幼儿园中班综合活动《我们在春天里》主题方案设计
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达能力，培养合作意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天的美好事物3. 春天的活动安排三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 教学难点：如何引导学生深入体验春天，将春天的美好内化为自己的情感。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景物，引导学生发现春天的特点。
2. 体验法：让学生参与春天的活动，感受春天的美好。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的观察和感受。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、活动材料等。
2. 场地：户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的特点。
2. 新课导入：讲解春天的季节特征，如气温、植物生长等。
3. 观察春天：带领学生户外观察春天的景物，让学生用自己的话描述春天的特点。
4. 体验春天：组织学生参与春天的活动，如放风筝、野餐等。
5. 分享感受：引导学生分组讨论，分享自己的观察和体验。
6. 总结提升：总结春天的特点，引导学生热爱春天、热爱生活。
七、作业布置：1. 观察身边的春天，记录下春天的特点。
2. 写一篇关于春天的作文。
八、教学反思：1. 学生对春天的认识是否有所提高？2. 学生是否能够积极参与春天的活动？3. 学生对春天的情感是否有所提升？九、课时安排：本节课安排2课时，第一课时用于讲解春天的特点，第二课时用于户外观察和体验春天。
十、评价方式：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对春天的认识和情感提升程度十一、课程延伸：组织一次春天的摄影比赛，让学生用镜头记录春天的美好。
十二、教学资源：1. 春天的图片和视频素材2. 户外活动场地3. 活动材料（如风筝、野餐用品等）十三、教学建议：1. 教师应注重引导学生观察和体验，让学生真实感受春天的美好。
中班室内区域活动春天里教案
中班室内区域活动春天里教案教案标题：中班室内区域活动-春天里教学目标：1. 帮助幼儿了解春天的特点和变化。
2. 促进幼儿的想象力和创造力。
3. 发展幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的合作和团队合作意识。
教学准备：1. 春天相关图片和教具。
2. 音乐和歌曲资源。
3. 植物的模型或图片。
4. 材料如颜料、画笔、纸张、剪刀等。
教学活动：1. 活动一：春天拼图描述：在中班室内的画画区域，准备一些春天相关的图片。
每个幼儿可以选择自己喜欢的春天元素，然后用颜料和画笔将其画在纸上。
最后，将各个小画纸拼贴在一起形成一幅春天的景色。
目标：发展幼儿的想象力和创造力，培养合作和团队合作意识。
步骤：- 引导幼儿观察春天的图片和模型，讨论春天的特点和变化。
- 鼓励幼儿选择自己喜欢的春天元素，用颜料和画笔将其画在纸上。
- 帮助幼儿将各个小画纸拼贴在一起形成一幅春天的景色。
- 鼓励幼儿相互展示和分享自己的作品。
2. 活动二：春天音乐舞蹈描述：在中班室内的活动区域播放春天音乐，并向幼儿展示一些简单的春天舞蹈动作。
然后，引导幼儿根据音乐的节奏和动作示范一起跳舞。
目标：促进幼儿的语言表达和沟通能力，发展幼儿的音乐和运动能力。
步骤：- 向幼儿展示一些简单的春天舞蹈动作，如花开的手势、蝴蝶飞舞等。
- 播放春天音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和动作示范一起跳舞。
- 鼓励幼儿尝试自己创造一些新的舞蹈动作，并鼓励他们与他人分享。
3. 活动三：春天种子播种描述：在中班室内的自然区域，准备一些植物的模型或图片，并放置一些种子和播种工具。
引导幼儿一起探索种子的特点，并了解种子的生长过程。
然后，让幼儿亲自播种，并帮助他们照顾种子的成长。
目标：帮助幼儿了解植物的生长过程，促进他们对自然的关注和热爱。
步骤：- 引导幼儿观察植物的模型或图片，讨论植物的特点和生长过程。
- 向幼儿展示播种的过程，让他们了解种子的发芽和生长。
- 给每个幼儿提供一些种子和播种工具，帮助他们亲自播种。
大班主题活动《我们在春天里》教学设计-优秀教案
大班
教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计
幼儿园综合活动课程
单元（或主题）名称
我们在春天里
1. 单元（或主题）教学设计说明 春天是万物复苏、草木争荣的季节，春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好 和神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打 动着我们。 美丽的生活，美丽的大自然需要有一双发现美的眼睛，如何让幼儿通过各种活动感受大自然的变化、 发现自然界的千姿百态、积极地走进春天呢？在《春天在哪里》这一主题活动中，我们将和孩子一起 用一颗热爱生活的心去感受美丽的大自然！
5.学习评价设计 可以从观察、想象、语言表达和创造等方面对幼儿的回答进行具体的、正面的评价。
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：兴趣吸引，多媒体播放春天桃花树的图片，观察提问。
