2011高三生物一轮复习精品课件：必修2_第3章_第1节_DNA是主要的遗传物质
(2009年广东高考)艾弗里等人的肺炎双球菌转 化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验 都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计 思路上的共同点是( ) A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子 代之间的传递 答案： C
三、RNA也是遗传物质 RNA 组成。 1．组成：烟草花叶病毒由蛋白质和_____ 2．侵染过程 蛋白质 侵染烟草―→烟草不感染病 (1)烟草花叶病毒_______ 毒。 RNA 侵染烟草―→烟草感染病毒。 (2)烟草花叶病毒______ RNA是遗传物质 。 3．结论：_______________ 四、生物的遗传物质 DNA，所以 绝大多数生物的遗传物质是_____ DNA是主要的遗传物质。
5、如何使两种元素标记到噬菌体上？ 先分别用含有两种被标记元素的培养基 培养大肠杆菌，在用噬菌体去侵染上述的 大肠杆菌。
实验过程： 1、先标记大肠杆菌 2、再标记噬菌体 3、用标记的噬菌体感染未标记的大肠杆菌 4、检测放射性
6、实验过程：
①用放射性同位素35S标记噬菌体外壳蛋白质
蛋白质含35S +细菌 搅拌 的噬菌体 (未标记) 离心
实验结果 病斑中分 病斑类型 离出的病 毒类型 a型 a型 b型 b型 b型 a型
④
a型
a型
A.实验① B．实验② 【答案】 C
C．实验③ D．实验④
生物体内核酸的种类及遗传物质的判别：
生物类型
真核生物 细胞 原核生物 生物 大多数 病毒 非细 胞生 极少数 物 病毒
所含核酸
DNA和 RNA 仅有DNA 仅有RNA
7．实验表明 (1)噬菌体侵染细菌时，_____ DNA 进入细菌细胞中， 而__________ 留在外面。 蛋白质外壳 DNA来 (2)子代噬菌体的各种性状是通过亲代_____ 遗传的。 DNA 是遗传物质。 8．结论：______
讨论：
1、不能用培养基直接培养噬菌体。为什么？ 因为噬菌体进行寄生生活。 2、该实验能不能证明蛋白质不是遗传物质？ 不能，因为噬菌体侵染时蛋白质外壳留在大肠杆菌体 外，其作用不能证明。 3、合成的子代噬菌体，DNA模板是噬菌体的，原料是谁的。 包括哪些原料？利用的细胞器是谁的？ 酶、氨基酸、脱氧核苷酸、ATP等利用大肠杆菌的核糖体
注射
S型活细菌 。 _____________
③加热杀死 S 型细菌――→小鼠―→不死亡。
注射
S型活细菌
S型活细菌
结果分析：格里菲思的实验说明
①R型细菌无毒性。 ②S型细菌有毒性。 ③加热杀死的S型细菌已失活。 ④加热杀死的S型细菌内含有使R型细菌转化为S 型细菌的物质。 结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”。 拓展： 1、该实验有无证明哪种物质是遗传物质？ 2、加热杀死的S型细菌体内的DNA和蛋白质的冷却后活性如何？
第1节 DNA是主要的遗传物质
一、肺炎双球菌转化实验 1．肺炎双球菌 （优点：结构简单、繁殖快）
种类
S型细菌 比较项目 菌落 菌体 光滑 ______ 有 多糖类荚膜 ___ 有毒性，使小鼠 患败血症死亡 粗糙 ______ 无 __多糖类荚膜 无毒性 _______ R型细菌
毒性
思考： 1、菌落与菌体的区别？ 2、菌落相当于生命系统中的什么层次？ 3、从生命系统的结构层次来看，肺炎双球菌属于？ 4、从结构上来看属于什么生物？ 5、从代谢类型来看，同化作用属于？异化作用属于？ 6、从生态系统的成分来说属于？
5、离心和搅拌的目的？ 使蛋白质外壳脱离细菌
6、少量放射性出现的原因？ 保温时间过短，有一部分没有侵染 （1）上清液出现少量32P 到细菌 保温时间过长，侵染的噬菌体破坏细 菌释放出来 （2）沉淀物中出现少量35S------可能搅拌不充分，有少量35S的噬 菌体仍然吸附在细菌表面
有人试图通过实 验来了解H5N1禽流感病 毒侵入家禽的一些过程， 设计实验如下图：
上清液(含T2噬菌体颗 粒) --含放射性物质35S 沉淀(被感染的细菌) --未检测到35S
说明：蛋白质外壳并没有进入到细菌内
②用放射性同位素32P标记内部DNA
DNA含32P +细菌 离心 的噬菌体 (未标记)搅拌
(T2噬菌体颗粒) --未检测到32P
新形成的噬菌体中
--检测到32P
说明：DNA进入到细菌中
遗传物质
DNA
举例
酵母菌玉米、人 细菌、蓝藻
DNA RNA
T2噬菌体 艾滋病病毒、 SARS病毒
噬菌体侵染细菌的动态过程：
吸附 注入 合成 组装
动画
释放
吸附
侵入别的细菌 释放
注入
合成
组装
四、肺炎双球菌的转化实验与噬菌体侵染细菌实验的 比较
1、不同点
（1）肺炎双球菌转化实验把DNA和蛋白质直接分开，而噬 菌体侵染细菌的实验是用放射性同位素间接把DNA和 蛋白质分离开来 （2）肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质，其他物质 不是；而噬菌体侵染细菌的实验只证明DNA是遗传物质。 2、相同点 （1）、都用了对照实验的原则 （2）、都证明了DNA是遗传物质 （3）设计思路相同 例题：1、3年高考5题 2、指导P53 1题
2.格里菲思的体内转化实验
