必修二遗传与进化
必修二遗传与进化复习提纲
1、遗传的基本规律（第一章）1、基因的分离定律和自由组合定律的实质：在_杂合子_细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的_独立性_，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着_同源染色体_的分开而分离，非同源染色体上非等位基因则表现_自由组合_。
基因的分离定律中杂种（Dd ）F 1自交得F 2的基因型之比为1D D ：2D d ：1dd ；杂种（Dd ）F 1自交得F 2的表现型型之比为3高（D_）：1矮（dd ）。
而自由组合定律中杂种（YyRr ）F 1自交得F 2的表现型之比为9：3：3：1。
2、关于配子种类及计算：A 、一对纯合(或多对全部基因均纯合)的基因的个体只产生_1种_类型的配子。
B 、一对杂合基因的个体产生_2_种配子且_数量_相等。
C 、n 对杂合基因（分别位于n 对同源染色体上）产生_2n 种_配子。
例：AaBBCc产生_4_种配子。
注意：一个基因型为AaBbCcDd 的精原细胞可产生_2_种类型的精子；一个基因型为AaBbCcDd 的卵原细胞可产生__1_种类型的卵细胞；一个基因型为AaBbCcDd 的个体可产生_16_种类型的精子(卵细胞)。
3、计算子代基因型种类、数目：后代基因类型数目等于亲代各对基因分别独立形成子代基因类型数目的乘积。
AaCc×aaCc其子代基因型数目_2×3=6_ AaBbCcDDEeFF×aaBbCcDdEeff子代基因型数目_2×3×3×2×3×1=108_；而其中aabbccDdEEFf个体的可能性为_1/2×1/4×1/4×1/2/×1/4×1=1/256_4、计算表现型种类：子代表现型种类的数目等于亲代各对基因分别独立形成子代表现型数目的乘积。
如：bbDdCc×BbDdCc子代表现型_2×2×2=8_种。
人教版高中生物必修二：《遗传与进化》全册课件
2、体细胞中遗传因子成对存在。纯种高茎的 遗传因子为DD,纯种矮茎的为dd，F1为Dd。
3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
4、受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传 因子又恢复成对。
此个体连续n代自交，杂合子占_1__/2__n，显隐性个体比是______
3.进一步引伸
(2n + 1) / (2n - 1)
此个体连续n代自交,子代中基因型为aa的个体因不符 合育种要求而被逐渐淘汰,那么在第n代所形成的种群 中杂合体占__2_/(_2_n_+_1,)aa出现的频率是____1_/4_×_ 2/(2n-1+1)
豌豆具有多个易于区分的性状
性状----生物体的 形态特征或 生理特征
相对性状----一种生物的同一个性状 的不同表现类型
如：豌豆高茎与矮茎、羊的白毛和 黑毛；人的双眼皮和单眼皮等。
拇指竖起时弯曲情形
1、挺直2、拇指向指 背面弯曲
双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短
(2/3)n
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生物
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基因的发现
基因在哪？
汉 水 丑 生
基因是什么？
侯
伟
作
品
基因怎么起作用？
基因的变化
汉
基因与育种
水
丑
生
侯
伟
作
品
基因与进化的关系
§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
柏拉图，认为子女更象父方还是更象母方，
必修二《遗传与进化》(含答案解析)
必修二《遗传与进化》学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．“F1的短毛雌兔与长毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离现象()2．“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现高茎和矮茎两种性状，且高茎和矮茎的数量比接近1∶1”属于演绎推理内容()3．自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非等位基因自由组合() 4．孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2的黄色圆粒中，只有基因型为YyRr的个体是杂合子，其他的都是纯合子()5．非等位基因的遗传都遵循自由组合定律。
