汉语拼音——声母精美教学课件合集
小升初语文总复习第一章汉语拼音第一节字母表、声母、韵母和整体认读音节课件(共48张PPT)
√
)
升
初 语
2. “哨、稍、消、捎”的音节都是“shɑo”。
文
(× )
3. 我们学习的单韵母有ɑ、o、e、i、u、ü 6个
。
√
(
)
2 0 2
二 下列词语中的汉字按音序排列正确的一项是(
D
)
4
年 小
A. 春夏秋冬
B. 风霜雨雪
升
初
语 文
C. 东南西北
D. 刀光剑影
2 0
三 写出正确的声母。
2
4
年 小
C. o ɑ e i ü u
D. shi ri yue wu zi yuɑn
2
0
2 4
3. 下列汉字按音序排列排在第三位的是( B
)
年
小
升 初
A. 施
B. 凝
C. 临
D. 陈
语
文
2
0
2 4
4. 下列汉字按音序排列正确的一项是( B
)
年
小
升 初
A. 头
颈
胸
腹
足
语
文
B. 腹 颈 头 胸 足
C. 腹 足 头 颈 胸
2 0
考点4 整体认读音节
2
4 年
能正确地认读、书写16个整体认读音节。
小
升
初
语
文
2 0
考点点拨
2
4
年 小
“yin、yi、ye、yu、wu、yue、yuɑn、yun、
升
初
语 文
yinɡ”可以用谐音口诀来记忆：“因一夜雨，
无月圆云影”。再加上另外7个音节“zhi、
chi、shi、ri、zi、ci、si”。
汉语拼音ZCS教学课件(2023版ppt)
2
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
3
ZCS的发音特点：发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
4
ZCS的书写规范
Z的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
C的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
汉语拼音的构成和分类
汉语拼音的构成：声母、韵母、声调
声母的分类：单韵母、复韵母、鼻韵母
声调的作用：区分同音字，表达不同的意义和情感
声调的分类：阴平、阳平、上声、去声
汉语拼音的声母和韵母
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s
1
韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
ZCS的拼写规则：ZCS在汉语拼音中属于声母，在拼写时，ZCS需要与韵母相拼，组成一个完整的音节。
ZCS的拼写规则
C的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
01
ZCS与其他韵母的拼写：Z与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写，C与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写，S与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写。
02
ZCS与其他声母和韵母的拼读和拼写：ZCS与其他声母和韵母的拼读和拼写，如Z与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读，C与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读，S与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读。
第二单元 汉语拼音 zh ch sh r-部编版小学语文一年级上册教学课件(共17张PPT)
激发学生对汉语拼音学习的兴 趣和热情
教学内容与安排
第三章
zh ch sh r 发音方法及发音要领
声母表 zh ch sh r 位置及发音特点
zh的位置及发音特点 ch的位置及发音特点 sh的位置及发音特点 r的位置及发音特点
声母表整体认读及练习
声母表整体认读：通过展示完整的声母表，让学生整体感知汉语拼音的声 母体系。
游戏法：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习