R型 肺炎双球菌，______ (1)实验材料：_____ 小鼠 。 S型 和_____ 使小鼠患败血症 (2)实验原理：S型细菌______________ 。遵循什么原则 (3)实验过程及结果 注射 ①___________ R型活细菌 ――→小鼠―→不死亡。
②S 型活细菌――→小鼠―→死亡， 小鼠体内有
加热蛋白质会变性失活，加热DNA双链之间的氢 键打开，但是温度下降后氢键又重新形成，DNA 活性恢复。（pcr技术就是以这个为原理的）说明 DNA比蛋白质耐高温。
3.艾佛里及其同事的体外转化实验 1、实验材料 ： 2、实验设计思路：把 DNA 与 蛋白质分开，单独研究 3、实验过程： 研究人 1944· 美· 艾弗里
过程· 结果
分析 结论
S型细菌的DNA使R型细菌发生了转化 S型细菌体内只有DNA才是“转化因子”，即 DNA是遗传物质，还能说明其他物质不是遗 传物质
思考：
1、为什么体内转化实验不能说明谁是转化因子
S型细菌的各种物质没有分开 2、体内转化与体外转化实验的关系？ 体内转化实验说明S型细菌体内有转化因子，体外转化 实验进一步证明转化因子是DNA。 3、加热杀死的S型细菌的DNA是如何使R型转化为S型的？ 基因重组（类似于转基因技术） 4、艾佛里的DNA和DNA水解酶与R型细菌混合的实验，最 初设想和最后证明的问题分别是什么？ 最初：从侧面证明DNA是遗传物质 最后证明：DNA的水解产物不是遗传物 质
一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元 素，下表对结果的预测中，最可能发生的是( ) 放射性 全部无 全部有 少数有 全部有 答案： D 选项 A B C D S元素 全部32S 全部35S 全部32S 全部35S P元素 全部31P 多数32P，少数31P 少数32P，多数31P 少数32P，多数31P
二、噬菌体侵染细菌的实验 大肠杆菌 1．实验材料：T2噬菌体 、_________ 。 放射性同位素标记法。 2．实验方法：
3．T2噬菌体的特点 DNA 。 (1)结构：外壳由______ 蛋白质构成，头部内含有_____ (2)生活方式：寄生 _____于大肠杆菌内。 (3)增殖特点：在自身DNA的作用下，利用 ________体内的物质合成自身成分，进行增殖。 大肠杆菌 4、所用的同位素有哪些？分别标记什么?能标 记C、H、O元素吗？
1．(2009年江苏高考题)科学家从烟草花叶病 毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们 感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验 (见下表)中，不可能出现的结果是( )
实验 编号 ① ② ③
实验过程 a型TMV→感染植物 b型TMV→感染植物 组合病毒(a型TMV蛋白质 ＋b型TMV的RNA)→感染 植物 组合病毒(b型TMV的蛋白 质＋a型TMV的RNA)→感 染植物
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高考生物一轮复习 第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质课件 新人教版必修2
2. 肺炎双球菌转化实验中的相互对照 DNA 多糖 S型细菌 蛋白质 DNA＋DNA酶 ①DNA是遗传物质 ②其他物质不是遗传物质 ③DNA的水解产物也不 是遗传物质
相互对照 ＋R型细菌 ――→
相互对照时每组均既是实验组又是对照组，每个实验组除
要探究的因素各不相同外，其他条件均相同，最终结论必须由 几组实验结果对比得出。
肺炎双球菌转化的实质和影响因素 (1) 在加热杀死的 S 型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要 认为DNA也变性失活， DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键 被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 (2) 转化的实质并不是基因发生突变，而是 S 型细菌的 DNA
片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。
2. 教材43页中图3－2和教材44页中图3－3，体内和体外转 化实验。
3. 教材45页中噬菌体侵染细菌实验过程图解及相关文字信
息。答案： DNA源自RNA肺炎双球菌转化实验
DNA
蛋白
质
DNA
RNA
研研核心要点
1. 体内和体外转化实验的比较 体内转化实验 体外转化实验
实验者 培养细菌
格里菲思 在小鼠体内 R型细菌与S型细菌 实验原则 的毒性对照
第1节 DNA是主要的遗传物质
读读教材基础
一、肺炎双球菌转化实验 1. 体内转化实验——格里菲思
(1)实验过程及结果
(2)结论：加热杀死的 S型细菌中含有“转化因子”，将无
毒性的R型活细菌转化为________。
2. 体外转化实验——艾弗里 (1)实验思路：将组成________的各种物质分离提纯，并使
不死亡
死亡
(2) 有毒性的 S 型活细菌
2.(1)S型活细菌
人教版新课标高中生物必修2精美课件 第3章第1节 DNA是主要的遗传物质
99%的磷都存在于DNA分子中.
