(完整版)《映山红》教案
映山红音乐教案
映山红音乐教案【篇一：《映山红》教案】《映山红》教案学前部：唐金元一、教学目标：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一，并学会歌曲《映山红》。
一、教学重难点：教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连贯、统一。
教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀、连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。
二、教学器材：教材、多媒体、钢琴等三、教学班级：13秋学前教育（8）班四、教学过程：1、课题预见：在学生进入教室之前播放本节课的教学歌曲《映山红》，这样可以让学生提前知道本节课内容，并在优美的旋律中走进充满情感及韵味的课堂。
2、呼吸训练：练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。
简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松，注意通道的打开和通畅,呼吸要有支点。
如此循环地进行呼吸练习。
具体的练习要分慢吸慢呼和急吸急呼两种，这样有利于培养学生在歌曲演唱时换气的能力。
具体方法如下：（1）深呼吸（这个练习可以把双手叉腰，并用双手感受气息对腰围的支撑感。
（2）急吸急呼，俗称“狗喘气”法（这个训练有利于培养学生在歌曲演唱中偷气、抢气等急促的换气方法，）3、发声训练具体如下：（1）、哼鸣哼鸣是把声音送入头腔共鸣的基本手段，分为长哼鸣和短哼鸣。
要求是声音全部都从鼻腔发出，不走口腔。
（2）、连音12 │ 34 │ 5 4 │ 3 2 │ 1 - ║啊......哦......嗼......12 │ 34 │ 5 4 │ 3 2 │ 1 - ║咪......玛......嗼......（3）、弹跳音5 3 1 │ 5 3 1 │ 5 3 1 ║咪......玛......嗼......4、到这里气、声的练习就可以告一段落，并作一个这次呼吸及发声训练的小结：学习正确的歌唱呼吸，是歌唱艺术最重要和最必要的基础。
五年级下册音乐教案第四单元欣赏映山红｜人教版
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《映山红》，使学生能够感受歌曲的旋律美和情感表达，提升音乐审美素养。
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，生动地表现歌曲情感，培养音乐表现力。
3.培养创新意识：在创编音乐活动中，激发学生的创新思维，提高实践能力。
4.强化团队协作：通过集体合作完成音乐创编，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如民族音乐元素的识别，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《映山红》相关的实际问题，如歌曲的情感表达、民族音乐元素等。
2.实验操作：为了加深对歌曲结构的理解，我们将进行一个简单的歌曲分解实验。通过这个操作，学生可以直观地感受到歌曲各部分之间的关系。
2.教学难点
-情感表达：对于五年级学生来说，准确地把握和表达歌曲中的情感可能存在一定难度。
-音乐创编：学生在创编音乐活动中，可能难以把握歌曲的原有风格，融入自己的创意。
-民族音乐元素的识别：学生可能对民族音乐元素的了解有限，难以准确识别和区分。
-歌曲结构的深入理解：学生对歌曲结构的理解可能停留在表面，难以深入理解各部分之间的关联。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《映山红》的情感表达和民族音乐元素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
大班音乐下学期教案及教学反思《映山红》
大班音乐下学期教案及教学反思《映山红》一、教学目标1.了解《映山红》的歌曲背景和歌词意义；2.掌握歌曲的歌唱技巧，练习正确的声音发音；3.培养学生对音乐的欣赏能力，感受音乐带给人们的情感。
二、教学内容1.歌曲《映山红》的歌唱演练；2.歌曲的情感表达和歌词解读；3.歌曲的节奏感和节拍感。
三、教学过程1.教师简单介绍《映山红》的背景和来源。
2.根据学生的实际水平和情况，进行歌曲的声乐技巧练习。
教师可以分别指导练习不同的声部，也可以要求全班进行同步，帮助学生掌握正确的声音发音和歌唱技巧。
3.教师引导学生深入解读歌词，通过唱出歌词中的情感来更好地表达歌曲的主题。
学生也可以自己提出对歌词的理解和感悟，分享自己对歌曲的看法。
4.教师带领学生练习歌曲的节奏感和节拍感，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏特点和感觉。
5.最后，学生可以在班内进行小型演唱会，跟同学一起分享音乐的乐趣。
教师可以提供必要的指导和评价，帮助学生发现和改善自己的不足之处。
四、教学反思这节音乐课主要教授歌曲《映山红》，旨在通过歌唱和歌词解读，让学生感受到音乐所传达的情感和文化内涵。
在教学过程中，我主要采用了“介绍-练习-深入解读-练习-演唱”这样一个基本的教学流程。
通过引导学生了解歌曲的背景和来源，以及歌词的含义，帮助学生进入到歌曲的氛围中来，感受音乐所传达的情感和文化内涵。
同时，在教学掌握歌曲的技巧和节奏感方面，我也采用了针对不同学生和班级整体的差异化教学方式，帮助学生更快地理解和掌握歌曲。
在教学实际操作中，我发现有些学生因为缺乏基本的音乐知识和技能，对歌曲的掌握难度比较大。
所以，我要花更多的时间和精力，针对不同学生的具体情况，帮助他们逐步掌握歌曲。
此次教学虽然完成了该教学系列的教学任务，但仍预留了一定的时间和资源，以满足弱势学生的基本需求。
总体来说，本次音乐课教学效果比较满意。
通过学生的表现和反馈，他们对这首歌曲和音乐的理解已经有了很大的提升。
初中音乐《映山红》教案
初中音乐《映山红》教案教学目标：1. 让学生了解并感受中国革命歌曲的魅力，增强对祖国的热爱之情。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《映山红》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
