语文S版四年级下册课件23《寓言两则》
寓言寓意：
1.做人要老实、踏实，不要太讲排场， 要有真才实学才行。
2.讽刺了没有真才实学，混在行家里 充数，蒙混度日的人 3.蒙混度日的人是不会有好下场的。
滥竽充数：①比喻没有真才实学的人混在有才学的 人群中欺骗别人；② 比喻以假冒充真的，以次冒充 好的； ③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是 凑数而已。
1.每逢吹竽，南郭先生总是装腔作势， 混在队里充数。 2.每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮， 捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里 充数。他混过了一次又一次。
南郭先生滥竽充数的结果 是什么？ 南郭先生只好偷偷地逃走。
《滥竽充数》这则寓言给 你一个什么样的启示？/ 你明白了哪些道理？/这 则寓言的寓意是什么？
燕｛yàn（燕子）
yān（燕国）
混｛hùn（混乱）
hún（混水摸鱼）
滥 竽 充 数
自读课文，思考：
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南郭先生为什么能滥竽充数？
1.因为齐宣王爱听吹竽，又爱讲排场。
2.南郭先生善于装腔作势。
分组交流讨论：
1.南郭先生是怎样滥竽充数的？ 2.南郭先生为什么只好偷偷地逃 走？
南郭先生是怎样滥竽充数的？
3、这个燕国人到邯郸去学步的结果怎 样？为什么？ 这个燕国人新的走路方法没学会， 原来的走法倒全忘了。最后回国时， 只好爬着回去。
因为这个人只会机械地模仿别人走路， 而没有思考其中的奥秘。
同学们，你们从这位学步者的身上吸取 到什么教训呢？/懂得了什么道理？/ 这
则寓言的寓意是什么？
我们做事情不要生搬硬套，机械 地模仿别人，不但学不到别人的 长处，反而会把自己的优点和本 领也会丢掉。
课后作业
1.续编《滥竽充数》和《邯郸学步》 2.抄写本课生字词。
语文S版四年级语文下册第六单元
一种文学体裁。通过一个短 小精悍的故事来说明一个 十分深刻的道理 。
là n
yú xuān chāo biān qiāng hù n
滥竽宣超编腔混
滥用 吹竽 宣布 高超 编写 口腔 混浊
chè xiè mó
guō sāi yǎ
彻械模郭腮雅
彻底 机械 模仿 姓郭 腮帮 优雅
讨论： 1、这个燕国人为什么要到邯郸学步？ 嫌当地人走路的姿势不好看，所以， 决定去赵国学走路。
2、这个燕国人是怎么样学步的？ 跟在行人后面一扭一摆地学。
这个词说明了 什么？
说明了这个燕国人只会机械地模仿别 人的动作，没有深入？ 他又做了什么决定呢？ 学了几天，不见进步。他想，一定是我 走路的习惯太顽固了，只有把原来的走 法彻底忘掉，才有可能学到新的走法。 于是，他抬脚、跨步、摆手、扭腰，都 机械地模仿邯郸人的姿势。
此烂鱼非彼滥竽也
邯郸学步
朗读寓言《邯郸学步》， 想一想： 这个寓言主要讲述了一件什么事情？
主要讲了燕国有一个人到赵国 首都邯郸学走路，最后新的走 法没学会，自己原来的走法全 忘记了，只好爬着回去。
讨论： 1、这个燕国人为什么要到邯郸学步？ 2、这个燕国人是怎么样学步的？
3、这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样？ 为什么？
1.做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以 次充好滥竽充数。（② ） ２.不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充 数不懂装懂。（ ① ）
滥竽充数：①比喻没有真才实学的人混在有才学的 人群中欺骗别人；② 比喻以假冒充真的，以次冒充 好的； ③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是 凑数而已。 ３.班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级， 都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂 个空名而已。 （ ③ ） ４.德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到 鲜鱼中滥竽充数以高价格卖出。 （ ② ）
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四年级下语文S版23寓言两则
—— 凯德
课后题参考答案
1. 朗读课文。 朗读指导：朗读《滥竽充数》时应该用讽刺的语气，