用哪些同位素标记DNA和蛋白质? 提示:DNA有，但多数蛋白质没有的元素是哪种？只 有蛋白质有，而DNA没有的元素又是哪种？ 用35S标记部分噬菌体的蛋白质， 用32P标记部分噬菌体的DNA。 怎样用同位素分别标记DNA和蛋白质? 1.用分别放有35S 和32P的培养基培养细菌 2.用噬菌体分别侵染上述细菌 3.制备分离只含35S或只含32P的噬菌体
……
艾弗里
格里菲思
赫尔希
格里菲思的肺炎双球菌转化实验
实验材料：肺炎双球菌
S型菌 菌体 有多糖类的荚膜 R型菌
无多糖类 的荚膜 表面粗糙 无毒性
菌落 毒性
表面光滑
能够使人患肺炎或使 小鼠患败血病。 有毒性
肺炎双球菌的转化实验（阅读课本）
讨论：格里菲思
是否确定了哪种物质
是遗传物质呢？
为什么不能确定？
• 能指导蛋白质的合成，从而控制生物性状和新陈代谢 （指导性）
• 结构比较稳定（稳定性）
• 具有贮存遗传信息的能力
DNA—主要的遗传物质
目前，已有充分的科学研究资料证明，绝大多
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数生物都是以DNA作为遗传物质的。
DNA是唯一的遗传物质吗？
DNA是主要的遗传物质 有些病毒（如烟草花叶病毒），不含有DNA, 只含有 RNA。 在这种情况下，RNA就起着遗传物质的作用。 侵染烟草 RNA 得花叶病 烟草花叶病毒 蛋白质 侵染烟草 不得花叶病
这些噬菌体在大小、 形状等方面，都保持 原来噬菌体的特点。 由此可见，噬菌体的 各种性状是通过DNA 传递给后代的。这种 情况足以证明DNA是 遗传物质。
实验过程及结果：
亲代 噬菌体
第一组 实验
高三生物高考一轮复习第三章-1-DNA是主要的遗传物质课件人教版必修2
说明：DNA进入到细菌中
噬菌体侵染细菌的动态过程： 动画 吸附 注入 合成 组装 释放
吸附
侵入别的细菌
释放
注入
合成
组装
噬菌体侵染细菌的实验表明:
在噬菌体中,亲代和子代之间具有 连续性的物质是DNA,而不是蛋白质, 也就是说,子代噬菌体的各种性状是通 过亲代的DNA遗传给后代的,
DNA才是真正的遗传物质
格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 艾弗里确定转化因子的实验
噬菌体侵染细菌的实验
病毒重组实验
一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验
实验材料： 两种肺炎双球菌
R型菌 粗糙， 无荚膜，无毒
多 糖 类 荚 膜
S型菌 光滑，
有荚膜，有毒，可 致死
①肺炎双球菌的转化实验分哪几个 步骤?各看到哪些现象？
②第四组的实验结果说明了什么？
A．330 C．990
B．660 D．1320
答案：C
(08江苏生物)．
４、亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的 变化如下：C转变为U（U与A配对），A转变为I（I为次黄嘌呤 ，与C配对）。现有一DNA片段为
经亚硝酸作用后，若链①中的A、C发生脱氨基作用，经过 两轮复制后其子孙代DNA片断之一为
在生命的旋梯上
沃森和克里克
早凋的“科学玫瑰” －－富兰克林（ R.E.Frankli
她和同事威尔金斯 在1951年率先采用X射线 衍射技术拍摄到DＮＡ晶 体照片，为推算出DNA 分子呈螺旋结构的结论，
提供了决定性的实验 依据。
但“科学玫瑰”没等到 分享荣耀，在研究成果被 承认之前就已凋谢。 (英，R.E.Franklin, 1920－1958）
4.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质 需要:( B ) A.噬菌体的DNA和氨基酸 B.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 C.细菌的DNA和氨基酸 D.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸
噬菌体侵染细菌的动态过程： 动画 吸附 注入 合成 组装 释放
吸附
侵入别的细菌
释放
注入
合成
组装
噬菌体侵染细菌的实验表明:
在噬菌体中,亲代和子代之间具有 连续性的物质是DNA,而不是蛋白质, 也就是说,子代噬菌体的各种性状是通 过亲代的DNA遗传给后代的,
DNA才是真正的遗传物质
格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 艾弗里确定转化因子的实验
噬菌体侵染细菌的实验
病毒重组实验
一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验
实验材料： 两种肺炎双球菌
R型菌 粗糙， 无荚膜，无毒
多 糖 类 荚 膜
S型菌 光滑，
有荚膜，有毒，可 致死
①肺炎双球菌的转化实验分哪几个 步骤?各看到哪些现象？
②第四组的实验结果说明了什么？
A．330 C．990
B．660 D．1320
答案：C
(08江苏生物)．
４、亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的 变化如下：C转变为U（U与A配对），A转变为I（I为次黄嘌呤 ，与C配对）。现有一DNA片段为
