《三原色三间色》课件(苏少版小学美术三年级上册第一课)
三年级上册第一课三原色三间色
三原色三间色教学目标1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技法。
3、对学生进行审美教育，培养学生眼、脑、手的协调运用。
教学重点认识三原色与三原色调配出来的三间色。
教学难点间色调配的水分用量与上色。
课前准备颜料、水粉笔、水彩笔、油画棒水桶。
教学过程一、导入师：生活中有许许多多的颜色，五彩斑斓那么多的颜色里你们最喜欢哪一个颜色？生：......师：同学们喜欢的颜色很多，也很丰富我们所见到的这些色彩和我们人一样都有自己的相貌叫做“色相”。
师：请同学们在粉笔盒子里找一找有什么颜色?生：红、黄、蓝、绿、粉红......师：同学们找了这么多鲜艳的颜色，这些也是太阳、彩虹的颜色。
这些颜色就是今天我们要学习的（揭示课题）三原色三间色。
二、新授师：在学习三原色三间色之前我们来回想一下彩虹的颜色是那七种？生：红橙黄绿蓝锭紫师：这七种颜色你们认为哪种颜色三原色呢？生：红黄蓝师：不能被其它颜色调出来的颜色就叫做三原色三、巩固师：下面我们就来调一调色彩，同学猜一猜红加黄是什么颜色？我们一起来调一调生：橙色师：接下来红加蓝生：紫色师：再调蓝加黄生：绿师：我们来回顾一下刚才的颜色红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿师：由三原色相加调出的橙绿紫就是三间色师：那我们在尝试红色与蓝色相调时多加一些红色，会有什么效果？生：调出的橙色偏红师：黄色与蓝色相加时多加一些黄色呢？生：调出的绿色偏黄师：学习了那么多调色的知识那么今天我们就用三原色和三间色来画一画我们的大自然出示范画四、作业要求1创作一幅《大自然》，这是一个关于“三原色和三间色”的创作。
2设计新颖，颜色运用大胆。
五、评价１、自评：①谈自己的构思创意，如是否创意独特、想象奇妙？②评自己画面主体是否突出造型是否有趣，色彩是否丰富？２、互评：①我最欣赏的是谁的作品，为什么欣赏？②我要向别人学习哪些长处？③我认为哪些同学的作品需要改进，怎样改进会更加完美？六、总结对同学们的绘画进行评价总结，给予鼓励。
三年级美术上册三原色、三间色教案苏少版
三年级美术上册三原色、三间色教案苏少版第一课三原色三间色教材分析:本课和生活紧密相连，通过观察、寻找、学习原色和间色，让学生关注自然、关注生活，学习调色，培养观察能力。
原色，也称第一次色，有三种:红(品红，比大红冷且亮，接近洋红)、蓝(近似湖蓝)、黄(较次的黄，近似柠檬黄)。
三原色是色彩世界中最基本的颜色，是五颜六色的基础，能调和出多种颜色，但任何颜色都无法调和成三原色，这点要让学生明白。
间色，也称第二次色，两种原色相调和得出的新颜色就是间色。
对于间色的形成，教师可引导学生做色彩混合实验。
将两种原色相混合，观察混合后的色彩变化，弄清三原色和三间色之间的关系。
教学过程:一、创设情境导入:课件展示自然风光。
通过关注自然，在大自然中找颜色。
设问:“同学们，这些图片你们喜欢吗,感觉美吗,谁来告诉老师，这里有你喜欢的颜色吗,说说颜色在生活中的用途,”等等。
通过以上的找颜色，师小结:认识色彩可以丰富我们的生活，如果了解了色彩的规律，就能更好地运用色彩进行美术的创作，我们今天就是要初步认识色彩规律和学会使用颜料来进行调色的练习。
我们把红、黄、蓝称为三原色，把由红黄蓝调出的橙、绿、紫称为三间色，今天老师就是要和大家一起来进行《三原色三间色》的调色游戏。
揭示课题。
二、玩一玩颜色的小游戏实验法:借用三个透明的水杯，进行变色法，依次进行三原色变三间色的演示。
通过实验，进一步证实三个公式。
为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
学生自主的观察得出结论:两种原色相调和会得出另一种间色。
通过趣味的演示，引导学生感受到色彩的神奇，培养学生的观察能力。
三、创设闯关游戏引导学生探究用不同工具将原色变间色的方法。
1、现在每组有个“百宝箱”，里面有很多东西，他们能帮大家创过每一关。
你们发现百宝箱里的小纸条了吗,2、大家快四人小组中讨论一下上面的问题准备闯关～(一组一道题)1(1)哪几种颜色不能由其他颜色调合成呢,(2)实验:用红黄蓝分别调出橙绿紫并作好记录,(3)能将大海的蓝色加一种颜色变成绿色吗,(4)能把红色的花瓣加一种色变成橙色吗,等等进行创关游戏。
二年级下册美术课件-1.三原色 三间色｜苏少版 (共13张PPT)
名作欣赏，感受色彩
蒙德里安 （荷兰）
欣赏小朋友们的创意
玩味色彩，集体创作
• 要求： • 1 学习蒙德里安大师用原色或间色
来完成一张大的格子画. • 2 调色时注意水粉适量，不可过多
过过干 • 3 勤洗笔，注意画面整洁
课后拓展
击鼓传花小游戏
小花猫们在找什么啊？
它们都找到了哪些颜色 呢？
在我们的生活中，色彩无处不 在，它们用独有的魅力美化了 我们的生活，装扮着我们的世 界。让我们一起看看色彩有什 么奥秘。
认识三原色：
他们是色彩王国里的老祖宗，称为三原色。 可以调配出其他颜色，任何其它颜色都调不
出这三种颜色呢。
三间色
现在我们认识了三原色和三间色，你能在自然中和