()6．测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型和一对相对性状的显隐性。
() 7．一个杂合子自交，若其后代中隐性个体没有繁殖能力，但能够正常生长。
则F1自交后代中有繁殖能力的个体占5/6；F1自由交配后代中有繁殖能力的个体占8/9.() 8．不断提高小麦抗病（显性）品种纯度最简便的方法是自交；鉴定一只白羊（显性）是否纯种的一般方法是测交。
()9．孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻等各种有细胞结构的生物。
()10．减Ⅰ后期随着同源染色体的分离等位基因分离，非等位基因随着精卵细胞的自由结合而自由组合。
()11．测交后代的表现型及其比例，可反映待测个体所产生的配子类型及其比例。
孟德尔杂交实验F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。
()12．狗毛褐色由b基因控制，黑色由B基因控制，I和i是位于另一对同源染色体上的一对等位基因，I是抑制基因，当I存在时，B、b均不表现深颜色而表现为白色。
现有褐色狗(bbii)和白色狗(BBII)杂交，产生的F1中雌雄个体相互交配，则F2中黑色∶白色为4∶1。
（）13．“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容()14．在减数分裂Ⅰ中，在纺锤丝的牵引下，配对的两条同源染色体彼此分离，分别向细胞两极移动。
必修2 遗传与进化 知识梳理
必修2 遗传与进化知识梳理第一章遗传因子地发现1．豌豆作遗传实验材料地优点⑴豌豆是植物，而且是，所以它能避免外来花粉粒地干扰.⑵豌豆品种间具有一些地、易地性状.2．基因分离定律地实质是：<1）在杂合体地细胞中，位于一对同源染色体地，具有一定地性；<2）在减数分裂形成配子地过程中，会随同源染色体地分开而，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代.3.基因地自由组合定律地实质是：<1）位于染色体上地地分离或组合是互不干扰地；<2）在减数分离过程中，染色体上地彼此分离地同时，染色体上地自由组合.4.<1）首要条件是正确选用实验材料即.<2）采用由单因素到地研究方法. <3）用学方法对实验结果进行分析. <4）科学地设计.5.相关概念相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、表现型、基因型、等位基因、显性基因、隐性基因、杂交、测交、自交第二章基因与性状地关系1.减数分裂与有丝分裂<以2N、精细胞形成为例）⑴细胞图像特征比较：细胞图形独有特点分裂方式细胞名称①前期染色体随机分布在细胞内，有染色单体，中心体向两极移动.②中期染色体有规律分布在赤道板位置③后期DNA2N -N -有丝分裂减数分裂受精有丝分裂时间作用3.杂合子<YyRr）产生配子地情况<1）伴X染色体隐性遗传<例如：）遗传规律：随向后代传递，即儿子地致病基因一定来自，而父亲地致病基因一定遗传给，当母亲为患者时，一定是患者.“母病必病，女病必病.”遗传特点：患者中多于<2）伴X染色体显性遗传<例如：）遗传规律：随向后代传递，即儿子地致病基因一定来自，而父亲地致病基因一定遗传给，当父亲为患者时，一定是患者.“父病必病，子病必病.”遗传特点：患者中多于<3）伴Y遗传：.<例如：）第三章基因地本质1.DNA是主要地遗传物质：绝大多数生物<包括全部地真核生物和原核生物及部分病毒）地遗传物质均为，极少数生物<如、）地遗传物质是RNA.所以说DNA是.2.DNA(1>基<由、、三部分构成）(2>主要特点：①由两条链按盘旋而成双螺旋结构.②外侧：由和交替连接构成基本骨架.③内侧：两条链上地通过形成碱基对，碱基对地形成遵循，即A一定与配对(氢键有个>，G一定与配对(氢键有个特性：①多样性：是由于多种多样..③遗传信息：DNA分子中代表遗传信息.DNA分子能够储存大量.3.DNA(1>时间：DNA分子复制是在细胞有丝分裂地和减数第次分裂地，是随着复制完成地.(2> 场(3）过程：①解旋：DNA分子首先利用细胞提供地，在地作用下，把两条螺旋地双链解开.②合成子链：以解开地每一段母链为，以游离地和为原料，按照，在有关地作用下，各自合成与互补地.③形成子代DNA：每条子链与其对应地盘旋成双螺旋结构.从而形成个与亲代完全相同地DNA分子.<4）条件：DNA分子复制需要地模板是；原料是；需要能量和有关地酶等.方式：(5>准确复制地原因：①DNA分子独特地提供精确地模板.②通过保证了复制准确无误.4.染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸地关系染色体是DNA地________________.