经亚硝酸作用后，若链①中的A、C发生脱氨基作用，经过 两轮复制后其子孙代DNA片断之一为
在生命的旋梯上
沃森和克里克
早凋的“科学玫瑰” －－富兰克林（ R.E.Frankli
她和同事威尔金斯 在1951年率先采用X射线 衍射技术拍摄到DＮＡ晶 体照片，为推算出DNA 分子呈螺旋结构的结论，
提供了决定性的实验 依据。
但“科学玫瑰”没等到 分享荣耀，在研究成果被 承认之前就已凋谢。 (英，R.E.Franklin, 1920－1958）
4.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质 需要:( B ) A.噬菌体的DNA和氨基酸 B.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 C.细菌的DNA和氨基酸 D.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸
人教版教学课件2011高考生物一轮复习课件：必修2 第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质ppt
• 【例】(2008·上海高考)自从世界上发现了 能感染人类的高致病性禽流感病毒(简称禽 流感病毒)，我国就参与了抗击禽流感的国 际性合作，并已经研制出预防禽流感的疫 苗并投入生产应用。根据所学知识回答下 列问题： • (1)实验室中要获得大量禽流感病毒，不 是将病毒直接接种到无细胞的培养基上， 而是以活鸡胚为培养基，其原因是 _____________________________________ ___。
• 必修二 第三章 基因的本 质
•考 纲 下 载
•1. 人类对遗传物质的探索过程 Ⅱ
•2. DNA分子结构的主要特点 Ⅱ
•3. 基因的概念 Ⅱ •4. DNA分子的复制 Ⅱ
热点提示
1.两个经典实验的设计思路和结论分析
2. DNA分子的结构特点、复制及相关计算 3. 基因与DNA、染色体、遗传信息、脱氧核苷酸之间的 关系 4. DNA分子多样性和特异性在人血缘鉴定、刑事侦破中
•(2)利用特定的颜色反应来鉴定禽流感病毒的 化学组分，原理是： •①RNA在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色； •② _______________________________________ _______；
•③ _______________________________________ _______。 •(3)实验分析出禽流感病毒的物质组成为蛋白 质和RNA，不含DNA，则证明禽流感病毒的 遗传物质的最关键的实验设计思路是
•(4)请你预测用禽流感病毒的蛋白质和RNA分 别感染活鸡胚存在的几种可能性： •①蛋白质与RNA都有遗传效应，说明：蛋白 质和RNA都是遗传物质； •②________________，说明： _____________________； •③________________，说明： _____________________； •④________________，说明： _____________________。
2011高三生物一轮复习精品课件：必修2_第3章_第1节_DNA是主要的遗传物质
②S 型活细菌――→小鼠―→死亡， 小鼠体内有
注射
S型活细菌 _____________。
③加热杀死 S 型细菌――→小鼠―→不死亡。
注射
S型活细菌
S型活细菌
一、肺炎双球菌转化实验分析 1．体内转化实验 (1)结果分析：格里菲思的实验说明 ①R型细菌无毒性。 ②S型细菌有毒性。 ③加热杀死的S型细菌已失活。 ④加热杀死的S型细菌内含有使R型细菌转化为S型细菌的物质。 (2)结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”。
说明：蛋白质外壳并没有进入到细菌内
②用放射性同位素32P标记内部DNA
DNA含32P +细菌 离心 的噬菌体 (未标记)搅拌
(T2噬菌体颗粒) --未检测到32P
新形成的噬菌体中
--检测到32P
说明：DNA进入到细菌中
7．实验表明 (1)噬菌体侵染细菌时，_____进入细菌细胞中， DNA 而__________留在外面。 蛋白质外壳 DNA (2)子代噬菌体的各种性状是通过亲代_____来 遗传的。 DNA 8．结论：______是家从烟草花叶病 毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们 感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验 (见下表)中，不可能出现的结果是( )
实验 编号
实验过程
① ② ③
④
a型TMV→感染植物 b型TMV→感染植物 组合病毒(a型TMV蛋白质 ＋b型TMV的RNA)→感染 植物 组合病毒(b型TMV的蛋白 质＋a型TMV的RNA)→感 染植物
(2009年广东高考)艾弗里等人的肺炎双球 菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌 实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在 设计思路上的共同点是( ) A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子 代之间的传递 【自主探究】 C
