最新绘本《我可以飞》剧本
幼儿园中班下学期语言教案《如果我能飞》
幼儿园中班下学期语言教案《如果我能飞》课程目标•学生能够根据绘本内容描述小鸟飞翔的场景和感受，培养语言表达能力，提高语文素养。
•学生通过故事中的情节情感与人物相互作用，增加审美品位，促进道德情操的养成。
•激发学生想象力，培养观察，掌握归纳和分析问题的基本方法。
教学准备•绘本《如果我能飞》•图片：小鸟的照片、飞机的照片、天空的照片•CD播放器及相关配件•PPT课件教学内容及方法导入（5分钟）•记忆回顾上次课的内容。
•引入本节课程主题《如果我能飞》，带领学生进入故事中的情境。
学习《如果我能飞》的故事（15分钟）•教师朗读《如果我能飞》。
•学生跟读、理解整个故事。
•结合图片，引导学生深入理解故事情境。
表演故事（20分钟）•良好的教师和家庭合作，营造全方位语言学习的环境。
•利用PPT引导学生表演故事，体验故事情节，增强学生阅读、理解能力和情感体验。
分组讨论（20分钟）•分成小组讨论小鸟在故事中是如何飞的，小鸟想飞行的原因是什么，如何表述小鸟在飞行过程中的感受。
•以课文开头的标题为线索，以场景为主线，让学生以小组为单位整理语言，练习描述小鸟飞翔的场景和感受。
朗读反思（15分钟）•学生小组分别朗读自己总结的小鸟飞行的场景和感受。
•通过教师和学生的共同倾听和评价，得出评价结果。
总结（5分钟）•回顾所学内容，重点总结故事情节，小鸟的故事为大家提供了一个情境和寓言故事，寓意深刻，是传递理解和期望言词的好材料。
教学效果评价•评价学生的学习情况和水平是否得到了提高。
•分析该教学法的优点，不足和改进措施。
参考文献•绘本《如果我能飞》。
我也可以飞教案修改版
我也可以飞教案修改版第一章：课程介绍教学目标：1. 了解并欣赏绘本《我也可以飞》的故事内容。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生树立自信，相信自己也能克服困难，实现梦想。
教学准备：1. 准备绘本《我也可以飞》的图片或实体书籍。
2. 准备彩色纸、彩笔、贴纸等手工材料。
教学步骤：1. 向学生介绍绘本《我也可以飞》的故事背景和主要角色。
2. 引导学生欣赏绘本的插图，鼓励学生表达自己的感受和想法。
3. 与学生一起讨论故事中的主题，如自信、勇气、坚持等。
4. 分组进行手工活动，让学生用彩色纸和彩笔制作自己心中的“飞行器”。
5. 学生展示自己的作品，大家共同分享创作的过程和感受。
第二章：认识飞行器教学目标：1. 了解不同种类的飞行器及其特点。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备各种飞行器的图片或实体模型。
2. 准备相关的科普资料。
教学步骤：1. 向学生展示不同种类的飞行器，如飞机、直升机、无人机等。
2. 与学生一起观察和分析每种飞行器的外观和功能特点。
3. 引导学生思考飞行器是如何飞行的，以及飞行器飞行所需的条件。
4. 分组讨论，让学生根据观察和思考的结果，选择一种飞行器进行研究。
5. 每组汇报研究成果，大家共同分享学习的过程和收获。
第三章：探索飞行原理教学目标：1. 了解飞行原理，如升力、推力等。
2. 培养学生的科学思维和实验能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备相关的科学实验器材，如纸飞机、风扇等。
2. 准备相关的科普资料。
教学步骤：1. 向学生介绍飞行原理的基本概念，如升力、推力等。
2. 与学生一起进行科学实验，如纸飞机的制作和飞行实验。
3. 引导学生观察和记录实验结果，分析飞行原理的作用和效果。
5. 每组汇报研究成果，大家共同分享学习的过程和收获。
第四章：创意飞行器设计教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
一年级 我也可以飞
小话剧校本课程教材（试用）我也可以飞WOYEKEYIFEI一年级本册主编：孙怿王佩肖淑娟史宏博本册剧本由孙怿老师原创石家庄市中山路小学ZhongshanRoadPrimary School,Sjiazhuang目录第1课这个故事我读懂了 (1)第2课我来讲这个故事 (2)第3课创编剧本之《崭新的一天》 (5)第4课创编剧本之《学小蚂蚁走路》 (6)第5课创编剧本之《学小松鼠蹦蹦跳跳》 (7)第6课创编剧本之《学小鼹鼠打洞》 (8)第7课创编剧本之《学小鱼游泳》 (9)第8课创编剧本之《学小蜜蜂飞翔》 (10)第9课创编剧本之《我可以飞》 (12)第10课制定排演计划 (13)第11课排演（一） (15)第12课排演（二） (16)第13课排演（三） (17)第14课排演（四） (18)第15课排演（五） (19)第16课分享喜悦，乐有所获 (20)第1课这个故事我读懂了一、认真读绘本故事《我也可以飞》，完成下面的问题。
