一年级语文上册-画2教案-人教新课标版
人教部编版一年级上册语文《画》 第2、3课时 教案
一语备课组时间：月日中心发言人：课题：识字6画第2、3 课时总计第节教学目标1.复习学过的生字，会在田字格中写“来”“去”“不”3个字。
2.联系生活实际，理解“远-近”、“有-无”、“来-去”三组反义词，并会说一些反义词。
3.学会看插图和板书的方法来背诵古诗。
教学重难点1.学会结合语境来运用反义词，能够拓展其它的反义词。
2.背诵古诗。
教学过程：一、复习导入1.课件出示带有生字的句子，请学开火车认读：（1）春雨细细地下，远山变成了绿色，近水却听不见声音。
（2）上课了，还有人没来。
（3）大家都去操场玩了，教室里空无一人。
2.找出句子中的生字并组词、造句。
3.全部齐读古诗，男女赛读。
【设计意图】复习时采用出示句子语境检测巩固学生对生字的识记情况，既避免了认读字词的枯燥乏味又让学生再次体会了这些字的实际运用，积累并丰富了语言。
二、学习反义词1.齐背古诗，提问：诗人是按什么顺序观察这幅图片的？引导学生回忆诗人看这幅画时是先远看再近听，由此引出“远—近”是一对反义词。
如学生说到“山—水”、“花—鸟”，要指正是对子，明确反义词的定义（意思相反的两个字）。
（1）出示“远”和“近”两个词，让学生指着图，说说谁在“远处”，谁在“近处”。
（2）用“远”和“近”口头造句，在语境中理解词义。
如：谁离老师远，谁离老师近；谁家离学校远，谁家离学校近。
1.学生找诗中另外两组反义词。
（1）用圆圈、三角形、直线标出三组反义词。
（“远-近”、“有-无”、“来-去”）（2）从扶到放，通过演一演来学习“来-去”：小鸟飞来，小鸟飞去；通过做一做来学习“有-无”：一只手里有东西，一只手里没东西。
3.对说反义词（复习语文园地四里的反义词），或同桌互说反义词。
4.说生活中你还认识了哪些反义词。
【设计意图】再次让学生回到文本中旨在结合语境体会反义词的含义并从扶到放，从课内走到课外，让学生的思维得以扩散，进一步唤醒生活中的语言积累。
三、写字指导，练习书写1.出示3个生字，让学生观察3个字的笔顺、笔画。
课文(二)画(教案)部编版语文一年级上册
课文（二）画（教案）
教学目标
1.能简单了解画的含义和作用。
2.能借助形象化的语言形象地描述画。
3.能借助画的故事情节简单架设情节。
教学准备
1.课文《画》
2.与画有关的图片、实物等教具。
3.经典绘画作品的图片资料和解析。
4.与故事情节有关的小道具、角色扮演服饰。
教学过程
导入
1.创设场景：我带领学生在一个画廊里看了很多美丽的画作，让学生感受到画作的美丽和神奇。
2.导入情境：让学生看一些与画有关的图片物件，激发学生的探究欲望，去发现画的奥秘。
学习
1.提问：老师提出“画”这个词，让学生联想到自己见过的画，以及画的作用等。
2.学习课文《画》，让学生理解课文中“画”的含义。
3.小组讨论：尝试描述自己见到的画和画中的内容表现。
4.创造情节：让学生在小组内共同想象一幅自己的画，构建情节和主题，并在小组内简单汇报。
拓展
1.赏析经典绘画作品，如《蒙娜丽莎》等，并讲解作者、画作内涵等。
2.创造情境，让学生分组合作完成一幅小画作，自由发挥自己的创意，激发学生对画的创作热情。
教学总结
通过本次课程的学习，学生深入了解了“画”的含义和作用，进一步认识了画作的美丽与神秘，并且在小组合作、讨论过程中，提高了思考能力和创造力，同时也促进了学生的情感发展和共情能力的培养。
2024年人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选
2024年人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教新课标一年级上册语文教材第一单元《画》章节。
详细内容包括：课文《画》，生字词的学习，朗读与背诵，以及与绘画相关的文化常识。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《画》的生字词，理解课文内容，能够流利地朗读和背诵。
2. 培养学生对绘画艺术的兴趣，了解绘画的基本技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：对课文内容的理解和绘画技巧的掌握。
重点：生字词的学习，朗读与背诵，以及绘画实践。
四、教具与学具准备教师：PPT课件，生字卡片，绘画作品示例。
学生：语文课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画作，引发学生对绘画的兴趣，进而引入本课。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，找出生字词。