教师活动 1
学生活动 1
师：今天老师给小朋友们带来了一幅美丽的 幼儿观察画面，说说自己看到了什么，根据画面回答
画，我们一起来看看。
问题。
提问：这幅画表现的是什么季节，画里都有 些什么？
活动意图说明：引导幼儿根据春天的季节特点、画面内容，说说自己的理解。
环节二：看图听故事，分段理解故事。
教师活动 2 提问：心里究竟藏了什么？
学生活动 2 幼儿根据故事内容回答问题，愿意表达自己的理解。
小白兔捡起桃花瓣 1 课时教学设计（其他课时同） 《桃树下的小白兔》
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析 《桃树下的小白兔》是一篇美丽的童话故事，情节简单、有趣、语言简练、儿童化，适合大班幼儿教 学。让孩子们在玩中学、在活动中学，拓展幼儿的视野，丰富词汇，提高口语表达能力。 2. 学习者分析 大班的幼儿已经具有一定的语言表达能力和语言交流习惯，语言习惯也有了一定的发展，有了初步的 理解、表达能力和情感体验，能理解一些较简单的故事内容，并会用语言较清楚地进行讲述。 3. 学习目标确定 1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。 2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。 3.发展幼儿大胆想象及表达的能力。 4. 学习重点难点 教学重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。 教学难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。
幼儿园我们在春天里主题活动方案范文
幼儿园我们在春天里主题活动方案范文一、活动背景春天是一个充满生机和活力的季节，万物复苏，鸟语花香。
对于幼儿园的孩子们来说，春天是他们感受大自然、探索世界的好时机。
为了让孩子们更好地领略春天的美好，丰富他们的生活经验，提高他们的观察力和想象力，我们特别设计了“我们在春天里”的主题活动。
二、活动目标1、引导幼儿观察春天的景色，感知春天的特点，培养幼儿对大自然的热爱之情。
2、通过各种活动，如绘画、手工、游戏等，发展幼儿的创造力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动，增强体质，提高身体的协调性和灵活性。
4、培养幼儿的团队合作精神和交往能力，让他们在活动中学会分享和互助。
三、活动时间具体活动时间四、活动地点幼儿园内及周边公园五、参与人员全体幼儿及教师六、活动准备1、教师提前收集有关春天的图片、视频等资料，制作成教学课件。
2、准备绘画工具、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、体育器材（如跳绳、皮球等）。
3、联系好周边公园，确定活动时间和场地。
4、通知家长为幼儿准备适合户外活动的服装和鞋子。
七、活动内容（一）认识春天1、教师通过播放春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的景色，如花朵开放、小草发芽、柳树长出新叶等。
2、组织幼儿进行讨论，让他们分享自己在春天里的发现和感受。
3、教幼儿学习有关春天的儿歌和诗歌，如《春天在哪里》《春晓》等，加深他们对春天的认识。
（二）绘画春天1、为幼儿准备绘画工具，让他们用画笔描绘出自己心中的春天。
2、鼓励幼儿发挥想象力，画出春天的色彩和景象，可以是美丽的花朵、飞舞的蝴蝶、欢快的小鸟等。
3、组织幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
（三）手工制作1、教师指导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作春天的花朵，如桃花、杏花、梨花等。
2、让幼儿用彩泥制作春天里的小动物，如蜜蜂、蝴蝶、蜗牛等。
3、将幼儿制作的手工作品布置在教室的展示区，营造春天的氛围。
（四）户外游戏1、带领幼儿到幼儿园的操场上进行户外活动，如跳绳、拍皮球、踢毽子等，增强幼儿的体质。
《我们在春天里唱歌》幼儿园春天教案
《我们在春天里唱歌》幼儿园春天教案一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，体验春天的美好。
2. 通过观察春天里的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习春天的相关词汇，提高幼儿的语言表达能力。
4. 通过唱歌、跳舞等艺术形式，表达对春天的喜爱。
二、教学内容：1. 春天的气息：学习春天里大自然的变化，如春暖花开、鸟儿鸣叫等。
2. 春天的动植物：观察春天里的动植物，如蝴蝶、小鸟、小花等。
3. 春天里的游戏：开展春天的户外游戏，如捉迷藏、放风筝等。
4. 春天的歌曲：学唱春天的歌曲，如《我们在春天里唱歌》、《小燕子》等。
5. 春天的舞蹈：学习春天的舞蹈，如《春天的故事》、《鲜花盛开》等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感受春天的美好，培养观察力和想象力。
2. 难点：学习春天的相关词汇，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、歌曲、舞蹈等。
2. 环境：户外活动场地、音乐器材等。
五、教学过程：1. 导入：通过春天的图片和视频，引导幼儿感受春天的气息。
2. 观察春天：带领幼儿户外观察春天里的动植物，培养观察力和想象力。