注射
S型活细菌 _____________。
③加热杀死 S 型细菌――→小鼠―→不死亡。
注射
S型活细菌
S型活细菌
一、肺炎双球菌转化实验分析 1．体内转化实验 (1)结果分析：格里菲思的实验说明 ①R型细菌无毒性。 ②S型细菌有毒性。 ③加热杀死的S型细菌已失活。 ④加热杀死的S型细菌内含有使R型细菌转化为S型细菌的物质。 (2)结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”。
说明：蛋白质外壳并没有进入到细菌内
②用放射性同位素32P标记内部DNA
DNA含32P +细菌 离心 的噬菌体 (未标记)搅拌
(T2噬菌体颗粒) --未检测到32P
新形成的噬菌体中
--检测到32P
说明：DNA进入到细菌中
7．实验表明 (1)噬菌体侵染细菌时，_____进入细菌细胞中， DNA 而__________留在外面。 蛋白质外壳 DNA (2)子代噬菌体的各种性状是通过亲代_____来 遗传的。 DNA 8．结论：______是家从烟草花叶病 毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们 感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验 (见下表)中，不可能出现的结果是( )
实验 编号
实验过程
① ② ③
④
a型TMV→感染植物 b型TMV→感染植物 组合病毒(a型TMV蛋白质 ＋b型TMV的RNA)→感染 植物 组合病毒(b型TMV的蛋白 质＋a型TMV的RNA)→感 染植物
(2009年广东高考)艾弗里等人的肺炎双球 菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌 实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在 设计思路上的共同点是( ) A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子 代之间的传递 【自主探究】 C
人教版教学课件2011届生物高考一轮复习课件：必修2第3章第1节DNA是主要的遗传物质
a
16
生物的遗传物质
基础梳理
DNA：绝大多数生物，包括_细__胞__生__物__和大多数的病毒。 RNA：少数 ___病__毒_____，如烟草花叶病毒、SARS病毒、 HIV等。
a
17
探究思考： 具有细胞结构的生物体内既有DNA也有RNA，两者都 是遗传物质吗？ 答案：不是，DNA和RNA同时存在时，DNA是遗传物 质，而RNA不是。
a
22
解析： 解析：A中豌豆的遗传物质只有DNA;B中酵母 菌的遗传物质DNA主要分布在染色体上，细胞质中也有； C中T2噬菌体的遗传物质是DNA，不含S元素；D中HIV的 遗传物质是RNA，初步水解后产生4种核糖核苷酸。
答案： B
a
23
2. （2009年江苏卷）科学家从烟草花叶病毒(TMV)中 分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态 不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是（ ）
a
20
6. (1)不能进行自我复制，而且它在染色体中的含量往往不 固定。(2)分子结构也不稳定（易变性）。 (3)不能遗传给后代。 (4)特例：因朊病毒只含蛋白质成分，不含核酸，尚在研 究中。
a
21
跟踪训练
1.（2009 年江苏卷）下列有关生物体遗传物质的叙述， 正确的是（ ） A．豌豆的遗传物质主要是DNA B． C．T2 D．HIV的遗传物质初步水解产生4
过程 被体3侵5S染标细记菌T2噬菌 被菌3体2P侵标染记细的菌T2噬
结果
分析
结论
________ ________ ________
________ ________
a
9
（4）结果分析
过程 被体3侵5S染标细记菌T2噬菌 被菌3体2P侵标染记细的菌T2噬
高考生物一轮复习 第三章 第1节DNA是主要的遗传物质课件 新人教版必修2
考纲展示 1.人类对遗传 物质的探索过 程(Ⅱ) 2.DNA 分子结构 的主要特点 (Ⅱ) 3.基因的概念 (Ⅱ) 4.DNA 分子的复 制(Ⅱ)
高频 考点 ☆☆
考纲解读 理解探索遗传物质的几个经典实验的 设计思路、方法、原理及问题分析 识记 DNA 分子的元素组成、结构单位
☆☆
及双螺旋结构特点,概述 DNA 分子的 稳定性、多样性和特异性 理解基因的本质,说明基因与 DNA、染 色体的关系 概述 DNA 分子复制的场所、时间和过 程,理解 DNA 复制的条件、 特点及意义
A.①不能证明 S 型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明 S 型菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明 S 型菌的 DNA 是转化因子 D.①~④说明 DNA 是主要的遗传物质 思维导引:1.分析每组加入的物质和培养皿长菌情况, 各组结果分别说明什么? 2.①②③④组相互对照,又可以说明什么问题?
