学校管理学习心得(精选多篇)
学校班级管理心得体会7篇
学校班级管理心得体会7篇学校班级管理心得体会精选篇1班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
多年来，我长期担任班主任工作，在此谈谈自己的一些体会：首先要创设平等和谐的师生关系，因为平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。
只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。
教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。
当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。
对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。
每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
其次树立服务意识，培养学生良好的行为习惯。
作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。
我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。
幼儿园规章管理制度学习心得精选8篇
幼儿园规章管理制度学习心得精选8篇幼儿园规章管理制度学习心得【篇1】通过学习《幼儿园规章制度》我得到了体会我深刻体会到，作为一名幼儿教师要以身作则，言传身教，为人师表。
树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。
观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。
科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。
在学习的同时发现了自己做得足与不足的地方。
不足的地方：1.在教学方面经验不足，没有深入钻研教材，在制作教具上也很欠缺，备课也没有做到精益求精。
2.在工作时间也有过除了备课外做其他与工作无关的事情。
3.在“教职员工工作制度”方面，也有过迟到的现象以及对幼儿的态度有时也没有做到“耐心、热心”同样也会训斥幼儿。
做到的地方：1.家长工作方面做到了与家长保持经常沟通，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施。
2.教学方面，会向比较有经验的老师学习、请教，并吸取他的指导。
3.与同事相处比较愉快,在交接班方面做得比较认真。
以上是我学习《幼儿园规章制度》后的体会及反思，在今后的教学工作中，我要注意做到以下几点：1.深入细致的备好每一节课。
在备课中，要认真研究教幼儿园规章管理制度学习心得【篇2】教师是学生行动的标准，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
对于师德师风问题，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
一、关爱学生教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。
没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
2024年学校管理学习心得范文
2024年学校管理学习心得范文标题：学校管理学习心得____年，我怀揣憧憬和期望踏入了一所充满活力和创新的学校，这里是一个注重学生发展、尊重每个学生独特需求的学习天地。
在这里的三年里，我收获了丰富的知识和人生经验，同时也深刻认识到学校管理对于学生发展的重要性。
在此分享我对学校管理学习的心得体会。
首先，学校管理要注重学生全面发展。
学校在制定教育目标和课程设置时，应当关注学生的兴趣、需求和潜力。
学校应该提供多元化、全方位的课程选项，鼓励学生在不同领域展示自己的才华。
特长学科班、艺术班、科技创新班等不仅帮助学生在自己擅长的领域得到更好的发展，同时也培养了学生的综合能力和团队合作精神。
学校还应积极组织各种实践活动，如社会实践、实习等，让学生在真实的环境中学以致用，拓宽自己的视野和经验。
其次，学校管理要重视学生的心理健康。
在现代社会，学生的心理健康问题日益严重，这是学校管理不能忽视的一部分。
学校应该成立心理咨询团队，为学生提供及时、专业的心理辅导和咨询服务。
此外，学校还应组织心理健康教育活动，向学生普及心理健康知识，帮助他们提高心理抵抗能力和解决问题的能力。
学校在班级管理中也要注重关心学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题，创造一个温馨、和谐的学习氛围。
再次，学校管理要鼓励学生参与民主管理。
学校应该鼓励学生积极参与校园事务的决策和管理，培养他们的民主意识和参与意识。
可以通过班级会议、学生议会等形式，让学生就学校管理、课程设置、学习环境等问题提出自己的建议和意见。
学校也可以设立学生干部团队，让学生担任班级干部或学生会干部等职务，培养他们的组织能力和领导才能。
通过这种方式，学校不仅能更好地满足学生的需求，同时也能培养学生的民主意识和参与能力。
最后，学校管理要与家庭教育互动合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，二者紧密联系、相互作用。
