北京五日游教学设计说明
六年级下册数学说课稿-《北京五日游》说课稿人教版
六年级下册数学说课稿-《北京五日游》说课稿人教版一. 教材分析《北京五日游》是人教版六年级下册数学教科书第六单元《位置与方向》中的一节实践活动课。
本节课的内容是让学生利用所学的方向和距离知识，设计一次北京的旅游行程。
通过本次实践活动，让学生能够将所学的数学知识与生活实际相结合，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了方向和距离的基本知识，能够运用这些知识解决实际问题。
同时，他们也具有一定的生活经验，对于旅游行程的安排有一定的了解。
但是，如何将数学知识与旅游行程设计相结合，还需要在课堂上进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用所学的方向和距离知识，独立设计一次旅游行程。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立设计一次旅游行程，将数学知识与生活实际相结合。
2.教学难点：如何引导学生将所学的方向和距离知识运用到旅游行程设计中，提高学生解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动探究和实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、旅游地图和实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京的旅游景点图片，引导学生思考如何合理安排五天的旅游行程。
2.探究与实践：学生分组，每组选择一个旅游景点，利用所学的方向和距离知识，设计本组的旅游行程。
3.交流与展示：各组汇报自己的旅游行程设计，其他组进行评价和提出改进意见。
4.总结与反思：教师引导学生总结本次实践活动的收获，反思自己在设计旅游行程中的不足之处。
七. 说板书设计板书设计如下：旅游行程设计1.选择景点2.确定方向和距离3.合理安排行程4.交流与评价八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生旅游行程设计的评价，主要考察学生运用数学知识解决实际问题的能力；二是对学生在实践活动中的表现评价，主要考察学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六年级下册数学教学设计-《北京五日游》教学设计 人教版
六年级下册数学教学设计-《北京五日游》教学设计人教版一. 教材分析《北京五日游》是人教版六年级下册数学教材中的一课，主要内容是通过设计一次北京的旅游行程，让学生运用数学知识解决实际问题。
教材通过提供详细的旅游行程安排，让学生计算行程中的时间、距离、费用等问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的计算能力和逻辑思维能力。
但是对于解决实际问题的能力还有待提高。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学的数学知识解决实际问题，培养自己的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用数学知识解决旅游行程中的时间、距离、费用等问题。
2.过程与方法目标：学生通过设计旅游行程，培养自己的数学应用能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过解决实际问题，增强对数学的兴趣和自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用数学知识解决旅游行程中的问题。
2.难点：学生能够独立设计旅游行程，并解决行程中的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过提供旅游行程的情境，引导学生运用数学知识解决问题。
2.小组合作学习：学生分组合作，共同设计旅游行程，并解决行程中的问题。
3.启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版六年级下册数学教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.旅游行程材料：相关旅游行程的资料和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示北京的旅游景点和旅游行程，引起学生的兴趣，并提问学生是否愿意去北京旅游。
让学生思考旅游行程中的问题和需要解决的任务。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现旅游行程的详细安排，包括景点、时间、交通方式等。
同时，教师提出问题，让学生思考行程中的时间计算、距离估算和费用计算等问题。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组选择一个旅游行程，并解决行程中的问题。
北京五日游策划书
北京五日游策划书一、项目背景北京作为中国的首都，拥有丰富的历史文化和自然景观资源，是一个旅游的热门目的地。
本次策划旨在为游客提供一个精确、全面的五日游行程，使其能够充分了解北京的魅力和饱览其风景。
二、行程安排1. 第一天：市区游览- 上午：参观天安门广场和故宫，感受中华文化的底蕴。
- 下午：前往颐和园欣赏皇家园林，体验中式宫廷文化。
- 晚上：品尝北京烤鸭，享受地道的美食。