如果你有困难，再读读绘本一定可以战胜它！１、《我也可以飞》讲的是（）想当一只飞鸟，可爸爸妈妈告诉他，时候还不到，他还太小。
（）不服气，他想当不成飞鸟，就去当（）。
可要当（）就得在长长的树干上走路，然而，树干是那么硬邦邦、直溜溜的，（）才刚一起步走，就直往下落，幸好有片叶子接住了他。
这时，他看见了（），他又想当（）了，可（）告诉他，（）能从这根树枝跳到那根树枝。
（）试着一跳，可树枝之间的距离太遥远了，他“嘭”的一声掉到了地上。
然后，鸟宝宝又遇到了（），他想向（）学打洞，可一下子跌落在好黑好黑的洞里。
他向（）学游泳，差点被淹死，最后在（）的鼓励下终于学会了（）。
2、成功需要尝试，每个人都有自己的优点，（）会爬树、（）会在树枝上跳、（）会在地下打洞、( )会在水里游，( )会飞，( )在（）的鼓励下，终于找到了最适合自己的方式来证明自己，那就是（）。
二、在下面给故事中的每个人物画一幅画像吧。
《如果我能飞》幼儿园小班语言教案
《如果我能飞》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《如果我能飞》，激发想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学内容：1. 故事《如果我能飞》的主要情节和角色。
2. 故事中的想象力和创造力。
3. 故事中的分享和关爱他人。
三、教学重点：1. 让幼儿理解和掌握故事的主要情节和角色。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学难点：1. 如何引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 如何教育幼儿学会分享和关爱他人。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《如果我能飞》，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景体验法：让幼儿通过角色扮演，体验故事中的情节和角色。
3. 讨论分享法：引导幼儿就故事中的想象力和创造力进行讨论和分享。
4. 教育实践法：通过实践活动，教育幼儿学会分享和关爱他人。
六、教学准备：1. 故事课件：《如果我能飞》2. 角色头饰：小鸟、小兔、小鱼等3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备七、教学过程：1. 故事导入：教师讲述故事《如果我能飞》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 情景体验：幼儿扮演故事中的角色，体验飞行、游泳等乐趣。
3. 讨论分享：教师引导幼儿分享自己的梦想和想象，鼓励其他幼儿倾听和回应。
4. 创作展示：幼儿用绘画材料创作自己心中的飞行场景，教师给予指导和鼓励。
5. 音乐活动：教师播放轻快的音乐，幼儿跟随音乐模仿飞行、游泳等动作。
八、教学评价：1. 观察幼儿在情景体验和创作展示中的表现，评价其想象力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论分享中的语言表达和听力理解能力。
3. 观察幼儿在音乐活动中的协调性和节奏感。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的创作展示，共同见证幼儿的进步。
2. 组织类似的想象力和创造力活动，让幼儿在实践中不断提高。
3. 开展关爱他人主题活动，让幼儿学会分享和帮助他人。
《我想飞》
电子白板使用功能）一、导入活动通过教师与幼儿的谈话互动，引出“梦想”的话题。
从说说自己的梦想，到听听别人的梦想，开始进入到绘本故事。
1、说说自己的梦想。
师：你们有梦想吗？你们的梦想是什么？2、听听小纸人的梦想师：就是这个连路都遥遥晃晃的小纸人也有一个梦想——“我想飞”幼儿原有经验的再现，让幼儿初步感受梦想的力量和美好。
从实际生活经验衔接到故事内容，引起幼儿对故事内容的兴趣，同时也激发他们阅读绘本的兴趣。
运用拉幕效果，出示：绘本封面《我想飞》，引出故事。