b. 教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
c. 学生朗读课文，体会画面的美丽。
d. 教师示范朗读，指导学生背诵课文。
3. 绘画实践：a. 教师讲解绘画技巧，示范作画。
b. 学生动手实践，绘制自己喜欢的画面。
c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词列表3. 绘画技巧要点七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，发挥想象力，画一幅美丽的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能流利地朗读和背诵课文，但在绘画实践环节，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏更多绘画作品，了解不同画家的风格特点，提高审美能力。
组织一次绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读背诵3. 绘画技巧的讲解与实践4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选课文中出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。
人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选
人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选一、教学内容本节课选自人教新课标一年级上册语文教材，《画》这一章节。
详细内容包括汉字“画”的认识，学习“田”、“禾”、“土”、“人”等基本笔画，通过绘画的形式，让学生学会观察事物，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字“画”的读音、书写和意义。
2. 学习基本笔画，认识“田”、“禾”、“土”、“人”等字。
3. 培养学生观察事物、发挥想象力和创造力的能力。
三、教学难点与重点重点：汉字“画”的读音、书写和意义，基本笔画的认识。
难点：如何引导学生观察事物，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、绘画材料等。
学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生观察并描述画面内容，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师讲解汉字“画”的读音、书写和意义，引导学生学习基本笔画。
3. 实践：让学生用基本笔画练习写字，如“田”、“禾”、“土”、“人”等。
4. 例题讲解：教师选取一幅画，分析其中的基本元素，引导学生运用基本笔画进行创作。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的绘画素材，发挥想象力，创作一幅画。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《画》2. 内容：汉字“画”的书写，基本笔画“田”、“禾”、“土”、“人”的书写。
七、作业设计1. 作业题目：用基本笔画创作一幅画，描述画中的内容。
2. 答案：学生根据自己的创作完成答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的事物，用基本笔画进行创作，提高观察能力和绘画水平。
同时，可以开展“我的画”主题活动，让学生分享自己的作品，增进彼此的了解和交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：汉字“画”的读音、书写和意义，基本笔画的认识。
部编版小学语文一年级上册-《画》(第二课时) 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《画》（第二课时）（教案）一、课程背景《画》是部编版小学语文一年级上册的第二课时，本课时的教学目标是让学生了解画的形态和颜色，了解“画”是一个动词和名词，以及认识几种常见的画法，并掌握简单的画法。
二、教学目标1.了解画的形态和颜色2.学生能够通过观察画，认识画的内容3.了解“画”是一个动词和名词。
4.认识几种常见的画法。
5.掌握简单的画法。
三、教学重点1.学生能够通过观察画，认识画的内容。
2.掌握简单的画法。
四、教学难点1.学生对于画的认知和理解。
2.学生掌握画法的技能。
五、教学准备1.课件2.相关画图工具和颜料。
3.课堂作业。
（一）导入新课1.通过寻找教室中的画作和图书让孩子们感知画。
