婴幼儿精细运动发育
《人体发育学》第七章 婴幼儿期精细运动发育
婴幼儿期精细运动发育
第一章 第七章：婴幼儿期精细运动发育
掌握：精细运动能力相关基本概念；手功能发育、手眼协调能力发育的规律 和过程 熟悉：视觉功能发育的过程；精细运动发育的评定内容
了解：手功能的特点；精细运动发育的影响因素；常见的精细运动异常发育， 精细运动发育的评定方法及常用的评定量表
第一节 精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
➢手功能的发育 ➢视觉功能发育 ➢手眼协调能力发育
一、手功能的发育
抓握动作发育规律
➢由无意识抓握向随意抓握发育 ➢由尺侧抓握向桡侧抓握发育 ➢由手掌抓握向手指抓捏发育 ➢由抓握物体向放开物体发育
精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
它是发育早期的儿童完成取物、画画、写字、生活自理等活动的重要基础，也是评价 婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一。3岁之前是精细运动能力发育极为迅速 的时期。
精细运动发育规律
精细运动发育影响因素
1.影响因素 （1）围生期危险因素：不良环境和早产 （2）看护者因素 （3）性别 （4）其他功能发育的影响
•感觉输入异常 •姿势控制不良 •原始反射影响 •平衡功能不佳 •视觉发育异常
异常发育
（1）特殊运动功能发育障碍 （2）脑性瘫痪 （3）精神发育迟滞 （4）注意缺陷多动障碍 （5）其他
搭积木猜一猜
关键年龄 5个月 7个月 9个月 12个月 15个月 18个月 24个月 30个月 36个月
二、视觉功能发育
姿势和移动
儿童精细运动发育规律
儿童精细运动发育规律一、抓握能力儿童的抓握能力是他们最早发展的精细运动技能之一。
新生儿的手掌通常呈握拳状态，但随着年龄的增长，他们会逐渐开始张开手掌去抓握物品。
大约在2-3个月大时，婴儿开始能够抓住大的、易于抓取的物品，如摇铃或软玩具。
到了6-7个月大时，他们能够抓住更小的物品，如积木或小球。
二、捏和挤压能力随着年龄的增长，儿童开始发展捏和挤压的能力。
大约在4-6个月大时，婴儿开始能够用拇指和食指捏住小物品。
到了10-12个月大时，他们能够进行更复杂的捏和挤压动作，如揉捏纸团或挤压软塑胶玩具。
这种技能的发展有助于儿童理解物体的属性和功能，以及促进手眼协调能力的提高。
三、手腕和手部协调能力在精细运动发育过程中，儿童逐渐学会更好地协调手腕和手部的动作。
大约在5-6个月大时，婴儿开始能够用整个手掌抓取物品，而不是只用手指。
到了9-10个月大时，他们能够准确地将物品从一只手转移到另一只手，同时保持手臂的稳定。
这种协调能力的发展有助于儿童更精确地操作物体和控制肢体动作。
四、画画和写字能力随着年龄的增长，儿童开始发展画画和写字的能力。
大约在1岁左右，婴儿开始能够用手指在纸上涂鸦或画出简单的线条。
到了2-3岁左右，他们能够画出更复杂的图案，如圆圈或交叉线。
此外，儿童也逐渐学会握笔和书写简单的字母或数字。
这种技能的发展有助于提高儿童的手眼协调能力和创造性思维能力。
五、使用工具能力最后，儿童逐渐发展使用工具的能力。
例如：到了2-3岁左右，幼儿开始能够使用勺子、蜡笔或剪刀等工具完成简单的任务。
到了4-5岁左右，他们能够使用铅笔书写和绘画，并逐渐掌握更复杂的工具和技术。
这种技能的发展有助于提高儿童的独立性和日常生活技能，同时促进认知和社会能力的发展。
精细动作技能发育的发展顺序
精细动作技能发育的发展顺序
1.手眼协调能力
从婴幼儿阶段开始，婴儿会通过观察眼前的东西来激发手臂和手的动作，以尽量接近或抓取目标物。
这个阶段的婴儿可能会运动笨拙，握取不稳定。
2.抓握能力
在3个月到9个月的时候，婴儿开始学会抓握物体。
最初，婴儿的抓握是一种原始的握持方式，称为拳头握持，他们用整只手抓取物品。
到了6个月左右，婴儿可以使用手掌和手指相结合的方式来抓握物品。
3.对称握持能力
在8个月到12个月之间，婴儿开始学会对称握持。
他们可以用大拇指和手指相互对应的方式来抓握物品。
这种握持方式比之前的握持方式更加灵活，并且能够进行更加精细的操作。
4.进一步发展手指动作
在2岁到3岁之间，幼儿逐渐发展了更为精细的手指动作。
他们可以使用脚趾进行抓握，或者使用手指夹住一根笔或者筷子来进行握持。
这是手指动作技能发展的一个重要里程碑。
5.线的控制和手书写
3岁到4岁之间，幼儿开始学会控制手指来画直线、圆圈等图形，并尝试进行简单的书写。
在此过程中，幼儿需要在协调眼手和手指动作方面取得进展。
6.精确抓握和细小运动
4岁到6岁之间，儿童逐渐掌握了精确抓握和进行细小运动的能力。
他们可以使用手指夹持小物品，并且能够以更精确的方式进行绘画和书写。
需要指出的是，这些发展顺序是一般情况下的发展规律，不同儿童在
发育速度和进程上会存在差异。
家长和教育者需要根据每个孩子的实际情
况和需求来提供适当的支持和培养。
通过提供丰富多样的游戏和练习，孩
