幼儿园中班语言教育丑小鸭课案
幼儿园中班语言教案 丑小鸭9篇
幼儿园中班语言教案丑小鸭9篇丑小鸭 1第3课《丑小鸭》教案教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
－－（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
幼儿园中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思
小朋友园中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友理解幸福、难受的含义，并能用语言、动作表达，理解故事内容，并能大胆地表达出对丑小鸭的怜悯与关爱，关心小朋友体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情，快来看看小朋友园中班上学期语言《丑小鸭》含反思教案吧。
活动目标1.理解故事内容，并能大胆地表达出对丑小鸭的怜悯与关爱。
2.理解幸福、难受的含义，并能用语言、动作表达。
3.关心小朋友体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
4.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动预备1.《丑小鸭》教学挂图、语言CD及老师教学资源。
2.《天鹅》音乐CD。
活动过程1.谈话导入。
老师以我听过的童话故事，唤起小朋友对童话故事的沟通爱好。
(1)请小朋友说一说：你都听过哪些童话故事?(2)出示丑小鸭的形象，引导小朋友阅读小朋友学习资源②第1~5页，并相互讲一讲，说一说。
2.播放老师教学资源，完整观赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。
提问：(1)丑小鸭都经受了哪些事情?(教案出自：快思老师教案网)它生活的欢乐吗?(2)当丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉?(3)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做?3.小朋友结合已有阅历，理解难受幸福的含义。
(1)引导小朋友用完整的一句话说一说自己什么时候感到幸福和难受。
(2)鼓舞小朋友用表情和动作分别表现难受和幸福的样子。
4.观赏《天鹅》独奏曲，小朋友自由仿照天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与漂亮。
活动延长：鼓舞小朋友和家长一起阅读小朋友学习资源②第1~5页，并结合《丑小鸭》整片童话故事内容，进一步全面地理解丑小鸭的形象。
教学反思：小朋友特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。
在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给小朋友创设了自由表达的空间，小朋友都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了小朋友对故事的理解，激发了小朋友对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要爱惜小动物。
中班语言活动《丑小鸭》教案
中班语言活动《丑小鸭》教案一、教学内容《丑小鸭》选自幼儿中班语言领域教材第四章第三单元，内容讲述了一个生来与众不同的小鸟——丑小鸭，在历经种种挫折和打击后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的故事。
详细内容包括：丑小鸭出生，遭受嘲笑和排挤，孤独流浪，发现自己是白天鹅的过程。
二、教学目标1. 让学生通过倾听、表述、讨论等方式，理解故事内容，感受故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 引导学生认识到每个人都有自己的特点，学会尊重和关爱他人，培养幼儿的道德情感。
3. 培养学生勇于面对困难，自信、乐观的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中丑小鸭所经历的挫折和打击，感受其成长过程。
重点：学会尊重和关爱他人，培养自信、乐观的品质。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭和白天鹅的图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示丑小鸭和白天鹅的图片，引导学生观察并讲述它们之间的区别。
提问：“你们知道丑小鸭和白天鹅之间发生了什么故事吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让学生边听边看挂图，引导学生关注故事情节。
教师根据故事内容进行提问，检验学生对故事的理解程度。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：丑小鸭在故事中都经历了哪些挫折和打击？它是如何成长的？每组派代表进行分享，教师给予评价和指导。
4. 语言表达与想象力培养（10分钟）教师引导学生用“如果我是丑小鸭，我会……”的句式，进行口语表达练习。
学生互相交流，教师给予鼓励和指导。
5. 品德教育（5分钟）教师引导学生讨论：为什么我们要尊重和关爱他人？学生分享自己在故事中学到的道理，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 故事丑小鸭2. 关键词：挫折、打击、成长、尊重、关爱、自信、乐观3. 故事情节概括：丑小鸭出生→遭受嘲笑和排挤→孤独流浪→成长为白天鹅七、作业设计1. 作业题目：我想对丑小鸭说答案：学生自由发挥，用简短的句子表达对丑小鸭的关爱和鼓励。
丑小鸭幼儿园中班语言教案
丑小鸭幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《丑小鸭》的故事情节和角色。
2. 学习生词：丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴、丑陋、漂亮、温暖、快乐等。
1.2 技能目标1. 能够简单描述《丑小鸭》的故事情节。
2. 能够用词语和句子表达自己对故事的理解和感受。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对美好事物的追求和向往。
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《丑小鸭》是一篇关于一只丑陋的小鸭子，在经历种种困难和挫折后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
2.2 故事重点词句1. 丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴2. 丑陋、漂亮、温暖、快乐第三章：教学过程3.1 导入1. 利用图片或实物引入故事主题。
2. 引导幼儿观察和描述图片或实物。
3.2 讲述故事1. 以生动、形象的语言讲述《丑小鸭》的故事。