解析: ①、②组:R 型菌+S 型菌的蛋白质、荚膜多糖 R 型菌,说明蛋白质、荚膜多糖不是转化因子。③ 组:R 型菌+S 型菌的 DNA DNA 酶水解的 DNA 既有 R 型菌又有 S 型菌, 说明 DNA 可以使 R 型菌转化为 S 型菌;④组:R 型菌+用 只长出 R 型菌,说明 DNA 的水解 产物不能使 R 型菌转化为 S 型菌,从反面说明了只有 DNA 才能使 R 型菌发生转化。 答案:C。
3.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实 验,关于实验的结论不正确的是( A ) A.说明了肺炎双球菌的遗传物质是 DNA B.说明了 R 型活菌在一定条件下能够转化为 S 型菌 C.说明了 R 型活菌是无毒性的 D.说明了加热杀死的 S 型细菌是无毒性的 4.科学家用含有 N 的培养基培养大肠杆菌,再用该大肠杆 15 菌培养 T2 噬菌体,待大肠杆菌解体后 N( C ) A.不出现在 T2 噬菌体中 B.仅发现于 T2 噬菌体的 DNA 中 C.发现于 T2 噬菌体的外壳和 DNA 中 D.仅发现于 T2 噬菌体的外壳中
高频 考点 ☆☆
考纲解读 理解探索遗传物质的几个经典实验的 设计思路、方法、原理及问题分析 识记 DNA 分子的元素组成、结构单位
☆☆
及双螺旋结构特点,概述 DNA 分子的 稳定性、多样性和特异性 理解基因的本质,说明基因与 DNA、染 色体的关系 概述 DNA 分子复制的场所、时间和过 程,理解 DNA 复制的条件、 特点及意义
A.①不能证明 S 型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明 S 型菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明 S 型菌的 DNA 是转化因子 D.①~④说明 DNA 是主要的遗传物质 思维导引:1.分析每组加入的物质和培养皿长菌情况, 各组结果分别说明什么? 2.①②③④组相互对照,又可以说明什么问题?
解析: ①、②组:R 型菌+S 型菌的蛋白质、荚膜多糖 R 型菌,说明蛋白质、荚膜多糖不是转化因子。③ 组:R 型菌+S 型菌的 DNA DNA 酶水解的 DNA 既有 R 型菌又有 S 型菌, 说明 DNA 可以使 R 型菌转化为 S 型菌;④组:R 型菌+用 只长出 R 型菌,说明 DNA 的水解 产物不能使 R 型菌转化为 S 型菌,从反面说明了只有 DNA 才能使 R 型菌发生转化。 答案:C。
3.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实 验,关于实验的结论不正确的是( A ) A.说明了肺炎双球菌的遗传物质是 DNA B.说明了 R 型活菌在一定条件下能够转化为 S 型菌 C.说明了 R 型活菌是无毒性的 D.说明了加热杀死的 S 型细菌是无毒性的 4.科学家用含有 N 的培养基培养大肠杆菌,再用该大肠杆 15 菌培养 T2 噬菌体,待大肠杆菌解体后 N( C ) A.不出现在 T2 噬菌体中 B.仅发现于 T2 噬菌体的 DNA 中 C.发现于 T2 噬菌体的外壳和 DNA 中 D.仅发现于 T2 噬菌体的外壳中
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化的物质，DNA是转化因子。
以上转化实验表明：
DNA 是 遗 传 物 质 。
——课堂练习——
一、选择题：
1.蛋白质不是遗传物质的原因之一
是B( ) A. 它的含量很少 B. 它不能自我复制 C. 它与新陈代谢无关 D.它的种类很多
2．注射后能使小白鼠因患败血病 而
死亡的是（ D ）
A．R型肺炎双球菌
②增殖特点
大肠杆菌
（2）研究方法：
同位素标记法
蛋白质的组成元素： C、H、O、N、S （标记35S ）
DNA的组成元素： C、H、O、N 、P（标记32P）
①标记噬菌体方法： ❖在分别含有放射性同位素32P 和35S 的培养基中培养细菌 ❖分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
3.1 DNA是主要的遗传 物质
染色体在生物遗传中起着重要作用
亲 代
雄体
(2N)
减数 分裂
雌体
(2N)
减数 分裂
精子
(N)
卵细胞
(N)
受精 作用
受精卵
(2N)
有丝 分裂
子 代
(2N)
为什么染色体能在遗传上起作用？
染色体的化学成分 主要是蛋白质和 DNA。 那么在这两种物质中， 究竟哪一种是遗传物质 呢？
A、DNA C、DNA和RNA
DNAB—、R—N主A要D的、遗DNA或RRNNAA（核糖核酸）
传物质
有些病毒（如烟
目前，已有充分 草花 叶病毒），它们
的科学研究资料证明，不含有DNA, 只含有
绝大多数生物都是以 RNA。 在这种情况下，
DNA作为遗传物质 RNA就起着遗传物质的
的。
以上转化实验表明：
DNA 是 遗 传 物 质 。
——课堂练习——
一、选择题：
1.蛋白质不是遗传物质的原因之一
是B( ) A. 它的含量很少 B. 它不能自我复制 C. 它与新陈代谢无关 D.它的种类很多
2．注射后能使小白鼠因患败血病 而
死亡的是（ D ）