3. 学习春天词汇：引导幼儿学习春天的相关词汇，如花朵、小鸟、春风等。
4. 唱歌活动：学唱春天的歌曲，让幼儿感受音乐的魅力。
5. 舞蹈活动：学习春天的舞蹈，培养幼儿的艺术素养。
6. 总结：让幼儿谈谈对春天的认识和感受，提高语言表达能力。
7. 拓展活动：开展春天的户外游戏，如捉迷藏、放风筝等。
教学评价：通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习效果以及户外游戏的表现，评估教学目标是否达成。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿在家中观察春天的变化，如种植花草、观察鸟类等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区春天的相关活动，如春季运动会、植树节等，让幼儿更深入地感受春天的氛围。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
主题活动设计--我们在春天里
主题活动设计–我们在春天里活动目的和背景春天是一年中最美丽、最温暖的季节之一，它象征着希望、新生和活力。
为了让人们能够更好地感受到春天的美好，我们计划设计一系列主题活动来庆祝和欢迎春天的到来。
此次活动的目的是通过各种有趣的活动来增强人们对春天的认知和体验，让大家更加积极地享受春天的美好。
通过参与这些活动，人们将能够感受到春天的气息和魅力，提升他们的生活品质和幸福感。
活动内容和安排1. 春季花展在活动开始的第一天，我们将举办一场室内花展，展示各种春季花卉的品种和颜色。
参观者可以在展览会上欣赏到各种美丽的花卉，了解它们的特点和养护方法。
此外，我们还将为参观者提供免费的花卉种子，并给予技术指导，让大家可以在家中种植属于自己的春季花卉。
2. 春季骑行活动在活动的第二天，我们将组织一次春季骑行活动。
参与者可以骑着自行车沿着风景秀丽的乡村道路和公园小径，欣赏春天带来的美景。
这将是一次既健康又愉快的锻炼方式，同时也是与家人和朋友共度美好时光的机会。
3. 春季野餐狂欢第三天，我们将举办一次春季野餐狂欢。
大家可以自带美食和饮品，在公园或户外场地举行野餐。
我们将提供音乐和娱乐活动，给参与者带来愉快的氛围。
这是一个放松身心、享受大自然的绝佳机会，同时也可以认识新朋友并与他们一起度过一段美好时光。
4. 春季庭院装饰在活动的最后一天，我们将组织一次春季庭院装饰比赛。
参赛者可以使用各种春季花卉和装饰品，将自己家的庭院打造成春天的气息。
评委将根据装饰的创意和美观程度给予评分，并颁发奖品给获胜者。
这将是一个展示个人创造力和审美观的机会，同时也增加了社区和家庭之间的互动和交流。
5. 其他活动除了以上提到的主要活动，我们还将安排一些额外的活动，如春季摄影比赛、音乐会等。
这些活动将丰富整个活动周期，让参与者体验到春天的各种乐趣和活动。
结束语通过这次主题活动，我们希望能够让大家欢度春天的美好，感受到春天带来的快乐和活力。
无论是参观花展、骑行、野餐还是庭院装饰比赛，这些活动都将给参与者带来愉悦的体验，并促进社区和家庭之间的交流。
《我们在春天里唱歌》幼儿园春天教案
《我们在春天里唱歌》幼儿园春天教案一、教学目标：1. 让幼儿认识春天，了解春天的特征和变化。
2. 通过观察和体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的听说能力、观察能力和动手能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 春天的特征：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。
2. 春天的变化：植物生长、动物活动增多、天气变暖。
3. 春天的歌曲和诗歌：学习一首关于春天的歌曲和一首春天的诗歌。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识春天，了解春天的特征和变化。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言描述春天的变化。
四、教学准备：1. 教具：春天的图片、植物生长的视频、春天的歌曲和诗歌。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察春天的变化，引发幼儿对春天的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征。
b. 观看植物生长的视频，让幼儿了解春天的变化。
c. 学习春天的歌曲，让幼儿感受春天的美好。
d. 教师朗诵春天的诗歌，引导幼儿跟读。
3. 延伸部分：a. 教师发放材料，指导幼儿动手制作春天的画作。
b. 幼儿合作完成画作，展示并分享自己的作品。
c. 教师组织幼儿进行春天的歌唱表演，感受春天的快乐。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的变化，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春天的认识和理解。
2. 评估幼儿在动手制作画作时的表现，考察他们的观察力和创造力。
3. 通过幼儿的歌唱表演，评价他们的表达能力和合作精神。
七、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导他们用语言描述春天的变化。
3. 鼓励幼儿参与团队合作，培养他们的合作精神和团队意识。
八、教学注意事项：1. 在户外活动时，注意幼儿的安全，避免发生意外。
幼儿园中班教案春天在里
