部编语文八年级下册知识树(季淑芬)
部编版八年级下册语文知识点汇总
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八年级语文下册知识树
课外诗歌 背诵
积累优秀诗文 提高语文素养
介绍语文语法 及课外知识， 及课外知识， 提高语法素养
罗布泊·消逝的仙湖 罗布泊 消逝的仙湖 旅鼠之谜谜
大雁归来
喂----出来 出来
的 俗 的
敬畏自然 组 生 歌
短文两篇 雷电颂
关爱自 然 心灵之声
民风民俗 古代 生活
生
生
. 生 的 的
教材横向整合
识 传 授 、 附录
教学程序应当是 有条不紊的 教学方法应是 灵活多样的 教学内容应当 是厚重丰满的
我 的 理 想 课 堂
教学气氛应是 轻松活泼的
让我们 用语文文本的 无穷魅力， 无穷魅力， 用语文教师的 博学多才， 博学多才， 用师生互动的 轻松愉悦， 轻松愉悦， 创造我们心中 理想的语文课堂！ 理想的语文课堂！
教学建议
说 建 议
阅读教学， 阅读教学，能抓住 主要信息， 主要信息，积累好 词佳句， 词佳句，捕捉作品 亮点， 亮点，吸纳思想精 髓；比较各类文体 的不同， 的不同，掌握基本 的文体知识。 的文体知识。
对于文言文教学,要 对于文言文教学 要 以读读背背为主， 以读读背背为主， 借助注释弄懂文意， 借助注释弄懂文意， 背诵名家名篇，积 背诵名家名篇， 累文言词语， 累文言词语，了解 文言常识。 文言常识。
写人叙事的 一般阅读能力 说明文
拓展议论文、戏剧， 拓展议论文、戏剧，增小说篇目 结合文学作品和议论文的文体 语体的特点， 语体的特点，培养欣赏文学作 品和阅读议论文的能力。 品和阅读议论文的能力。
记叙文 第一阶 上
第二阶 ↑ 上 第
议论文 戏剧
现 代 文 阅
阶 上
文、 阅读 文、 能力， 能力，
八年级语文下册第四单元知识树
能力目标
初中语文
3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作。 5.文明交际，综合学习。
1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度。 3. 形成正确的价值观。 4.提高文化品位和审美情 趣。
课标要求
1.阅读简易的文言文， 会借助注释翻译 。 2 .具有诵读古诗文的能力， 培养良好的语感。
1.感受灿烂的传统文化。 2.形成积极的人生态度。 3.提高文化品位和审美情 趣。
编排体例
内容结构
编写特点 说 教 材
知识和技能的 立体式整合
1.编写特点
2.经典文本的现 成可比性。 1.经典文本的 历史连续性和 多样性。
3.分析“差 异”，进行比 较的可操作性。
北 师 版 教 材
1.编写特点
比
《与朱元思书》 “风烟俱净，天山 共色”是近景还是 远景？写出了光和 色的什么特点？
文中多处写出了作 者的主观感受，甚 至是想像和幻觉， 试举出几句说明
“ 从流飘荡，任意 东西”用极简洁的 笔墨画出了江上风 物的特点，表现了 作者自由、洒脱的 心态
阅读练 习 探究
练赏 习： 用 好 课 后
“悠然见南山” 为什么不写成 “悠然望南 山”？
高 雅 单 八 元 下 知 四 识 单 整 元 合
表达技巧 和语言 口语表达 综合 实践
与写作突 出情趣
知识和技能的立体式整合：
历史连续性、 科学之光、 丰富性、 当代视线 文化 多样性； 为后面打基础。 科学
八 年 级 下 册
天人对话、 花之君子 红色经典、 历史智慧
人 文
阅读横向分析
“趣”字系统、 志趣 “趣”字写作观、 说明文本的写作 训练系统， 机趣 书面口头表达都 八 突出“趣”字。
部编本初中语文八年级下知识树说课
目标：
达
1．体会多
种表达方式的运
成
用及效果，品味
文章富于表现力 的语言。
策
2．悟出字
部编本语文 八年级下册教材研说
图布信苏木中心校 杨聪颖
说课 流程
01 说教材 02 说目标 03 说教学
编写体例及目的 内容结构及分析
教材立体整合
课标要求
内容目标
教学设计 教学评价 课程资源的开发
和利用
语文课程的基本理念
全面提高学生 的语文素养
正确把握语文 教育的特点
自主、合作、 探究的学习方
式
创建开放有活 力的语文课堂
01
编写特点
合理安排各种语文知 识，随文学习，学以 致用。
双线组织单元结构， 强化语文学习的综合 01 性和实践性。
选文注重经典性、多样化， 文质兼美，建设“三位一 体”的阅读教学体系。
编写体例
1个
5次
5个
阅读 单元
写作
活动探究 单元
3次 综合性 学习
2个
名著 导读
2处 8首
1、初步具备搜集和处理信息的能 力；
2、能主动进行探究性学习，激发 想象力和创造潜能，在实践中学习 和运用语文。
3、深入品味，联系生活体验，加 深对作品的理解。
过程与方 法
知识与能 力
情感态度 价值观
学 段 目 标
1、形成积极的 人生态度和正确 的价值观； 2、养成实事求 是、崇尚真知的 科学态度； 3、欣赏文学作 品，有自己的情 感体验，初步领 悟作品的内涵， 从中获得对自然、 社会、人生的有 益启示
