第一节 美国(第3课时)-人教优质课教学设计精品
初中七下地理《美国》教学设计
人教版七年级下册第九章第一节《美国》教学设计（第一课时）一、教学目标(一)知识与技能1．在地图上指出美国的地理位置、领土范围和所在经纬度。
2．运用地图资料找出美国的地形和河流。
3．运用所学掌握美国所处温度带，并能说出其主要的气候类型和特点。
(二)过程与方法1.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。
2.学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。
3.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。
(三)情感、态度和价值观通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性，从而培养学生们爱国主义情感。
二、教学重点与难点（一）教学重点美国的位置范围、地形、河流、气候和资源的特点。
（二）教学难点1．揭示美国的地形、河流、气候对农业生产的影响。
2．认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教学方法讲述法、探究法，讨论分析法。
四、教学过程教师：各位同事，大家早上好！我啊，刚从澳大利亚带团回来。
澳洲的美景真是让我流连忘返。
你们也都去过澳大利亚吧。
那我要问一问你们：“澳大利亚名闻天下的三大美名是什么？”学生回答：（略）教师：今天，我又要带团出发了。
这次我要去的是西半球的超级大国。
想知道是那里吗?来看一看我做的宣传海报。
【播放关于美国的精选图片】教师：你们知道我要去哪里了吧。
没错，就是美国。
怎么样？是不是很羡慕我啊。
可是，我从来没去过美国。
主任又给我下了死命令——出发前必须要做好充分的了解，他还给我发了一份任务清单。
找位同事帮我读一读。
【学生朗读教学目标】教师：我将思路整理一下发现，我需要从位置范围、地形、河流、气候、资源方面来了解美国。
我准备绘制一幅美国的地理概况简图。
可是……我的动手能力特别差。
七年级地理下册 9.1 美国(第3课时)教案 新人教版(2021年整理)
吉林省桦甸市七年级地理下册 9.1美国（第3课时）教案 （新版）新人教版 吉林省桦甸市七年级地理下册 9.1美国（第3课时）教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，学 环 节 设 计 意图 一 ：知识回顾设计意图:了解学生的感受,导入本 节课要学习的内容。
二： 出示目标设计意图:使学生对本节要掌握的内容做到心中有数.能在学习中有所侧重。
三： 自主学习设计意图: 四： 以学定教设计意图：让学生通过自学或小组讨论来学习，使学生能熟悉本节课内容.调动学生的学习积极性。
五: 展示巩固设计意图：强调本节课重点，使学生掌握 本节课的学习目标。
并养成及时巩固的习惯。
六： 当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法和学法。
七: 及时反馈设计意图：了解学生对知识的掌握情况，便于及时整改。
以 学定 教内 容 个性化修改以教定学： 高新技术产业这一概念对学生来说比较抽象，老师以补充材料的形式让学生简单了解。
在学习世界最大的资源消耗国和废物排放国这一部分内容时，老师就明确观点：世界能源的生产和消费在地区分布上存在不平衡.许多经济发达国家能源不能自给,消耗了大量世界资源.培养学生树立经济、资源、环境三者之间协调发展的思想.板书 1、 美国:世界上最发达的工业国家；世界高新技术产业基地；世界第一经济强国；世界最大的资源消耗国和废物排放国. 2、 美国的经济增长主要得益于高新技术产业的蓬勃发展。
位于旧金山东南的硅谷,是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。
3、 汽车城:底特律 4、 首都：华盛顿美国发达的经济是建立在大量消耗全球资源和破坏地球环境基础之上。
教学反思教学内容反思：测试结果反思：小组 一组二组三组四组平均分美国吉林省桦甸市七年级地理下册 9.1 美国（第3课时）教案（新版）新人教版主备人4。
人教版初中地理七年级下册 第一节 美国-优秀
《美国》第一课时教学设计【教学目标】（一）知识与技能1．了解美国的地理位置和领土组成。
2．知道美国是一个移民国家。
3．了解美国农业生产的发展条件及主要特点。
（二）过程与方法1．通过阅读各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图和分析地图的能力。
2．运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
（三）情感态度与价值观1．通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。
2．通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。
【学情分析】经过快一年的地理学习,学生已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力。
七年级下册主要介绍的是国家和地区，学生们在日常的学习中已经掌握了从哪些方面了解这些国家和地区，所以学习美国相对而言不会很难。
但由于有些内容较抽象,因此在教学中需要充分利用图片、情境教学等手段帮助学生理解。
【教学重、难点】教学重点1．美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。
2．美国农业地区专业化教学难点理解农业地区专业化，学会分析影响农业带的主要因素。
【教学过程】活动1【导入】情境教学导语：雯雯是南通市某初中一名学生，暑假去美国参加夏令营活动。
雯雯从上海出发，经过15个小时的航行，终于到达美国纽约。
开始为期两周的夏令营。
在活动期间她参观并游览了美国多个城市的旅游景点。
活动结束回国后她向大家讲述她在沿途中一些所见所闻：（1）美国是一个移民国家，人种复杂，居住着黄种人、黑种人和白种人。
（2）美国存在着严重的种族歧视。
（3）美国在海外还有两个洲。
（4）美国人喜欢吃汉堡、鸡腿，与当地的农业生产有关。
雯雯的这些见闻到底是真是假呢今天这节课我们一起走进美国，通过这节课的学习能够辨别雯雯说听到的是真是假。
活动2 【自主探究】美国的位置和范围每年都有成千上万的人移民去美国，美国到底在哪领土有多大呢➢美国的领土范围。
➢美国的地理位置。
活动3【讲授】民族大熔炉（1）人口与人种出示美国城市人口景观图，这幅图反映了美国人口与人种有什么特点（人口众多，人种构成复杂）（2）你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔华人对美国的建设都有哪些贡献（承转）不仅华人和华侨为美国的经济发展做出贡献，黑种人和印第安人也做出巨大的贡献，他们在美国的地位如何（3）阅读教材“印第安人、黑人和华人的对话”小组讨论：这些反映美国社会存在什么问题对此谈谈自己的感想。
