《快乐的小燕子》教学课件
西师大版三年级下册语文《快乐的小燕子》公开课教案优秀教案
西师大版三年级下册语文《快乐的小燕子》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2能够认识生字，理解词语的意思。
1.3能够背诵课文，复述课文故事。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对小燕子的喜爱之情。
2.2通过小组讨论，培养学生合作学习和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.2培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2认识生字，理解词语意思。
1.3背诵课文，复述故事。
2.教学难点：2.1理解课文中小燕子的情感变化。
2.2体会课文所表达的保护环境、关爱动物的意义。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示小燕子图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么鸟吗？它有什么特点？2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受课文的优美。
2.2学生自读课文，边读边思考：课文讲述了小燕子的哪些快乐时光？3.理解课文内容3.1教师提问：课文中小燕子在哪些地方感到快乐？3.2学生回答后，教师引导学生理解小燕子在水中、草地上、树林里等地方玩耍的快乐。
4.学习生字词语4.1教师出示生字卡片，让学生读一读、认一认。
4.2教师解释生字词语的意思，让学生理解并运用到实际情境中。
5.小组讨论5.1教师提出问题：你们认为小燕子为什么快乐？你们从课文中感受到了什么？5.2学生分组讨论，每组派代表发言，分享自己的感受。
6.背诵课文6.1教师指导学生背诵课文，注意语音、语调、节奏。
6.2学生自选段落进行背诵，教师给予评价和鼓励。
7.复述课文故事7.1教师提问：请你们用自己的语言复述一下课文中小燕子的故事。
7.2学生复述故事，教师给予评价和指导。
8.2学生分享自己在生活中的环保行动，教师给予鼓励。
9.课后作业9.1抄写课文中的生字词语。
9.2家长协助孩子复述课文故事，录制视频发送给教师。
幼儿园小班优秀游戏教案《快乐的小燕子》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《快乐的小燕子》含反思一、教学目标1.通过故事，让幼儿认识小燕子，了解小燕子的生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解小燕子的生活习性。
2.教学难点：培养幼儿的团队协作精神和语言表达能力。
三、教学准备1.教具：小燕子图片、小燕子模型、燕子窝模型、树枝、树叶等。
2.环境：布置一个充满春天气息的教室，墙上挂有小燕子图片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道春天有哪些小动物吗？（引导幼儿说出小燕子）2.故事讲述师：今天，老师要给大家讲一个关于小燕子的故事，故事的名字叫《快乐的小燕子》。
请小朋友们认真听，听完故事后，老师会提几个问题考考大家。
（1）讲述故事《快乐的小燕子》。
（2）提问：故事里的小燕子有哪些好朋友？它们一起做了什么？3.游戏活动（1）游戏一：找朋友师：现在，我们一起来玩一个找朋友的游戏。
请小朋友们扮演小燕子，找到自己的好朋友，一起完成一个小任务。
（游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长带领队员找到自己的好朋友，然后共同完成一个任务，如搭建一个燕子窝。
）（2）游戏二：快乐的小燕子师：我们再来玩一个快乐的小燕子游戏。
请小朋友们排成一排，模仿小燕子的飞翔动作，从教室的一头飞到另一头。
（游戏规则：幼儿排成一排，模仿小燕子的飞翔动作，飞到教室的另一头，然后返回。
