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新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习:第9讲 基因的表达

新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习:第9讲  基因的表达

图乙表示真核细胞的翻译过程,其中①是mRNA,⑥是核糖体,②③④⑤表示正 在合成的4条多肽链,具体分析如下: (1)数量关系:一个mRNA可同时结合多个核糖体,形成多聚核糖体。 (2)意义:少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质。 图乙 (3)方向:核糖体的移动方向为从右向左,判断依据是多肽链的长短,长的翻译 分析 在前。 (4)结果:合成的仅是多肽链,要形成蛋白质往往还需要运送至内质网、高尔基 体等结构中进一步加工。 (5)形成的多条肽链氨基酸序列相同的原因:有相同的模板mRNA 图丙 图丙表示原核细胞的转录和翻译过程,图中①是DNA模板链,②③④⑤表示正 分析 在合成的4条mRNA,在核糖体上同时进行翻译过程
盘曲折叠 (4)产物:多肽 ―――→ 蛋白质。
4.密码子与反密码子
ห้องสมุดไป่ตู้
项目
密码子
反密码子
位置
mRNA _______________________
tRNA ______________________
作用 直接决定蛋白质中_氨__基__酸__的序列 转运氨基酸,识别_密___码__子__
特点 与_D_N__A_模__板__链__上的碱基互补 与m__R__N_A_中__密__码__子___的碱基互补
(4)产物:__m__R_N_A__、__r_R_N__A_、__t_R_N__A_。
3.翻译
(1)场所或装配机器:_核__糖__体___。
(2)条件
模板 mRNA
原料 氨基酸 _________________
能量 ATP
酶 多种酶
搬运工具 tRNA __________________
(3)过程
答案:C
6.一个mRNA分子有m个碱基,其中G+C有n个;由该mRNA合成的蛋白

必修2遗传与进化知识点

必修2遗传与进化知识点

必修2遗传与进化知识点第一章第1节孟德尔豌豆杂交试验(一)1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于:(1)豌豆是自花闭花传粉植物;豌豆花较大,易于人工操作(2)成熟后籽粒留在豆荚内,便于观察和计数。

;(3)豌豆具有多个稳定的易于区分的性状。

2.遗传学中常用概念及分析(1)性状:生物所表现出来的形态结构特征和生理特性。

相对性状:同一种生物同一种性状的不同表现类型。

举例:人的卷发和直发等。

性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。

显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状即为显性。

用大写字母表示。

如用D表示。

隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状为隐性。

用小写字母表示,如用d表示。

(2)纯合子:相同基因(遗传因子)组成的个体。

如DD或dd。

其特点是纯合子不含等位基因,自交后代全为纯合子,无性状分离现象。

杂合子:不同基因(遗传因子)组成的个体。

如Dd。

其特点是杂合子含等位基因,自交后代出现性状分离现象。

(3)杂交:如:DD×dd、Dd×dd、DD×Dd等。

自交:如:DD×DD、Dd×Dd等,基因型相同的个体间。

测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。

如:Dd×dd正交和反交:二者是相对而言的,如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。

3.杂合子和纯合子的鉴别方法:常用测交方法最省时间。

自交方法较省力,但时间长。

若后代无性状分离,则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离,则待测个体为杂合子若后代无性状分离,则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离,则待测个体为杂合子例:奶牛毛色黑白斑对红白斑是显性,要鉴定一头黑白斑公牛是否为纯合子,最快速的实验方案是: A.与纯种黑白斑母牛交配 B.与杂种黑白斑母牛交配C.与纯种红白斑母牛测交 D.研究其双亲的表现型4.常见问题解题方法(1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定是杂合子即Dd×Dd 3D_:1dd (2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交。

生物必修二遗传与进化知识点小结

生物必修二遗传与进化知识点小结

生物必修二遗传与进化知识点小结生物是一门很有趣的学科,当你学好生物就会发现,电视剧和广告中也充满了生物的奥秘,下面是小偏整理的生物必修二遗传与进化知识点小结,感谢您的每一次阅读。