读写联动 课——1课时
教学设计
蓬勃的生命力。 修辞的运用。
八年级语文下册知识树
《活板》
对比
作者简介
《 短 文 两 篇 》
教学目标
《短文两篇》教学目标
• 教学目标 1、知识目标：学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、 平实、准确的语言说明事物的特色。 2、能力目标：掌握重点的文言虚实词，认识文言文中一词多义的现象， 了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。 3、情感目标：了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民 的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。 • 教学重点及其教学难点 • 1、教学重点：疏通文义，理解课文的说明顺序和说明方法。 • 2、教学难点：理解文中一词多义、词类活用等文言语法现象。
《变色龙》
《窗》
《口技》
《范进中举》
《孔乙己》
第 四 单 元
单元教学目标 单元写法探究
读
悟
第四单元教学目标
品
析
能说出小说通过塑造 典型环境中的典型人 物来反映生活的基本 特征
能自己归纳欣赏小说 的基本方法
学习课文描写人物 展开情节的多种方法
对比 心理活动
《窗》
善
《范进中 举》
不变
《变色龙》
变
《口技》
战一也这青天草《集国代鲁 斗篇是是年，》朝《文文迅 檄讨他鲁》最。花呐化学， 文伐继迅，初孔夕喊革家原 。 封《创后发乙拾》命、名 建狂作收表己》《的思周 制人的入于》，彷主想树 度日第小 写散徨将家人 和记二说 于文》。、， 封》篇集年 诗，作革字 建之白《 集散品命豫 文后话呐月年《文有家才 化的小喊《冬野集小，， 的又说》新 说中现 ，。 1918 1919 4
•
科举制度对读书人的毒害
主旨
开端
故事情节
发展
胡屠户 中举前 结局
最新2019-2020学年部编版八年级语文下册每课知识点梳理(精编版)-精选
部编版八年级语文下册每课知识点梳理第一单元梳理一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1．社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。
八年级语文下册第三单元知识结构图
花儿为什么这样红
掌握基 础知识， 了解花 红的原 因。 阅读课文， 理清文章 结构，学 习运用逻 辑顺序说 明事理 品味文章 生动的语 言，体会 说明文语 言准确的 特点， 认识自然，热 爱自然，激发 探索科学奥秘 的兴趣。
了解作者及 生平
体会说明 文语言准 确、生动 的特点。
事 理 说 明 文
沙漠里的奇怪现象
了解事理说明 文的一般特点， 掌握本文的说 明方法。 .探究作者示异 释疑的行文思路， 体会文章准确生 动的语言。
认识沙漠里的奇 怪现象，了解其 形成的原因，培 养探索科学奥秘 的兴趣。
学习示异 释疑的巧 妙构思。
识记生字词 了 解作者
我们的知识是有限的
理解课文内容， 体会本文用例典 型，叙说生动形 象的语言特色； 理解课文内容， 体会本文用例 典型，叙说生 动形象的语言 特色； 培养学生的勤 奋探索精神和 开拓创新的优 良品质
树立虚心好问、终生 学习的良好习惯和科 学观念，培养学生的 现代公民观念和素质。
核舟记
掌握课文 的相关生 字和文言 实词 正确地 有感情 地朗读 课文 学习掌握 本文运用 说明和描 绘相结合 的笔法。 ．理清文章的 整体思路，探 明主体部分的 说明顺序。 文章生动介绍了 明末雕刻艺人王 叔远高超的雕刻 技艺和独特的才 华，热情颂扬了 我国古代民间艺 人的艺术成就。
八年级语文下册知识结构图
第三单元知识树
理解课文所介 绍的有关内容， 激发探索科学 奥秘的兴用的多种 说明方法， 并结合对课 文内容的理 解认识它们 的作用。 掌握说明文 写作的基本 要求，学写 简单的说明 文。 了解主办 刊物的基 本要求， 尝试办一 份刊物。
活
》了解时 间（工作 程序）、 逻辑相结 合的说明 顺序； 了解作者及 《梦溪笔谈》 学生在掌握 文言字词含 义及用法的 基础上，初 步学会结合 注释翻译文 言语句
部编版八年级语文下册全册知识点总结
部编八年级下册语文知识点整理1.《社戏》鲁迅【文学常识】鲁迅，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q 正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。
作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
【文体知识】1、小说三要素：人物、情节、环境2、故事情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。