对一些词语要加以特殊强调。如“不会、很高、总是、鼓、 捂、装腔作势、混、充数”等字词，朗读时语调可适度夸 张。故事的朗读节奏可以稍慢一些。
朗读《邯郸学步》时语气讽刺，对重点词语应加以特 殊强调。如“十分、很有、一扭一摆、太顽固、彻底、抬 腿、跨步、摆手、扭腰、机械、没有、倒、爬”等字词， 朗读时语调要夸张一些。
这个燕国人学步的结果告诉我们： 盲目模仿别人是学不到真本领的，只会 弄巧成拙，最后连自己原来会的东西也 忘记了。
课后作业
1、结合《邯郸学 步》的故事情节，编 写课本剧。
2、收集更多的寓 言故事。
板书设计
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
人要独立生活，学习有用的 技艺。
B、比喻以假的冒充真的，以次的冒充好的 C、用来表示自谦，说自己的水平不够，只 是凑数而已
1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能 以次充好滥竽充数。( B )
２、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽 充数不懂装懂。( A )
３、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明 班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充 数，挂个空名而已。 ( C )
字词学习
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
【滥竽充数】竽：一种乐器，形状像笙。比喻没 有本领的人冒充有本领；次的充作好的。 【排场】表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。 【装腔作势】故意做作,装出某种情态。 【邯郸学步】比喻模仿别人不成，反而丧失了原 有的技能。
【优雅】文中指走路的姿势十分优美，有风度。 【机械】方式拘泥死板，没有变化。 【顽固】思想保守，不愿意接受新鲜事物。 【继承】依法承受（死者的遗产等）。 【姿势】身体呈现的样子。 【消息】关于人或事物情况的报道。
课后题参考答案
1. 朗读课文。 朗读指导：朗读《滥竽充数》时应该用讽刺的语气，
对一些词语要加以特殊强调。如“不会、很高、总是、鼓、 捂、装腔作势、混、充数”等字词，朗读时语调可适度夸 张。故事的朗读节奏可以稍慢一些。
朗读《邯郸学步》时语气讽刺，对重点词语应加以特 殊强调。如“十分、很有、一扭一摆、太顽固、彻底、抬 腿、跨步、摆手、扭腰、机械、没有、倒、爬”等字词， 朗读时语调要夸张一些。
这个燕国人学步的结果告诉我们： 盲目模仿别人是学不到真本领的，只会 弄巧成拙，最后连自己原来会的东西也 忘记了。
课后作业
1、结合《邯郸学 步》的故事情节，编 写课本剧。
2、收集更多的寓 言故事。
板书设计
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
人要独立生活，学习有用的 技艺。
B、比喻以假的冒充真的，以次的冒充好的 C、用来表示自谦，说自己的水平不够，只 是凑数而已
1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能 以次充好滥竽充数。( B )
２、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽 充数不懂装懂。( A )
３、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明 班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充 数，挂个空名而已。 ( C )
字词学习
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
【滥竽充数】竽：一种乐器，形状像笙。比喻没 有本领的人冒充有本领；次的充作好的。 【排场】表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。 【装腔作势】故意做作,装出某种情态。 【邯郸学步】比喻模仿别人不成，反而丧失了原 有的技能。
【优雅】文中指走路的姿势十分优美，有风度。 【机械】方式拘泥死板，没有变化。 【顽固】思想保守，不愿意接受新鲜事物。 【继承】依法承受（死者的遗产等）。 【姿势】身体呈现的样子。 【消息】关于人或事物情况的报道。
四年级下册语文课件-六单元 23 寓言两则 语文S版 2
（2）像那个燕国人那样学本领行 吗？那应该怎样学本领？
（3）你想对他说些什么？
8
写一写：续写故事。
学走路的燕国人爬着回去后…… 提示：回燕国后的他还会走路吗？人们会怎样议论他？