生物必修二遗传与进化知识点小结第1章遗传因子的发现1、孟德尔的豌豆杂交实验(一):①一对相对性状的杂交实验;②分离定律2、孟德尔的豌豆杂交实验(二):①两对相对性状的杂交实验;②自由组合定律第2章基因和染色体的关系1、减数分裂(精子、卵细胞形成过程)和受精作用2、基因在染色体上:①萨顿假说;②基因位于染色体上的实验证据3、伴性遗传:①类型及应用第3章基因的本质1、DNA是主要的遗传物质:①肺炎双球菌的(体内、体外)转化实验;②噬菌体侵染细菌的实验2、DNA分子的结构(双螺旋)3、DNA的复制:①半保留复制实验证据;②DNA分子的复制过程4、基因是有遗传物质的DNA片段第4章基因的表达1、基因指导蛋白质的合成:①RNA的组成与分类;②转录;③翻译2、基因对性状的控制:①中心法则;②控制途径;③基因与性状间的对应关系第5章基因突变及其他变异1、基因突变和基因重组2、染色体变异:①结构变异;②数目变异3、人类遗传病:①常见类型;②遗传病的监测和预防;③人类基因组计划第6章从杂交育种到基因工程1、杂交育种与诱变育种2、基因工程及其应用第7章现在生物进化理论1、现在生物进化理论的由来:①拉马克的进化学说;②达尔文的自然选择学说2、现在生物进化理论的主要内容:①种群基因频率的改变与生物进化;②隔离和物种形成③共同进化与生物多样性的形成2.1有丝分裂与减数分裂减数第一次分裂与减数第二次分裂区别:精卵生殖细胞形成过程的异同:3.1不同生物的遗传物质4.1DNA复制、转录与翻译4.2细胞质基因、细胞核基因5.1染色体易位(染色体变异)、交叉互换(基因重组)的区别5.2二倍体、多倍体、单倍体5.3“遗传病发病率”与“遗传方式”的调查5.4不同生物的染色体组与基因组所测染色体分析5.5人类遗传病的类型及特点5.6三种可遗传变异的比较6.1育种方式的选择6.2几种育种方式7.1共同进化的类型与实例7.2基因频率、基因型频率7.3物种形成与生物进化@启动子、终止子与起始密码子、终止密码子@常见几种酶学好生物的几个小方法1首先,我们需要端正心态,不能再拿得过且过、临时抱佛脚的心态对待生物。

新教材 人教版高中生物必修2遗传与进化全册各章节知识点考点重点难点提炼汇总

新教材 人教版高中生物必修2遗传与进化全册各章节知识点考点重点难点提炼汇总

高中生物必修2遗传与进化知识点汇总第一章遗传因子的发现 (2)第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) (2)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释 (2)第2课时对分离现象解释的验证和分离定律 (8)专题一分离定律的解题方法与攻略 (11)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) (22)专题二自由组合定律的解题方法与攻略 (29)第二章基因和染色体的关系 (33)第1节减数分裂和受精作用 (33)第1课时减数分裂精子的形成过程 (33)专题三减数分裂的解题方法 (38)第2课时受精作用 (45)第2节基因在染色体上 (49)第3节伴性遗传 (54)专题四伴性遗传的解题方法 (61)第三章基因的本质 (66)第1节DNA是主要的遗传物质 (66)第2节DNA的结构 (72)第3节DNA的复制 (77)第4节基因通常是有效遗传的DNA片段 (77)第四章基因的表达 (83)第1节基因指导蛋白质的合成 (83)第2节基因表达与性状的关系 (90)专题五基因表达相关的题型及解题方法 (94)第五章基因突变及其他变异 (99)第1节基因突变和基因重组 (99)第2节染色体变异 (103)第3节人类遗传病 (109)专题六可遗传变异及其在育种实践中的应用 (113)第六章生物的进化 (119)第1节生物有共同祖先的证据 (119)第2节自然选择与适应的形成 (119)第3节种群基因组成的变化与物种的形成 (123)第1课时种群基因组成的变化 (123)专题七基因频率和基因型频率的计算方法 (130)第2课时隔离在物种形成中的作用 (133)第4节协同进化与生物多样性的形成 (136)第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释1.豌豆用作遗传学实验材料的优点豌豆的自花传粉和玉米的同株异花传粉都称为自交2.豌豆人工异花传粉(杂交)的一般步骤3.相对性状一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状。

必修2 遗传与进化(第1—2章复习提要)

必修2 遗传与进化(第1—2章复习提要)

必修2 遗传与进化(第1—2章复习提要)第1章遗传因子的发现1.性状和基因2.表现型和基因型:表现型指生物体个体表现出来的性状;基因型指与表现型有关的基因组成。

3.杂交、自交、测交、正交、反交杂交:基因型不同的个体之间的交配。

如DD ×dd;Dd ×dd ;DD ×Dd自交:原指具有两性花的植物的自花传粉。

现在泛指基因型相同的个体之间的交配。

如:DD ×DD;Dd ×Dd;dd ×dd测交:原指杂合子与隐性纯合子间的杂交(即,Aa× aa ),测交后代性状分离比为1:1。

现在也指性状表现为显性但基因型未知的个体与隐性纯合子之间的杂交(即,A ?× aa ),如果后代发生性状分离,则A ?为Aa,如果不发生性状分离,则A ?为AA。