每个染色体上有___________DNA分子<复制前）；基因是有______________________________，每个DNA分子含有____________基因，是遗传物质地__________________；每个基因中含有________脱氧核苷酸代表________________.第四章基因地表达1.基因是具有片段，基因在染色体上呈排列，一个DNA 分子上有基因.基因地排列顺序，即碱基对排列顺序.不同地基因含有不同地.2.基因地表达：遗传信息以一定地方式反映到分子结构上，从而使后代表现出与亲代相似地性状地过程.它是通过控制合成来实现地.3.<1）①结构：RNA 与DNA ②RNA信使RNA(mRNA>功能：将DNA 地转录下来，传递至细胞质中地上，控制合成.密码子：遗传学上把上决定一个氨基酸地 个相邻碱基叫一个.氨基酸地密码子共有种.转运RNA(tRNA>种类：种.专一识别一种氨基酸地.功能：专一性专一转运一种.<2）①转录：在中以DNA地为模板，按照合成地过程.通过转录,DNA分子上地遗传信息传递到上场所：、模板：、原料：、产物：.②翻译：在细胞质地上，以为模板，以为运载工具，按照，合成具有一定顺序地有一定功能地蛋白质.场所：、模板：、工具：、原料：、产物：.4.(1>通过控制结构来控制代谢过程，从而控制生物地性状.(2>通过控制结构来直接影响性状.5.遗传信息地传递过程是：遗传信息可以由DNA传向DNA这是，也可以由DNA传向RNA叫，由RNA控制合成蛋白质叫.还发现在某些病毒中，RNA 也可以自我复制，RNA也可以在地作用下合成DNA，这叫.6.细胞质遗传真核生物基因主要分布在细胞核内上，遗传时符合孟德尔遗传定律；还有少量分布在细胞质中地内，遗传时表现为地特点，不符合遗传定律.第五章基因突变及其它变异1.可遗传地变异有三种来源，分别是、、.2.基因突变⑴原因：DNA分子中碱基对地、或.⑵引起因素：、化学因素和.⑶特点：、、、、.3.基因重组⑴减数分裂形成配子时，染色体上地基因地自由组合.⑵减数分裂形成四分体时，同源染色体染色单体上地等位基因地.⑶重组DNA技术4.染色体变异⑴染色体结构地变异：染色体中某一片段地缺失、、、等.⑵染色体数目地变异：细胞内地增加或减少；细胞内地染色体数目以地形式增加或减少.⑶单倍体育种：常采用再用处理它地幼苗得到植株，与正常植株地染色体数目相同，这样地植株自交后代不会发生.⑷多倍体育种：常用且最有效地方法是用处理萌发地种子或幼苗，得到多倍体植株.多倍体植株地果实、种子都比较大，糖类和蛋白质等含量都.如：三倍体无籽西瓜等.4.人类遗传病传病第六章从杂交育种到基因工程2.基因工程：又叫或，指按照人们地意愿，把一种生物地某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物地细胞中，生物地遗传性状.⑴工具酶：和.常用地与运载体有、.⑵操作步骤：提取；目地基因与结合；将目地基因导入；目地基因地.3.转基因食品利用手段，将某些生物地基因转移到其他生物物种上，使其出现原物种不具有地或产物，以为原料加工生产地食品.第七章现代生物进化理论1.达尔文以后进化理论地发展⑴遗传和变异地研究已经从性状水平深入到.⑵自然选择作用地研究已经从以个体为单位发展到以为单位.2.现代生物进化理论地内容⑴是生物进化地基本单位；⑵生物进化地实质在于种群地改变.⑶物种形成地基本环节①产生进化地原材料；②使种群地基因频率发生定向改变；③是物种形成地必要条件.3.基因频率与基因型频率4.隔离：不同种群间地个体，在自然条件下基因不能地现象.分为和.5.共同进化：之间、之间在相互影响中不断进化和发展.6.生物多样性三个层次地内容多样性、多样性和多样性.申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。
高中生物必修二遗传部分复习
过程：自然选择。优胜劣汰，仅适应环境的得以定向保留 结果：种群基因基因频率发生改变→形成生殖隔离 （产生新物种）
句子：_______ 是生物进化的基本单位； _______ 为进化提供
了原始材料； _______ 决定了进化的方向； _______ 导致了新物 种的形成。
必修二 遗传与进化
一、遗传
一、调查研究方法
1. 假说演绎法：孟德尔的豌豆实验、摩尔根的果蝇眼色遗 传实验
2. 类比推理法：萨顿提出了“基因在染色体上”
3. 物理模型法：沃森克里克建立了DNA双螺旋结构模型
4. 统计学方法：关键词“随机、大样本”
5. 同位素标记法：DNA的半保留复制、赫尔希蔡斯的“噬 菌体侵染细菌实验”
() 7. 单眼皮的父母生出双眼皮的孩子是因为发生了基因突变；双眼皮的
父母生出了单眼皮孩子是因为发生了基因重组（ ）
三、遗传的物质基础