(最新)部编人教版地理七年级下册《美国》省优质课一等奖教案
第九章西半球的国家第一节美国【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观【教材分析】本章标题是西半球的国家，本章内容相对于前面所学的东半球的国家而言是一个全新的区域。
《美国》是初中地理人教版七年级下册第九章第一节的内容。
本章的主题是西半球的国家。
西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美国叫做北美，美国以南的美洲地区，因为通用语言都属于拉丁语，被称为拉丁美洲。
美国作为世界第一大经济体，它在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
是世界上最重要的国家之一，因此，在区域地理的学习中，美国具有极强的学习研究价值。
学习这部分知识具有十分重要的意义，也为接下来的学习打下良好的基础。
【学情分析】初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维迅速发展。
在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。
初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
所以，教学易以“引起兴趣——加强交流与合作——引导思考”为主。
若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥,接受起来较为困难。
所以，在教学中必须考虑学生这一主体因素，对于教法、教具的选择必须考虑学生的特点，力求生动有趣、高效直观。
【课程标准】1．在地图上指出美国的地理位置、领土组成、首都和主要城市2．根据地图和其他资料说出美国的种族和人口等人文地理要素的特点。
3．运用图表说出美国气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
4．用实例说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
【教学目标】1．结合地图，能在地图上指出美国的地理位置、领土组成和首都，并能够结合地图说出美国的位置特点。
2．通过阅读和搜集资料，知道美国是一个民族大熔炉的国家，能根据地图和资料总结美国的民族构成和文化特点。
3．运用美国农业带分布图，说出农业带的名称、位置，并能举例分析美国如何因地制宜的发展农业。
人教版地理七年级下册第一节《美国》教学设计2
人教版地理七年级下册第一节《美国》教学设计2一. 教材分析本节课是人教版地理七年级下册第一节《美国》的教学设计。
教材主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解美国的基本情况，提高对美国地理环境的认识。
二. 学情分析学生在进入本节课学习之前，已经对地理知识有了一定的了解，具备一定的观察、分析地理现象的能力。
但七年级学生对美国的了解相对较少，需要通过本节课的学习来拓展视野。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于运用现代信息技术进行学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，提高学生分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对美国地理环境的兴趣，拓宽国际视野，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.难点：美国的地形特点及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等资料，营造生动的学习氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与美国相关的地图、图片、视频等资料。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
3.网络资源：搜集与美国地理相关的在线资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注美国的地理特点，激发学生的学习兴趣。
例如，展示美国的地标建筑、自然风光等，让学生对美国有直观的认识。
2.呈现（10分钟）通过投影仪展示美国的地图，引导学生观察美国的地理位置、地形特点等。
同时，介绍美国的地形分布，如山脉、平原、高原等，以及这些地形对经济发展的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析美国的地形特点及其对经济发展的影响。
每组选取一个地形特点，举例说明其对经济发展的作用。
最新人教版七年级下册地理《第一节 美国》精品教案
第一节美国
学习小提示：
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。
学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。
认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。
不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。
人生就像一杯茶，不会苦一辈子。
但总会苦一阵子，没有开始的苦，那有后来的甜。
苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。
拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。
须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。
学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，成功才会属于你。
加油吧，孩子们！。
人教版地理七年级下册《第一节 美国》教学设计1
人教版地理七年级下册《第一节美国》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册《第一节美国》这一课时的内容主要包括美国的地理位置、领土组成、气候特点、经济状况、文化特色等。