听了人们的议论，他会怎么想？会怎么说？会怎么做？
9
tt
1
邯郸学步
2
读故事
读故事，圈出生字 词，并自己拼一拼。
3
我会读
chè mó xiè 彻模械
4
想一想
再读故事， 想一想的 起因、经过、结果。
用横线画出来。
5
说一说：
1.那个燕国人为什么要去学步？ 2.怎样学步？ 3. 结果怎样？
6
邯郸学步
7
议一议:
（1）从燕国人学走路这件事你明 白了一个什么道理？
（3）你想对他说些什么？
8
写一写：续写故事。
学走路的燕国人爬着回去后…… 提示：回燕国后的他还会走路吗？人们会怎样议论他？
听了人们的议论，他会怎么想？会怎么说？会怎么做？
9
tt
1
邯郸学步
2
读故事
读故事，圈出生字 词，并自己拼一拼。
3
我会读
chè mó xiè 彻模械
4
想一想
再读故事， 想一想的 起因、经过、结果。
用横线画出来。
5
说一说：
1.那个燕国人为什么要去学步？ 2.怎样学步？ 3. 结果怎样？
6
邯郸学步
7
议一议:
（1）从燕国人学走路这件事你明 白了一个什么道理？
《寓言两则》课件(语文S版四年级下册课件)
①齐湣王 喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他听。 ②南郭先生本来就不会吹竽。
说明了 什么
没有真才实学而弄虚作假的人，最终 总要败露的。
？
南 郭 先 生 逃 走 后 的 故 事
爱讲排场 滥竽充数 只好逃走
有机可乘 装腔作势 不会装会 无机可乘
滥竽充数：
①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人； ② 比喻以假冒充真的，以次冒充好的； ③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。 1.做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。（ ） ② ２.不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。（ ① ） ３.班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干 出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。 （③ ） ４.德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽 充数以高价格卖出。 （② ）
语文S版四年级语文下册第六单元
拔苗助长 画蛇添足 叶公好龙
井底之蛙 守株待兔 鹬蚌相争
刻舟求剑 掩耳盗铃 狐假虎威
画饼充饥
自相矛盾
亡羊补牢
滥
腔
竽
混
宣
彻
超
械
编
模
滥 竽 充 数
1、南郭先生为什么能滥竽充数？
2、南郭先生是怎样滥竽充数的？
3、南郭先生为什么只好偷偷地逃走？
滥竽充数成 功的原因
滥竽充数失 败的原因
3、这个燕国人到邯郸去学步的结果怎 样？为什么？ 这个燕国人新的走路方法没学会， 原来的走法倒全忘了。， 而没有思考其中的奥秘。
同学们，你们从这位学步者的身上吸取 到什么教训呢？/懂得了什么道理？/ 这
则寓言的寓意是什么？
我们做事情不要生搬硬套，机械 地模仿别人，不但学不到别人的 长处，反而会把自己的优点和本 领也会丢掉。
S版四年级语文下册第23课寓言两则课件(精品课件在线)_9
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男人左手代表自己链接测试吧！
任何你突然放弃的事物一定是积累了太多太久的无力和失望你发现自己坚持得好不快乐于是你终于放过了自己。涧户寂无人纷纷开且落。，渐渐才知道心口如一 是一种何等的强大
因为他嫌当地人走路的姿势不好看。
2、他是怎样学习别人走路的？
把原来的走法彻底忘掉，抬腿、跨步、摆手、 扭腰，机械地模仿邯郸人的姿势。
”大多数人其实并不在意你。以盈利为主要目的由于有了组织结构因而选择面扩大不过成功几率未必也扩大相反正应了“什么事一加上钱就俗了”这句话在婚姻 介绍机构中你能明显感觉到“物质决定精神”。 美也是人的基本追求之一。
词语解析
邯郸学步
邯郸：战国时赵国的都城； 学步：学习走路。 比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别 人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。
讨论分析
邯郸学步主要讲了什么？
燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后 新的走法没学会，自己原来的走法全忘了，只好 爬着回去。
1、这个燕国人为什么要到邯郸去学步？