二、观察画面内容，分析并了解人物形象的特点，理解故事的内涵。
（一）以“第一人称”的角色开始走入小纸人的世界。
1、小纸人自述梦想①倾听故事第一段，走路遥遥晃晃的小纸人出场②倾听故事第二段，了解小纸人想飞的梦想2、和朋友们的对话师：小纸人把自己想飞的梦想告诉了它的玩具朋友们，玩具朋友们有什么反应呢？①镜框——张大嘴巴说：“哦！”，表示惊讶。
②长颈鹿和小兔——大笑表示嘲笑③小狗——边笑边了解小纸人连走路都不稳但却有个伟大的“想飞”的梦想。
为故事发展做铺垫。
学习从画面中汲取有效的信息，（提示幼儿仔细观察玩具朋友们的反应，从表情猜测他们的心理活动。
）帮助自己分析人物的心理和进一步理解故事。
发现人物表情和心理活动的一一对应。
运用图片隐藏功能，出示：故事第一段文字。
同时运用超链接功能，播放故事配音：“我不会飞，连走路都摇摇晃晃的。
我只是一个小纸人。
”利用图片拖动：摇摇晃晃的小纸人登场。
图片隐藏功能，出示：故事第二段图片和文字同时，超链接播放故事第二段配音：“可是我想飞，我不愿永远待在小男孩朗朗的玩具架上。
我想知道天空是什么样子的，我还想看看太阳、月亮和星星。
”利用放大镜功能：看清玩具朋友的表情，并说：“啊？”表示疑问，不相信。
过渡：虽然朋友们不支持，但是小纸人会怎么做的？（是放弃梦想还是继续练习？）3、坚持飞行的小纸人①这么多小纸人代表了什么意思？（欣赏动画，了解小纸人从高处往下飞，飘落下来，最后摔倒的过程）②小纸人仍然在坚持着自己的梦想——飞。
《如果我能飞》幼儿园小班语言教案
《如果我能飞》幼儿园小班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事的内容，了解故事中小动物们想要飞翔的愿望。
培养孩子们的想象力，让他们能够想象自己如果能飞翔会去做什么。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力，让他们能够复述故事内容，表达自己的想法。
培养孩子们的观察能力，让他们能够观察图片，理解故事情节。
1.3 情感目标：培养孩子们的同情心，让他们能够理解其他人的愿望和感受。
培养孩子们的自信和勇气，让他们敢于表达自己的想法和感受。
第二章：教学内容2.1 故事介绍：故事名称：《如果我能飞》故事内容：故事讲述了一群小动物们梦想着能够飞翔，他们分别表达了自己如果能飞翔的愿望和计划。
2.2 故事分析：故事中的小动物们分别代表了不同的人类性格和兴趣，通过他们的愿望和计划，让孩子们理解到每个人都有自己的梦想和追求。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事的内容和情节，让孩子们理解故事的主题和寓意。
3.2 互动讨论法：通过提问和回答的方式，让孩子们积极参与到课堂讨论中，表达自己的想法和感受。
3.3 观察法：通过观察图片，让孩子们理解故事情节，培养他们的观察能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过提问方式引入故事主题，让孩子们思考自己如果能飞翔会去做什么。
4.2 讲述故事：讲解故事的内容和情节，让孩子们理解故事的主题和寓意。
4.3 讨论故事：提问孩子们对故事中的小动物们的愿望和计划的理解和看法，引导他们表达自己的想法和感受。
4.4 观察图片：展示故事情节的图片，让孩子们观察并描述图片中的内容，培养他们的观察能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与情况，包括倾听、回答问题和互动讨论等。
5.2 表达能力：评估孩子们在讨论和表达自己想法时的语言表达能力和逻辑思维能力。
5.3 观察能力：评估孩子们在观察图片时的细致观察和描述能力。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备故事书籍《如果我能飞》以及相关的图片资料。
我也可以飞教案修改版
我也可以飞教案设计教学目标：1、深入理解绘本内容，学会看到自己的长处，懂得选择自己的长处去尝试，坚持不懈的努力就会成功。
2、学会倾听，能接受他人建议并积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。
3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。
4、语言练习：学会用遥远、鼓励、邀请造句子。