要点：DNA的结构、功能（复制、表达）
1.结构：会画、会看平面图。熟知“基本组成物质→基本单位→链 →双螺旋结构”；理解结构特点、计算规律。
2.功能： ➢DNA的复制过程、条件、结果、方式及证明、相关计算 ➢蛋白质合成过程、条件、结果、相关计算
1. 一株开白花的桃树枝条上出现了一朵红花，通常是基因突变的结果 （）
2. 利用红色重瓣月季花的枝条扦插所产生的后代中出现了红色单瓣的 月季，可能是基因重组的结果。 ( )
3. 通过人工诱变的方法，人们能培育出高产的青霉菌（ ） 4. 兄弟姐妹中性状的区别往往是基因重组的结果（ ） 5. 该细胞可能发生了基因突变或基因重组（ ） 6. 减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组。
法、隐雌×显雄法、显杂相交法【例】（三）16、25、惠模 6. 自由交配的后代群体基因型：基因频率法【例】（三）2 7. 特殊情况的后代分析：棋盘法（如致死情况、性别与伴性遗传
新教材 人教版 高中生物必修二 《遗传与进化》 知识点第4章 基因的表达-知识点总结
第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构与种类1．RNA的结构（与DNA的比较）2．RNA的种类及其作用注：RNA是DNA转录的产物。
(1)(2)(3)二、遗传信息的转录1．概念2.过程DNA的结构①磷酸②碱基：A、T、G、C③脱氧核糖规则的双螺旋结构五碳糖不同碱基不同3．如图为一段DNA分子，如果以β链为模板进行转录；DNAα链……A T G A T A G G G A A A C……β链……T A C T A T C C C T T T G……mRNA ……A U G A U A G G G A A A C……该mRNA与β链的碱基序列互补配对。
4.该mRNA与α链的碱基序列有哪些异同？提示：二者的碱基序列基本相同，不同的是α链中碱基T的位置，在mRNA中是碱基U。
[师说重难]1.比较DNA的复制和转录2．转录有关问题分析(1)转录不是转录整个DNA，而是转录其中的基因。
不同种类的细胞，由于基因的选择性表达，mRNA的种类和数量不同，但tRNA和rRNA的种类没有差异。
(2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质，穿过0层膜，需要能量。
(3)完成正常使命的mRNA易迅速降解，保证生命活动的有序进行。
(4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。
(5)mRNA与DNA模板链碱基互补，但与非模板链碱基序列基本相同，只是用U代替T。
(6)转录时，边解旋边转录，单链转录。
三、遗传信息的翻译 1．密码子(1)概念：mRNA 上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
(2) 种类(共64种)⎩⎪⎨⎪⎧起始密码子：AUG (甲硫氨酸)、GUG (缬氨酸、甲硫氨酸)终止密码子：UAA 、UAG 、UGA其他密码子2．tRNA ：RNA 链经过折叠，看上去像三叶草的叶形，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个相邻的碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对，叫作反密码子。
3．翻译(1)概念 (2)过程1．翻译能够准确进行的原因是什么？提示：mRNA 为翻译提供了精确的模板；mRNA 与tRNA 之间通过碱基配对原则保证了翻译能够准确地进行。
人教版高中生物必修2《遗传与进化》教材解读
阐明细胞的减数分裂并模拟分裂 过程 举例说明配子的形成过程
活 动 建 议
观察细胞的减数分裂
举例说明受精过程
收集有关试管婴儿的资料，评 价其意义以及伦理问题
2.2 遗传的分子基础
具体内容标准
总结人类对遗传物质的探索过程 概述DNA分子结构的主要特点 说明基因和遗传信息的关系 概述DNA分子的复制 概述遗传信息的转录和翻译
具体内容标准
举例说出基因重组及其意义
活 动 建 议
举例说明基因突变的特征和原因
简述染色体结构变异和数目变异 搜集生物变异在育种上应用的事 例 低温诱导染色体加倍的实验
关注转基因生物和转基因食品的 安全性
2. 5 人类遗传病
具体内容标准
列出人类遗传病的类型 ( 包括单 基因病、多基因病和染色体病) 探讨人类遗传病的监测和预防
3.学习本模块的意义和价值
通过科学史的介绍和探究活动适当的安排， 学生可以在逻辑推理的训练（归纳、演绎、 类比）；数学方法的运用；实验材料的选 择；实验数据的处理的方面较全面地提升 能力。
3.3在情感态度与价值观方面的教育价值：