2.向学生询问他们知道画的是什么，以及画的形式和内容。
（二）学习新知识1.向学生介绍“画”的基本含义和形式。
2.引导学生从画的形态和颜色方面认识画。
3.点名让学生说出他们喜欢的颜色，并帮助他们了解颜色的名字和颜色的含义。
4.通过观察画作的主题和颜色，让学生分析画的内容。
（三）讲解画法1.向学生展示画笔和粉笔，并简单讲解画笔类型和用途。
2.让学生自由地运用他们手上的画具，对不同的材料进行尝试，例如用粉笔作画，用水彩画，用蜡笔画等。
（四）课堂实践1.在学生的绘画上进行指导和点评。
2.系统性的介绍一些常见的画法和技巧。
3.引导学生使用不同的画具，进行创造性的尝试。
（五）作业布置1.强调在日常生活中多思考画的题材和颜色组合。
2.布置学生自由创作画作的作业。
七、教学评估1.学生对于画的形式和内容进行正确的辨识。
2.学生了解基本的画法和操作技巧。
3.学生自行使用画具，创作出互不相同的作品。
本节课主要是涉及学生的想象和创造力，是非常受学生欢迎的一堂课。
但是对于我们个别学生来说，他们没有足够的注意力，并且在绘画过程中出现了过多的彼此打闹和玩耍等现象。
因此，我们应该尽量让本课时的评估评分更为细致，从而成效更加显著。
人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选
人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选一、教学内容本节课选自人教新课标一年级上册语文教材第一单元《画》的内容。
详细内容包括：课文《画》，学习生字词，认识基本笔画，了解简单的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《画》的内容，正确认读生字词，理解课文大意。
2. 培养学生运用基本笔画进行绘画的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与理解，基本笔画的认识与运用。
教学重点：课文《画》的学习，绘画技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体设备。
学具：课本、练习本、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的画，引导学生观察并说出画中的内容。
让学生感受到美术作品的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 学习课文《画》（10分钟）a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生朗读课文，指导生字词的认读。
c. 学生分组讨论，探讨课文中的绘画技巧。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察。
b. 教师示范解题过程，讲解绘画技巧。
c. 学生跟随教师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
c. 教师布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课文《画》的及生字词。
2. 基本笔画及绘画技巧。
3. 课后作业及拓展延伸。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文《画》，用基本笔画创作一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的学习态度、学习效果等。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美术作品，提高他们的审美能力。
鼓励学生多进行绘画创作，培养他们的想象力和创造力。
组织学生参加美术比赛，提升他们的综合素质。
重点和难点解析1. 教学目标中的“正确认读生字词，理解课文大意”。
一年级上册语文教案-画-人教新课标
重点词汇：介绍 课文中出现的重 点词汇，包括读 音、词义、用法 等
重点句型：介绍 课文中出现的重 点句型，包括句 子的结构、语法 等
示例句子：给出 一些示例句子， 让学生更好地理 解和运用重点词 汇和句型
练习与巩固：设 计一些练习题， 让学生通过实际 操作巩固所学知 识
教学方法
直观演示法： 通过实物、图 片等直观方式 展示教学内容， 帮助学生更好
反馈方式
口头反馈：教师直接与学生进行口头交流，了解学生的学习情况 书面反馈：教师通过作业、测验等方式了解学生的学习情况，并给予相应的指导 小组讨论反馈：组织小组讨论，让学生互相交流学习心得，共同提高 个别辅导反馈：针对个别学生的学习问题，进行个别辅导和指导，帮助学生更好地掌握知识
