，牛顿怎么会被苹果砸了而想到万有引力？瓦特怎么会看到水沸腾而想到蒸气机？如果没有“创新”，人类怎能成为世界的主人，万物的灵长？从某种角度来说，学校的应试教育是残杀想象力和创造力的绞刑架。
我的邻居有两个小胖娃，以前，我问他们：“鸡蛋像什么呀？”他们会说：“像太阳，像眼睛，像苹果，像橄榄球，像我的屁股，圆圆的……”后来，父母把他们送进学校，我又问他们：“鸡蛋像什么呀？”男孩大概是将来读文科的，说“像O（a、o、e中的O）”，女孩大概是将来读理科的，说：“像0（0、1、2、3中的0）”，多可惜啊！创新的幼?就这样被活活掐掉了，孩子们就像被减掉翅膀的天鹅，局限在狭窄的水域里，无缘于辽阔的蓝天。
为什么融化了一定是水？为什么月亮一定要像小船？为什么鸡蛋不能比母鸡大？为什么马儿不能长翅膀？为什么种葡萄一定要用葡萄藤？世界丰富多彩，答案岂能整齐划一？学校把分数当作衡量学生的标尺，分数以标准答案为依据。
为了100分，孩子们把童年变成了100岁。
放眼望去，班上的“四眼田鸡”在快速增长中，有所谓的“优生”，也有所谓的“差生”，看似天壤之别，其实差别不大，创新意识在摇篮里时就被扼杀了。
我气愤难当，冲上去揪住学校的脖子想把他狠揍一顿，围观的一位老者拦住了我，他说：“年轻人，冷静些，把学校交给检察机关，是非功过，自会给他一个公道。
现在，当务之急是挽救创新先生。
”是啊，救救创新先生！救救创新先生！我摸摸“创新”先生的鼻子，幸好还有一息尚存。
醒醒，创新先生，快醒醒！在大家的深情呼唤下，创新先生终于睁开了眼睛，东方的第一抹晨曦映红了他苍白的脸。
天亮了！我们簇拥着创新先生，大步向未来走去……评析：本文构思巧妙。
作者驰骋想象，通过虚拟的惊险故事将创新和学校拟人化，十分生动地表达了自己对应试教育扼杀创新的深深忧虑，体现了作者强烈的忧患意识和民族责任感。
语言含蓄蕴藉，耐人咀嚼。
3、驾思想野马创美好明天创造性思想，虽是星星之火，但可以燎原。
我们要驾驭思想的野马奔驰，创造美好世界的明天。
当我们驾马启程时，我们不应该去选择驯养得服服帖帖的小马，而需要跨上一匹豪放不羁的野马，创造属于自己的明天。
当坐上马背时，我们血液沸腾，不禁想到了李白漫游大江南北，诗情千丈；木兰挂剑从军边塞，壮志留名；关羽身配偃月赤兔，义绝古今。
这些英雄豪杰，哪一位不是驾着思想的野马出征？哪一位不是自创理想明天？当我们驾马启程时，我们不应该朝秦暮楚，忧心忡忡，而需要跨上一匹心无旁骛、专心致志的野马，去创造人类幸福的明天。
野马蹄疾，飞越天堑，此刻，我们会想起曹芹十易其稿，写就《红楼梦》；苏轼数载寒窗，苦守赤壁，吟唱《赤壁赋》；李时珍清贫乐道，留下《本草纲目》……当我们驾马启程时，我们不应该去墨守成规，亦步亦趋，而需要跨上一匹敢于开拓、致力改革的野马，去创造世界发达的明天。
我们正乘坐在思想的野马上奔跑，仿佛来到了一个岔口，一条是踩得结实的宽阔的路，一条是杂草丛生的小径，但我们必须选择后者，我相信在那里会观赏到更奇异的景观，会创造出更美丽的事业。
我们，祖国未来的主人，行动吧！跨上你们挑选的野马，带着聪慧的头脑上路吧！去挖掘、去探索、去创造人类世界美好的明天！评析：本文开篇明示主旨，要求我们驾驭思想野马奔驰，创造美好世界的明天，接着以“豪放”、“专心”、“创造”等角度阐发“我们要有思想内涵”这一观点，最后号召大家：“跨上你们挑选的野马，带着聪慧的头脑上路吧！去挖掘、去探索、去发现美好的思维世界，去创造人类世界美好的明天！”以此回应开头，结束文章，结构更显紧严。
4、创新教育之我见创新指的是人们产生新的想法、作出新的发明或是发现新的事物。
创新教育对中国的教育界是一次及时的抢救，是素质教育的核心。
孩子天生拥有强烈的好奇心、求知欲和非凡的想象力。
然而上学之后，奇特的想象消失了，学校以分数为饵，考试为线，钓起了我们。