幼儿园中班教案春天在哪里一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春天的特征，了解春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用诗歌、绘画等形式表现春天。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 春天特征的认识：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天活动的安排：户外活动、园内活动等。
3. 春天主题的诗歌、绘画等艺术表现。
三、教学方法1. 观察法：引导幼儿观察春天的迹象，培养幼儿的观察能力。
2. 游戏法：通过户外活动、园内活动，让幼儿体验春天的乐趣。
3. 创作法：鼓励幼儿用诗歌、绘画等形式表达自己对春天的感受。
四、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、诗歌等素材。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 环境：户外活动场地、园内活动设施。
五、教学步骤1. 引入：通过图片、视频展示春天的景象，引导幼儿说出春天的特征。
2. 讲解：讲解春天的特征，让幼儿了解春天里大自然的变化。
3. 实践：进行户外活动、园内活动，让幼儿亲身感受春天的乐趣。
4. 创作：鼓励幼儿用诗歌、绘画等形式表达自己对春天的感受。
六、教学活动1. 春天主题的绘画活动：让幼儿在画纸上用色彩表现春天的景象，如春天的花朵、草地、小鸟等。
2. 春天主题的诗歌朗诵：让幼儿学习春天的诗歌，进行朗诵表演。
3. 春天主题的户外活动：组织幼儿到户外寻找春天的迹象，如花朵、小草、虫子等，并记录下来。
七、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在绘画、诗歌朗诵等活动中表现出的观察力、表达力和创造力。
2. 活动记录：记录幼儿在户外活动中找到的春天的迹象，评价幼儿的观察能力。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养幼儿的自我认知能力。
八、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家里的春天迹象，并记录下来。
2. 社区活动：组织幼儿和家长一起参加社区的春天主题活动，如植树、环保宣传等。
3. 跨学科教学：与音乐、舞蹈等学科的老师合作，开展春天主题的综合教学活动。
中班健康春天里教案5篇
中班健康春天里教案5篇优质的教案能帮助我们提升个人的教学水平，教案在拟订的过程中，你们需要注意联系实际，作者今天就为您带来了中班健康春天里教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班健康春天里教案篇1设计背景小朋友对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。
于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、小朋友用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（一）春天走来了①出示大挂图，请小朋友看图说话；教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
”②播放录音，教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌活动（二）字宝宝乐园① 请小朋友打开书，边听录音边用手指划读② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。
”请小朋友一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”活动（三）绘画①引导小朋友观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）②讨论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 通过观察、体验、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：户外活动、赏花、放风筝等。
3. 春天的诗歌、故事和歌曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 教学难点：如何引导学生观察春天、体验春天并创作与春天相关的作品。
四、教学准备：1. 教学资源：春天的图片、视频、诗歌、故事和歌曲等。
2. 教学用具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放春天的歌曲，引导学生进入春天的氛围。
2. 春天的季节特点：让学生观察春天的图片，引导学生说出春天的特点，如天气变暖、植物生长、动物活动等。
3. 春天的活动：让学生分享自己春天的活动，如户外活动、赏花、放风筝等。
4. 创作与春天相关的作品：让学生选择自己喜欢的方式，如绘画、手工制作等，创作与春天相关的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
7. 作业：布置作业，让学生继续观察春天，记录春天的变化。
六、教学延伸：1. 春天里的科学探索：带领学生进行户外考察，观察春天的植物生长、动物迁徙等自然现象。