3、人物描写一般有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写4、环境描写可分：自然环境描写和社会环境描写。
【情节有详有略】1．写了我随母亲归省小住平桥村。
2．钓虾放牛的乡间生活。
3．看社戏前的波折。
4．夜航去看社戏途中。
5．去赵庄看社戏。
6．看社戏后归航偷豆。
7．六一公公送豆。
详写的是：3、4、5、６略写的是：1、2、７因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
【课文内容解析】1、“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？在春末夏初。
因课文写“消夏”，"扫墓完毕之后"，"罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。
写的是春末夏初时的景物。
2、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（1）“我”在那里受到“优待”。
（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。
）（2）可以免念枯燥无味的书。
（3）没有封建礼教的约束，人人平等。
（4）有热情好客的小朋友们。
（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。
）（5）有丰富多彩的生活情趣。
（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。
）[文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。
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基新 本课 理标 念的
课程标准的要求
环节
说 教 材
教学建议
理解课文大意
了解议论抒品味人物感情 情的作用
品味语言 把握主旨
赏析语言
能写表达流畅生动，感 情真挚详略得当的记叙文
和一般的说明文
把握人物
记叙文
说明的表达方式
文言文
说明顺序及对象
说明文
关注学生的情感，提高他 们的人文素养，引导他们 树立正确的世界观、人生 观和价值观，提高知识理 解和知识运用的能力
写二 意、 图教
材 编
第三单元 美景依然
第四单元 情感哲思
第二单元
人物画廊
人与自我
第一单元
关注社会
三
教
人与自然
材
内
容Байду номын сангаас
及
体
系
第五单元 文明印记
第六单元 情操与志趣
人与社会
学习读新 闻的方法
在综合性学习中，加强口 语交际与写作能力的培养， 指导写作与批改，逐步养 成学生搜集资料、筛选信 息、研究问题的能力。
教 学 建 议
增强对传统 文化的了解
《与朱元思书》
《诗词10首》《周亚夫军细柳》 《愚公移山》
短文两篇
庄子故事两则
《三峡》
第第 三六 单单 元元
《孟子》二章
写作：学习描写景物 表达要得体
阅读教学能抓住主要
信息,积累好词佳句,捕 捉作品亮点,吸收思想 精髓;比较各类文体的 不同,掌握基本的问题 知识。
对于文言文教学，要以读读背 背为主，借助注释弄懂文意， 背诵名家名篇，积累文言词语， 了解文言常识。
和说明方法
认识说明文 文体特点
《 蝉》
《苏州园林》
抓住事物特征、 及其作用所运 用的说明方法
认识并学习 方位词语的 准确运用， 把握说明顺 序
《梦回繁华》
《中国石拱桥》 第 五 单 元
写作：说明事物要 抓住特征
借助注释和工具 书，感知内容， 体会作者情怀
诵读背诵 经典名篇
积累 文言实词
虚词，名言警 句
学习新闻的 写作方法
把握不同 新闻体材 的特点
《首届诺贝尔奖颁 《飞天凌空》 发》
《一着惊海天》
新闻两则
写作 新闻
第 一 单 元
了解回忆性散文、 传记的特点
学习刻画人 物的方法
《回忆我的母 亲》
《列夫·托 尔斯泰》
《藤野先生》 第 二 单 元
品味风格 多样的语 言
《美丽的颜 色》
写作：学写传记 综合性学习：人无 信不立
反复品味欣赏 语言，体会作 写人记事，托物 者感受 和思考 言志，阐发哲理， 写景抒情的散文
了解不同 类型散文 的特点
《白杨礼赞》
《散文》两篇
培养审美情 趣，丰富精 神世界
《昆明的雨》
《 背影 》
写作：语言要连贯
综合性学习：我们的互 联网时代
第 四 单 元
了解说明对象 把握对象特征 学习说明顺序
写作 其它
综合性学习 背会课外十首古诗词
阅读两部名著
精美语句赏析
一
、
说明方法
课 程
标
准
的
要
求
口语交际
力求培养学生的 语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和 文化意识等素养的基础 上，发展学生的综合 语言运用能力
优化学生的语文学习方法，使 他们通过阅读、观察、体验、 探究等主动学习的方法，形成 有效的学习策略，提高自主学 习的 能力