三年级下册Unit 6 How manyPart C Story time优质课课件
PPAP I have a pen I have an apple Uh Apple pen I have a pen I have pineapple Uh pineapple pen Apple pen pineapple pen uh Pen pineapple apple pen Pen pineapple apple pen
How many rabbΒιβλιοθήκη ts(兔子) are there?
How many turtles（乌龟） are there?
How many ants(蚂蚁) are there?
How many cars(车) are there?
How many boys（男孩） are there?
Unit 6 How many?
Part C Story time
one
six
seven
eight
two three four five
nine
ten
eleven
twelve
thirteen
sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
fourteen
fifteen
2.老师读出数字，学生找出正确的数字 3.先找到者获胜
Homework:
Eat an apple after school
Class is over! Thank you!
How many ducks（鸭子） are there?
How many horses（马） are there?
How many pencils(铅笔) are there?
How many bikes（自行车） are there?
Story time!
Zoom and Zip have a race.
Who is the winner?
Do you like eating apples? Yes or no?
An apple a day keeps the doctor away. 一日一苹果医生远离我
Let' play a game!
游戏名称：找数字
比赛规则：1.全班分为四组，两组之间进行PK，每组派出一名同学
人教版小学英语三年级下册Unit 6(全)—课件
西。
one is so fat.看那些猫。白
色的那只真胖。
重点句型
询问对方看见某物的数量的句型以及回答： —How many+可数名词复数+do you see？ —（I see+）数量.
例：—How many children do you see? —I see seven./Seven.
句型操练
（二）
判断画线部分读音是（T）否（F）相同。
（ ）1.she seven
（ ）2.run duck
（ ）3.dad map
（ ）4.on
mother
答nit 6 How many?
Part B 第一课时
Let’s talk 课文翻译
课文翻译
吴一凡，这是什么？ 我的新蜡笔。 哇！你有多少支蜡笔？ 打开看看！ 1、2……16。你有16支蜡笔！
看图，用所学句型进行对话。
1.—How many strawberries do you see? —I see three.
2.—How many bananas do you see? —I see five.
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Unit 6 How many?
Part A 第二课时
Let’s learn
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Unit 6 How many?
Part A 第三课时
Let’s spell
aeI ou My h__nd has five little fingers, My l__gs have t__n little toes, My d__g has one cute little face, But my d__ck has one b__g nose.
英语人教版三年级下册Unit6 How Many C.Story Time
黄欣茹
授课老师
黄欣茹
1.本节与旧知相关性分析
本课教学内容为新编人教版小学英语三年级下册第六单元PartC Story time ，我在教材内容安排的基础上，根据我校学生的英语水平能力,确定本课时的教学内容为Let’s check和PartC中的Story time。本课时是Unit6最后一个课时，以听力练习和教学故事为主。要求学生：1.能听懂听力并选出正确答案2.在熟练掌握句型：How many ... do you have? 及答语I have ...以及20以内的数字的基础上，能理解新句子：Let’s have a race. Good idea！I won .并能灵活运用所学句型在情境中进行交流;3.通过表演故事来提高学生的英语学习积极性和学习能力。本课时的重点句型How many…?学生在本册的Unit2 和Unit3 中已有接触，在本单元中已进行重点学习。而对数字类的1-10单词在上册第六单元有所学习，11-20 在本单元已很好的掌握。 所以本课在巩固旧知的同时，也着重培养学生从词到句、从句到篇的口语表达能力。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，通过唱、做、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。
4.情感目标：
激发学生的学习兴趣，使其明白“好的方法是成功的一半”的道理。
4.教学重点、难点分析
教学重点：能听懂、会说、会用故事中出现的语句。
教学难点：能积极、主动且准确地复述、表演故事。
5.教学过程设计
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
1.Sing a song:
Counting 1 to 20
录像课教学设计基本信息
所教年级
三年级
选用教科书
PEP三下Unit 6 Part C Story time教学设计
小学英语(人教版)三年级下册Unit 6 How many? Part C Story timePeriod 4 Counting in a race【设计意图】同桌练习操练本话轮，为最后整体表演故事打下基础。
9. Do the dubbing(TW)Tips for dubbing: 1.Nobooks; 2. Keep pace withactions; 3. Have emotion【设计意图】由于在前面的环节中已经进行了听音跟读，所以不设置整体听音跟读，学生分角色对整个故事做配音，为最后整体表演故事打下基础。
Summary(TW)T: Today we have learn this interesting story. And we know we should be well prepared before anything. Who won today? Let’s count the apples. Team A, how many apples do you have? What about Team B? So who won? Team... Congrats! You can say...? Ss: I won.【设计意图】总结今天所学的故事和故事教给我们的道理。