学校需要与家庭保持密切的联系和沟通，了解学生家庭的背景和特点，根据学生的实际情况制定个性化的教育方案。
2024年《学校管理》心得体会范本
2024年《学校管理》心得体会范本2024年是我作为一位学生经历了许多学校管理变革的一年，这也让我对学校管理有了更深刻的体会。
经过一年的观察和参与，我认为学校管理应注重以下几个方面的改进：提升师生沟通，推行素质教育，建立科学的考评制度和强化学校安全管理。
首先，师生沟通是学校管理的基石。
在过去的一年中，我发现学校管理对师生之间的沟通关系没有给予足够的重视。
师生之间的有效沟通可以帮助学生更好地理解老师的教学意图和要求，同时也可以帮助老师了解学生的学习情况和心理需求。
因此，学校管理应鼓励老师和学生之间的互动，例如设立定期的教师与学生座谈活动，以及建立在线平台供学生随时向老师咨询问题。
这样的改善可以增强师生之间的交流，促进学生全面发展。
其次，学校管理应推行素质教育。
在过去的一年中，我发现学校管理过于注重学生的学业成绩，而忽视了学生的综合素质发展。
素质教育是培养学生综合素质的必经之路，它能够帮助学生形成健康的人生观、价值观和世界观，培养学生的创新能力、沟通能力和合作能力。
因此，学校管理应该加大对素质教育的投入，创建多元化的课程和活动，为学生的综合素质发展提供广泛的机会和平台。
第三，学校管理应建立科学的考评制度。
在过去的一年中，我发现学校管理对学生的考评过于注重数量化和结果化，而没有充分考虑学生的个体差异和潜力发展。
科学的考评制度应该综合考虑学生的学业成绩、个性特点、兴趣爱好和社会实践等多方面的表现，为学生提供个性化的评价和发展指导。
同时，学校管理也应该建立正向激励机制，鼓励学生努力学习和积极参与各项活动，促进学生的综合发展。
最后，学校管理应强化学校安全管理。
在过去的一年中，我注意到学校管理对学校安全的重视程度还有待提高。
学校安全是学校管理的首要任务，只有保障学生的人身安全和心理安全，才能让学生安心学习。
因此，学校管理应加强对学校内外环境的监控和维护，制定完善的安全管理制度，并加强师生的安全教育和防范意识培养。
班主任学习心得体会5篇
班主任学习心得体会5篇班主任学习心得体会（精选篇1）班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。
作为新班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。
初中生自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用午会课学习《中学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动。
每天中午，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、关爱每一个平时，我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从小学上来的孩子呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。
《学校管理》心得体会范文
《学校管理》心得体会范文学校管理是一项重要的工作，对于学校的发展和学生的成长起着至关重要的作用。
通过参与学校管理的实践，我深刻体会到了学校管理的重要性和挑战，也积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，学校管理需要具备良好的组织与协调能力。
作为学校的管理者，必须具备统筹全局、协调各方的能力。
比如，在学校教学工作中，需要合理安排教师的教学任务，确保每个班级都有合适的教师并合理分配教学资源；在学生管理中，需要协调学生的学习与生活，组织学生活动，保证学校的秩序和安全。
同时，学校管理还需要与家长、社会各界等有关方面保持良好的沟通和合作，形成良好的育人氛围。
其次，学校管理要注重培养师生的自主管理能力。
学校管理者不应仅仅是一味地指导和安排，而应该培养师生培养自主学习和管理的能力。
在学校中，学生需要自觉地制定学习计划、管理时间，发挥主体作用；教师需要自主设计教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
通过培养师生的自主管理能力，不仅能够提高学校整体的管理水平，还能够培养学生的自主学习和解决问题的能力，提高教育质量。
第三，学校管理需注重教师的专业发展。
教师是学校管理的重要参与者和执行者，他们的专业素养直接关系到学校管理的效果。
因此，学校管理者需要为教师提供良好的培训和发展机会，不断提高他们的教育教学水平和管理能力。
除了组织专业培训、开展教学研讨等形式外，还可以建立教师交流平台，促进教师之间的交流与合作，激发他们的创新能力和热情。
最后，学校管理要注重学校文化的建设。
学校文化是学校管理的重要组成部分，直接影响着学校的整体氛围和学生的发展。
学校管理者需要注重塑造学校的核心价值观和校训，形成学校特色和独特的文化氛围。
同时，还需要重视教育规范和学生守则的制定与执行，营造良好的学习环境和行为规范。
通过学校文化的建设，可以加强学校的凝聚力和向心力，提升学校的整体管理水平。
总之，学校管理是一项复杂而重要的工作，需要管理者具备多方位的能力和素质。
班级管理中的勤、严、细、实的教育心得体会2篇
班级管理中的勤、严、细、实的教育心得体会 (2) 班级管理中的勤、严、细、实的教育心得体会 (2)精选2篇（一）教育是班级管理的核心，而其中的勤、严、细、实四个方面，是实施有效教育的重要要素。