2. 第二天：历史文化之旅- 上午：参观长城，领略中国古代建筑的壮丽和辉煌。
- 下午：游览圆明园，感受历史的沉浸和文化的熏陶。
- 晚上：观赏京剧演出，欣赏中国传统艺术的精髓。
3. 第三天：名胜古迹之旅- 上午：游览颐和园，领略中国皇家园林的魅力。
- 下午：参观北海公园和恭王府，感受老北京的风貌和氛围。
- 晚上：漫步什刹海，欣赏夜色迷人的湖畔风光。
4. 第四天：艺术与文化之旅- 上午：参观故宫博物院，欣赏珍贵的艺术品和文物。
- 下午：游览798艺术区，体验现代艺术的魅力和创意。
- 晚上：欣赏中华民族歌剧或音乐会，陶冶情操，感受艺术的力量。
5. 第五天：自由活动- 上午：可以选择前往王府井购物街购物，体验现代商业的繁华。
- 下午：品味传统茶文化，参观茶叶市场。
- 晚上：游览天坛公园，欣赏悠久的中国历史。
三、费用预算根据以上行程安排，我们提供以下费用预算：- 交通费用：XXX元/人- 酒店费用：XXX元/人- 餐饮费用：XXX元/人- 景点门票费用：XXX元/人- 其他费用：XXX元/人总计费用为XXX元/人。
四、服务保障1. 出行保障：我们将提供专业的导游和舒适的交通工具，确保您的出行安全和舒适。
2. 餐饮保障：我们将提供各类美食，包括北京烤鸭和传统小吃，让您品味地道的北京风味。
3. 住宿保障：我们将为您预订优质酒店，提供舒适的住宿环境。
4. 服务热线：我们将提供24小时的客服热线，随时解答您的问题和需求。
五、注意事项1. 行程中的景点参观时间可能会受天气、交通等因素影响，时间可能会调整，请您理解并配合。
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿(推荐3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册北京五日游说课稿【第1篇】尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是：义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时《北京五日游》。
下面我将从教材研读、我的思考、目标定位、我的处理、我的设计、预期效果和说板书设计七个方面进行说课。
一、教材研读《北京五日游》是义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时的内容。
也是新人教版增加的两个数学与综合实践活动之一，旨在让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
教材呈现帮助小明设计一家三口参加“北京五日游”行程计划的情境，引导学生通过设计行程表，调查收集有关信息、分析信息、填写行程表，预算旅游经费等实践活动，学会综合应用所学知识解决实际生活中的问题，并提高收集、整理、分析、处理信息的意识和能力。
二、我的思考关于本课教学内容，我有以下思考：1、学生已有什么？六年级的学生大多都有外出旅游的经历，且积累了有关旅游的活动经验。
在学习本课内容之前，学生已经掌握了乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中的问题。
通过六年的学习，学生已具有一定的实践能力和解决问题的能力，并热衷于参加富有挑战性的活动。
2、教师教什么？由于六年级学生的活动经验有限，旅行计划是否经济、合理、方便、可行对学生来说是难点。
在教学中，我们要及时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的旅行计划，利用学生已有的生活经验，把所学的知识应用于实际问题,体会数学在现实生活中的应用价值。
我们还要引导学生自觉采取合作学习和独立探究相结合的学习方式，通过学生之间的讨论、交流、合作，取长补短，建立一种良好的学习环境。
六年级下册数学教案-第2课时北京五日游(人教版)
六年级下册数学教案第2课时北京五日游（人教版）今天我要为大家带来的是六年级下册数学教案中的第二课时——北京五日游（人教版）。
一、教学内容这一课时主要涉及教材中的第77页至第79页，内容包括：认识平面图，学会使用方向标，以及根据比例尺计算实际距离和实际面积。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握平面图的识别和使用方向标的方法，同时能够根据比例尺计算实际距离和实际面积。
三、教学难点与重点重点：认识平面图，使用方向标，根据比例尺计算实际距离和实际面积。
难点：理解比例尺的概念，以及如何根据比例尺计算实际距离和实际面积。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，北京地图，比例尺模型。
学具：学生作业本，彩笔，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观看一段关于北京旅游景点的视频，让学生们对北京的五日游有一个初步的了解。
2. 认识平面图：通过展示北京地图，让学生们认识平面图，并学会使用方向标。
3. 例题讲解：以天安门广场为例，讲解如何根据比例尺计算实际距离和实际面积。
4. 随堂练习：让学生们以小组为单位，选择一个北京旅游景点，根据比例尺计算实际距离和实际面积。
5. 作业布置：让学生们选择一个自己感兴趣的地点，根据比例尺计算实际距离和实际面积，并将结果画在纸上。
六、板书设计1. 平面图的识别和使用方向标的方法。
2. 根据比例尺计算实际距离和实际面积的步骤。