A．R型肺炎双球菌
②增殖特点
大肠杆菌
（2）研究方法：
同位素标记法
蛋白质的组成元素： C、H、O、N、S （标记35S ）
DNA的组成元素： C、H、O、N 、P（标记32P）
①标记噬菌体方法： ❖在分别含有放射性同位素32P 和35S 的培养基中培养细菌 ❖分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
3.1 DNA是主要的遗传 物质
染色体在生物遗传中起着重要作用
亲 代
雄体
(2N)
减数 分裂
雌体
(2N)
减数 分裂
精子
(N)
卵细胞
(N)
受精 作用
受精卵
(2N)
有丝 分裂
子 代
(2N)
为什么染色体能在遗传上起作用？
染色体的化学成分 主要是蛋白质和 DNA。 那么在这两种物质中， 究竟哪一种是遗传物质 呢？
A、DNA C、DNA和RNA
DNAB—、R—N主A要D的、遗DNA或RRNNAA（核糖核酸）
传物质
有些病毒（如烟
目前，已有充分 草花 叶病毒），它们
的科学研究资料证明，不含有DNA, 只含有
绝大多数生物都是以 RNA。 在这种情况下，
DNA作为遗传物质 RNA就起着遗传物质的
的。
人教版教学课件2011高考生物一轮复习课件：必修2第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质
• 必修二 第三章 基因的本 质
•考 纲 下 载
•1. 人类对遗传物质的探索过程 Ⅱ
•2. DNA分子结构的主要特点 Ⅱ
•3. 基因的概念 Ⅱ
•4. DNA分子的复制 Ⅱ
编辑课件
1
热点提示
1.两个经典实验的设计思路和结论分析 2. DNA分子的结构特点、复制及相关计算 3. 基因与DNA、染色体、遗传信息、脱氧核苷酸之间的
•②加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失 活，但DNA在加热过程中，双螺旋解开， 氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢 复。
•③转化的实质是S型细菌的DNA片段整合 到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重 组。
编辑课件
22
• 1．在肺炎双球菌的转化实验中，能够证明 DNA 是 遗 传 物 质 的 最 关 键 的 实 验 设 计 是
编辑课件
7
答案：基因重组。
编辑课件
8
•答案：①实验方法：放射性同位素标记法(或 叫同位素示踪法)。
•②实验思路：用不同的放射性同位素分别标 记DNA和蛋白质，直接地、单独地去观察它 们的作用。
编辑课件
9
•答案： 35S 宿主细胞内
• 宿主细胞
32P
35S
宿编辑主课件细胞外
32P 宿主 10
•答案：噬菌体的结构包括核酸分子和蛋 白质外売。侵染细菌的过程包括：吸附、 注入、生物合成、组装，释放。
编辑课件
17
• 3．举例说明引起人类某些疾病的RNA病毒 有哪些？
• 【提示】 从2002年底到2003年的春夏之 交，在我国广东、香港、北京等地出现了 大面积感染传染性非典型性肺炎(SARS)事 件，引起这种疾病的病原体是一种冠状病 毒，该病毒就属于RNA病毒。除了冠状病 毒之外，造成人类疾病的RNA病毒还有小 儿麻痹症病毒、脑炎病毒和流感病毒等， 它们的遗传物质都是RNA。
•考 纲 下 载
•1. 人类对遗传物质的探索过程 Ⅱ
•2. DNA分子结构的主要特点 Ⅱ
•3. 基因的概念 Ⅱ
•4. DNA分子的复制 Ⅱ
编辑课件
1
热点提示
1.两个经典实验的设计思路和结论分析 2. DNA分子的结构特点、复制及相关计算 3. 基因与DNA、染色体、遗传信息、脱氧核苷酸之间的
•②加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失 活，但DNA在加热过程中，双螺旋解开， 氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢 复。
•③转化的实质是S型细菌的DNA片段整合 到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重 组。
编辑课件
22
• 1．在肺炎双球菌的转化实验中，能够证明 DNA 是 遗 传 物 质 的 最 关 键 的 实 验 设 计 是
编辑课件
7
答案：基因重组。
编辑课件
8
•答案：①实验方法：放射性同位素标记法(或 叫同位素示踪法)。
•②实验思路：用不同的放射性同位素分别标 记DNA和蛋白质，直接地、单独地去观察它 们的作用。
编辑课件
9
•答案： 35S 宿主细胞内
• 宿主细胞
32P
35S
宿编辑主课件细胞外
32P 宿主 10
•答案：噬菌体的结构包括核酸分子和蛋 白质外売。侵染细菌的过程包括：吸附、 注入、生物合成、组装，释放。
编辑课件
17
• 3．举例说明引起人类某些疾病的RNA病毒 有哪些？
• 【提示】 从2002年底到2003年的春夏之 交，在我国广东、香港、北京等地出现了 大面积感染传染性非典型性肺炎(SARS)事 件，引起这种疾病的病原体是一种冠状病 毒，该病毒就属于RNA病毒。除了冠状病 毒之外，造成人类疾病的RNA病毒还有小 儿麻痹症病毒、脑炎病毒和流感病毒等， 它们的遗传物质都是RNA。