针对学生的个体差异，提供个性化 的教学方案
总结与作业布置
总结：回顾本节课所学内容， 强调重点和难点
作业布置：布置相关练习题， 巩固所学知识
教学重点
识字、写字，认识本课11个生字，会写“人、火”等4个汉字。 正确流利地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，了解“画”的创作过程，感受“画”的美丽。
认识“远、看、近、听、闻”等5个表示感官的动词，体会用感官观察事物的方法。
添加标题
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教学方法：讲解、示范、实践
课文内容
画的内容：画一个太阳、一座山、一条小河、一只小鸡、一只小狗和一个小朋友 画的特点：色彩鲜艳、线条简洁、形象生动 画的意义：培养孩子的想象力和创造力，提高审美能力 画的教学目标：让学生掌握画的基本技能，能够画出简单的画，培养学生的绘画兴趣和爱好
重点词汇与句型
改进措施
定期进行课堂检测，及时了解学生 的学习进度和掌握情况
添加标题
部编版小学语文一年级-上册-画(第二课时) 教案
部编版小学语文一年级上册-画（第二课时）教案教学目标1.理解文本中所描述物品的特征和作用。
2.培养学生的观察能力，使他们更好地理解课文。
3.发展学生的口语和阅读能力。
教学准备1.课本及教案2.课件和图片3.笔和纸教学过程导入1.教师出示课件或图片，引入课题“画”。
2.引导学生通过观察课件或图片，了解“画”的特征以及作用。
3.提问：–你们喜欢看画吗？–画都有哪些种类？–画有什么用处？讲授1.告诉学生本课学习的是一篇文章，文章的名称也是“画”。
2.教师朗读全文，带领学生理解所阅读的内容。
3.讲解生僻字和语法知识，在教学中学习。
4.教师逐句逐段解读和解释文章内容，引导学生理解文章的主旨。
实践1.让学生阅读课文，重点是理解课文的主旨和每段的主题。
2.全班或分组，让学生朗读课文，重点是在朗读时表达正确的声音和感情。
3.学生自由讨论画的种类和依据。
4.通过口头或书面的方式，让学生描述自己喜欢的画。
总结1.教师与学生总结课文标题和主题，回顾所学内容。
2.适当设置口头或书面练习，检查和巩固学生的理解和能力。
课后拓展1.观察并描述自己喜欢的画，写一篇小短文。
2.绘制自己喜欢的画，让学生参与画画的过程。
3.认真阅读本篇课文，查找未学过的生僻字，指导学生自学新生字。
总结通过本课的学习，学生能够掌握画的种类和功能、文字的读写能力，以及通过阅读理解文章的能力。
在教学过程中，老师不仅扮演了指导者的角色，还鼓励学生积极参与，发挥自己的才能。
部编版小学语文一年级上册-《画》(第二课时)(教案)
部编版小学语文一年级上册-《画》（第二课时）（教案）一、教学目标1.调动学生学习语文的兴趣。
2.培养学生的审美情趣和文化素养。
3.让学生了解中国画的传统特点和种类。
4.启发学生发现身边的美，学会用语言描述美。
5.培养学生的语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解中国画的传统特点和种类，启发学生发现身边的美，学会用语言描述美。
2.教学难点：培养学生的审美情趣和文化素养，提高学生的语言表达能力。
三、教学内容1.导入：欣赏图片，激发学生的情感和兴趣。
2.学习课文：教师朗读课文，让学生理解课文的意义。
3.分组讨论：让学生成为小记者，到学校和周边地区采访美景，并口述给小组听，进行评价。
4.回归课文：教师引导学生回归课文，分析课文中的文化内涵，学生自己收集心中的美景，进行文字表达。
四、教学过程导入1.教师出示多幅画作，让学生观察欣赏，体验画作中所表达的情感和美感。
2.教师引导学生说说看看画作后的感受，让学生用简短语言表述自己对画作的理解和看法。
3.教师引导学生发现画中的美，探究画中的文化意义。
学习课文1.教师给学生朗读课文，让学生感受课文中的情感和传统文化内涵。
2.学生自己朗读课文，并理解课文中的意义。
分组讨论1.将学生分成若干组，每个小组成为一家媒体，小记者要到学校和周边地区寻找美景。
2.小记者口述所采访到的美景，其他小组成员进行交流和评价。
回归课文1.教师引导学生回归课文，让学生理解课文中的文化内涵。
2.学生收集心中美景的信息，进行文字表达。
五、教学评估本教案的教学评估包括课堂评估和作业评估：1.课堂评估：在教学过程中，教师观察学生的表现和参与情况，进行实时评估。
2.作业评估：要求学生回家后在作业本上写一篇文章，描述自己身边的美景，并用语言来表述。
六、教学反思1.教师在教学过程中应该要注意教学方式，采用多种教学手段，让学生在学习中保持兴趣。
2.教师要根据学生的兴趣和能力情况，对教学内容做出一定的调整，使其更为适合学生。