教学准备：绘本ppt、绘本书教学过程：一、谈话引出课题师：一个人刚生出来会做什么事情呢？现在会哪些本领啊？和小朋友一起讨论，记录。
让孩子从自己成长的过程中体会到每种本领都是学会的，而且不一样的动物和人需要掌握的本领也是不一样的。
师小结：你们刚才说了很多，也说的很好很好。
今天我们来听听关于小鸟学会飞的故事，你们猜猜这只小鸟是怎样学会飞的？二、正文讲述，让孩子感受小鸟的乐观、自信。
1、讲述故事开头部分（1）、出示PPT1，提问：小鸟对爸爸妈妈说什么呢？师小结：小鸟看到爸爸妈妈可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事，他特别羡慕。
这时他就有了一个想法，会是什么想法呢？你们来猜一猜？他想要是我也可以飞就好了。
所以他就嚷道：我要当一只飞鸟。
（2）、师：可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小了！（3）、出示PPT2，师：小鸟说假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么……，那么小鸟会做什么呢？小朋友自己想像自由表达。
2、观察图片，找到相关线索，发展故事情节（1）、蚂蚁有什么本领出示PPT3，它要干嘛呢？（当蚂蚁），小鸟说我就去当蚂蚁。
）（2）、语言练习，学蚂蚁和小鸟的对话。
师：蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁在这里告诉小鸟他有什么本领？师：小鸟听后就说：我可以的，我可以的，我这就去试试看！小鸟说这句话说明它怎么样？（对自己很有信心），小鸟非常的自信，它准备开始爬树了。
（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由提问：小鸟能当成蚂蚁吗？为什么？（让孩子区分动物擅长的是不一样的）（4）、分析小鸟不成功的原因出示PPT5，师：小鸟到底可不可以？（掉下来了）小鸟为什么会掉下来？师小结：讨厌的树干是那么直溜溜、硬邦邦的，树干是什么样子的啊？小鸟幸好掉在了一片树叶上，小鸟啊小鸟，看来你不适合学蚂蚁。
幼儿园绘本故事我也可以飞教案反思
幼儿园绘本故事我也可以飞教案反思
一、教学目标
1、深入理解绘本内容,知道每个人都有自己的长处，懂得成功在于选择适合自己的长处去尝试，去坚持不懈的努力。
2、能仔细倾听他人意见并积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。
3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。
二、教学准备
《我也可以飞》课件
三、教学过程
(一)谈话引出课题
你们都学过本领吗?你学过哪些本领?你学的怎么
样?
你们真了不起，每个人都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，一起来看看。
(二)我想飞
1、讲述故事开头部分
(1)出示PPT1，提问:小鸟对爸爸妈妈说什么?
当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。
四、教学反思
在整个教学活动中，我步步引导、层层深入，充分发挥了幼儿的想象力，并调动幼儿已有的知识经验，使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。
但是在活动的过程中，却也发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。
首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的PPT来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。
在逐步揭示情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展，培养幼儿的口语表达能力。
然后通过老师的引导，孩子能积极阅读画面。
绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，绘本特点是图片多文字少，甚至有的只有图片没有文字，这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活动中，幼儿都积极回应着我的问题，但在整体的把握上不够突出，以至于给人的感觉是出示一幅画面，提问讲解，再出示一幅画面，再提问讲解的感觉，比较呆板，不够创新。