2024届高考生物一轮总复习必修2第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质课件
(2)结果分析与结论：重组病毒产生的子代病毒类型取决于提 供____R_N__A___的病毒类型。
3.探索遗传物质的经典实验。
DNA
DNA RNA
【基础测评】
1.易错诊断
(1)赫尔希和蔡斯分别用含有放射性同位素 35S 和放射性同位 素 32P 的培养基培养 T2 噬菌体。( )
(2)搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来。( ) (3)赫尔希和蔡斯的实验证明 DNA 是遗传物质。( ) (4)在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减 法原理”。( ) (5)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是 RNA。( ) 答案：(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)×
2.艾弗里及其同事的肺炎链球菌体外转化实验。 (1)①自变量：不同处理的 S 型细菌的细胞提取物。 ②因变量：培养基中活细菌的种类。
(2)实验过程及结果。 ①预处理：将加热致死的 S 型细菌破碎，去除_绝__大__部__分__糖___ __类__、__蛋__白__质__和__脂__质__，制成细胞提取物。
A.与 R 型菌相比，S 型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B.S 型菌的 DNA 能够进入 R 型菌细胞指导蛋白质的合成 C.加热杀死 S 型菌使其蛋白质功能丧失而 DNA 功能可能不受 影响
D.将 S 型菌的 DNA 经 DNA 酶处理后与 R 型菌混合，可以得 到 S 型菌
解析：与 R 型菌相比，S 型菌具有荚膜多糖，S 型菌有毒，故 可推测 S 型菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A正确。S 型菌的DNA 进入 R 型菌细胞后使 R 型菌具有了 S 型菌的性状，可知 S 型菌的 DNA 进入 R 型菌细胞后指导蛋白质的合成，B 正确。加热杀死的 S 型菌不会使小白鼠死亡，说明加热杀死的 S 型菌的蛋白质功能 丧失，而加热杀死的 S 型菌的 DNA 可以使 R 型菌发生转化，可 知其 DNA 功能不受影响，C 正确。将 S 型菌的 DNA 经 DNA 酶 处理后，DNA 被水解为小分子物质，故与 R 型菌混合，不能得到 S 型菌，D 错误。
3.探索遗传物质的经典实验。
DNA
DNA RNA
【基础测评】
1.易错诊断
(1)赫尔希和蔡斯分别用含有放射性同位素 35S 和放射性同位 素 32P 的培养基培养 T2 噬菌体。( )
(2)搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来。( ) (3)赫尔希和蔡斯的实验证明 DNA 是遗传物质。( ) (4)在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减 法原理”。( ) (5)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是 RNA。( ) 答案：(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)×
2.艾弗里及其同事的肺炎链球菌体外转化实验。 (1)①自变量：不同处理的 S 型细菌的细胞提取物。 ②因变量：培养基中活细菌的种类。
(2)实验过程及结果。 ①预处理：将加热致死的 S 型细菌破碎，去除_绝__大__部__分__糖___ __类__、__蛋__白__质__和__脂__质__，制成细胞提取物。
A.与 R 型菌相比，S 型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B.S 型菌的 DNA 能够进入 R 型菌细胞指导蛋白质的合成 C.加热杀死 S 型菌使其蛋白质功能丧失而 DNA 功能可能不受 影响
D.将 S 型菌的 DNA 经 DNA 酶处理后与 R 型菌混合，可以得 到 S 型菌
解析：与 R 型菌相比，S 型菌具有荚膜多糖，S 型菌有毒，故 可推测 S 型菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A正确。S 型菌的DNA 进入 R 型菌细胞后使 R 型菌具有了 S 型菌的性状，可知 S 型菌的 DNA 进入 R 型菌细胞后指导蛋白质的合成，B 正确。加热杀死的 S 型菌不会使小白鼠死亡，说明加热杀死的 S 型菌的蛋白质功能 丧失，而加热杀死的 S 型菌的 DNA 可以使 R 型菌发生转化，可 知其 DNA 功能不受影响，C 正确。将 S 型菌的 DNA 经 DNA 酶 处理后，DNA 被水解为小分子物质，故与 R 型菌混合，不能得到 S 型菌，D 错误。