我们在学校的包围圈中，学会背熟标准答案，拿个好分数交差。
我曾读过一则报道：一位美国母亲把女儿的学校告上法庭，原因是上学前女儿能说鸡蛋像太阳，像皮球，像……上学之后女儿只认定鸡蛋就是鸡蛋。
母亲认为是学校扼杀了孩子的想象力。
这桩官司最后居然打赢了，可见全社会对创新教育的期盼与重视。
对好奇心强、有独立创见的学生，老师应该积极鼓励。
对他们提出的新奇问题，不能置之不理，而应引导他们深入探究。
其实，实施创新教育不光是社会和学校的事情，它的根本在于我们学生自身。
每个人都应发挥主观能动性，培养自己的创新精神。
它包括：第一、奋斗精神。
人生之路，荆棘遍布。
一个人不思进取，停滞不前，是不会有任何成就的。
奋斗的你我，将会为创新开创一片更广阔的蓝天。
第二、吃苦精神。
寻求真理的过程中，免不了流血牺牲，更免不了磕磕碰碰。
不怕困难，敢于吃苦，满怀信心的你我会抵达创新的高峰。
第三、探究精神。
未知世界有无数难题等待我们解决，谜底等待我们揭晓。
我们要抛弃头脑中条条框框的束缚，敢于质疑，穷究事物的本源，既知其然又知其所以然。
有了学生的主动参与，创新教育才能落到实处。
我相信，创新教育会为国家培养出一大批新的创新型人才！评析：本文从社会、学校和学生三方面阐述实施创新教育的重要性。
认为创新教育应该得到社会的关注，学校的重视，特别是学生的积极拥护。
观点鲜明，论证深入，有自己独到的创见，详略处理也非常恰当。
5、创造之旅传说，很久很久以前，有一个沉睡着的巨人突然苏醒，他直起身子，把那一片混沌的宇宙分成了天和地，然后，他创造了太阳，月亮，山川，河流……我们的世界从此诞生，可能是受了他的影响，女娲又创造了人类……虽然，这些只是神话，但从中可以看出：创造是一股神奇的力量。
在古代，我国之所以成为世界强国，正是因为我们敢于创造：从司南到火药，从造纸到印刷，还有水稻、算盘、地动仪以及拱上加拱的赵州桥……都是中华民族的创造，是中华儿女智慧的结晶。
到了清朝后期，封建政府逐渐腐败，对外实行“闭关锁国”的政策，导致我国不能与外界交流，中国人的思想逐渐保守，创造能力逐渐萎缩，科学技术水平逐渐落后，国家也渐渐衰弱下来，殖民强盗用坚船利炮侵入我们的国土，烧杀掳掠，割地赔款，我们无力抵抗。
21世纪，这个和平的年代，战争的阴云依然笼罩。
如今各国都在研究世界顶尖科技。
我们应该创造出一些新东西来显示国家的实力，这样，别人才不会来欺负我们。
现在学校中的我们，也应该具有创造能力。
创造不光是发明新东西，还可以写篇见解独到的文章，发表与众不同的见解等等。
这些都将把你推入一个创造的世界，使我们的心灵更纯洁，思维更活跃。
牛顿坐在苹果树下，苹果从树上掉下来，他思考，于是发现了“万有引力”。
伽利略对亚里士多德的观点提出质疑，他走上比萨斜塔，验证了“自由落体”。
这些事实表明，创造不是空想能得来的，更多的是观察，是发现，是怀疑，是实践。
牛顿说自己是站在巨人的肩膀上才有如此高的成就。
我们为何不能站在他的肩膀上观望世界呢？振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在创新。
所以我们要趁现在，培养自己的创造能力，准备着，为社会做贡献。
创造，需要我们；我们，更需要创造！让我们踏上创新之旅，挥鞭远行，路上春色正好，天上太阳正晴。
评析：写创新题材的文章很容易流于空泛，本文把创造比作一次美妙的旅行，以时间为序，把古往今来的创新之作一线贯穿，使文章内容集中，结构紧凑。
作者通过正反对比和大量事实，充分表明了创新是时代的需求，是国家发展的需要。
6、创新其实很简单创新往往被推崇为智者的专利，艰深玄妙，一般人可望而不可及。
其实不然，创新并非都是高深、神秘、复杂的，老百姓也能做出令专家学者叹服的新创造。