过程中，注意保持队形，不要碰到其他小朋友。
）（2）反思：在教学过程中，我发现有些小朋友在游戏环节表现得比较紧张，不敢主动参与。
针对这个问题，我会在今后的教学中，更加关注这些小朋友，鼓励他们大胆尝试，积极参与。
同时，也要不断提高自己的教学水平，让每个小朋友都能在愉快的氛围中学习、成长。
五、作业1.请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享今天学习的《快乐的小燕子》故事。
2.家长协助幼儿完成一个小燕子手工制作，下节课带来展示。
三年级语文快乐的小燕子教案
三年级语文《快乐的小燕子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《快乐的小燕子》。
理解课文的主要内容，体会小燕子的快乐生活。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过观察图片，发挥想象力，描绘出小燕子的快乐生活。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
学会分享快乐，懂得友谊的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文：《快乐的小燕子》小燕子在春天里快乐地飞翔，与朋友们一起玩耍。
小燕子帮助农民捉害虫，成为农民的。
小燕子在空中表演精彩的舞蹈，给人们带来快乐。
2.2 生字词：快乐、小燕子、飞翔、朋友、玩耍、农民、害虫、、舞蹈、快乐第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：理解小燕子如何成为农民的，以及小燕子在空中表演舞蹈的情境。
培养学生的阅读理解和口语表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用朗读、讨论、观察图片等方式进行教学。
引导学生通过想象和联想，描绘出小燕子的快乐生活。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示小燕子的图片和课文相关情景。
制作生字词卡片，帮助学生巩固学习内容。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生观察小燕子的图片，激发学生对小燕子的兴趣。
引导学生思考小燕子为什么会快乐。
5.2 朗读课文：学生齐读课文，感受小燕子的快乐生活。
教师辅导学生理解生字词，解释重点句子。
5.3 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对小燕子的理解和感受。
邀请学生上台分享自己的讨论成果。
5.4 想象与描绘：引导学生发挥想象力，描绘出小燕子的快乐生活。
学生互相展示自己的描绘作品，分享快乐。
5.5 小结与作业：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，并练习使用生字词。
2,《快乐的小燕子》
“绿莹莹”、“红润润”
“窜”、“掠”、“跃”、 “射”
感情朗读，品味快乐 :
1.有感情地朗读全文注 意读出小燕子的快乐。
2.背诵自已喜欢的部分。
拓展延伸
l、说说你还知道哪些有 关燕子的知识。
2、课外阅读有关小燕子 的书籍或文章。
快乐的小燕子
学习目标
1、正确、流利、有感 情地朗读课文。 2、了解课文的叙述顺 序，感受小燕子的活泼可爱 和明媚的春景。
自学指导一
课文从哪些方面合作学习，6分钟后小 组长汇报学习结果。）
读中感悟 朗读课文，画出自 己能从中体会出小燕子 快乐的句子或段落。
（ 小组合作交流，五分钟后
汇报结果。）
自学指导二：
1、第1—2自然段中描写了小燕子 的哪些特点和春天的那些景物？ 2、我向奶奶提出了几个问题？都 懂得了什么？ （小组合作学习，6分钟后汇报结果。）
抓住重点词语感受小燕子在明媚 的春光中欢叫、起舞的快乐，切实体 会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。