教学重点：1. 歌曲《映山红》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 音乐节奏的把握。
教学准备：1. 教学课件：《映山红》歌曲及相关图片。
2. 音响设备：CD机、音响。
3. 乐谱：《映山红》乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国革命歌曲的概念，引导学生了解革命歌曲的特点和魅力。
2. 提问：同学们，你们听说过《映山红》这首歌吗？它是一首怎样的歌曲？二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《映山红》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，感受歌曲所表达的情感。
三、歌曲学习（10分钟）1. 教唱《映山红》歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 分组让学生练习演唱，教师巡回指导。
四、歌曲讨论与反思（5分钟）1. 让学生谈谈学习《映山红》的体会，分享彼此的音乐感受。
2. 教师总结学生的讨论，对歌曲进行适当的讲解和引导。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结自己的收获。
2. 强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多听音乐，提高音乐素养。
教学延伸：1. 组织学生进行《映山红》歌曲比赛，提高学生的演唱能力。
2. 推荐学生欣赏其他革命歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
教学反思：本节课通过学习《映山红》，使学生了解了革命歌曲的魅力，培养了学生的音乐欣赏能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
五年级音乐《映山红》教案
五年级音乐《映山红》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国革命歌曲的魅力，传承红色文化。
2. 学会演唱《映山红》，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生感受革命精神，培养他们的爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《映山红》，了解歌曲背后的红色故事。
2. 教学难点：合唱部分的音准和节奏把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教学课件：《映山红》歌曲音频、歌词、革命故事图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《映山红》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景、歌词含义，教唱歌曲，重点讲解合唱部分的音准和节奏。
3. 革命故事分享：介绍《映山红》背后的红色故事，引导学生感受革命精神。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，提高学生的合唱水平。
五、教学评价：1. 学生演唱《映山红》的熟练程度，合唱部分的音准和节奏把握。
2. 学生对《映山红》背后红色故事的理解和感受。
3. 学生参与课堂活动的情况，如合唱练习、互动提问等。
六、教学拓展：1. 组织学生进行红色歌曲合唱比赛，鼓励他们积极参与，展现自己的才华。
2. 邀请革命后代或专家来校讲座，让学生更深入了解革命历史，感受革命精神。
3. 开展红色主题的艺术创作活动，如绘画、舞蹈、戏剧等，让学生用多种方式表达自己对革命精神的理解和敬仰。
七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
在讲解革命故事时，要注重情感的传递，让学生真正感受到革命先烈的伟大精神。
教师要不断提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。
八、教学评价方式：1. 课堂表现：学生参与度、合唱练习、课堂讨论等。
2. 歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。
3. 红色故事理解：问答、心得体会等。
4. 艺术创作：红色主题作品的表现力、创意等。
映山红的教学设计
映山红的教学设计2020-12-10映山红的教学设计篇一：人教版五年级下册音乐第四单元《映山红》优质教案教学目标：1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。
2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。
3、学会演唱歌曲。
教学重难点：对《映山红》歌曲节奏的掌握。
教学方法：聆听法、教唱法。
教学准备：PPT课件、课本教学过程：一、新课导入：师：同学们，你们知道这是什么花吗？（播放图片）学生：映山红。
师：对了。
老师简介映山红的相关知识。
师：今天我们就学习一首关于映山红的歌曲，你们知道叫什么吗？生：《映山红》。
二、歌曲学习：1、背景简介。
师：你们知道这首歌曲是出自于哪部电影吗？生：《闪闪的红星》。
师：真聪明！老师简介影片《闪闪的红星》的相关知识，使学生更容 1篇二：童谣《映山红》教学设计教学意图：这是一首根据苗族儿歌改编的童谣苗歌。
该童谣适应性强，可以集体唱、小合唱和个人唱，该童谣表达了苗族儿童的纯真情感。
教学目标：1、该童谣以朗读为主，以高亢、整齐的声音朗读。
2、加入衬词，感受苗族儿童的纯真感。
3、从中感受儿童天真可爱的喜悦心情。
教学重点和难点：用苗语诵咏《映山红》。
教学过程：一、导入说话1、我们学过很多的苗歌，你们会唱吗？我们学会了哪些？请同学们唱一唱。
学生唱学过的`童谣……今天我们又来学新的童谣诗词。
2、同学们听老师读一遍。
3、学生感受诗词。
二、标书课题：《映山红》1、指导学生，明确学习任务。
2、口授诗词，译文。
映山红，长在高高的山坡，生在荡漾的河边。
开在清清的小溪旁。
我们手拉着手，爬上山坡，来到河岸，走进溪旁。
我们，采啊折啊，一束束火红的映山红，把她送给亲人，送给同伴，献给心爱的祖国。
3、教师授诵，注意音准、押韵、整齐。
4、学生自主学习。
5、评价。
三、知识拓展1、小组讨论。
2、指名朗诵，试读作品。