游戏法：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习 情境法：创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣 合作学习：组织小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体辅助：利用多媒体手段辅助教学，提高教学效果
教学重点与难点
第五章
重点：zh ch sh r 的发音方法及发音要领
注意事项：提醒学 生在发音时要注意 口型、声调等方面 的细节，避免出现 发音不准确或错误 的情况。
教学评价与反馈
第六章
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价其学习效果
观察学生的发音、语调、语音等语言技能表现 评价学生的参与度、互动情况和学习态度 记录学生的课堂表现，及时给予反馈和指导 根据评价结果，调整教学策略和方法，提高教学效果
反馈调整：根据评价结果，及时调整教学方法和手段，提高 教学效果
及时收集学生 的反馈意见， 了解学生的学 习需求和困难。
根据评价结果， 分析教学方法 和手段的不足 之处，并制定 相应的改进措
施。
调整教学计划 和内容，注重 学生的实际需 求，提高教学
效果。
不断反思和总 结经验，不断 完善教学方法 和手段，提高
难点：区分平舌音和翘舌音，正确发音
区分平舌音和翘舌 音的方法：通过发 音部位和发音方法 的讲解和演示，让 学生了解平舌音和 翘舌音的区别。
汉语拼音iuu课件
公鸡一叫 o o o
精品教学课件PPT
10
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽又上坡 四声汽车一直往下走，
ǒǒǒ
ò ò ò 精品教学课件PPT
11
e 扁扁嘴巴eee
精品教学课件PPT
12
儿歌：
清清池塘一只鹅 水中倒影ｅｅｅ
精品教学课件PPT
13
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
6
一声汽车平平走，
āāā
二声汽车要上坡，
ááá
三声汽车下坡又上坡， 四声汽车一直往下走，
ǎ ǎ ǎ à à à 精品教学课件PPT
7
嗨!你们好,我
是O,是 的
哥哥,我们都 是韵母家族中 的最小的一辈。
精品教学课件PPT
8
一只大公鸡， 早晨OO叫，叫 我早起上学校
精品教学课件PPT
9
儿歌：
太阳出来红通通
精品教学课件PPT
27
á ó ìé
ǘ
àwǔ
yù
ī
ǜ
è
ò yī ǖ
ú
精品教学课件PPT
28
拼拼读读
qī tǔ wǒ
七 土我
hé mù lǜ
河 目绿
精品教学课件PPT
29
这些字读什么？你们看，它 们的拼音里有你认识的朋友吗？
mǎ bó hé dì chū nǚ
马伯禾地出
精品教学课件PPT
女
30
空白演示
单击输入您的封面副标题
精品教学课件PPT
31
空白演示
单击输入您的封面副标题
iuü
精品教学课件PPT
21
精品教学课件PPT
23个声母全部教学课件
23个声母全部教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的23个声母。
内容涉及教材《汉语拼音》的第一章第三节，详细内容包括：1. 声母的概念与作用2. 23个声母的发音要领3. 声母与韵母的结合发音规律二、教学目标1. 让学生掌握23个声母的正确发音，并能够熟练运用。
2. 培养学生声母与韵母结合发音的能力，提高拼音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、z、c、s的发音区分；j、q、x与zh、ch、sh的发音区分。
2. 教学重点：23个声母的正确发音；声母与韵母的结合发音规律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有声母的词语，让学生尝试朗读，引导他们关注声母的发音。
2. 讲解：详细讲解23个声母的发音要领，并以例词进行示范。
3. 练习：a. 教师随机抽取卡片，学生朗读声母并举例。
b. 学生互相练习，教师巡回指导。
4. 小游戏：设置声母接龙游戏，提高学生的反应能力和发音准确性。
5. 例题讲解：讲解一些常见的声母错误，如“z、c、s”与“zh、ch、sh”混淆，并进行示范。
6. 随堂练习：布置一些声母辨析题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书23个声母教学2. 内容：a. 声母列表b. 声母发音要领c. 声母与韵母结合发音规律d. 常见错误及纠正方法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写23个声母，每个5遍。