通过对“遗传和变异、物种繁衍、生物的 遗传变异变与环境的相互作用”的学习， 有助于对立统一观点的理解和建立。 通过对现代生物进化理论的学习、探讨生 进化观点对人们思想观念的影响等活动， 可以帮助学生进一步形成生物进化的观点。
活 动 建 议
调查常见的人类遗传病
关注人类基因组计划及其意义
搜集人类基因组或基因诊治方 面的研究资料，进行交流
2. 6 生物的进化
具体内容标准
说明现代生物进化理论的主 要内容 概述生物进化与生物多样性 的形成 探讨生物进化观点对人们思 想观念的影响
苏教版生物必修二遗传与进化
苏教版生物必修二遗传与进化遗传与进化是生物学中非常重要的两个概念。
遗传是指生命物质的传递，而进化则是物种的适应和演化过程。
本文将重点讨论苏教版生物必修二关于遗传与进化的内容。
在苏教版生物必修二中，遗传与进化是一个重要的单元，它涵盖了遗传与变异、自然选择与进化、人类的起源与进化等内容。
遗传与变异是遗传与进化的基础。
遗传是指生物个体将基因和特征传递给后代的过程。
基因是决定个体性状和遗传信息的单位。
在遗传过程中，基因通过遗传物质的传递和组合来实现。
变异是指基因组中的差异。
在个体繁殖的过程中，基因组中的突变、交叉互换和基因重组等原因都会导致变异的产生。
变异是物种进化的基础，它为进化提供了多样性基础。
自然选择与进化是遗传与进化的核心。
自然选择是指物种适应环境选择的过程。
在自然界中，生物个体之间存在适应性差异，适应环境更好的个体将更有可能存活和繁衍后代。
而这些适应性更强的个体的基因将通过后代的遗传物质的传递逐渐在物种中广泛分布，从而导致种群的进化。
人类的起源与进化也是遗传与进化中的一个重要内容。
人类是在长期的进化演化中逐渐形成的物种。
通过化石、考古遗址和现代遗传学等多种证据和方法，研究人类的起源与进化成为生物学的重要课题之一。
延伸分析在遗传与进化的学习过程中，我们可以通过更深入的分析来进一步理解其中的重要概念和原理。
首先，遗传与进化的基本原理是相互关联的。
遗传是进化的基础，变异是物种进化的重要动力，自然选择是进化的关键机制。
了解这些基本原理可以帮助我们更好地理解生物的遗传和进化过程。
其次，遗传与进化也与生物多样性密切相关。
生物多样性是指地球上各类生物的多样性。
变异和自然选择促进了物种多样性的产生和维持。
通过遗传与进化的学习，我们可以更好地理解生物的多样性，同时也能够更好地保护和维护生物多样性。
再次，遗传与进化也涉及到人类的自身发展和进化。
人类是在漫长的进化过程中逐渐形成的，我们与其他物种之间存在着共同的祖先和亲缘关系。
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2．在育种过程中，选育符合人们要求的显性个体， 可进行连续自交，并淘汰隐性个体，直到性状不再发生分 离为止，即可留种推广使用。
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【例3】 (2009年夏理综)已知某闭花受粉植物高茎
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1．分析遗传学问题时常常遇到概率求解问题，进行概 率求解应关注如下内容：
(1)乘法原理：当某事件的发生不影响另一事件发生 时，两事件同时或相继出现的概率为其各自发生概率的乘
积，如生男、生女概率各为
1 2
，则基因型为Aa的夫妇生一白
化病男孩的概率为：12(男孩出生率)×14(白化病概率)＝18。
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自我纠查：①孟德尔 ②遗传因子 ③成对 ④随机 ⑤D ⑥d ⑦Dd ⑧DD ⑨Dd ⑩Dd ⑪dd ⑫同一 性状 ⑬成对 ⑭配子 ⑮分离 ⑯成对的遗传因子 ⑰ D和d ⑱均等 ⑲遗传因子 ⑳生物性状
小比较：一种生物的同一性状的不同表现类型叫相对 性状。牛的黄毛与兔的白毛不是一对相对性状。因为它们 不是同种生物。
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(2)基因类型
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②显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母 表示。
③隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母 表示。
(3)个体类型 ①表现型：生物个体表现出来的性状。 ②基因型：与表现型有关的基因组成。
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2．杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析