2. 春天里的艺术创作：组织学生进行春天的诗歌朗诵、绘画、手工艺制作等活动，展示春天的美好。
七、教学评价：1. 学生对春天的认识和理解程度。
2. 学生参与课堂活动、展示和作业完成的质量。
3. 学生对大自然的热爱和保护意识的培养。
八、教学建议：1. 注重引导学生观察和体验春天，提高学生的观察力和想象力。
2. 鼓励学生主动参与课堂，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 融入情感教育，培养学生的爱心和感恩之心。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
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1.春天（语言）2.做气象记录（科学）
3.野营带什么（综合）4.关于野营的问题（综合）
5.去野营（综合）6.歌唱春天（音乐）
7.春天来到我们班（综合）7.认识时钟（数学）
五．区域活动和游戏：
生活区：提供毛线，棉线，能用交叉打结的方法编制捕捉昆虫的网。
阅读区：1.提供纸，笔，以及诗歌《春天》的图标，朗读儿歌并学习自画图标仿编诗歌。
三．环境与资源，家长工作：
1.引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕。
2.随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角；陈列一些蜻蜓，蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
在家长的积极配合下我们顺利开展了丰富多彩的郊游活动,可以看出大部分的幼儿有一定的独立性,能控制自己的行为,遵守公共秩序,保护公共环境卫生,能热情主动,有礼貌地与接触到的人交往,在活动中幼儿能够主动寻找,发现,探索春天,积极与老师和同伴讨论交流,体验了集体活动的快乐.
相信这一主题活动的开展一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密.
《我们在春天里》主题活动方案
一．活动背景：
春天在人们的期盼中又如期而至，大自然的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽，含苞的花朵，蓬勃的小生命等,都让我们真切的感受到春天的特征,春天是缤纷多彩的,它静悄悄的来到我们身边的每个角落,可是总躲不过孩子们敏锐的眼睛，当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了<我们在春天里>的主题活动。
2.收集种植的种子,提供棉花,小盆子等材料做种子发芽实验,观察并记录种子的变化.
3.提供温度计,连续观察,记录两个月的气象记录,发现春季气温变化的规律.
建构区:提供积木,自制的花草,装饰物,胶粒等,用装饰的方法搭造小亭子的屋顶,并能用辅助物进行装饰,表现春天的公园景象.
小舞台:提供纱巾,报纸,塑料薄膜等材料,引导幼儿选择自己喜欢的材料进行装饰,扮演昆虫,进行昆虫大联欢.
2.自制“小蝌蚪找妈妈”的图片，相互欣赏阅读。
美工区：1.用油泥，皱纸，树枝，颜料，线，胶水，彩笔等自由表现对春天的认识，如：用树枝等制作春天的花，树，用对称的方法制作简单的风筝。
2.提供大幅铅画纸画纸，引导：1.提供蜻蜓，蝴蝶的标本，放大镜等，学习用放大镜细致地观察昆虫标本。
六.主题活动小结与反思:
在春天主题活动中我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知春天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力,幼儿能够兴致很高的收集种子,参与种植管理自然角的活动,积极把春天带到我们班,表现自己对春天的感受,并学会了用绘画等方式观察记录植物的生长过程,了解季节的变换与动植物和人们的关系.
二．活动目标：
1.感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2.养成观察记录的习惯，学习用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
3.积极参加郊游，种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验，经历和情感，提高讲述，绘画，表演等能力。
4.在主动参与活动中感知和体会人与自然，人与人之间的和谐关系，在活动中表现一定的独立性，形成主动，互动，合作的态度和行为。
四．活动内容安排：
第一周：第二周：
1.春天可以干什么（综合）1.春天在哪里（音乐）
2桃树下的小白兔（语言）2.学做观察记录（综合）
3.柳树姑娘（音乐）3.春种忙（体育）
4.挖野菜（科学）4.制作风筝（美术）
5.野菜品尝会（综合）5.远足（综合）
6.预防感冒（健康）6.小蝌蚪找妈妈（语言）
7.准备去远足（综合）7.测量远近（数学）
3.提供布，针，橡皮泥等多种工具，材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。
4.充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足，春游等活动，并请家长记录幼儿叙述的活动场面。
5.更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动目标，内容配合事项，如：带幼儿踏青，挖野菜，在家中种植花卉，饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。