b. 用所学的声母组成词语，至少10个。
c. 声母辨析题（见附件）。
答案：a. 略b. 略c. 附件：声母辨析题答案八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对23个声母的掌握程度，以及在教学过程中发现的问题和改进措施。
2. 拓展延伸：a. 布置一些拼音读物，让学生课后阅读，提高声母运用能力。
b. 开展拼音角活动，让学生在游戏中巩固声母知识。
c. 推荐一些学习资源，如视频教程、在线测试等，方便学生课后自学。
汉语拼音g、k、h、j、q、x课件
汉语拼音g、k、h、j、q、x课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，汉语拼音部分。
具体包括g、k、h、j、q、x六个声母的发音及书写。
二、教学目标1. 学生能够正确发音并熟练掌握g、k、h、j、q、x六个声母。
2. 学生能够正确书写g、k、h、j、q、x六个声母。
3. 学生能够在适当的语境中运用所学的声母。
三、教学难点与重点1. 教学难点：g、k、h、j、q、x六个声母的正确发音。
2. 教学重点：g、k、h、j、q、x六个声母的正确书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌，引导学生关注歌词中的拼音。
2. 声母发音：教师示范g、k、h、j、q、x六个声母的发音，学生跟读。
3. 声母书写：教师示范g、k、h、j、q、x六个声母的书写，学生跟随书写。
4. 练习巩固：学生分组进行练习，相互纠正发音和书写。
六、板书设计g k hj q x七、作业设计1. 作业题目：请用g、k、h、j、q、x六个声母拼写词语。
2. 答案示例：g：鸽子、公园、古诗k：昆仑、恐龙、昆明h：火车、黄河、航船j：飞机、锦绣、精彩q：气球、奇妙、奇妙x：雪花、西瓜、学校八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、示范发音、书写练习、课堂小结等环节，学生基本能够掌握g、k、h、j、q、x六个声母的发音和书写。
但在课堂上，部分学生对发音和书写的掌握程度仍有待提高，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：学生在课后可以进行声母接龙游戏，巩固所学内容，提高发音和书写能力。
同时，鼓励学生在生活中运用所学的声母，增强学习的兴趣和实际应用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，汉语拼音部分。
具体包括g、k、h、j、q、x六个声母的发音及书写。
这些声母在汉语拼音中占有重要地位，是学生学习拼音的基础。
新编苏教版小学语文一年级《汉语拼音》教学课件PPT优质教学课件
第二声
′
_
一声汽车平平走，
／
āāā
二声汽车要上坡，
á á á
∨
三声下坡又上坡，
﹨
ǎǎǎ
四声一直往下走，
à à à
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ō ō ō
三声下坡又上坡
ó ó ó
四声一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声下坡又上坡
ã ã ã
四声一直往下走，
ě ě ě
â â â
一声平
（ˉ）
二声扬
（ ′）
三声拐弯 （ˇ） 四声降 （‵）
声 调 歌
猜猜我是谁
第四声 第三声 第一声
‵ ˇ
ˉ
第二声
′
ā á ǎ à
阿姨好！
啊！你说什么？
啊？这是怎么回事？ 啊，多么可爱的小鸟！
ō ó ò
噢，原来是他。
哦，她也会游泳？
哦！我明白了。
ã
ě â
飞蛾
恶心
额头
饿了
凶恶
1
2 3
4
1
2 3
1 2 3
4
小朋友!欢迎来 到我们的拼音 王国! 用处: 识字、学习普通话、 读注音读物
儿歌: 汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
1
大公鸡，oo 啼，阿姨带 我到村西。 小白鹅，ee 叫，连声问 我“早上 好”。
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声汽车下坡又上坡
ã ã ã
四声汽车一直往下走，
ě ě ě
â â â