2. 引导幼儿关注故事中的重点词句。
3.3 讨论故事1. 引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 通过提问，帮助幼儿理解和掌握故事中的重点词句。
3.4 活动延伸1. 利用绘画、手工制作等形式，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 组织角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
第四章：作业布置1. 回家后，与家长分享故事《丑小鸭》。
2. 家长协助幼儿用词语和句子表达自己对故事的理解和感受。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在活动延伸中的作品，对幼儿的表现进行评价。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
第六章：教学资源6.1 教具准备1. 与故事相关的图片或实物。
2. 故事课件或视频。
3. 绘画、手工制作材料。
6.2 环境创设2. 设置故事角色扮演区，提供相关道具。
第七章：教学方法7.1 讲授法1. 以生动、形象的语言讲述故事。
2. 通过提问，引导幼儿关注故事中的重点词句。
7.2 互动讨论法1. 鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 组织小组讨论，促进幼儿相互交流。
幼儿园中班语言教案 中班语言丑小鸭9篇
幼儿园中班语言教案中班语言丑小鸭9篇中班语言丑小鸭 1【课前透视】《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。
文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。
文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。
本文是学生熟悉的一个童话故事。
内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。
因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。
要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。
【教学目标】1、会认14个生字，会写12个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【教学重点】识字、写字、朗读课文。
【信息资料】1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐。
2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。
【教学时数】两课时。
【教学流程】第一课时〖切入举偶〗1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。
组织学生进行观察。
启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。
教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。
2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。
）教师相机引出课题。
〖对话平台〗一、初读1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。
（学生自学、交流识字记字方法）2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。
幼儿园中班教案《丑小鸭》精选
幼儿园中班教案《丑小鸭》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》中的《丑小鸭》一课。
详细内容包括：了解故事背景，学习故事情节，掌握故事中的人物特点；学习生词、短语，培养幼儿的语言表达能力；通过故事，引导幼儿学会关爱他人，尊重个体差异。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，掌握故事中的人物形象和特点，学会故事中的生词和短语。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写能力。
3. 情感目标：通过故事，让幼儿学会关爱他人，尊重个体差异，培养幼儿的同情心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物形象和特点，掌握故事中的生词和短语。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《丑小鸭》动画片、生词卡片、短语卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过播放《丑小鸭》动画片，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解故事：教师边展示故事挂图，边讲解《丑小鸭》的故事内容，引导幼儿关注故事中的人物形象和特点。
3. 学习生词和短语：教师展示生词卡片和短语卡片，带领幼儿朗读，并解释生词和短语的含义。
4. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
5. 例题讲解：针对故事中的难点和重点，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：组织幼儿进行语言表达练习，如：复述故事、讨论故事中的人物特点等。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 故事人物：丑小鸭、鸭妈妈、小鸟、小猫、小狗等。
3. 生词和短语：孤独、嘲笑、温暖、关爱等。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事内容的掌握程度，针对幼儿的不足，进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与教学活动，开展家庭亲子阅读，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学内容。
中班语言《丑小鸭》教案通用
中班语言《丑小鸭》教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章第二节，详细内容为经典童话故事《丑小鸭》。
通过讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅的故事，引导幼儿认识到外表不是衡量一个人价值的唯一标准，学会关爱他人，培养幼儿的审美情趣和道德情操。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，如“丑小鸭”、“天鹅”等。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力，学会用完整的句子讲述故事大意。