在我从事班级管理的过程中，我深刻体会到了勤、严、细、实的重要性，以下是我的一些心得体会：勤：勤指的是教师的努力和勤奋。
作为班级管理者，我觉得我要时刻保持教育的激情和动力，不断学习和提升自己的教育水平。
通过勤奋工作，我能够更好地为学生提供优质的教育资源和良好的教育环境。
同时，勤奋也是一种榜样的力量，通过自己的努力，可以激励学生更加努力学习，成为一个勤奋的人。
严：严指的是教师对学生的要求严格。
在班级管理中，我会严格要求学生的学习态度、纪律规范和行为规范。
我会对学生进行公正的评价和批评，让学生意识到自己的不足之处，并给予相应的引导和帮助。
通过严格要求，我可以培养学生的自律性，提高他们的学习效果和综合素质。
细：细指的是教师的细心和关注。
作为班级管理者，我会细心观察每个学生的学习情况和生活状况，及时发现学生的问题和困难，并给予关怀和帮助。
我会与学生进行交流和沟通，了解他们的需求和心声，为他们提供个性化的教育服务。
通过细心关注，我可以建立良好的师生关系，增强学生对学校的归属感和参与感。
实：实指的是教师的实际行动和做事效果。
我相信只有实实在在地做教育工作，才能取得实实在在的效果。
作为班级管理者，我会坚持开展各种针对性的教育活动和措施，如组织课外辅导、开展志愿者活动、参加比赛等，让学生能够在实践中提高自己的能力和素质。
同时，我也会注重教育效果的评估和总结，及时调整和改进教育工作，让教育更加实效。
综上所述，勤、严、细、实是班级管理中教育的重要方面。
在我实施班级管理的过程中，通过勤奋工作、严格要求、细心关注和实际行动，我能够更好地发挥我在班级管理中的教育作用，为学生提供优质教育服务，帮助他们健康成长。
班级管理中的勤、严、细、实的教育心得体会 (2)精选2篇（二）勤、严、细、实是班级管理中常用的教育方法，下面是一些体会和心得：1. 勤劳：班级中的每个人都应当勤奋努力，包括教师和学生。
学生管理经验交流(精选多篇)
学生管理经验交流(精选多篇)第一篇：问题学生管理经验交流发言稿问题学生管理经验交流发言稿官店中学李凯尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！很高兴与大家共同交流探讨问题学生管理工作，在许多方面，大家肯定比我做的更细、更好，我期望通过与各位同仁交流探讨，进一步深化自我认识，抓好问题学生的管理和转化工作，下面就我作为班主任，谈我自己的一些做法。
一、基本情况我主要负责八年级三班班主任工作，在刚接这班时，我发现学风不好，有成群违纪现象，甚至课堂顶撞老师，严重扰乱课堂秩序，大部分班干部并未充分发挥作用，不敢管、不愿管现象严重；另一部分想学的同学，也很难安心学习；整体学习基础差，各科成绩不理想。
在学校领导的正确指导下，在全体八三班教师的共同努力支持协作下，注重学生心理疏导开展班务管理工作，特别是问题学生的行为有了较大的转变，学习成绩有了明显进步。
二、具体做法1、严厉要求与宽容对待并存纪律处分，扩大学校震慑力。
对这类学生采取“杀鸡给猴看”的办法是必要的，这既可以遏制他本人的嚣张气焰，又可以威震其他的问题学生。
同时也要有宽容学生，我班有一学生，上课玩手机，顶撞老师，被老师惩罚了，我知此事后，便叫他到办公室，从他家庭入手，找到他的“软肋”，让他彻底明白自己的作为，他彻底醒悟，后来又很好的表现。
后来他给我说，那次以为又要被我狠狠的——，可是没有，从此他听话了。
2、抓住时机，关爱、感化学生我班这群问题学生，不是因为怕我惩戒而遵守纪律，而是因为感动，同时抱有感恩之心而遵守校纪校规，做合格的中学生。
我班有两个行为问题学生，经常吸烟、酗酒，吃喝玩乐，花钱如流水，其实家境很困难，经常偷盗、诈骗、抢劫；经常骂人打架、惹是生非，常因琐事在课堂上和老师产生矛盾，严重影响上课秩序，经和学校商量，表面上将这两位学生的生活补助取消，这样一来，这俩学生有很多的不满，但又因为自己不良表现引起，逆反心理更是体现出来，正在这时，我将这两位学生叫到办公室，说明了我了解两家的家庭情况，只要以后好好表现就是，我把生活补助卡给了这俩，当时这两“男子汉”伤心的哭了，悔改了。
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学校管理学习心得(精选多篇)
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第一篇：学校管理学习心得
12月2日至4日，我在xxxx市高等专科学校参加了培训。
先后听xxxx等多位专家的精彩讲座。
xxxx现为民盟人士，但曾从事多年的教育基层及领导工作，他讲座的题目是《从理解到行动》——现代教育背景下的学校管理。
主要是观点的核心就是“责任”。
且看看别的学校的理念吧。
“没有责任是办不好学校的”
“同扛(更多文章请关注[ [ ].com编辑。
为以现代教育思想为指导而制定的符合学校发展需要的，以鼓励与倡导为主的，以促进教师与学生的健康发展为根本目的的学校管理机制。
本着这样的思考，学校近几年开始了在原有制度基础上的现代学校制度建设。
梳理、修订、完善、建构的过程是对学校发展规划的再认识过程，也是对学校文化建设、思想建设、制度建设等的再思考过程，管理制度《2019寄宿制学校管理制度学习心得》。
怎样的制度
才是现代学校最需要的?本着"制度建设促发展"的思想，学校召开教职工座谈会，学生座谈会，职工代表会，讨论了学校需
要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?对此，展
开了有针对性的讨论和建设。
不尽合理的，力求合理；力度不够的加大力度，落实各项制度，补充考核细则…学校逐渐梳理出了《考核制度》、《学生管理制度》、《教师管理