通过本节课的学习，使学生了解美国的自然地理和人文地理特点，培养学生对美国的基本认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了世界地理的基本知识，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但是，对于美国这一国家的地理特点和人文特色，还需要通过本节课的学习来进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、领土组成、气候特点、经济状况、文化特色等基本地理知识。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、资料搜集等方法，培养学生的地理观察能力和资料分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对美国地理和文化的兴趣，提高学生对不同国家地理特色的认识。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、领土组成、气候特点、经济状况、文化特色。
2.难点：美国各州的地理位置和特色、美国的主要城市及其特点。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察美国地图，使学生了解美国的地理位置和领土组成。
2.图片展示法：通过展示美国各地的风光图片，使学生直观地了解美国的地形地貌和气候特点。
3.资料搜集法：引导学生搜集美国的经济、文化等方面的资料，提高学生的资料分析能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享对美国各州的特色和主要城市的认识。
六. 教学准备1.准备美国地图、风光图片、相关资料等教学资源。
2.设计好针对美国地理特点和人文特色的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国的国旗和地图，引导学生关注美国的地理位置和领土组成，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示美国各地的风光图片，使学生直观地了解美国的地形地貌和气候特点。
同时，引导学生观察美国地图，了解美国的地理位置和领土组成。
3.操练（10分钟）学生分小组进行资料搜集，了解美国各州的特色和主要城市。
人教版地理七年级下册第一节《美国》教学设计3
人教版地理七年级下册第一节《美国》教学设计3一. 教材分析人教版地理七年级下册第一节《美国》主要介绍美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济情况。
本节内容是学生对美国的基本认识，为后续深入学习美国的相关知识打下基础。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解美国的地形、气候、主要城市、农业、工业、人口和民族等方面的特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有一定的认识。
但由于年龄和认知水平的限制，学生对美国的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽视野，深入了解美国。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济情况，提高学生读图、用图的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生地理观察和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的思想感情，提高学生对不同国家地理特征的认识，拓宽国际视野。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济情况。
2.难点：美国的地形、气候、主要城市、农业、工业、人口和民族的分布特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，鼓励学生发表见解，提高学生地理观察和分析问题的能力。
4.对比分析法：通过与其他国家地理特征的对比，加深学生对美国地理特点的理解。
六. 教学准备1.教材、PPT、地图、视频等教学资源。
2.网络查询设备，以便于查找相关资料。
3.教学卡片、贴纸等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等素材，引导学生关注美国的地理位置，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示美国的地形、气候、主要城市、农业、工业、人口和民族的分布特点。
让学生对美国的地理特征有一个整体的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节美国
第3课时
[教学目标]
1．知识与技能
(1)读图说出美国工业主要特点以及主要工业区。
(2)运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
2．过程与方法：
利用地图、数字、图表、资料综合的来分析问题和理解问题。
3．情感·态度·价值观
[教学重点和难点]
美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用。
[教学设计思路]
教材分析
美国是世界最发达的工业国家,也是世界上最大的高新技术产业基地。
美国高新技术产业在世界上居于垄断地位。
高新技术产业属于工业范畴。
教材根据课标要求，在介绍了美国的工业特点、分布等知识，重点讲述高新技术产业对美国经济发展的作用。
本节课将对应课标相关要求，围绕着世界最发达的工业国家这一主线，突出高新技术产业，用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
学情分析
美国是一个距离学生遥远但学生通过各种媒体又能经常接触到的国家，在本节课的教学中，应注意利用学生已有的经验和媒体资源来实现课标要求的“用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用”。
主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
演示法、启发式、读图分析法、小组合作探究学习
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：学案、多媒体课件
学生：划分成四个小组，并选出小组长。
[教学过程]
阅读下图，概括美国信息技术产业对经济发展的主要促进作用。
P81
活动1
支柱产业，增加就业，应用广泛，推动其他产业发展等。
提问：美国的经济发展方向给我们中国以哪些启示？中国今后工业发展的方向在哪里？
走“科教兴国”之路
生：从信息技术产业、生物技术产业、新材料新能源产业展开思考讨论
生：根据理解回答。
归纳
总结
本节知识结构黑板上板书回顾归纳、梳理知识点巩固
练习
练习题展示多媒体课件回答问题
布置作业
课后搜集更多美国高新技术产
业在哪些方面处于世界领先地位。
通过网络、书籍等搜
集资料。
[板书设计]。