3、分享《映山红》。
四、总结。
五年级下册音乐教案第四单元欣赏映山红｜人教版
实践活动方面，学生们在分组讨论和合唱练习中表现出了很高的热情。但在实际操作中，我发现部分小组在协作和沟通方面还存在一定问题。在今后的教学中，我将加强学生团队协作能力的培养，让他们在合作中学会倾听、沟通和协调。
-音乐实践活动：培养学生合唱、器乐伴奏等实际操作能力，加强音乐表现力。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确把握：部分学生可能对旋律的起伏、音准掌握不够准确，需要反复练习和指导。
-歌词情感的理解：小学生对爱情等抽象概念理解有限，需要教师以生动形象的方式讲解，帮助学生感悟歌词情感。
-合唱与器乐伴奏的协调：在合唱和器乐伴奏过程中，如何使各个声部协调、音色统一，是学生需要克服的难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和歌词情感的理解。对于难点部分，我会通过对比分析和反复练习，帮助学生逐步掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《映山红》中的某个音乐元素，如旋律、节奏或歌词。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的合唱练习。通过实际操作，体验合唱的和谐之美。
五、教学反思
在今天的《映山红》教学中，我发现学生们对这首歌曲的旋律和歌词表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，主动探究，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些问题，需要在未来教学中加以改进。
首先，对于歌曲旋律的掌握，部分学生在音准和节奏上还存在一定的困难。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，多给予他们个别指导，帮助他们提高音乐素养。此外，可以尝试采用更多有趣的练习方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五年级下册音乐教案-第四单元《映山红》-人教新课标(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“如何在合唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现合唱中情感表达的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.提高音乐感知与欣赏能力，通过学唱《映山红》感受歌曲的旋律美和情感表达；2.增强音乐表现与创造能力，运用所学的音乐知识创作简单的节奏和旋律；3.培养文化理解与尊重素养，了解《映山红》创作背景，体会其中蕴含的爱国主义精神；4.提升团队协作与沟通能力，通过合唱等形式，学会与他人共同完成音乐作品。以上目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的音乐学科核心素养。
（4）团队协作能力：学生在合唱过程中，可能出现节奏不齐、音色不协调等问题。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导学生相互倾听、调整音量和音色，以提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《映山红》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过思念亲人或家乡的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《映山红》中蕴含的丰富情感。
五、教学反思
在上完《映山红》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习这首歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度超出了我的预期。他们在合唱环节表现出了较好的团队协作能力和音色协调性，这说明我们在教学过程中对重点内容的强调和练习是有效的。
然而，我也注意到，部分学生在演唱高音区时仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一部分学生，采取更有针对性的教学方法，如更多的示范、引导和个别辅导，帮助他们克服这一难点。
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《映山红》教案
学前部：唐金元一、教学目标：
通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一，并学会歌曲《映山红》。
一、教学重难点：
教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连贯、统一。
教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀、连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。
二、教学器材：
教材、多媒体、钢琴等
三、教学班级：13秋学前教育（8）班
四、教学过程：
1、课题预见：
在学生进入教室之前播放本节课的教学歌曲《映山红》，这样可以让学生提前知道本节课内容，并在优美的旋律中走进充满情感及韵味的课堂。
2、呼吸训练：
练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。
简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松，注意通道的打开和通畅,呼吸要有支点。
如此循环地进行呼吸练习。
具体的练习要分慢吸慢呼和急吸急呼两种，这样有利于培养学生在歌曲演唱时换气的能力。
具体方法如下：
（1）深呼吸（这个练习可以把双手叉腰，并用双手感受气息对腰围的
支撑感。
（2）急吸急呼，俗称“狗喘气”法（这个训练有利于培养学生在歌曲演唱中偷气、抢气等急促的换气方法，）
3、发声训练
具体如下：
（1）、哼鸣
哼鸣是把声音送入头腔共鸣的基本手段，分为长哼鸣和短哼鸣。
要求是声音全部都从鼻腔发出，不走口腔。
（2）、连音
1 2 │3 4 │5 4 │3 2 │1 - ║
啊......