“如烟如雾”、“水雾碎 雨”、
《快乐的小燕子》
汇报人： 2023-12-11
目录
• 故事背景 • 角色介绍 • 故事情节 • 艺术特色 • 文化内涵 • 个人观点与感受
01
故事背景
故事的主题
保护环境
本故事以动物的生活为背景，通过小 燕子的视角，描绘了人类对自然环境 的破坏和动物们的痛苦与苦难，从而 传达了保护环境的重要性。
04
艺术特色
故事的文学表现手法
拟人化
将动物拟人化，赋予它们人类的 情感和行为，增强了故事的艺术
性和感染力。
情节曲折
故事情节曲折，充满悬念和转折 ，使故事更具吸引力和张力。
语言生动
运用生动的语言描绘场景和人物 ，使故事更具画面感和立体感。
故事的美术表现手法
色彩鲜明
风格独特
运用鲜明的色彩对比，突出故事的主 题和情感氛围。
民俗文化
故事中涉及了中国传统的节庆、习俗和民间传说 ，反映了民俗文化的丰富多彩。
故事所反映的社会现象
家庭观念
故事中强调了家庭的重要性，反映了中国传统文化中家庭观念的 深厚影响。
人际关系
故事中展现了友情、亲情和爱情等多重人际关系，反映了社会交往 中的道德准则。
生态环保
故事中描述了小燕子对自然环境的关注和保护，呼吁人们重视生态 环保。
小燕子和喜鹊
两人成为了好朋友，经常 一起分享生活中的点滴和 互相帮助。
小燕子和企鹅
两人是邻居，企鹅经常帮 助小燕子解决一些生活上 的小问题。
03
故事情节
故事的主要发展线索
春天来了，小燕子从南方飞回北方，它 发现一个美丽的花园，决定在那里安家 。
小燕子继续为花园里的植物们授粉，花 园变得更加美丽和繁荣。
三年级语文下册《快乐的小燕子》生字组词西南师大
三年级语文下册《快乐的小燕子》生字组词西南师大涓夊勾绾т笅鍐屻€婂揩涔愮殑灏忕嚂瀛愩€嬬敓瀛楃粍璇嶈タ鍗楀笀澶?銆愭晱銆?璇婚煶锛歮菒n宸ц(姣?锛屾敼鍚?鏀??瀛椾箟锛氭湁鏅烘収锛屽弽搴旇繀閫燂紝鐏垫椿缁勮瘝锛氭晱鎹?鏁忔劅鐏垫晱鏈烘晱鏁忛攼琛屽姩鏁忔嵎閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氱埛鐖锋瘡澶╁潥鎸侀敾鐐硷紝鎵€浠ュ仛璧蜂簨鏉ュ姩浣滄晱鎹枫€?绗旈『锛?宸﹀彸瀹界獎鍩烘湰鐩哥瓑銆傚彸閮ㄦ嵑鐢讳几灞曘€??鎬濈淮寰堟晱鎹?鏈ㄤ笂寮€绾㈡2 銆愭嵎銆?璇婚煶锛歫i茅宸ц(鎵?锛屽崄瀛楀€掑北璧颁笅澶?锟紺)銆??鈶℃垬鑳?缁勮瘝锛氣憼鏁忔嵎鎹峰緞鎹疯冻鍏堢櫥鈶℃嵎鎶?鍛婃嵎鎹锋姤棰戜紶杩炴垬杩炴嵎閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氫簹杩愯禌鍦轰笂鎹锋姤棰戜紶锛屾垜鍥介€夋墜鎺ヨ繛鑾峰緱濂栫墝銆?绗旈『锛??3 ?璇婚煶锛歴u矛宸ц?鈶￠浂鏄燂紝涓嶅畬鏁??閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氬皬鍗掓柟鍠濋唹鐚濈劧鏄炬啍鎮?鑽熻悆鎻借搐鎵?缈犻笩铔嬫湭纰?4 銆愯幑銆?璇婚煶锛歽铆ng宸ц?瀛椾箟锛氣憼鍏夋磥锛岄€忔槑鈶″厜娲佸儚鐜夌殑鐭冲ご缁勮瘝锛氭櫠鑾?鏅惰幑鍓旈€?閫犲瓧锛氬舰澹?閫犲彞锛氬垵澶忕殑鏃╂櫒锛岄槼鍏夌収寰楄崏涓婄殑闇茬彔鏅惰幑鍙戜寒銆? 绗旈『锛??瀛楁瓕锛?鐜夌煶寰堟櫠鑾?椋炶櫕钀ょ伀鏄?鍚曞竷杩涘啗钀??5 銆愮灛銆?璇婚煶锛歴h霉n宸ц?瀛椾箟锛氫竴鐪ㄧ溂锛岃浆鐪?缁勮瘝锛氳浆鐬??閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛?宸﹂儴绋嶇獎锛涙湯绗旂珫涓烘偓閽堢珫銆?6 銆愬敡銆?璇婚煶锛歫墨宸ц?鈶＄敤姘村皠鍑?缁勮瘝锛氣憼鍞у敡鍞у敡鍠冲柍鈶″敡绛?閫犲瓧锛氬舰澹?у?绗旈『锛?鈥滃彛鈥濆皬鍋忎笂锛涒€滃嵆鈥濆乏楂樺彸浣庯紝绔栫敾绋嶉暱銆?瀛楁瓕锛??鍛崇編棣欎竾瀹?鏋椾腑鏈夊皬楦?鍞у敡鍙堝柍鍠?7 銆愭帬銆?璇婚煶锛歭菧猫宸ц?瀛椾箟锛氣憼杞昏交鎿﹁繃鈶″ず鍙?缁勮瘝锛氣憼鎺犺繃鎺犲奖鈶℃姠鎺?