Fn
所占 比例
杂合 子
1 2n
纯合 显性 隐性 显性性 隐性性 子 纯合子 纯合子 状个体 状个体 1－21n 12－2n1＋1 12－2n1＋1 12＋2n1＋1 12－2n1＋1
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根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线 图为：
曲线显示通过连续自交可“纯化”品种。
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3．果实各部分来源与植株性状统计 (1)果实的发育
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由此可见，果实的各部分结构来源不同。子房壁、珠 被原本属于母本植株雌蕊的结构，故果皮与种皮也应属于 母本体细胞，其基因型与母本植株应一致。
答案：D 评析：本题考查科学研究的方法。
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►变式2：(2009年江苏生物)下列有关孟德尔豌豆杂交
实验的叙述，正确的是
()
A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本
的杂交
B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄
蕊的发育程度
C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是
3．纯合子与杂合子及其确认方法
比较
概念
特点
测 交 实验 鉴定 自 交
花粉鉴 定方法
纯合子
杂合子
由含有相同基因的配子结合 由含有不同基因的配子结合成的合 成的合子发育而来的个体 子发育而来的个体
①不含等位基因；
①至少含一对等位基因；
②自交后代不发生性状分离 ②自交后代会发生性状分离
纯合子×隐性类型 ↓
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考纲要求
热点提示
1.亲子代基因型、表现型的
判定及其概率的计算
2．遗传病系谱中遗传病(显
1.孟德尔遗传实验的科学方 、隐性)类型判定及发病率
法
Ⅱ 的计算
2．基因的分离定律和自由 3．运用分离定律解决自由
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从图中得知：遗传因子组成为Aa的精原细胞可能产 生两种类型的精子(雄配子)，即A和a的精子，比例为1∶1。 遗传因子组成为Aa的卵原细胞可能产生两种类型的卵细胞 (雌配子)，即A和a的卵细胞，比例为1∶1。
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【例2】 (2010届广州调研)孟德尔通过植物杂交试验，
测交后代只有一种类型 (表现型一致)
杂合子×隐性类型 ↓
测交后代出现性状分离
纯合子
↓⊗
自交后代不发生性状分离
杂合子
↓⊗
自交后代发生性状分离，如3显∶1 隐
花粉的基因组成只有一种
花粉的基因组成至少两种(按自由组 合定律时为2n种，n为等位基因对数)
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①基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的 表现形式。表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境 下，基因型相同，则表现型相同；在不同的环境下，基因 型相同，表现型可能不同。表现型是基因型与环境相互作 用的结果，可简单表示为：
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【例1】 下列表示纯合体的基因型是( )
A．AaXHXH
B．AABb
C．AAXHXH
D．aaXHXh
解析：本题考查生物的基因型与纯合体的概念，难度
中等。纯合体是指由基因型相同的配子结合形成的受精卵
发育成的个体，其只能产生一种配子，自交后代不会发生
性状分离。A项中可产生AXH和aXH两种配子，为杂合体；
答案：D
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1．基因型或表现型推导问题 (1)正推类型：依据双亲推子代 可依据亲本基因型或表现型并通过配子类型推子代基 因型与表现型。 (2)逆推类型：依据子代推亲本 ①隐性纯合子突破法：隐性类型一旦出现即可写出基 因型(aa)，该基因型应为父方与母方各提供一个隐性基因 所致，以此判断双亲中至少各有一个隐性基因。