3. 情感目标：引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，学会关爱和尊重他人，培养幼儿的自信心和乐观精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会关爱他人。
教学重点：通过故事教学，培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、丑小鸭和天鹅的图片、磁性教鞭。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示丑小鸭和天鹅的图片，引导幼儿观察、比较，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）：教师讲述故事《丑小鸭》，注意语气、表情的运用，引导幼儿关注故事情节。
3. 情景体验（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中丑小鸭的成长历程，培养幼儿的同理心。
4. 例题讲解（10分钟）：以故事中的关键词汇为例，引导幼儿用完整的句子进行表达。
5. 随堂练习（10分钟）：出示故事挂图，让幼儿根据图片内容复述故事。
7. 创作环节（10分钟）：让幼儿用水彩笔、剪刀和胶水创作一幅关于丑小鸭成长的故事画。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 关键词汇：丑小鸭、天鹅、成长、关爱、自信、乐观3. 故事寓意：学会关爱他人，发现自身的价值七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用完整的句子，讲述《丑小鸭》的故事大意。
答案示例：今天我们学习了《丑小鸭》的故事，故事讲述了一个生来与众不同的小鸭子，在经历了很多挫折后，终于成长为一只美丽的天鹅。
幼儿园中班语言教案丑小鸭精选
幼儿园中班语言教案丑小鸭精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《丑小鸭》章节。
教学内容包括：故事梗概、生词解析、语言表达和情感体验。
详细内容为丑小鸭的成长历程，以及在这个过程中它所经历的挫折、困惑和最终的幸福。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词，能够复述故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感变化，用恰当的语言表达。
重点：掌握生词，复述故事，培养情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭故事挂图，生词卡片，丑小鸭玩偶。
2. 学具：幼儿用书，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丑小鸭玩偶，引导幼儿谈论对丑小鸭的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用挂图和生词卡片，讲解丑小鸭的故事，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个生词，进行例题讲解，如：“丑小鸭遇到了困难，它感到很______。
”引导幼儿用“孤独”填空。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个类似的例题，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 语言表达（10分钟）教师提问：“你们觉得丑小鸭为什么会感到孤独呢？”引导幼儿用所学语言表达自己的观点。
6. 情感体验（5分钟）教师让幼儿扮演故事中的角色，进行情感体验，培养幼儿的同理心。
六、板书设计1. 丑小鸭故事挂图，标注生词和重点句子。
2. 丑小鸭情感变化图，展示故事中的情感走向。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生词编写一个关于丑小鸭的小故事。
2. 答案示例：丑小鸭出生在一个大家庭里，它的兄弟姐妹都很漂亮，只有它长得很丑。
它感到很孤独，于是决定离开家去寻找属于自己的幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中巩固所学知识，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
同时，引导幼儿关注现实生活中的“丑小鸭”，学会关爱他人，尊重差异。
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中班语言《丑小鸭》教案活动目标：
1.能有兴趣安静地倾听童话故事。
2.了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。
3•懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
活动准备：
1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。
2.天鹅图片。
活动过程：
一、情境导入
播放天鹅图片，提问。
师：小朋友们知道这是什么吗。
幼：天鹅
师：那你们知道天鹅小时候长什么样子吗。
（激发幼儿的学习兴趣）
二、欣赏故事《丑小鸭》
1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。
幼：小鸭要出去玩……
2.幼儿完整欣赏故事。
3.幼儿相互说说故事里讲了什么。
（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）
三、活动延伸：
1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2.欣赏安徒生其他的童话故事。
三、分段欣赏
1.利用挂图，分段欣赏故事。
2.引导幼儿讨论：
(1)白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?
幼：因为他长得丑。
幼：因为它和别的小鸭长得不一样。
(2)开始它的生活快乐吗？丑小鸭为什么很伤心? 幼：不快乐。
没有动物和它玩。
(3)后来丑小鸭经历了那些危险？
幼：差点被猎人用枪打死。
幼：在湖水里差点冻死....
(4)它的梦想实现了吗？
幼：实现了。
幼：它变成了一只美丽的天鹅。
(5)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
幼：我会和它一起玩。
幼：我会给它好吃的东西。
四、观看天鹅图
脖子长，每年4月就从南往北飞。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼
儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？
8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？
12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。