鎺犲彇閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氫粬鐨勫槾瑙掓帬杩囦竴涓濆井绗戙€?绗旈『锛?鈥滄墝鈥濈珫閽╁亸鍙筹紝鐣ラ暱锛涒€滀含鈥濈珫閽╀笉瀹滈暱銆?瀛楁瓕锛氭棩鍑烘妸琛ｆ櫨璋呰В鑳告€€骞?鎺犲彇鎵嬩笉鍋?鍚冩儕蹇冧腑鎱?8 銆愭季銆?璇婚煶锛歽脿ng宸ц?鈶℃恫浣撴孩鍑烘潵缁勮瘝锛氣憼婕捐捣鑽℃季鈶℃季鍑?婕惧ザ閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛??9 銆愮洂銆?璇婚煶锛歽谩n宸ц?鐨?钀濃€滃崪鈥濆甫鏈夆€滃湡鈥濄€?睜鐩愩€佷簳鐩愩€佸博鐩愮瓑?鐩愬反绮剧洂娴风洂鐩愬垎鐩愬晢閫犲瓧锛氬舰澹版硶師鏂欍€?绗旈『锛??10 銆愰唻銆?璇婚煶锛歝霉宸ц?瀛椾箟锛氣憼璋冨懗鐢ㄧ殑鏈夐吀鍛崇殑娑蹭綋缁勮瘝锛氣憼闄堥唻绫抽唻鈶￠唻鎰?鍚冮唻閱嬪姴鍎?閱嬪潧瀛?閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氬北瑗跨殑闄堥唻椹板悕鍏ㄥ浗銆?绗旈『锛?鈥滄様鈥濈殑涓ゆí涓婄煭涓嬮暱锛屸€滄棩鈥濅笉瀹滆繃澶с€?瀛楁瓕锛氶厜鏃舵湅鍙嬪埌閰风儹宸插叏娑??闄堥唻鍛抽亾濂?。
幼儿园音乐教学《小燕子》教案的兴趣培养与情感体验
幼儿园音乐教学《小燕子》教案的兴趣培养与情感体验《小燕子》是一首耳熟能详的经典儿童歌曲，它不仅富有教育意义，更是幼儿园音乐教学中常用的曲目之一。
在幼儿园音乐教学中，通过教学《小燕子》，可以有效地培养幼儿的兴趣和情感体验，促进他们的全面发展。
一、兴趣培养在幼儿园音乐教学中，培养幼儿对音乐的兴趣是非常重要的。
而《小燕子》这首生动活泼的歌曲，旋律简单、朗朗上口，非常适合幼儿的接受范围。
通过学唱《小燕子》，幼儿不仅能够感受到音乐的魅力，还能够增加对音乐的喜爱和兴趣。
教师可以利用这首歌曲进行多种形式的教学活动，例如游戏、合唱等，激发幼儿的学习兴趣，使他们愿意主动参与音乐教学活动，从而更好地感受音乐带来的快乐和美好。
二、情感体验除了培养兴趣外，幼儿园音乐教学还应着重培养幼儿的情感体验。
《小燕子》这首歌曲通过描述小燕子的欢快飞舞，具有明显的节奏感和鲜明的感情色彩，这使得幼儿能够在歌曲中感受到快乐、活泼的氛围。
教师可以通过讲解歌词内容、展示相关图片或故事情节等方式，帮助幼儿更好地理解歌曲所表达的情感，加深他们对歌曲的体验和理解。
教师还可以引导幼儿模仿小燕子的飞舞动作，让他们通过自身的动作来表达歌曲所传达的情感，进一步加深幼儿对歌曲的情感体验，培养他们的艺术情操。
总结回顾通过教学《小燕子》，幼儿可以在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和情感体验。
教师在教学过程中应注重灵活应用各种教学手段，激发幼儿的学习热情，增强他们的体验感受。
教师也应理解幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到全面发展。
个人观点与理解作为一名音乐教学工作者，我深刻理解《小燕子》在幼儿园音乐教学中的重要意义。
通过教学《小燕子》，可以有效地培养幼儿对音乐的兴趣和情感体验，促进他们的全面发展。
我在实践中也发现，只有注重培养幼儿的兴趣和情感体验，才能更好地激发他们的学习兴趣，使幼儿在音乐教学中得到更好的发展。
在中文文章格式中，以上展示了一个简单的序号标注以及简要的总结和回顾内容，并且多次提及了“幼儿园音乐教学”和《小燕子》这两个关键字。
三年级语文下册《快乐的小燕子》生字组词西南师大
三年级语文下册《快乐的小燕子》生字组词西南师大三年级下册《快乐的小燕子》生字组词西南师大【敏】读音：ǐn巧记：海边没有水，改后速度快。
字义：有智慧，反应迅速，灵活组词：敏捷敏感灵敏聪敏机敏敏锐敬谢不敏行动敏捷造字：形声法造句：爷爷每天坚持锻炼，所以做起事来动作敏捷。
笔顺：左右宽窄基本相等。
右部捺画伸展。
字歌：常听人教诲有心莫后悔思维很敏捷木上开红梅2【捷】读音：iã巧记：左边一只手，十字倒山走下头。