子可以在发育过程中逐渐发展出精细动作技能。
婴幼儿精细运动发育
婴幼儿精细运动发育在婴幼儿的成长过程中，精细运动发育起着至关重要的作用。
精细运动是指手指和手掌之间的协调和控制能力，通常涉及到一系列复杂的动作，例如握笔、用餐、系扣子等。
本文将探讨婴幼儿精细运动发育的重要性、影响因素以及如何促进其发展。
一、婴幼儿精细运动发育的重要性婴幼儿精细运动发育的重要性不容忽视。
首先，精细运动能力对于儿童日常生活中的各种活动至关重要。
无论是掌握使用工具还是进行手工制作，婴幼儿都需要具备一定的精细运动能力。
其次，精细运动能力还与儿童的认知和智力发展密切相关。
通过锻炼精细运动能力，儿童的观察能力、逻辑思维能力以及问题解决能力都会得到提高。
二、婴幼儿精细运动发育的影响因素婴幼儿精细运动发育受到多种因素的影响。
首先，遗传因素在精细运动能力的发展过程中起着重要作用。
某些基因的遗传会影响到婴幼儿神经发育和肌肉控制能力。
而环境因素也扮演着重要的角色。
家庭环境、教养方式以及刺激性的玩具等都会对婴幼儿精细运动发育产生影响。
此外，生活习惯和营养状况也会影响婴幼儿精细运动的发育。
婴幼儿需要健康的饮食和足够的睡眠来促进其精细运动能力的提升。
三、促进婴幼儿精细运动发育的方法1. 提供适合的玩具和工具选择适合婴幼儿年龄段的玩具和工具是促进精细运动发育的关键。
例如，使用大型积木、拼图和穿线玩具等可以帮助婴幼儿锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
同时，婴幼儿切换到使用餐具时，选择适合他们小手掌握的小勺子和小碗，可以鼓励他们学会自己进食。
2. 进行适当的手指操练活动通过手指操练活动可以有效提升婴幼儿的精细运动能力。
例如，婴幼儿可以尝试用手指捏取小物体或者通过拇指和食指的动作进行钳夹或塑料泡沫压痕等活动。
这些操练活动可以帮助他们学会更好地控制手指的力量和灵活性。
3. 开展手工制作和画画等活动手工制作和画画等活动有助于培养婴幼儿的精细运动能力。
让婴幼儿尝试剪纸、折纸、画画等活动可以锻炼他们手指的灵活性和手眼协调能力。
2024年婴幼儿精细运动发育课件
2024年婴幼儿精细运动发育课件一、教学内容本课件基于教材《婴幼儿发展心理学》第5章“婴幼儿动作发展”的精细运动部分。
详细内容包括：精细运动的定义与分类、婴幼儿精细动作发展的里程碑、影响婴幼儿精细动作发展的因素、促进婴幼儿精细运动发展的策略。
二、教学目标1. 了解精细运动的概念、分类及其在婴幼儿发展中的重要性。
2. 掌握婴幼儿精细动作发展的里程碑，能评估婴幼儿精细动作发展水平。
3. 学会设计促进婴幼儿精细动作发展的活动和方法。
三、教学难点与重点重点：精细运动的定义与分类、婴幼儿精细动作发展的里程碑、促进精细运动发展的策略。
难点：如何根据婴幼儿的发展特点设计合适的精细运动活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细动作发展里程碑表、案例视频。
2. 学具：观察记录表、婴幼儿精细动作发展活动设计表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放婴幼儿完成精细动作的案例视频，引导学生关注精细动作在婴幼儿发展中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）精细运动的定义与分类。
婴幼儿精细动作发展的里程碑。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个婴幼儿精细动作发展案例，引导学生运用理论知识进行评估。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据提供的婴幼儿发展特点，设计促进精细动作发展的活动。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享设计的活动，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 精细运动定义与分类2. 婴幼儿精细动作发展里程碑3. 促进精细运动发展的策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个婴幼儿精细动作发展案例，设计促进其精细动作发展的活动。
2. 答案要点：包括婴幼儿发展特点、活动目标、具体活动内容、实施步骤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：研究家庭环境对婴幼儿精细动作发展的影响，为家长提供科学育儿建议。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论与分享5. 作业设计一、实践情景引入视频内容应真实反映婴幼儿精细动作发展的过程，具有典型性。
婴幼儿精细运动发育的关键年龄表