第一课三原色及三间色
第一课三原色与三间色教学目的：1、熟悉三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。
2、把握用原色调配间色的技法。
3、对学生进行审美教育，培育学生眼、脑、手的和谐运用。
教具预备：透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。
教学重点：熟悉三原色与三原色调配出来的三间色。
教学难点：间色调配的水分用量与上色。
教学进程：一、组织教学：检查学生学习用品。
二、激趣导入。
1、欣赏童谣，让学生从这首童谣中找出描述色彩的字：画国旗（红、黄、蓝、绿）这些丰硕的色彩在咱们的颜料盒有，有的色彩是能够用别的颜色调配，有的不能。
这节课教师就给大伙儿介绍一下三原色与三间色。
板书课题：三原色与三间色三、学习新知：1、熟悉三原色（1）师：请同窗们观看颜料盒。
这是咱们美术课经常使用的水彩画颜料，12种颜色为一盒的，这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的，其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。
咱们把它叫做“原色”。
（2）谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。
（如：红旗、黄香蕉、蓝色海水等）2、熟悉三间色。
(1)猜猜看：用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。
(2)学生动手操作。
(3)教师调色示范。
(4)学生练习。
四、游戏。
（配音乐，做游戏）五、相互评判。
六、全课小结：今天咱们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？板书设计：三原色与三间色三红+ 黄= 橙三原黄+ 蓝= 绿间色红+ 蓝= 紫色第2课粉印纸版画教学课时：三课时教学目标：一、培育创新能力。
二、学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作进程。
3、通过制作，体验失败与成功、发明与制造的欢乐。
教学重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作进程。
教学难点：在粉印进程中，水分与颜料之间比例的把握及一些制作“小窍门”的发觉。
教具预备：教师：欣赏作品数件学生：预备好各类制作工具教学进程：第一课时：一、组织教学二、欣赏、讨论一、你明白版画有几种？二、简要介绍其不同的特点及绘制方式。
小学美术苏少版三年级上册《第1课色彩明度渐变》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案8
小学美术苏少版三年级上册《第1课色彩明度渐变》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
苏少版《色彩明度渐变》
教材分析：
本课教材是学生在认识了《三原色三间色》和《冷色和暖色》的基础上进行的一次色彩认知。
本课涉及了“造型表现”和“设计应用”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩对比与和谐的基本知识，以及它们的组合原理，并尝试运用对比与和谐的色彩作画，从而对色彩的对比与和谐具有一定的了解，同时也是为以后色彩知识的学习打下基础。
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
一感知
1.回忆
2.（1）、寻找三原色
师：在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道是哪三种颜色吗？请在你的水彩笔盒里找出。
（红、黄、蓝）教师在黑板上贴出三原色色圈
（2）、寻找三间色。
三年级美术上册 三原色、三间色教案 苏少版
第一课三原色三间色教材分析:本课和生活紧密相连，通过观察、寻找、学习原色和间色，让学生关注自然、关注生活，学习调色，培养观察能力。
原色，也称第一次色，有三种：红（品红，比大红冷且亮，接近洋红）、蓝（近似湖蓝）、黄（较次的黄，近似柠檬黄）。
三原色是色彩世界中最基本的颜色，是五颜六色的基础，能调和出多种颜色，但任何颜色都无法调和成三原色，这点要让学生明白。
间色，也称第二次色，两种原色相调和得出的新颜色就是间色。
对于间色的形成，教师可引导学生做色彩混合实验。
将两种原色相混合，观察混合后的色彩变化，弄清三原色和三间色之间的关系。
教学过程:一、创设情境导入：课件展示自然风光。
通过关注自然，在大自然中找颜色。
设问：“同学们，这些图片你们喜欢吗？感觉美吗？谁来告诉老师，这里有你喜欢的颜色吗？说说颜色在生活中的用途？”等等。
通过以上的找颜色，师小结：认识色彩可以丰富我们的生活，如果了解了色彩的规律，就能更好地运用色彩进行美术的创作，我们今天就是要初步认识色彩规律和学会使用颜料来进行调色的练习。
我们把红、黄、蓝称为三原色，把由红黄蓝调出的橙、绿、紫称为三间色，今天老师就是要和大家一起来进行《三原色三间色》的调色游戏。