七、作业设计作业题目：选择一个你感兴趣的地点，如家、学校或公园等，根据比例尺计算实际距离和实际面积，并将结果画在纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对平面图的识别和使用方向标有了更深入的了解，大部分学生能够根据比例尺计算实际距离和实际面积。
但在教学过程中，我发现部分学生对于比例尺的理解还有待加强，因此在课后，我将会针对这部分学生进行个别辅导。
拓展延伸：可以让学生们利用所学知识，设计一份自己家庭的旅行计划，包括旅行路线、景点选择等，以此提高学生们的实际应用能力。
人教新课标六年级数学下册6.5《北京五日游》教案
人教新课标六年级数学下册6.5《北京五日游》教案一. 教材分析《北京五日游》是人教新课标六年级数学下册的一节综合实践活动课。
通过设计一份北京五日游的行程安排，让学生在实际情境中运用时间与事件的合理安排，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了时间单位换算、时间计算等基本知识，对于如何合理安排时间也有一定的理解。
但是，如何将生活中的实际问题与数学知识相结合，还需要通过实例进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中，体会时间与事件合理安排的重要性。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活问题的意识。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：如何合理安排时间，使行程更加合理、充实。
2.教学难点：如何将实际问题与数学知识相结合，运用时间计算和单位换算解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计北京五日游的情境，引导学生积极参与，提高学生解决问题的兴趣。
2.合作学习法：学生分组进行行程设计，培养团队协作和沟通交流的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生运用数学知识解决问题。
六. 教学准备1.准备北京五日游的相关资料，如景点介绍、交通方式等。
2.准备时间计算和单位换算的练习题。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北京五日游的图片，引导学生进入情境，激发学生兴趣。
然后提出问题：“如果你要设计一份北京五日游的行程，你会考虑哪些因素？”2.呈现（10分钟）教师呈现一个实际的北京五日游行程安排案例，并提出问题：“这个行程安排是否合理？为什么？”引导学生运用时间计算和单位换算的知识进行分析。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组设计一个北京五日游的行程安排，并运用时间计算和单位换算的知识进行检验。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的行程安排，进行展示和评价，引导学生学会自我检查和修正。
《北京五日游》教案
此外，学生在小组讨论中表现出了很高的积极性，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也发现部分学生表达能力较弱，有时难以准确表达自己的观点。针对这一问题，我将在以后的教学中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们多开口，提高自己的沟通能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北京的名胜古迹、传统文化，以及如何制定旅行计划和撰写旅行日记。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作京剧脸谱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“北京的名胜古迹和传统文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《北京五日游》教案
一、教学内容
《北京五日游》教案
本节课选自人教版小学语文四年级下册《语文园地八》中的“我的旅行计划”部分。教学内容主要包括：
人教新课标六年级数学下册6.5《北京五日游》教学设计2
人教新课标六年级数学下册 6.5《北京五日游》教学设计2一. 教材分析《北京五日游》是人教新课标六年级数学下册中的一课，主要内容是通过一个旅游活动的例子，让学生学会用统计图来表示和分析数据。
教材中提供了各种统计图的样式，如条形图、折线图和饼图，以及相关的数学概念和技能。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经学习了统计和数据处理的基本知识，包括如何收集、整理和分析数据。
他们已经掌握了制作条形图和折线图的方法，但对于饼图的绘制和使用可能还不够熟悉。
此外，学生可能对旅游和参观景点感兴趣，因此可以通过这个实例来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够理解饼图的概念和作用，学会绘制和解读饼图。
2.培养学生运用统计图来分析数据的能力，提高他们的数据处理和分析能力。
3.通过对旅游活动的描述和统计图的绘制，培养学生的观察和思考能力，提高他们的数学思维水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握饼图的绘制方法和步骤，学会如何通过饼图来分析数据。