正交和反交:是两个相对的概念,举例说,如果将豌豆高茎作父本,矮茎作母本当作正交,则以高茎作母本,矮茎作父本就是反交。

4.孟德尔经典豌豆杂交实验5.遗传定律的应用:(1)指导杂交育种(2)预测遗传病的概率第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用1 精子的形成过程复制减I 减II 变形精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞精子卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞卵细胞极体极体1.减数分裂:进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

减数分裂过程中染色体复制一次,而细胞连续分裂两次,结果成熟生殖细胞中染色体数目减少一半。

2.同源染色体:联会配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。

3.联会:同源染色体两两配对的现象叫做联会。

4.四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体。

5.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。

6.卵细胞与精子形成过程的主要区别:过程基本相同,但是一个精原细胞经过减数分裂,形成4个精细胞。

而一个卵原细胞经过减数分裂,形成一个卵细胞和三个极体。

人教版教学教案必修2遗传与进化知识点汇编

人教版教学教案必修2遗传与进化知识点汇编

必修2遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验(一)1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于:(1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物;(2)豌豆花较大,易于人工操作;(3)豌豆具有易于区分的性状。

2.遗传学中常用概念及分析(1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。

举例:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。

性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。

如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。

显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。

决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。

如高茎用D表示。

隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。

决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。

(2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。

如DD或dd。

其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。

杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。

如Dd。

其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。

如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。

自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

如:DD×DD Dd×Dd等测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。

如:Dd×dd正交和反交:二者是相对而言的,如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。

3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离,则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离,则待测个体为杂合子若后代无性状分离,则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离,则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法(1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定都是杂合子(Dd)即Dd×Dd 3D_:1dd(2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交类型。

高一生物遗传与进化知识点总结人教版必修2

高一生物遗传与进化知识点总结人教版必修2

高中生物必修2《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的? 遗传因子的发现基因在哪里? 基因与染色体的关系基因是什么? 基因的本质基因是怎样行使功能的? 基因的表达基因在传递过程中怎样变化? 基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因? 从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的? 现代生物进化理论主线一:以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合;主线二:以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合;主线三:以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。

第一章 遗传因子的发现二、杂交实验(一) 1956----1864------18721.选材:豌豆 自花传粉、闭花受粉 纯种性状易区分且稳定 真实遗传2.过程:人工异花传粉 一对相对性状的 正交P (亲本) 互交 反交F 1(子一代) 纯合子、杂合子F 2(子二代) 分离比为3:13.解释体现在 ①性状由遗传因子决定。

(区分大小写) ②因子成对存在。

③配子只含每对因子中的一个。

④配子的结合是随机的。

4.验证 测交 F 1是否产生两种比例为1:1的配子5.分离定律在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。

三、杂交实验(二)1. 亲组合重组合2.自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表 ②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因△基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。

表现型=基因型+环境条件。

五、小结1.第二章 基因与染色体的关系基因与染色体行为的平行关系 减数分裂与受精作用基因在染色体上 证据:果蝇杂交(白眼) 伴性遗传:色盲与抗V D 佝偻病一、减数分裂1.进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。

高中化学必修2《遗传与进化》学考复习全套课件

高中化学必修2《遗传与进化》学考复习全套课件
染色体的形态数 染色体数目
(二 )、染色体数目的变异
细胞内的个别 染色体增加或 减少 (三体、单体、 缺体等)
例:1)如果女性少一条X染色体, 患特纳氏综合征 2)如果人的第21号染色体多一条, 患21三体综合征
细胞内染色体 数以染色体组 的形式成倍的 增加或减少
整倍体变异
1、二倍体和多倍体:(受精卵发育而成)
诱变育种
基因突变
可以提高变异频率, 有利变异少,须大 出现新性状,加速 量处理试验材料, 育种进程 具有不确定性 1. 技术复杂一些 2.须与杂交育种配 合 适用于植物 在动物中难于展开
单倍体育 种
多倍体育 种
染色体变 异
花药离体培养后, 明显缩短育种年限 再用秋水仙素处 理使染色体加倍 秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗 器官巨大型,提高 产量和营养成分
二、基因重组(产生新基因型)
1、自由组合: 非同源染色体上的非等位
基因之间自由组合。
Y y
R r
2、交叉互换: 同源染色体上的非等位基因
Y R y r
之间重新组合(非姐妹染色 单体之间发生局部交叉互换)
三、染色体变异:
光学显微镜下可见的染色体结构或数目的改变。
(一)染色体结构的变异
(二) 染色体数目的变异
动物的基因型相同的雌雄个体相交
测交:隐性纯合体与杂合体杂交,从而检测待测个体
基因型的方法。是一种特殊的杂交。
回交:子代与亲代相交的方式。回交可以迅速的获得比
较罕见的隐性突变的纯合体。
正交与反交:两者是相对而言的。细胞核遗传正反交结
果一致。
三、基因分离规律研究过程
假说演绎: 1、杂交实验,发现问题 2、提出假说,解释现象 3、设计实验,验证假说 4、归纳综合,总结规律
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必修2 遗传与进化知识梳理
第一章遗传因子的发现1.豌豆作遗传实验材料的优点
⑴豌豆是植物,而且是,所以它能避免外来花粉粒的干扰。