婴幼儿精细运动发育的关键年龄表摘要：1.婴幼儿精细运动发育的概述2.关键年龄表的介绍3.精细运动发育的促进方法4.家庭在日常生活中的引导作用正文：婴幼儿精细运动发育是指儿童在成长过程中，逐渐掌握运用手指和手腕完成各种动作的过程。
在这个过程中，儿童的手指灵活性、手眼协调能力和审美能力等方面都会得到锻炼和发展。
为了更好地了解婴幼儿精细运动发育的各个阶段，制定了一份关键年龄表，以便家长和老师们对儿童的发育状况有一个清晰的认识。
关键年龄表如下：1.0-3个月：儿童开始对手指产生意识，学会抓握物体。
2.4-6个月：儿童学会主动松开手指，对手指动作有更好的控制。
3.7-9个月：儿童能模仿大人摆动手臂和手腕，进行简单的手指操。
4.10-12个月：儿童能按照意愿拿起细小物体，如扣子、珠子等。
5.13-15个月：儿童学会用手指捏取物体，如捏泥块、糖果等。
6.16-18个月：儿童能模仿画画、写字等动作，对手指的精细动作有更高要求。
7.19-21个月：儿童能熟练掌握各种玩具，如拼图、积木等。
8.22-24个月：儿童能自己穿衣服、鞋子，独立完成日常生活琐事。
9.25-27个月：儿童学会使用剪刀、胶水等工具，进行手工制作。
10.28-30个月：儿童能按照指令，完成更复杂的动作，如编织、缝纫等。
为了促进婴幼儿精细运动发育，家长和老师们可以采取以下方法：1.为儿童提供丰富多样的玩具和材料，让他们在游戏中锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
2.鼓励儿童参与日常生活琐事，如帮忙整理物品、摆放餐具等。
3.创设良好的学习环境，引导儿童学会使用各种工具，如铅笔、剪刀等。
4.关注儿童的情绪，保持耐心引导，让他们在愉悦的氛围中，完成精细动作。
家庭在日常生活中的引导作用至关重要。
家长可以关注以下几点：1.关注儿童在每个关键年龄阶段的表现，及时给予鼓励和指导。
2.为儿童提供安全、卫生的环境，避免因操作不当而受伤。
3.尊重儿童的兴趣和个性，让他们在自主探索中，发展精细运动。
精细运动发育实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景精细运动是指个体运用手和手指完成各种动作的能力，它是人类生活、学习和工作中不可或缺的一部分。
婴幼儿精细运动发育是一个复杂而精细的过程，了解其规律和特点对于促进婴幼儿身心健康发展具有重要意义。
本实验旨在观察婴幼儿精细运动发育的规律，探讨影响精细运动发育的因素。
二、实验目的1. 了解婴幼儿精细运动发育的规律；2. 探讨影响婴幼儿精细运动发育的因素；3. 为家长和教师提供科学的育儿指导。
三、实验方法1. 实验对象：选取30名婴幼儿，年龄在6个月至3岁之间，男女比例均衡。
2. 实验工具：精细运动发育评估量表、观察记录表、玩具等。
3. 实验步骤：（1）对婴幼儿进行精细运动发育评估，包括抓握、换手、捏、敲、摆、穿、系、画等动作；（2）观察记录婴幼儿在日常生活中精细运动的表现，如玩玩具、穿衣、吃饭等；（3）分析实验数据，探讨婴幼儿精细运动发育的规律和影响因素。
四、实验结果1. 婴幼儿精细运动发育规律（1）抓握：从出生到6个月，婴幼儿的抓握能力逐渐从反射性握持发展到主动抓握；（2）换手：6个月至1岁，婴幼儿开始学会换手，表现为能将手中的玩具从一只手换到另一只手；（3）捏：1岁至1.5岁，婴幼儿开始学会捏，表现为能用拇指和其他手指捏起小物品；（4）敲、摆、穿、系、画：1.5岁至3岁，婴幼儿的精细运动能力逐渐提高，能完成更多复杂的动作。
2. 影响婴幼儿精细运动发育的因素（1）遗传因素：婴幼儿的精细运动能力在一定程度上受到遗传因素的影响；（2）环境因素：良好的家庭环境和教育方式有助于提高婴幼儿的精细运动能力；（3）教育因素：家长和教师对婴幼儿进行有针对性的教育，有助于提高其精细运动能力。
五、实验结论1. 婴幼儿精细运动发育是一个复杂而精细的过程，具有一定的规律性；2. 遗传、环境和教育因素均对婴幼儿精细运动发育产生重要影响；3. 家长和教师应关注婴幼儿精细运动发育，提供适宜的教育和训练，促进其身心健康发展。
婴幼儿精细运动发育课件
4、提高家长对婴幼儿情感交流 的重视，促进亲子关系。
三、内容详解
1、婴幼儿照料的基本原则和方 法
（1）饮食：为婴幼儿提供营养均衡、易消化、易吸收的食物，确保其获得 足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。遵循“由稀到浓，由少到 多”的原则，逐步引导孩子适应各种食物。
（2）睡眠：为婴幼儿创造一个安静、舒适的睡眠环境，培养其良好的睡眠 习惯。注意观察孩子的睡眠姿势，避免窒息等意外发生。
5.发展社交技能：鼓励孩子与其他孩子或家庭成员互动，培养其社交技能和 情感表达能力。通过亲子活动、社区活动等途径，为孩子提供与同龄人交往的机 会。
6.培养自理能力：逐步引导孩子自己动手吃饭、穿衣、洗手等自理行为，培 养其独立性和自信心。同时，家长可以设立适当的奖励机制激励孩子自我管理。
7.创造良好的家庭氛围：保持家庭氛围的和谐与愉快，让孩子感受到温暖和 支持。家长要学会控制情绪，避免在孩子面前争吵或使用暴力解决问题。