2.难点：让学生能够理解和解释饼图中的百分比和数据关系，培养他们的数据分析能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题和解决问题的方式，引导学生主动参与学习和思考。
2.使用实例教学法，通过具体的旅游活动例子，让学生学会绘制和分析饼图。
3.采用合作学习的方式，让学生分组进行讨论和实践，培养他们的团队合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的旅游活动数据，如景点的参观人数、交通工具的使用情况等。
2.准备电脑和投影仪，以便进行演示和展示。
3.准备纸张和绘图工具，以便学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一张北京的风景照片，引起他们的兴趣，并提问：“你们知道北京有哪些著名的景点吗？”让学生回忆起他们已经学过的知识，并激发他们对本课的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍一个旅游活动的例子，包括景点的参观人数和交通工具的使用情况等数据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《综合与实践——北京五日游》教学设计
教学目标
1、知识与技能:运用所学的数学知识来解决旅游中的有关问题，选择最佳的方案和策略，
2、过程与方法:通过比较、分析、观察和思考,培养学生的创新意识和实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、情感、态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,体验数学的趣味性与实用性，渗透爱国主义思想。
学情分析
本课旨在通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动,学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高收集信息、整理信息、分析信息和处一定的理信息的意识和能力。
经过六年的学习,学生已经具备一定实践能力。
重点难点
教学重点:运用所学知识解决旅游中的有关问题。
教学难点:通过观察、比较、分析选择最佳方案和策略。
教学过程
一、创设情境，导入课题
1、(出示图片)你们知道这是哪里吗？你们去过北京吗？
这节课老师带着大家去北京旅游，好不好？你们都知道北京的哪些景点呢？（生回答）
2、出示情境：
快放暑假了,小明期待着假期与爸爸妈妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗?
二、合作交流，设计行程
1、活动前交流
(1)同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得在出游之前要做哪些准备工作呢？
预设：①需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。
②要知道北京著名景点的位置、门票价格。
③要知道食宿的位置费用以及交通的费用。
④要了解当地的特色餐饮。
⑤要设计一张行程表。
……
(2)你觉得制定一份计划表需要考虑哪些方面呢？
（板书:行住食游其他）
(3)结合以上几个方面，学生交流分享旅游经验。
(4)提供活动中需要的用具:简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
(5)说明活动要求:分小组讨论,可借助多种渠道,如上网查资料,请教老师等。
2、活动探究
(1)小组讨论
初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划。
(2)按计划分工合作
由组长记录得到的认为最有用的信息,并善于从中发现和解决一些问题,保证旅途顺利愉快!比一比哪个小组设计的方案最好!
(3)教师巡视，对于学生在设计过程中提出的问题加以解答。
3、交流设计方案（投影展示）
(1)要求：请以小组为单位，汇报你们设计的行程计划。
小组派代表汇报本组方案，并说说设计的思路及获得信息的方法。
(2)提问：
①你听懂他们的设计方案了吗？
②对于他们组的行程计划你有什么想说的或是想问的吗？
③你更欣赏哪个组的行程计划呢？说说你的理由。
(3)课件出示第108页小明的旅游行程表。
师:这是小明设计的一个旅游计划,请把你设计的旅游计划与小明的进行比较,看看各有什么优点和不足,如何改进。
4、根据提供的费用信息，计算小明一家出游的费用。
5、评出最佳方案
(1)集体计算讨论后的方案所需的经费。
(2)比较本组方案与集体方案,评出设计最合理的那个小组为胜利者。
三、拓展提升
在旅游中除了设计行程计划表，还要注意什么呢?(出发时间、必备行李、文明游玩、旅途安全问题等)
四、总结延伸
1、通过这节课的学习,你有什么收获?
2、欣赏美丽的北京风光，学生谈感谢，渗透爱国思想。
五、作业布置
请为自己设计一个暑假出游计划。
六、板书设计
北京五日游
行住食游其他
交通费用: 260×4=1040(元)
130×2=260(元)
1040+260=1300(元)
住宿费用:300×2=600(元)
餐饮费用:300×3=900(元)
市内交通费:80×3=240(元)
景点门票:280×2+150=710(元)
购物: 500元
合计:1300+600+900+240+710+500=4250(元)。