八年级上语文双向细目表

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语文八年级上册期中试卷双向细目表

问答
内容理解概括
课外现代文
（与课内知识勾连）
理解
概括
0.7
12
3
问答
语言特色品味
理解
分析
0.7
13
5
填空
小诗创作
写作
0.75
课外现代文阅读
16分
14
3
问答
人物形象
课外现代文
（含必读名著）
概括
分析
0.75
15
6
问答
赏析词句
理解
分析
0.75
16
3
选择
文章情节
概括
提炼
0.75
17
4
问答
思想内容
写作特色
应用文知识
理解
分析
写作
0.75
写作
18
30
表达
命题作文
记叙文写作（景物穿插融入，意境美好）
表达
0.75
识记
理解
0.8
5
2
填空
造句
1—3单元补白修辞
理解
运用
0.75
6
6
填空
拟标题
完成采访提纲
新闻单元知识
理解
运用
0.75
阅
读
42
分
古
诗
文
15分
7
4
填空
实词虚词
课外古诗文
（含课内古文考点）
识记
0.8
8
3
选择
虚词用法
理解
0.75
9
2
填空
翻译句子
识记
理解
0.75
10
6
问答

什么是双向细目表

什么是双向细目表？双向细目表一、试卷编制的具体步骤1、进行总体构思，确定试卷的目标要求明确考试的目的（为什么考）和性质：是期前预备性（摸底、预测、分组）的，或者是期中形成性（诊断、激励）的，还是期末总结性（评定）的；根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。

2、拟订命题计划，设计多项细目表命题计划包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求；二是规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。

根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求，设计好试卷多项细目表，这是试卷编制的依据。

3、选择题型，实施编制4、编选和审查试题，组编试卷5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准二、试卷命题双向细目表（一）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。

它使题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。

原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。

（二）什么是双向细目表所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维反映学生的学习水平。

目前在“学习水平”这一维，普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为“知识、理解、应用、分析、综合、评价”六种水平。

教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。

双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。

案例1：高考文综Ⅱ卷政治试题双向细目表案例2：高三月考数学试题双向细目表马鞍山市二十二中学2010届高中教学质量第一次月考数学试卷双向细目表（理科）高三数学第一次月考目的：检查前一阶段复习效果考试范围：第一次月考前已复习完成的内容，必修3和选修2－3中的概率和统计、排列组合、二项式定理、选修4－1极坐标和参数方程。

完整版)语文各年级双向细目表

完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。

喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。

能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。

喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。

初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。

认识一些简单的句式，能照样子说句子。

认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。

对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。

能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。

能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。

能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。

喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。

八年级(3)语文-双向细目表

2013~2014学年八年级教学测评月考卷（三）·双向细目表
语文
题号
题型
分值
试题内容
难度
备注
1
填空
2分
字音字形
低
2
选择
2分
成语运用
适中
3
选择
2分
语序
低
4
填空
8分
古诗文背诵默写
低
5
填空
4分
名著阅读
低
6
填空
5分
专题
适中
7
填空
2分
古代诗歌赏析
适中
8
填空
2分
古代诗歌赏析
难
9
填空
2分
字音
低
10
简答
4分
文言翻译句子
适中
11
简答
4分
文章内容理解
难
12
简答
4分
概括内容
低
13
简答
2分
说明方法
低
14
简答
2分
关键词语分析理解
适中
15
简答
3分修辞Βιβλιοθήκη 适中16简答
4分
理解文章主旨
适中
17
简答
4分
谈插入用意
难
18
简答
4分
比较作用
难
19
写作
40分
写作
适中
命题
思想
达成
目标
优秀率
及格率
平均分
10%
95%
75分

小学语文第八册第二单元双向细目表

小学语文第八册第二单元双向细目表
项目
序号
教学要点
学习目标
评价方法
识
记
理
解
应
用
分
析
综
合
评
价
测试题型
（举要）
汉字
1
认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。能按字的结构把字写端正、写匀称。
√
√
填空：看拼音写汉字
组词：形近字
选择：辨别读音
填空：选字、词填空
读准（口头）
词语
2
借助工具书、联系语境和生活实际，理解词语的意思。
√
√
√
解释：带点字、词或在文中找近、反义词、造句
3
能熟记四字词语。
√
√
说出文中的意思、背诵（口头）或把词语补充完整
句子
4
通过默读形式，联系上下文，理解句子的意思，体会课文中关键句子在表达情意上的作用。
√
√
√
√
填空：判断修辞方法、简单的句式互换、仿写句子。
9
学会抓住人物写出课文表达的感情
10
通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。
口语交际
习作
5
能记诵语文园地里的古诗文中选取的名句。
√
√
朗读、背诵；（口头）
段落
6
凭借文字理解第本单元课文（以诚待人）中每一段话的意思。
√
√
√
片断阅读：写出一段话的核心意思，解决与片段相关的问题。
7
体会叙事要条理清楚，首尾照应的表达方式。
√
√
√
仿写