5、定期检查：定期检查宝宝的语言发展情况是非常重要的。如果发现宝宝 的语言发展存在任何问题，应该及时咨询专业医生或语言治疗师的建议。
总之，婴幼儿言语语言发育是一个复杂而重要的过程。父母和其他家庭成员 应该提供良好的语言环境和支持，以帮助宝宝建立语言理解能力和表达能力。他 们也应该注意观察宝宝的语言发展情况，并及时采取措施来促进他们的语言发展。
3、建立自信心：为宝宝提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和表达能力。 当宝宝尝试表达自己的需求和感受时，父母和其他家庭成员应该给予积极的反馈 和鼓励。
4、提供良好的语言环境：为宝宝提供良好的语言环境是非常重要的。父母 和其他家庭成员应该使用清晰、简单的语言和词汇来与宝宝交流，并避免使用过 于复杂或难以理解的词汇和表达方式。
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握笔动作发育特征
①握笔部位逐渐靠近笔尖 ②随着运笔动作的不断成熟，身体坐位姿势趋于垂直
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2.绘画动作发育
无目的的涂抹到开始有目的地画画
（1）乱涂阶段（scribbling stage） （2）组合阶段（combining stage） （3）集合阶段（aggregate stage） （4）图画阶段（pictorial stage）
小豆子、小丸等，拿铅笔画画、翻书、搭积木、串珠子 等)。
进行复杂精细运动(进食、更衣、书写等)的前提: 4项基 本动作 ➢ 抓握物体 ➢ 将手伸向物体 ➢ 随意放下物体 ➢ 腕关节可在各个方向活动
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（一）抓握动作发育
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写字
画画
抓握动作（grasping)
生活自理动作
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抓握动作不断发展
2.物体辨认阶段
3.精细辨认物体阶段
眼球运动控制发育规律： ※首先是水平方向追视功能的发育， ※其次是垂直方向追视功能的发育， ※最后是斜向追视功能的发育
0～2个月 3 ～ 6个月
7个月
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（二）视觉发育特点
※ 1.周边视力比中央视力好。 ※ 2月龄的婴儿能将注意力指向物体的多个特征。 ※ 婴儿视力的强制性注意（3～6个月）。 ※ 人类双眼视觉发育的关键期为生后6个月。 ※ 3～6岁时基本完成视觉功能的发育。 ※ 视觉成熟最重要的是焦距
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悬浮（suspension）
非
约束（constrain）
抓
推(push)
握
压(press)
手
动
触(touch)
的
作
勾状抓握(hook grasp)
基
球形抓握(ball grasp)
本 动
抓 握
力性抓握 （power grip）
柱状抓握(cyclindrical grasp)
拉(pull)
作
穿鞋 解开能够到的纽扣
扣上纽扣 独立进餐，几乎没有食物外溢
从水罐中倒水
出现时间（月） 21 24 24 32 36 36
36 36 36
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（四）绘画动作发育
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1.握笔姿势与动作发育 前提
（一般而言，2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段） （1）手掌向上的握笔 （2）手掌向下的握笔 （3）手指握笔
①视觉搜索物体 ②接近物体 ③抓住物体 ④放开物体
影响抓握形式的重要因素 立方体的大小与手的大小之比
4个月大的婴儿具备了根据物体大小选择使用单手或双手来抓握物体的能力； 抓握动作中的手指随物体尺寸增大而增多，且受物体形状影响。 4～8个月，抓握动作中还没有出现右手或左手优势。
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3.抓握动作发育的意义
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（4）由抓握物体向放开物体发育
• 首先 会抓握动作 • 然后 逐渐学会张开手放开物体。
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2.抓握动作发育过程