⑵豌豆品种间具有一些的、易的性状。

2.基因分离定律的实质是:(1)在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体的,具有一定的性;(
2)在减数分裂形成配子的过程中,会随同源染色体的分开而,分别进入两个配子中,独立的随配子遗传给后代。

3.基因的自由组合定律的实质是:(1)位于染色体上的的分离或组合是互不干扰的;(2)在减数分离过程中,染色体上的彼此分离的同时,染色体上的自由组合。

4.孟德尔获得成功的原因
(1)首要条件是正确选用试验材料即。

(2)采用由单因素到的研究方法。

(3)用学方法对试验结果进行分析。

(4)科学地设计。

5.相关概念
相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、表现型、基因型、等位基因、显性基因、隐性基因、杂交、测交、自交
第二章基因与性状的关系
1.减数分裂与有丝分裂(以2N、精细胞形成为例)
⑴细胞图像特征比较:
细胞图形独有特点分裂方式细胞名称
①前期染色体随机分布在细胞内,有染色单体,中心体向两极移动。

②中期染色体有规律分布在赤道板位置
③后期纺缍丝牵引染色体移向两极
2.减数分裂和受精作用过程的染色体数目的变化曲线图
DNA 4N - -------- 染色体
2N -
N -
有丝分裂减数分裂受精有丝分裂时间
作用
3.杂合子(YyRr)产生配子的情况
可能产生配子的类型实际能产生配子的种类
一个精原细胞种种()
一个雄性个体种种()
一个卵原细胞种种()
一个雌性个体种种()
(1)伴X染色体隐性遗传(例如:)
遗传规律:随向后代传递,即儿子的致病基因一定来自,而父亲的致病基因一定遗传给,当母亲为患者时,一定是患者。

“母病必病,女病必病。

”遗传特点:患者中多于
(2)伴X染色体显性遗传(例如:)
遗传规律:随向后代传递,即儿子的致病基因一定来自,而父亲的致病基因一定遗传给,当父亲为患者时,一定是患者。

“父病必病,子病必病。


遗传特点:患者中多于
(3)伴Y遗传:。

(例如:)
第三章基因的本质
1.DNA是主要的遗传物质:绝大多数生物(包括全部的真核生物和原核生物及部分病毒)的遗传物质均为,极少数生物(如、)的遗传物质是RNA。

所以说DNA 是。

2.DNA的分子结构
(1)基本单位:(由、、三部分构成)
(2)结构:结构
主要特点:
①由两条链按盘旋而成双螺旋结构。

②外侧:由和交替连接构成基本骨架。

③内侧:两条链上的通过形成碱基对,碱基对的形成遵循,
即A一定与配对(氢键有个),G一定与配对(氢键有个特性:①多样性:是由于多种多样。

②特异性:是由于特定的顺序。

③遗传信息:DNA分子中代表遗传信息。

DNA分子能够储存大量。

3.DNA分子的复制
(1)时间:DNA分子复制是在细胞有丝分裂的和减数第次分裂的,是随着复制完成的。

(2) 场所:
(3)过程:①解旋:DNA分子首先利用细胞提供的,在的作用下,把两条螺旋的双链解开。

②合成子链:以解开的每一段母链为,以游离的和为原料,按照,在有关的作用下,各自合成与互补的。

③形成子代DNA:每条子链与其对应的盘旋成双螺旋结构。

从而形成
个与亲代完全相同的DNA分子。

(4)条件:DNA分子复制需要的模板是;原料是;需要能量和有关的酶等。

方式:
(5) 准确复制的原因:①DNA分子独特的提供精确的模板。

②通过保证了复制准确无误。

4.染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系
染色体是DNA的________________。