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《我可以飞》剧本
第一幕：我想飞
太阳出来啦！新的一天开始了，小鸟的一家也忙碌起来了。
鸟爸鸟妈飞来又飞去捉虫子。
音乐《清晨》
小鸟：爸爸妈妈，我想要当一只飞鸟。
小鸟张望着，拉着爸爸妈妈的手，
鸟爸妈:孩子你现在还太小啦！等你长大了，你就能飞了。
摸着她的头。
鸟爸鸟妈飞下场
小鸟:假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么……
低着头，思考状。
第二幕：我学……
小鸟一边走一边想，我可以干什么呢？这时，爬来了一群小蚂蚁。
小鸟边走边思考。
蚂蚁们上场
蚂蚁们:我们是小蚂蚁，我们爬树的本领可大了！
舞蹈《蚂蚁兵》，蚂蚁们跳舞。
小鸟张望的动作。
蚂蚁爬到舞台中间，竖起大拇指。
小鸟:假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么我就去当蚂蚁。
（自言自语）原地扑腾翅膀，在做爬的动作。
走到蚂蚁们的后面。
小鸟:嘿！小蚂蚁，我来学你好不好？
挥手。
蚂蚁:可你不是我们蚂蚁呀！你看，你能像我们一样，在长长的树干上走路吗？上下看了看小鸟。
指着前面的蚂蚁说。
小鸟:我可以，我可以的，我这就去试试看！
旁白
小鸟说完就在树干上走了起来，一个不小心从树干上跌落在一片树叶上。
音乐《狮王进行曲》片段，蚂蚁们围在小鸟的身边，关注着、担心着
小鸟:唉，讨厌的树干是那么硬邦邦、直溜溜的！
摊开手掌，无奈的样子。
蚂蚁们:唉！不行，不行！你不是我们蚂蚁，你不会在树干上走路，你还是去学别的吧。
摇头，下场
旁白：
小鸟心里很伤心，这时他看见了一只小松鼠……
他又去学松鼠跳。
小鸟边走边思考。
一群小松鼠跳上场，舞蹈《快乐的松鼠》
小鸟:假如我还太小，当不成蚂蚁的话，那么我就去当小松鼠。
小鸟:嘿！小松鼠，我来学你好不好？
对松鼠摇手打招呼说
小松鼠:可你不是我们松鼠呀！你看，你能像我一样，从这根数枝跳到那根树枝
吗？
笑眯眯地
边跳边说
小鸟:我可以，我可以的，我这就去试试看！
踮起脚说
旁白
小鸟伸开脚跳了起来，可没跳过去，掉落在了地上
音乐《狮王进行曲》，松鼠围在小鸟的身边，关注着、担心着
小松鼠:唉！不行，不行！你不是我们松鼠，你不会在树枝上跳，你还是去学别的吧
见状直摇头，下场
旁白
小鸟心里可难受了，他低头一看，一群小鱼正在湖里嬉戏
一群小鱼游上场
小鱼:我们是小鱼，我们游泳的本领可大了！
舞蹈《小鱼游》，小鱼在舞台上表演舞蹈。
小鱼游到舞台中间骄傲的
小鸟:假如我还太小，当不成的松鼠的话，对了我就去当小鱼。
思考片刻后跺一下脚
小鸟:嘿！小鱼，我来学你好不好？
对小鱼摇手打招呼
小鱼:可你不是我们鱼呀！
你看，你能像我一样，在池塘里自由自在的游泳吗？
摇着尾巴
边摆动尾巴游边
小鸟:我可以，我可以的，我这就去试试看！
扇扇翅膀，小鸟跳进池塘里
小鸟:救命，救命！
在水里扑腾着
小鱼们:我们来救你！
小鱼游到小鸟身边，将小鸟送到了池塘边
小鸟:谢谢！谢谢你们啦！
坐在岸边，抹脸、甩手
小鱼:唉！不行，不行，你不是我们小鱼，你不会在水里游，你还是去学别的吧见状直摇头，游下场
小鸟:我不会像蚂蚁那样在树干上走，
我不会像松鼠那样从这根数枝跳到那根树枝，
我不会像小鱼那样在池塘里游泳？
我为什么都不会做！
站在场地舞台的中间，气馁的样子。
说完小鸟坐在地上哭了起来，
第三幕：我会飞（换幕员换幕）
小蜜蜂们:嗡嗡嗡………
唉！谁在哭呀！
歌曲《蜜蜂做工》
小蜜蜂边唱边飞上场。
停下，手放在耳边听
小蜜蜂:小鸟你为什么哭呀！
飞向小鸟，蹲在小鸟的周围
小鸟:我什么都不会做！
看着小蜜蜂，伤心
小蜜蜂:那么，你愿意跟我们一起学飞吗？
蜜蜂们拉起小鸟
小鸟:我可以吗？
更伤心的哭着
小蜜蜂:你可以的，你一定可以的！来，跟我们一起张开翅膀飞吧！
鼓励他，肯定地
说完转身飞向天空
小鸟:恩，我试试吧
音乐《我要飞得更高》
从地上站起来，抬头向着天空，深吸一口气，用力蹬起一只脚，一个劲地扇动着翅膀飞向了天空
蚂蚁、松鼠、小鱼:好棒，好棒。
小鸟飞起来啦！它会飞啦！
大家一起拍手上场
开心地看着小鸟，欢呼
小鸟：我会飞啦！我会飞啦！
飞了几个弯，惊喜地大声叫着
鸟爸鸟妈飞上场，追上小鸟
鸟爸妈：孩子，你已经不是一只小雏鸟了，你是一只飞鸟啦！
一起飞向小鸟，大声赞美地
旁白
三个人一起飞向更高更远的天空
音乐停。