画(第二课时)【教案】一年级上册语文部编版
画（第二课时）（教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1.了解以画为主题的常见词汇。
2.了解画是一种艺术形式，学习如何欣赏画作。
3.学习用简单线条画出简单形状，培养想象力和创造力。
4.激发学生对美术的兴趣，培养对美术的热爱和审美能力。
二、教学准备1.教材：一年级上册语文部编版。
2.教具：笔、纸、彩笔、美术教具。
3.课前准备：查找相关绘画教程、准备教学PPT。
三、教学过程3.1 情景呈现老师放映美术班学生绘画作品，让学生看一下哪些作品引起了他们的兴趣，并评价一下这些画的好看之处。
3.2 导入新知通过显示PPT幻灯片，让学生看到一些美丽的画作品。
请他们说出自己看到的画。
老师引导学生自由发挥，让学生说出画是什么，画有什么用途，并引导学生思考，画的种类有哪些，比如工笔画、水墨画、油画等。
然后，告诉学生今天我们要学习如何用简单的线条画出简单的图形。
3.3 学习画线条教师在黑板上画出一个简单的图形，如矩形、三角形、圆形等，并让学生模仿它，用纸和笔画出这些图形。
然后，教师通过示范使用曲线和直线创造出新的形状，如心形、云彩、草地、山峰等，并让学生自由发挥。
3.4 练习作画学生现在已经具备基本的线条画技能，现在可以使用各种颜色的笔，创造出更多的作品。
教师可以选择一些简单的图片，如鱼、鸟、小熊等，并让学生模仿，通过练习，逐渐提高绘画技能和创造力。
四、教学评价本课程的教学重点在于通过展示美丽的画作品，启发学生的兴趣，并且通过基本的线条画技能让学生开始探索创造画作品的想象力。
在本课程的教学过程中，教师需要对学生的画作提供评价和建议，并鼓励学生，好的画不仅仅是完成的产品，而是完成这个过程的过程。
同时，教师也应该提醒学生，绘画需要进行不断的练习和实践。
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第9周第3课时 授课时间：2009年 10月28日
课 题
画
内 容
感知教学内容
课 型
阅读
教 学目 标
1、巩固11个生字。
2、知道3组反义词。
3、背诵课文，感受诗中描绘的景色。
重点
背诵课文
难 点
背诵课文
关键
教 学准 备
教 师
生字卡片
学 生
田字格
环节
时间
教 学 内 容
师 生 活 动
复 案
关键
教 学准 备
教 师
小黑板、画
学 生
田字格
环节
时间
教 学 内 容
师 生 活 动
复 案
一
5
二
20
谈话导入
春天那些景物让你觉得很美？
初读课文，认读生字
1、自由读课文，借助拼音多读几遍
2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。
3、纠正读音：“、春、人”师前鼻音。
“听、声、惊”师后鼻音。
(3)听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。
(4) 春：上下结构，组词：春天、春色、春光。
(5)人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。
朗读感悟，揭示课题
1、多种形式朗读，弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟。
2、对照图文，感悟诗意。
3、有感情朗读。
配上动作边表演边朗读。如，远远地看画中的山，念第一句；贴近画侧耳听，念第二句；想象春天过去了，夏天、秋天
指名汇报
集体交流
生自由读
同桌互读
指名读
师引读
集体交流
你是怎样记住这些字的？
在理解诗意的基础上明白这是一首描写山水画的谜语诗。
四
1
也过去了，冬天来了，但画中的花儿还是开着的，念第三句；到画前驱赶鸟儿，念第四句。
总结
板 书设 计
画
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
课 后反 思
本篇课文是第一篇课文，虽然课文不长，内容也不难，但是要求掌握的字很多，所以识字成为本节课的重点和难点，学生的识字方法较少，交流也不够，我就应该引导学生掌握一些识字方法。
课 时 教 学 笔 记
第9周第4课时 授课时间：2009年 10月29日
课 题
四季
内 容
感知教学内容
课 型
阅读
教 学目 标
1、认识11个生字和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
重点
认识11个生字
一
5
二
10
三
5
复习导入
出示生字
背诵课文
1、在理解诗意的基础上背诵课文。
2、有感情的背诵课文。
认识反义词
习诗句中的几对反义词。
1、理解“远”和“近”。
出示“远”和“近”，让学生说说谁在“远处”，谁在“近处”
指名领读
同桌互查
反馈