每个染色体上有___________DNA分子(复制前);基因是有______________________________,每个DNA分子含有____________基因,是遗传物质的__________________;每个基因中含有________脱氧核苷酸代表________________。

第四章基因的表达
1.基因是具有片段,基因在染色体上呈排列,一个DNA分子上有基因。

基因的排列顺序,即碱基对排列顺序。

不同的基因含有不同的。

2.基因的表达:遗传信息以一定的方式反映到分子结构上,从而使后代表现出与亲代相似
的性状的过程。

它是通过 控制 合成来实现的。

3.基因控制蛋白质的合成(1)核酸种类①结构:RNA 与DNA 的比较:
②RNA 种类:
信使RNA(mRNA)
功能:将DNA 的 转录下来,传递至细胞质中的 上,控制 合成。

密码子:遗传学上把 上决定一个氨基酸的 个相邻碱基叫一个 。

氨基酸的密码
子共有 种。

转运RNA(tRNA)
种类: 种。

专一识别一种氨基酸的 。

功能:专一性
专一转运一种 。

(2)基因控制蛋白质的合成
①转录:在 中以DNA 的 为模板,按照 合成 的过程。

通过转录,DNA 分子上的遗传信息传递到 上。

场所: 、模板: 、原料: 、产物: 。

②翻译:在细胞质的 上,以 为模板,以 为运载工具,按照 ,合成具有一定 顺序的有一定功能的蛋白质。

场所: 、模板: 、工具: 、原料: 、产物: 。

4.基因对性状的控制
(1)通过控制 结构来控制代谢过程,从而控制生物的性状。

(2)通过控制 结构来直接影响性状。

5.中心法则
遗传信息的传递过程是:遗传信息可以由DNA 传向DNA 这是 ,也可以由DNA 传向RNA 叫 ,由RNA 控制合成蛋白质叫 。

还发现在某些病毒中,RNA 也可以自我复制,RNA 也可以在 的作用下合成DNA ,这叫 。

用箭头表示遗传信息的传递过程,图示如下:
6.细胞质遗传
真核生物基因主要分布在细胞核内 上,遗传时符合孟德尔遗传定律;还有少量分布在细胞质中的 内,遗传时表现为 的特点,不符合遗传定律。

第五章 基因突变及其它变异
1.可遗传的变异有三种来源,分别是 、 、 。

2.基因突变
项目 核酸
结构 基本单位 碱基 五碳糖
DNA 脱氧核糖
RNA 通常单链 核糖核苷酸 H 、G 、C 、U 核糖
⑴原因:DNA分子中碱基对的、或。

⑵引起因素:、化学因素和。

⑶特点:、、、、。

3.基因重组
⑴减数分裂形成配子时,染色体上的基因的自由组合。

⑵减数分裂形成四分体时,同源染色体染色单体上的等位基因的。

⑶重组DNA技术
4.染色体变异
⑴染色体结构的变异:染色体中某一片段的缺失、、、等。

⑵染色体数目的变异:细胞内的增加或减少;细胞内的染色体数目以
的形式增加或减少。

⑶单倍体育种:常采用再用处理它的幼苗得到植株,与正常植株的染色体数目相同,这样的植株自交后代不会发生。

⑷多倍体育种:常用且最有效的方法是用处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株。

多倍体植株的果实、种子都比较大,糖类和蛋白质等含量都。

如:三倍体无籽西瓜等。

4.人类遗传病
第六章从杂交育种到基因工程
2.基因工程:又叫或,指按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞中,生物的遗传性状。

⑴工具酶:和。

常用的与运载体有、。

⑵操作步骤:提取;目的基因与结合;将目的基因导入;目的基因的。

3.转基因食品
利用手段,将某些生物的基因转移到其他生物物种上,使其出现原物种不具有的或产物,以为原料加工生产的食品。

第七章现代生物进化理论
1.达尔文以后进化理论的发展
⑴遗传和变异的研究已经从性状水平深入到。

⑵自然选择作用的研究已经从以个体为单位发展到以为单位。

2.现代生物进化理论的内容
⑴是生物进化的基本单位;⑵生物进化的实质在于种群的改变。

⑶物种形成的基本环节①产生进化的原材料;②使种群的基因频率发
生定向改变;③是物种形成的必要条件。

4.隔离:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能的现象。

分为
和。

5.共同进化:之间、之间在相互影响中不断进化和发展。

6.生物多样性三个层次的内容
多样性、多样性和多样性。

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