小学语文拼音课件：声母韵母
03
韵母教学
韵母的分类和发音
按音素分类：单韵母、复韵母 和鼻韵母
按发音特点分类：前响复韵母、 后响复韵母和中响复韵母
发音特点：声带振动、气流不 受阻、口型多变化
鼻韵母发音：舌尖抵住上齿龈， 软腭下降，打开鼻腔通路，气 流振动声带，从鼻腔通过发音。
韵母的书写方法
书写姿势：正确的坐姿和握笔姿势，保证书写流畅和规范 书写顺序：按照正确的书写顺序，从上到下、从左到右依次书写 占中格：韵母占中格和四线格中的中格和中线，保证书写规范 竖直：竖直对齐中线，保证书写美观和规范
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：XX儿
课件的制作方法和技巧
确定教学目标和内容：明确课件的教学目标和内容，确保课件内容与教学目标相符合。 选择合适的素材：选择生动、形象的图片、音频、视频等素材，帮助学生更好地理解和记忆知识点。 设计合理的交互方式：采用多种交互方式，如点击、拖拽、选择等，增加学生的参与度和学习兴趣。 注重细节和美观：注意课件的细节和美观，让学生在使用过程中感受到舒适和愉悦。 测试和修改：在制作完成后，进行测试和修改，确保课件的稳定性和可用性。
YOUR LOGO
20XX.XX.XX
小学语文拼音课件：声母韵母
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 声 母 教 学 03 韵 母 教 学 04 声 母 和 韵 母 的 组 合 规 则 05 拼 音 练 习 和 巩 固 06 小 学 语 文 拼 音 课 件 的 设 计 和
总结：总结本次教学的经验和教训，为今后的教学提供参考和借鉴
教学的未来发展趋势
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习拼音用处大， 识字读书需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
汉语拼音
3 bpmf
观察图片，说说他们在干什么。
pá 爬山坡
bō 听广播
mí 捉迷藏
你在图中看到了哪些字母？
b
f
p
m
广播播音b b b。 听着广播爬山坡。
发音方法：先双唇闭合，挡住气流，然 后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻 极短，气流较弱，声带不颤动，不送气。
发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流， 然后舌尖突然离开，口腔送出的气流较强。
写一写
12
d
写法：两笔写成，占上格和中格。先写 左下半圆，再写竖。注意左下半圆写饱满。
2
1
t
写法：两笔写成，占上格和中格。先写 竖右弯，再写横。竖右弯的弯部抵第三条线， 横写在比第二条线略低的位置上。
一个门洞 n n n， 可以行走小汽车。
1.将书中的故事讲给爸爸、妈妈听。 2.回家练习读声母b、p、m、f及学过
的两拼音节。
感谢观看!
4 dtnl
观察图画，图中藏着哪些字母？
dtnl
读一读
鼓槌鼓面合成 d ， 小鼓敲响 d d d。
发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气 流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流， 声带不颤动。
伞柄朝上t t t， 伞下人儿会唱歌。
带“ b ”的事物有哪些？
菠萝
水波
萝卜
写一写
12
lb
写法：两笔写成,占上格和中格。先在上 格靠近第一条线处起笔行至第三条线，右下 半圆占满中格，要写饱满。
山坡山坡p p p， 爬上山坡多快活。
发音方法：发音部位与方法与发b 相同，只是气流较强，是送气音。
你在哪里见过“ p ”？
气球 “P”字指示牌 印“P”字衣服
nm
写法：三笔写成，占中格。先写竖， 依次写两个左弯竖。注意左右两部分一 样大。
一根拐杖f f f， 拄拐爬坡省力气。
发音方法：上齿接触下 齿，形成一条狭缝，让气流 从狭缝中摩擦而出，声带不 颤动。
f像什么？
……
我会写
2
f
1
写法：两笔写成，占上格和中格。 先写右弯竖，再写短横。短横写在第二 条线略低一点的位置上。
高乡速间公小路路 水泥路
蚯禾田蚓苗野
xué xí ér ɡē
学习儿歌
xiǎo tù xiǎo tù qīnɡ qīnɡ tiào
小 兔 小 兔 轻 轻 跳，
拼读方法
b—ɑ→bɑ
轻 响 快速 短 亮 连读