字义：①快，速②战胜组词：①敏捷快捷捷径捷足先登②捷报告捷捷报频传连战连捷造字：形声法造句：亚运赛场上捷报频传，我国选手接连获得奖牌。
笔顺：右部横间距匀称紧凑，撇短，捺伸展。
3【碎】读音：suì巧记：翠鸟无羽（卒），碰“石”即破。
字义：①完整的东西破坏成零片零块，使变碎②零星，不完整组词：①打碎破碎②碎布琐碎造字：形声法造句：小宁不小心打碎了花瓶。
笔顺：左窄右宽。
右边的点宜高，竖宜长。
字歌：小卒方喝醉猝然显憔悴荟萃揽贤才翠鸟蛋未碎4【莹】读音：íng巧记：国内（玉）输出劳力（）。
字义：①光洁，透明②光洁像玉的石头组词：晶莹晶莹剔透造字：形声造句：初夏的早晨，阳光照得草上的露珠晶莹发亮。
笔顺：“冖”盖下；“玉”最后一横稍长。
字歌：玉石很晶莹飞虫萤火明吕布进军营火光映荧屏【瞬】读音：shùn巧记：梦里看见（目）“舜”帝。
字义：一眨眼，转眼组词：转瞬瞬时瞬息瞬间转瞬即逝瞬将结束造字：形声法造句：冬天过去了，转瞬又是春天了。
笔顺：左部稍窄；末笔竖为悬针竖。
6【唧】读音：ī巧记：“即”使前一“口”，总是叫不停。
字义：①形容虫叫声（叠）②用水射击组词：①唧唧唧唧喳喳②唧筒造字：形声造句：清晨，林中的小鸟唧唧喳喳地叫个不停。
笔顺：“口”小偏上；“即”左高右低，竖画稍长。
字歌：鲫鱼可熬汤味美香万家林中有小鸟唧唧又喳喳7【掠】读音：lǜâ巧记：向北“京”招手（扌）。
字义：①轻轻擦过②夺取组词：①掠过掠影②抢掠掠取造字：形声法造句：他的嘴角掠过一丝微笑。
西师大版三年级下册《第2课_快乐的小燕子》小学语文-有答案-同步练习卷
西师大版三年级下册《第2课快乐的小燕子》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共3小题，每小题3分，满分9分）1. 比一比，组词语。
2. 温故知新：根据课文《快乐的小燕子》内容完成下列练习。
（1）春雨________，无声无息地下着。
水田里的________，塘边的柔柳，________的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。
（2）燕子是怎么“打扮春天”的呢？________（3）燕子又是怎么“保护春天”的呢？________3. 开卷有益：阅读短文，完成练习。
蚂蚁在我家梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。
我平日最爱观察它们，我可喜欢它们啦。
它们很守纪律。
平日出去寻食，大伙儿总是排着整齐的队伍。
队伍前面有一只大蚂蚁，可能是蚂蚁的头儿吧。
那长长的队伍像自行车的链子似的，一个接一个，可有秩序哩!更稀奇的是，如果谁掉了队，谁想逗留、贪玩，头儿和伙伴就会绕过去用触角碰碰那些小调皮，好像在说：“调皮鬼，掉队啦，快追上去!”它们十分团结。
瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了。
这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。
它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。
蚂蚁渐渐多起来，几十只、几百只一起用力，“一﹣﹣二﹣﹣三”，终于把大虫子抬了起来，慢慢向窝移去。
一路上，小蚂蚁好像喊声大振。
不一会儿，它们就把虫子搬进了窝。
啊!这些小精灵是多么可爱啊!它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。
（1）请为短文加上合适的题目。
（2）第二自然段通过描写________，写出了蚂蚁________的特点。
（3）第三自然段通过描写________，写出了蚂蚁________的特点。
（4）除了文中的这两个特点，你还知道蚂蚁的什么特点？请仿照第二、三自然段的写法写一写。
它们十分________。
________。
（5）文中画“﹣﹣”的句子是把________比作了________，形象地说明________。