整理初中语文中考双向细目表

初中语文中考双向细目表20 年月日A4打印/ 可编辑双向细目表简介双向细目表（two-way checklist）是一个测量的内容材料维度和行为技能所构成的表格，它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类型题目应占的比例。

双向细目表（Table of specifications）考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。

双向细目表的制作应该同课程大纲及考试大纲的相关规定具有一致性。

考核知识内容的选择，要依照教学大纲（考试大纲）的要求，试题范围应覆盖课程的全部内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容，时间以中等学生120分钟能答完为限。

制作双向细目表时，试卷中拟对学生进行考核的“考核知识点”须按章次进行编排；双向细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点个数相一致。

双向细目表中的能力层次采用“识记”、“ 理解”、“ 应用”、“分析”、“ 综合”、“评价”等作目标分类，体现了对学生从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的考核。

每前一目标都是后续目标的基础，即没有识记，就不能有理解；没有识记与理解，就难以应用。

所以一个考核知识点在同一试卷中对应一种题型，原则上只能对应一种能力层次。

特点按照《考试规范》要求，识记、理解类试题须控制在60%以内，并应尽量避免单纯考核记忆水平的题目。

试题的题目类型应根据考试课程的特点和考试目标合理选择，例如填空题、选择题、判断题、名词解释、辨析题、简答题、证明题、计算题、案例分析等。

一份试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理，且题型种类数应适中。

在双向细目表中不同“能力层次”和不同“题型”下面对应的各列中，应填写各考核知识点在试卷中所占的分值。

不能简单的划“∨”，也不能填写题号和题目个数如何编制双向细目表?一、什么是双向细目表？简单来说，双向细目表是测验编制的计划书、蓝图和命题的依据。

它是以能力层次和学习内容为两个轴，分别说明各项测评目标。

八年级语文考试双向细目表

毕
课外
7
解释加点词语
+
+
主
4
毕
理解
8
翻译句子
+
+
主
4
升
运用
9
文意理解运用
+
+
+
主
3
毕
10
品析古诗并描绘意境
+
+
+
主
5
升
现
代
文
阅
读40分
说明文20分
11
理解词语的含义
+
+
主
4
毕
课外
12
内容理解分析
+
+
主
4
升
13
说明顺序的分析
+
+
主
4
毕
14
说明语言的分析
+
+
+
主
4
毕
15
说明方法及作用
+
+
+
+
主
4
毕
散文20分
（八年级）语文考试双向细目表
范围
题号
内容
能力级
题型
分值
难度
取材
识记
理解
分析综合
运用
评价
语
文
知
识
及
运
用14分
积累
1
书写正确字形
+
主
3
毕
教材内
2
标点
+
主
2
毕

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语段的理解
∨
4
易
11
简答
描写方法
∨
2
中
12
简答
语段的理解
∨
2
易
13
简答
人物
∨
4
中
14
简答
说明对象
∨
2
易
15
简答
分层、说明顺序
∨
2
中
16
简答
叠词
∨
3
中
17
简答
语段的理解
∨
3
易
18
简答
语段的理解
∨
2
中
19
选择
词语的运用
∨
∨
2
中
20
简答
语段的理解
∨
∨
2
难
21
简答
语段的理解
∨
2
难
22
填空
文段的理解
∨
∨
2
难
23
简答
照应
∨
∨
2
中
24
简答
主旨
∨
2
中
25
填空
读音
∨
4
易
26
简答
翻译
∨
6
中
27
简答
课文理解
∨
∨
4
中
写作
作文
文体不限的话题作文
∨
50
中
2015—2016学年度上学期八年级语文期中试题双向细目表
题号
题型
试题内容
能力层级
赋分
易中差
积累
理解
运用
鉴赏
概括
表达
语
文
积
累
与
运
用
1
选择
读音
∨
2
易
2
选择
字形
∨
2
易
3
选择
连贯
∨
2
易
4
选择
名著
∨
2
易
5
选择
成语
∨
2
中
6
填空
说明方法
∨
2
中
7
选择题
排序
∨
2
中
8
选择题
通假字
∨
2
易
9
默写
古诗
∨
∨
4
易
阅
读
分
析ห้องสมุดไป่ตู้
10
简答