将评价总结，数数两个组的摘了多少苹果，呼应本课主题apple-picking race，体现“课堂既是教材”的理念。
学生课堂活动Activity 1 Guessing game1.学生结合图片读教师的介绍，猜测教师的幸运数字，猜一个数字，教师就缩小范围，快速缩小到幸运数字18。
学生回顾老师的一段介绍，发现教师最喜欢的水果是蕴藏其中的apple。
导入到今天故事的学习中。
2.学生和教师一起数仿真苹果，并了解分组竞赛机制。
Activity 2 Look and say学生看图，教师呈现大量的苹果，猜测Zoom可能会说什么。
【课文翻译】三年级下册英语课文中英文对照翻译-Unit6Howmany人教PEP
Unit 6 How many Unit Six How many? 第六单元有多少？–How many birds do you see?你看见了多少只鸟？–I see 13! 我看见了13只！–How many crayons do you have?你有多少支蜡笔？–I have 16.我有16支。
–How many balloons do you have?你有多少个气球？–I have 11.我有十一个。
Let’s talk 我们来说一说–Look at the kites!看那些风筝！–Wow, so beautiful!哇，真漂亮啊！–How many kites do you see?你看见了多少只风筝呀？–1, 2 … I see 12!一，二……我看见了十二只！–No! The black one is a bird!不！黑色的那个是只鸟！–Oh!哦！Find and count 找一找，数一数–How many birds do you see?你看见几只鸟？–I see…我看见……Let’s learn我们来学一学–How many fish do you see?你看见了多少只鱼？–1, 2 …14, 15. I see fifteen.一，二……十四，十五。
我看见了十五只。
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五Let’s chant 我们来说唱Hello, my friend.Please tell me.How many cars do you see?One, two, three …I see eleven.One, two, three …I see eleven.你好，我的朋友。
请告诉我。
你看到多少辆车？一、二、三……我看到11个。
一、二、三……我看到11个。
Let’s spell 我们来拼写Chant and write.说唱并写一写。
Unit 6 How many C. Story time课件
Practice the story time
1. Watch and listen , then repeat sentence by sentence. 2. Read after techer. 3. Teacher and students act the story. 4. pair-work. 5. Team's show.
Watch the cartoon and answer the question.
• Who won the race?
Check the answer.(play the second time) • Who won the race? • (1)How many apples does Zip have? • (2)How many apples does Zoom have?
How many apples do you have?
I have seventeen.
Let's check
Let's have a race.让我们一起比赛。 You'll get an apple if you're right. But I'll get an apple if you're wrong.如果你们答对就得一个苹果。 但是如果你们答错，我就得一个苹果。
Unit 6 How many?
C Story time
快速说出英文 11
14 19
20 17
15
16
13
12
18
--How many pears do you see?
--I see eleven.
How many kites do you see? I see fourteen.
【精品】三年级下册英语教案：Unit 6 How many？ C Story time 人教PEP
Unit6 C Story time教案While-reading 整体感知理解语言模拟表演二、整体感知，理解语言，模拟表演学习任务：1. 引出并谈论故事人物：Zoom,Zip。
2. 带着任务了解故事背景。
3. 带着任务理解学习故事文本。
4. 思考、体验并总结故事寓意。
5. 朗读文本。
6. 给故事命名。
7. 借助板书，复述故事。
8. 模拟表演故事，体验语言。
学习要点：1. 进入故事情境，整体感知故事情境，对故事进行预测。
2. 学生带着任务，整体观看文本视频，理解和学习故事。
问题体现层次性，从整体到细节去理解、学习文本。
并在文本情境中理解和学习核心词汇和句型，并梳理出语言支架。
3. 借助文本图片和重点句子，Zoom最终只有3个苹果，而故事中他采了20个苹果，引导学1. 引出故事人物：Zoom, Zip并讨论两人的外貌和特征。
2. 带着任务了解故事背景：1) How is the fruit garden?2) What can they see in it?3) What can they do? (先让学生猜测，对故事预测。
再看小视频，回答这三个问题，了解故事背景：They are going tohave a race. 并通过图片理解学习race一词。
板书：Let’shave a race. Good idea!)3. 带着任务理解和学习故事文本。
1) 带着任务Who won therace? 初步理解故事文本。
（先让学生猜测，对故事预测。
再看课文视频，回答问题。
板书：I won!)2) 带着任务深度理解和学习故事文本。
Qs: How many apples does Ziphave?How many apples does Zoomhave? (在反馈过程中学习、板生思考What happened? 充分解读文本。
并通过体验的方式，让学生发现问题所在，并提炼出故事寓意：工具很有用，要善于利用工具。
人教PEP三年级英语下册Unit6 Part C Story time
How many apples does Zoom have?
Zoom has only three.
Read after the tape跟录音读 One day, Zoom and Zip go to the fruit garden.
fruit garden
.
3
Zip hawson apples.
Zoom has onlyຫໍສະໝຸດ .So Zip .
Task 2 Group work.