生练习背诵
指名背诵
开火车背（一人一句）
你认识吗？
谁会背诵这篇课文？
四
18
五
2
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
总结
指名说一说
师小结
小组交流
指名讲
全班交流
这个游戏你玩过吗？你是怎么玩的？
有的学生说丢手绢，等我们一起到操场上去玩，好吗？
板 书设 计
有趣的游戏
老鹰捉小鸡
贴鼻子
丢手绢……
课 后反 思
学生知道的游戏不少，但是语言表达却是薄弱点。本次说话是一年级第一次说话学习，我做到了从说一个词到说一句话，再说几句话，逐步增进的教学，但是较差的学生接受比较慢，其实可以分层教学，每个层次给出一个要求，效果会更好。
关键
教 学准 备
教 师
学 生
环节
时间
教 学 内 容
师 生 活 动
复 案
一
5
二
10
看图激趣。
1、谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)
2、揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣?
以图为例，指导说“怎么有趣”。
1、《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)
生看图
集体交流
师板书
集体交流
你都做过那些游戏？
这个游戏是怎玩的？
谁能说说？
三
10
四
13
五
2
2、《贴鼻子》游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。
3、小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。
以小组为单位，交流游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。
“远、无”师整体认读音节。
集体交流
生自由读文
生提示
师指导
出示生字
先分组认读，在开火车读、指名读、做游戏读、检查读
三
14
4、学习新偏旁人：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫竖心旁。
5、识记字形。(说说你是怎么记的)
(1)“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。
(2)色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。
人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。
总结
你知道远和近是什么关系吗？
这几个字应该怎样写呢？
你要观察什么呢？
你还知道那些反义词？
要写好字最重要的一点是什么？
观察最重要
板 书设 计
画
人、火、文、六
课 后反 思
书写“火”时，应该强调笔画“短撇”和“长撇”，并且让学生观察两个笔画的区别。学生的基本笔画写得不够到位，教师还得利用写字时间进行专门训练，是学生书写达到规范，美观。
一年级语文上册-画2教案-人教新课标版
课 题
有趣的游戏
内 容
感知教学内容
课 型
口语交际
教 学目 标
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3、训练说完整话。
重点
引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力
难 点
引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力
课 时 教 学 笔 记
第9周第2课时 授课时间：2009年 10月27日
课 题
画
内 容
感知教学内容
课 型
阅读
教 学目 标
1、认识11个是个生字，认识两个偏旁。
2、感悟诗意。
3、正确流利地朗读课文。
重点
认识11个是个生字
知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是反义词。
难 点
认识11个是个生字
2、出示诗句另外几组反义词，告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。
3、扩展练习，说反义词。
4、完成课后的“我会说”。
指导书写
1、呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长 “撇”，最后是“捺”。
2、仔细观察生字的笔画位置。“人”的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。“火”的第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。