ｂ ā→bā
猪 八 戒
ｂ á→bá
拔 萝 卜
ｂ ǎ→bǎ
ｂ à→bà
打靶
水坝
声母b与单韵母ɑ、o、i、u组成的音节
bu
b
bɑ
bi
bo
声母p与单韵母ɑ、o、i、u组成的音节
pɑ
p
po
pu
pi
读一读
bá b bù bō bǐ
拔河
b á→bá
波涛
你知道怎么区分下面的声母吗？
bd tf nm
单门n，双门m，b、d对面把歌唱。 右下半圆b，左下半圆d。 伞把朝上是t，伞把朝下是f。
还记得两拼音节吗？
声母 — 韵母 → 两拼音节
读一读
dɑ d du de di
打开
获得
d ǎ → dǎ d é→ dé
低头
读书
d ī→ dī d ú →dú
yào shì cǎi ténɡ xiǎo qīnɡ cǎo
要 是 踩 疼 小 青 草，
wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo
我 就 不 跟 你 们 好。
认一认
mǎ
马
木马
马车
tǔ
土
土壤
土地
bù
不
不行
不说
学习词语
城市里的宽阔 平整的道路
小草、野花生 长的地方
生活中，你还见过哪些路？ 你还知道哪些和泥土有关的东西？
力气
马路
l ì →lì l ù →lù
毛驴
绿叶
l ǘ →lǘ l ǜ →lǜ
读一读
mǎ lù
马路
ní tǔ
泥土
qīnɡ qīnɡ tiào
轻轻跳
xiǎo tù xiǎo tù qīnɡ qīnɡ tiào
小 兔 小 兔 轻 轻 跳，
xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo
小 狗 小 狗 慢 慢 跑。
一根小棍儿l l l， 笔直竖立像士兵。
发音方法
n：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流
通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l：舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从
舌头两边出来，声带颤动。
写一写 12
ln
写法：两笔写成，占中格。先写竖， 再写右弯竖。注意占满中格。
1
l
写法：一笔写成，占上格和中格。注 意竖起笔在第一条线下方略低的位置上。
声母m与单韵母ɑ、o、i、u组成的音节
mɑ
mo
m
mu
mi
声母f与单韵母ɑ、o、u组成的音节
f
fɑ
fu
fo
mǎ mù m mō
mǐ
小马
m ǎ→mǎ
抚摸
m ō→mō
大米
m ǐ→mǐ
树木
m ù→mù
f
fā
fǔ
fó
发芽
f ā→fā
佛像
f ó→fó
斧头
辅导
f — ǔ→fǔ
读一读
bá bō bǐ bù pá pò pí pǔ mǎ mō mǐ mù fā fó fǔ
写一写
d
2 1
l
写法：两笔写成，占中格和下格。 先写竖，再写右上半圆。竖不能碰到第 四条线，右上半圆占满中格。
d
比一比
b
你发 现了什么？
b的半圆在右下角，p的半圆在右上角。 四线格中，b占上、中格，p占中、下格。
b + ɑ = bɑ
声母
韵母
音节
两拼音节：由一个声母和一个非介母韵母 组成的音节。
看图学词语
mā mɑ
妈妈
bà bɑ
爸爸
我会认
bà bɑ mā mɑ
爸爸 妈妈
第二个“爸”“妈”不带声调，读 轻声，要读得轻而短。
写一写
b
b
d
d
m
m
f
f
拓展阅读
牵牛花
牵牛花，爬篱笆，张开嘴 巴不说话，活像一个小喇叭。
牵牛花，往上爬，爬到屋顶吹喇叭， 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，谁愿跟我上天去玩耍？
课后习题
tɑ tu t te
ti
他
特别
t ā→tā t è → tè
提着
图画
t í→ tí t ú→ tú
nɑ nü n ne
nu ni
拿着
哪吒
n á→ná n é →né
你好
发怒
n ǐ→ nǐ n ù →nù
女孩
n ǚ→ nǚ
lɑ lü l le
lu li
拉手
快乐
l ā →lā l è →lè
b ō →bō铅笔 Nhomakorabea花布b — ǐ→ bǐ b — ù→ bù
pá pǔ p pò
pí
爬行
p á→pá
破屋
p ò →pò
皮球
p í→pí
乐谱
p ǔ →pǔ
两个门洞m m m，
捉起迷藏笑呵呵。
发音方法：双唇闭合，把气堵住， 发音时气流从鼻腔透出成声，声带颤 动。
m像什么？
……
我会写
1 23