Let’s make a new story. 创编一个新故事
Zip and Zoom go to the fruit garden next
day.They pick
.They have a race
basket
bag
box
Read and number图片排序
(
)
(
)
(
)
(
)
Task 1 Let’s retell the story.(复述故事)
One day, Zoom and Zip go to thfreuit
garden. apple They pic17k s
race
And they have a
Tips:
1.Read the story in pairs freely.
两人一个小组分角色朗读对话。
2.Pay attention to the pronunciation and emotions.
用正确的语音语调和情感朗读故事。
Why did Zip win? (为什么Zip会赢？) Zip pick apples with the basket .
Unit6Howmany？Cstorytime(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Unit 6 How many? C story time一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，并能用英语进行简单描述。
（2）学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作和情景创设，引导学生理解故事内容。
（2）通过角色扮演和小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird, how many, one, two, three, four2. 句型：How many ? There are三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解故事内容，并能用英语进行简单描述。
2. 教学难点：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：学生用书、练习本五、教学过程1. 导入a. 跟唱歌曲“How many fingers”b. 复习句型“How many ? There are ”2. 故事呈现a. 教师呈现故事图片，引导学生观察并猜测故事内容。
b. 教师播放故事录音，学生跟读并模仿。
c. 教师呈现故事文本，学生跟读并理解。
3. 故事理解a. 教师提问，检查学生对故事的理解。
b. 学生分角色扮演，体验故事情节。
4. 语言实践a. 学生分组讨论，用英语描述故事中的角色和情节。
b. 学生代表上台展示，全班交流分享。
b. 布置作业：抄写单词和句子，预习下一课。
六、板书设计1. 关键词汇：cat, dog, fish, bird, how many, one, two, three, four2. 句型：How many ? There are七、作业设计1. 抄写单词和句子。
2. 预习下一课。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和节奏。
人教PEP三年级下册英语-Unit 6 How many 第七课时教案
第七课时C Story time课时目标能听懂Story time里面的小故事，并能尝试表演。
重点难点重点：能听懂、会说、认读本单元所学数字单词。
难点：能听懂并表演S tory time中的小故事。
教学准备1．教师准备课件或录音机及录音带。
2．教师准备相关单词卡和写有本单元重点句型的卡片。
教学设计Step 1: Warming up播放“Let's sing”录音，让学生们跟着音乐一起唱。
Step 2: Revisi on教师在黑板上画出四棵树，对学生们说“Today，let's have a race.”。
解释句子的意思。
并板书，带读。
将学生们分成四个大组，看课件呈现的一些物品图片，记住各种物品的数量。
结束课件播放，学生们根据记忆，回答教师的问题，展开比赛。
回答正确的小组，将在果树上挂上苹果。
Step 3: Presentation经过上一环节的比赛，每个小组都获得了一定数量的苹果，教师分别问四个组“How many a pples do you have？”在学生们回答完问题后，课件播放故事的图片，对图片中出现的苹果，教师问同样的问题，并带着学生们一起数出答案。
Step 4: Practice1．播放Story time部分的动画，第一遍让学生边听边理解，第二遍让学生们跟读。
2．选择表现突出的学生进行表演，加深其他学生对故事情节的理解。
Step 5: Consolidation同桌分角色表演Story time中的小故事。
Step 6: Summing up / Homework回家将故事读给家长听。
板书设计Unit 6 How many?Let's have a race.I won.教学反思本节课是本单元的故事教学，在语言知识点上没有难度，所以，主要还是以巩固本单元的中心句型为主。
在教学中，展开了竞赛机制，有效地激发了学生们的学习积极性，并且数奖品的过程跟故事中的环节契合。
Unit 6 How many？C story time教学设计-人教PEP版小学《英语》三年级下册
Unit 6 How many？C story time教学设计
一、教学内容
本课内容来自书本第65页，属于每单元的趣味故事教学内容，故事通过小动物们为Zoom庆祝生日重现了单元句子和单词，全文在有意义的语篇中达到对学生文本阅读的初步训练。
二、学情分析
1、学生已经学习了1-10的数字，
2、学生能用How many？来询问数量，同时已经学习了运用How old are you? -I’m __years old来交流各自的年龄。
3、学生已经学习了plate、candle、years、cake等与年龄、生日主题相关的词汇，并初步感知了Happy birthday这句话的使用语境。
4、在之前的单元学习中，学生已经能够运用I’d like some____.这个句型来表达自己的喜好，以及运用Do you like ____?来询问他人的喜好，并运用Let’s _____的句型开展交流。
三、教学目标
1.学生能够理解故事，能够根据音频正确认读图片。
2.在认读的基础上，学生能够表演故事，并运用文中的句子进行交流。
3.能够通过对故事的理解与感知，创编出故事的前传与后续，并进行表演。
四、重点难点
1.学生能够正确认读故事中出现的新词汇：surprise、there’s.
2.在巩固本单元的重点句型的基础上，复习之前单元学过的相关句型: Do you like ____? 与I’d like some______.
五、板书设计。