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(4)几种交配类型的区分
含义
作用
杂交
基因型不同的生物个体 间相互交配
自交
两个基因型相同的生物 个体相交配
测交
某个体与隐性纯合子相 交配，从而测定该个体 基因型
正交与 反交
是相对而言的，正交中 的父方和母方分别是反 交中的母方和父方
①探索控制生物性状的基因的传递规 律 ②将不同优良性状集中到一起，得到 新品种 ③显隐性性状判断
小讨论：合理操作下，前面的抓取不影响后面的概率， 故是
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1．遗传学中常用基本概念
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(1)性状类型 ①相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 ②显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，杂种 子一代中显现出来的性状。 ③隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，杂种 子一代中未显现出来的性状。 ④性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性 性状的现象叫性状分离。
件)。
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(3)求已知表现型个体出现的概率：如基因型为Aa 的一对夫妇生有一正常女儿，求该女儿基因型为Aa的 概率。由于该女儿已知“正常”，故其基因型应为AA
或Aa，前者占13，后者占23。 (4)求未知表现型个体的概率：如基因型为Aa的一
对夫妇，生有一女儿，求该女儿基因型为Aa的概率。 由于该女儿是否正常未知，故其基因型为Aa的概率应 为24，即12。
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(2)减数分裂形成配子时，同源染色体分开→位于同源 染色体上的成对遗传因子分离(A与a分离)。
(3)配子中只含同源染色体中的一条→配子中只含成对 遗传因子中的一个(A或a)。
图示如下： 如图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配 子的过程
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答案：D
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1．孟德尔通过假说—演绎法提出基因分离定律
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2．孟德尔基因分离定律的现代解释 (1)基因在染色体上→体细胞中成对的遗传因子恰好位 于同源染色体同一位置上，如
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B 项 为 杂 合 体 ， 产 生 AB 和 Ab 两 种 配 子 ； D 项 产 生 aXH 和
aXh两种配子；只有C项只产生AXH一种配子，为纯合体。 答案：C
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评析：本题考查纯合体的概念。
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►变式1：复方丹参滴丸是常用的预防心脑血管疾病的
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(2)植株性状的统计 统计杂交双方所产生的F1表现型时只有胚及胚乳性状 可在当年母本植株上得以统计，其余性状如F1茎的高矮、 果皮颜色、种皮颜色、F1花色等，须待F1种子(胚)种下， 再发育为植株时，方可对相关性状予以统计，同理，若统
计F2性状，除胚及胚乳性状可直接在F1植株上统计外，其 余性状须在F2植株上统计。
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(2)加法原理：某事件出现时，另一事件因此而被
排除，此两相斥事件出现的概率是其各自发生概率之
和，如基因型为Aa的夫妇生有一女孩，该女孩表现正
常的概率应为
1 4
(AA)＋
1 2