哦......
嗼......
1 2 │3 4 │5 4 │3 2 │1 - ║
咪...... 玛...... 嗼......
（3）、弹跳音
5 3 1 │ 5 3 1 │ 5 3 1 ║
咪...... 玛...... 嗼......
4、到这里气、声的练习就可以告一段落，并作一个这次呼吸及发声训练的小结：
学习正确的歌唱呼吸，是歌唱艺术最重要和最必要的基础。
由呼吸控制的歌声那才是声乐，呼吸是歌唱的原动力，没有了气息的支撑，那歌唱就没有了骨架，所以除了发声以外，呼吸也是歌唱者首先应该学会的一项基本功。
5、引入新课：学唱歌曲《映山红》
教室问：同学们，在大家进教室之前听到的歌曲叫什么? 有谁知道吗？（这里可以是自愿举手回答的形式，对回答问题的同学给予必要的鼓励和赞扬），今天，我们要学习的歌曲就是这首《映山红》。
接下来进行歌曲简介：歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，这部电影深受老百姓欢迎，所以电影中的插曲也在老百姓的生活里成为经
典。
至今都还在传唱，可谓是经久不衰。
人们至今记忆犹新《映山红》曲调刚健高昂，旋律优美，歌词深情，表达了人们对红军的拥护和热爱，对英雄的崇敬以及对未来美好生活坚定的信念和向往。
并在多媒体展示曲谱《映山红》，
6、学唱歌曲，分四步进行学唱：
第一步：教师范唱一遍
第二步：跟唱歌谱（唱谱清楚，有呼吸，有位置。
开腔第一个字“夜”要注意位置又要高又要清楚，“盼”字的两个音中间要由气息拉开。
“红军来”
最高音在位置上的处理）
第三步：跟唱歌词（有感情的唱词。
注意咬字、吐字、归韵。
如“夜”“映”“呦”等元音字母，还有“红”“开”等难咬的字。
）
第四步：学生齐唱（找出有点及不足之处并作表扬与纠正）
7、歌曲欣赏：播放视频《映山红》，并让同学们感受歌曲的情感，感受歌唱者在演唱时呼吸的运用及其与发声之间的连贯、统一。
8、总结：
本节课学习了电影《闪闪的红星》中的插曲《映山红》，在学习演唱歌曲过程中，同学们对呼吸的重要性、怎么建立正确的呼吸、怎么把呼吸运用到歌唱中来、歌唱中气息和声音的对抗等都有了体会，歌唱家多明戈曾经说过“谁掌握了呼吸，谁就掌握了歌唱的奥秘”，呼吸在我们的生活里至关重要，也无处不在。
可是要把它运用到实际歌唱当中，使它成为歌唱的动力，就需要我们刻意的控制它。
总而言之，正确的规范的运用呼吸是歌唱顺利的保证，需要我们积累更多的经验，参加更多的实践，让它首先成为一种说话的习惯，进而做到成为歌唱的习惯。
9、课后练习布置：
继续练习呼吸和发声之间的配合。
并巩固歌曲《映山红》，可以分小组练习《映山红》的表演，也可以找一些与这首歌曲相关的视频，试着模仿一下视频里的表演唱。
10、下课。