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抓握动作的发育是一个比较复杂的过程
肩、肘部运动
逐渐成熟
指尖活动
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婴儿在出生后 4～13个月的抓握动作发育过程(图4-6) 发现任何阶段的抓握动作都包括四种连续的动作过程
袜和便鞋，解开衣扣
搭9～10块积木，能临摹“○”和十字；会穿珠子、系纽 扣、向杯中倒水
关键年龄 5个月 7个月 9个月 12个月 15个月 18个月
24个月 30个月
36个月
第四章 第一节 精细运动发育规律
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二、视觉功能发育
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※ 视觉是个体最重要的感知觉之一， 个体对外部环境的大多数感知信息都由视觉提供。
❖一方面，是掌握更加复杂、准确而灵巧的动作，使手开 始成为使用工具的工具。 ❖另一方面，是动作的概括化，就是能把某一动作推广到 同一类的物体上，或把同一类的物体用于某一种动作上。
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1.抓握动作发育规律
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（1）由无意识抓握向随意抓握发育
3个月左右 随着握持反射的消失，开始出现无意识的抓握
关键期，约为4～5年，甚至更长。 3. 双眼视剥夺的影响比单眼要小得多。
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（四）视力发育特征
小儿视力发育随年龄增长而发育，但不是无限增长 如果正常人读书距离约35cm 那么1个月大的新生儿要拉近到约6cm 4个月，约12cm 8个月，约24cm 前8个月为视力高度发育时期
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3～5岁是视力提高最快的阶段，特征如下： ※ 1岁，视力为0.2～0.4。视觉功能进一步发展，手、眼及身体
对物体形状的探索则更晚。
手的知觉功能发育与手的动作发育密切相关，新获得的动作技能与越来 越精确的感知功能均在对方的进一步发展中起到重要作用。
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手识别物体与视觉识别物体的区别
能够识别物体的属性。
能够感知身体的位置变化。
手的触觉识别和动作的发育，又 可以促使大脑思维更活跃，并且还 可以代替其它感觉器官。
指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌 群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成 特定任务的能力。
精细运动能力是日常活动的重要基础，评价婴幼 儿神经系统发育成熟度的重要指标之一，对婴幼儿进 行早期教育的基本依据。
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姿势和移动
精细运动
视觉功能
• 姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、互相 促进而共同发育的过程，对个体适应生存及实现自身发展具有重要 意义；3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。
动
指尖捏（tip pinch）
作
精细抓握
指腹捏（finger pulp）
（precision grasp） 侧捏（lateral pinch）
三指捏（tripod pinch）
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精细动作主要包括 ➢ 伸手取物 ➢ 手掌大把抓握较大物品 ➢ 拇指与其它手指分开取一些小的物品 ➢ 拇指与食指分开准确捏取一些很小的东西(花生、纽扣、
会抓住给他的一个方块，会扔掉第一块，去接第二块。
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双手协调动作的发育规律
7个月后：开始摆弄抓到的物体； 能同时摆弄两个物体，并用种种不同的方式来摆弄各种物体。
8～10个月：开始学习操作动作。用手探索所有的东西。 可以准确地把大多数固体物质放入口中。 12～15个月：可一只手固定容器，
另一只手从中取或向其中放物体；会打开瓶盖。
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焦距的稳定性要依赖双眼视觉神经及眼肌的成熟。 焦距稳定后，注意力才能比较集中， 阅读能力才开始逐渐提高。 通常焦距的稳定大约在3～4岁左右。