揭示课题。
二、玩一玩颜色的小游戏实验法：借用三个透明的水杯，进行变色法，依次进行三原色变三间色的演示。
通过实验，进一步证实三个公式。
为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
学生自主的观察得出结论：两种原色相调和会得出另一种间色。
通过趣味的演示，引导学生感受到色彩的神奇，培养学生的观察能力。
三、创设闯关游戏引导学生探究用不同工具将原色变间色的方法。
1、现在每组有个“百宝箱”，里面有很多东西，他们能帮大家创过每一关。
你们发现百宝箱里的小纸条了吗？2、大家快四人小组中讨论一下上面的问题准备闯关！（一组一道题）（1）哪几种颜色不能由其他颜色调合成呢？（2）实验：用红黄蓝分别调出橙绿紫并作好记录？（3）能将大海的蓝色加一种颜色变成绿色吗？（4）能把红色的花瓣加一种色变成橙色吗？等等进行创关游戏。
三年级美术上册三原色三间色ppt课件2苏少版
黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫 蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 黄+绿=黄绿
下节课要带的材料
• • • • 水粉颜料 水粉笔 小水杯 调色盘
• 课堂练习
• 用课前准备的图片Байду номын сангаас下去做涂色练习。圆、方、三 角形等几何图形，分别用三原色和三间色填在合适 的位置上。 • 作业要求: 可自己设计图形填色。 调色时注意水份的掌握。 平涂着色。
间色：用三原色中任何两种颜色相 混合而成的颜色。例如红与黄、黄与 蓝、蓝与红等混合而成的橙、绿、紫 就是间色。 复色：任何两个间色或三个原色相 混合而成的颜色就是复色。例如红与 黄与蓝的混合所形成的黑浊色就是复 色。
红＋黄＝橙 黄＋蓝＝绿 蓝＋红＝紫
色相环
三原色和三间色
六复色
复色=原色+间色
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
讨论，你们喜欢看黑白的图片 还是喜欢看彩色图片？为什么？
原色：任何颜料都无法调配和组合 出来的色，又称一次色。
色彩三要素即：色相、明度、纯度
三年级美术上册 三原色、三间色教案 苏少版
1 第一课 三原色 三间色 教材分析: 本课和生活紧密相连，通过观察、寻找、学习原色和间色，让学生关注自然、关注生活，学习调色，培养观察能力。 原色，也称第一次色，有三种：红（品红，比大红冷且亮，接近洋红）、蓝（近似湖蓝）、黄（较次的黄，近似柠檬黄）。三原色是色彩世界中最基本的颜色，是五颜六色的基础，能调和出多种颜色，但任何颜色都无法调和成三原色，这点要让学生明白。 间色，也称第二次色，两种原色相调和得出的新颜色就是间色。对于间色的形成，教师可引导学生做色彩混合实验。将两种原色相混合，观察混合后的色彩变化，弄清三原色和三间色之间的关系。 教学过程: 一、创设情境导入： 课件展示自然风光。通过关注自然，在大自然中找颜色。 设问：“同学们，这些图片你们喜欢吗？感觉美吗？谁来告诉老师，这里有你喜欢的颜色吗？说说颜色在生活中的用途？”等等。 通过以上的找颜色，师小结：认识色彩可以丰富我们的生活，如果了解了色彩的规律，就能更好地运用色彩进行美术的创作，我们今天就是要初步认识色彩规律和学会使用颜料来进行调色的练习。我们把红、黄、蓝称为三原色，把由红黄蓝调出的橙、绿、紫称为三间色，今天老师就是要和大家一起来进行《三原色三间色》的调色游戏。揭示课题。 二、玩一玩颜色的小游戏 实验法：借用三个透明的水杯，进行变色法，依次进行三原色变三间色的演示。 通过实验，进一步证实三个公式。为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。 学生自主的观察得出结论：两种原色相调和会得出另一种间色。通过趣味的演示，引导学生感受到色彩的神奇，培养学生的观察能力。 三、创设闯关游戏 引导学生探究用不同工具将原色变间色的方法。 1、现在每组有个“百宝箱”，里面有很多东西，他们能帮大家创过每一关。你们发现百宝箱里的小纸条了吗？ 2、大家快四人小组中讨论一下上面的问题准备闯关！（一组一道题） 2
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第一课 三原色三间色
本课是本册教材第一课,将目 光投入到缤纷的色彩世界,让 学生认识,了解三原色和三间 色.儿童作画的显著特点之一 就是用色鲜艳单纯,喜欢以原
色和间色来表现大千世界和 内心情感.本课的学习将提升 学生对色彩基础的认识,从初
步的感性认识过度到较为专 业的色彩分析,把握原色,间色 的特征与联系,从而为后面的
色彩学习奠定基础.
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第一课 三原色三间色
课图教 学 程片师 生 导欣示 练 入赏范 习
第一课பைடு நூலகம்三原色三间色
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