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》游戏名称：快乐的小燕子
适用年龄：幼儿小班（3-4岁）
活动目标：
1. 培养幼儿的动作协调能力；
2. 增强幼儿的集体意识和团队精神；
3. 培养幼儿的观察能力和听觉能力；
4. 锻炼幼儿的大肌肉运动能力。
活动准备：
1. 空旷的室内或室外场地；
2. 音乐播放器；
3. 扇子。
活动流程：
1. 游戏准备：
a. 将场地分为两个区域，一个作为“巢穴”，一个作为“天空”；
b. 在“巢穴”区域的一侧放置一只大燕子的图片或模型。
2. 游戏介绍：
a. 把孩子们分为小燕子和巢穴两个小组；
b. 解释游戏规则：小燕子要在音乐响起的时候从“巢穴”飞到“天空”，并在音乐停止时快速返回“巢穴”，不要被大燕子抓住；
c. 分发扇子给大燕子，作为抓捕工具。
3. 游戏过程：
a. 播放音乐，小燕子们跳跃着离开“巢穴”，在“天空”中自由地飞舞；
b. 在音乐响起的同时，大燕子们使用扇子追捕小燕子，小燕子们要尽量避免被抓住，快速返回“巢穴”；
c. 当音乐停止时，所有的小燕子们都要找到回到自己“巢穴”的方法，大燕子则继续保持警惕；
d. 重复以上步骤，直到所有的小燕子都被抓住。
4. 游戏总结：
a. 讨论游戏过程中的感受和经历；
b. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的策略和技巧；
c. 引导幼儿思考如何在跳跃、躲避和传递中更好地与他人协调合作。
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拓展延伸
l.说说你还知道哪些有关燕子 的知识。
2.课外阅读有关小燕子的书籍 或文章。
•盐 漾 瞬 醋 掠 捷 啁 啾 叽 咕
唧
读中感悟:
同学们朗读课文，画出自己能
从中体会出小燕子快乐的句子
或段落。
全班同学们分小组学习，在 小组内将自已画出班读一读自己 感受最深的句子或段落，并说说
自己是怎样体会到小燕子的快乐
的。
在文中找出相应的词语和句子，读一读，
从我和奶奶的对话中可以知道燕子的 什么特点？
•“我”与奶奶的对话，可以 看出：一是燕子喜欢在哪儿 筑窝，二是燕子是益鸟。
感情朗读，品味快乐 :
1.有感情地朗读全文。注意
读出小燕子的快乐。
2.背诵自已喜欢的部分。
外形特征 ：小巧玲珑 乌黑发亮
快乐的小燕子
生活习性： 飞行：春雨中 阳光下 快乐 闹春：越闹越浓 筑巢：不借…不借…只借 护春 作用: 消灭害虫 保护庄稼
西师大版 三年级语文 下册 第一单元
初读感知课文内容:
1.把课文读准确，不会的字可查字 典解决； 2.说一说：课文从哪些方面介绍了 小燕子，从哪些地方可以体会到小 燕子的快乐。
认一认
mǐn 敏 shùn 瞬 yán 盐 jié 捷 jī 唧 cù 醋 suì 碎 lüè 掠 yíng 莹 yàng 漾
• 身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面 ，又轻身一跃，射入云中。
• “窜”“掠”“跃”“射”等词 语准确、形象，生动地再现了小 燕子身轻、灵活、飞行速度快、 轻悠敏捷、自由自在、活泼可爱 的特点。
课文是从哪几个方面来写小燕子 的特点的？
课文是从小燕子的外形、飞 翔、筑窝、和消灭害虫的 本领这几个方面来描写小 燕子的特点的。
边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。
小巧玲珑 轻悠敏捷 清亮圆润
用课文中的词语填对应的空。
• 体态 • 羽毛 • 动作 • 嗓音
小巧玲珑 乌黑发亮 清悠敏捷 清亮圆润
在文中找出相应的词语和句子，读一读，感受 小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐，切 实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。
“如烟如雾”、“水雾碎雨”、 “绿莹莹”、“红润润” “窜”、“掠”、“跃”、“射”