制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》…力求做到了科学，规范，合理，所制定的各类规章制度起到了规范与约束作用。
从而尽量减少教师"必须要这么做""不得
不这么做"的心理压力。
以学校文化建设为大背景，以学校办学品牌与特色打造为根本目的，将教师的注意力引导到为学校建设出力流汗和不断促进专业成长上来。
在学校的"软肋"上加上奖励力度，以鼓励更多的老师争优创先；在团队建设和教师专业成长上加大引导力度，让老师知道可以怎么做以及做得好坏的评价要求。
作为管理者需要时刻思考：在发挥现代学校制度最大作用的过程中如何调动广大教职工自觉遵守各类规章制度的积极性，如何把教职工的注意力引导到以主人翁的姿态为学校
建设添砖加瓦上，如何让每位教职工实现高度的文化自觉?作为一个冷静的管理者，千万不能有"写在纸上，挂在墙上"的思想，恰恰要有"革命尚未成功，同志仍需努力"的思
想准备，更要有"如何让制度真正内化"的不懈思考与实践。
用好制度，践行制度，完善制度是管理者重点要思考的问题。
当然，现代学校制度的建设没有尽头。
当管理者在遇到管理问题的时候，不是一味地发牢骚或泄气，而是从如何以更健全的制度或机制建设来规范和提高管理质量，解决管理
问题，深化管理，使学校走上科学的、可持续的发展的道路。
中国论文联盟[ ]
转贴于中国论文联盟
第五篇：学校常规管理学习心得体会
学校常规管理学习心得体会
今天有幸聆听了胡校长有关学校管理的讲座，受益非浅。
学校教育是推动社会进步的主阵地，为了更好地实现学校的教育教学以及人的发展目标，确保师生在校身心都能健康发展，必须加强学校的常规管理，通过学习。
我得到如下体会。
一．制度要健全，执行要得力。
实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。
而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就不会落实到实处。
完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人是我得到的第一个启示，第二个启示是制度要细致化。
反思我们的
学校管理，建立科学的评价制度我认为要做好“五定”工作。
即：定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。
要进行充分的调查分析，让合适的人做合适的事。
根据岗位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才。
学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度，实行严格的管理程序。
二、监督要到位，反馈要及时。
在学校各项工作稳定运行过程中，经常会出现一些背离目标的苗头，偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发事件。
有问题并不可怕，关键是要及时发现并进行有效的调整，这里所说的“问题”实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要及时察觉问题。
这就要求学校的校干、监督人员要明察秋毫，及时反映，但是在我们的工作中往往存在碍于情面，要么不检查，要么检查也是走马观花，对于存在的问题也是睁一只眼闭一只眼。
这样导致制度形同虚设。
从今以后我们要纠正思想，为了学校、教师、学生的长远发展，做到及时监督和反馈，不能怕得罪人。
“管’需要勇气，“理“需要智慧。
在此我也想谈谈自己的一些想法。
任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，
他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现――这些正是作为生命体的人的主要特性。
学校管理要正视这特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。
做到人人有事做，事事有人管;人人能
做事，事事能做好;人人兢兢业业做事、事事认认真真做好;人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。
要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。
要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。
这样的管理就是最优化的管理。
管理的最高境界是最大限度地激活每一个成员的发展动力。
因此，在学校的常规管理工作中我觉得要善于运用激励手段，经常给师生鼓励加油，让全体师生团结协作，共同发展的力量永不衰竭。
作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。
把“五心三情”贯穿于日常管理工作中，即对教师要真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。
这样，领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田，“真心换来诚心，热情
换来激情”，教职员工心往一处想，劲往一处使，忘我工作，就像童话故事：风和太阳比赛谁能把路人的棉袄脱掉，风使劲吹，结果是越吹路人越裹得紧，而太阳只是给他温暖，路人很快就热得脱了棉袄。
就像秦晓华校长在假期培训会上讲的一样，有时做工作只为一个“情“字。