在这以前，幼儿的中心视力无法完全协调成一个影像。
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（三）视觉发育的经验效应
1.眼优势柱的维持需要依靠视觉经验 2. 出生后视皮层的功能变化存在一个
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（七）婴幼儿精细运动发育的关键年龄
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精细运动
主动用手抓物 可用拇指及另外2个手指握物且可将积木在双手间传递
拇指能与其它手指相对 能用拇指与食指捏较小的物体 搭2～3块积木，全手握笔，自发乱画 搭3～4块积木，几页几页翻书，用小线绳穿进大珠子或
大扣子孔
搭6～7块积木，模仿画垂直线 搭8～9块积木，模仿画水平线和交叉线，会穿裤子、短
婴幼儿期精细运动发育
第一节 一 二 三 四
第二节 一 二 三 四 五
精细运动发育规律 手功能发育 视觉功能发育 手眼协调能力发育 影响因素及异常发育 精细运动发育评定 评定的目的 手功能发育评定方法 视觉功能评定 手眼协调功能发育评定 标准化心理测验量表评定
第一节 精细运动发育规律
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精细运动能力
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一、手功能发育
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人类的手是最复杂最精细的器官，是认识客观世界、与 外界交往的一种重要器官。
由于有一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。 但是手的这种灵活并非与生俱来，而是要经历一个相 当长的发育过程且遵循一定的发育规律。
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精细运动多为小肌或小肌群的运动， 在全身大肌发育后迅速发育。上肢运 动功能的精细化使得手具备了操作能 力，随着操作过程的不断进行，手识 别物体的能力也逐步提高。
※是指同时使用双手操作物体的能力
如将物体从一只手中传递到另一只手中， 同时使用双手进行游戏
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双手协调动作的发育规律
4～5个月：能够有意识地控制伸手，可能会同时向物体伸出双臂， 并用双手抓住物体并保持在身体中线处。
6个月后：能抓住物体。能够区分出物体的大小。特别喜欢感受物体。 仰卧位时会抓住自己的脚，再将其放到口中。
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抓握动作发育的意义
通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法， 这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物体 的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表 象和概念的产生准备条件。
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（二）双手协调动作发育
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双手协调（hand coordination）
标志着手的动作开始发育。
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6个月左右
婴儿注意到手的存在且能随意张开，开始出现随意抓握动 作
主要表现
标志手动作发展的一个重大飞跃。
※拇指和其余四指对立的抓握动作 ※抓握动作过程中的手眼逐渐协调
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（2）由手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育
手掌的尺侧（小拇指侧）握物
3月
全手掌抓握 月
5
9 10
前臂旋转运动功能发育
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（三）生活自理动作发育
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基本日常生活活动（physical activities of daily living, BADL） 更衣、进食、保持个人卫生( 入厕、洗漱、修饰) 对于发育早期的儿童而言却要付出极大努力、 达到一定的发育水平后才能完成