人民版历史必修一专题二第3课伟大的抗日战争 (19)
(完整word版)人民版高中历史必修一2.3《伟大的抗日战争》教案
（3）1936西安事变和平解决——初步形成；
（4）七七事变-1937中共通电、蒋介石庐山谈话；
（5）1937年八一三事变后，红军改编为八路军、新四军；
（6）1937年9月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式形成。
探究一：中华民族为什么能实现全民族的抗战？
总体感觉课堂氛围不错，学生的积极性一直很高。从导学案到课堂探究学生的表现都很不错。当然，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会在教学实践中不断摸索，探索出高效的教学模式。
学生在阅读课本之后，通过老师给出的提示，得出原因跟因素。自行理解记忆。
探究二：如何看待国民党正面战场和共产党敌后战场的抗战？
学生先通过阅读课本和完成导学案，了解正面和敌后战场的抗战，然后通过分析，得出对两个战场的认识。并提出自己的看法，进行讨论。
在学生讨论得出结论的基础上，进行详细透彻的讲解。
探究三：抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
教学重点和难点
重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果。阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。
难点：理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的地位。
教学流程示意
由主要矛盾导入新课，学生在老师的指导下，利用导学案对本课进行学习！主要流程就是：老师提出任务，学生按要求完成课本的阅读，以及导学案的学习过程。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
（教师讲述）：国难当头，曾经主张各异、政见不同的国共两党为了整个民族的生存，他们共赴国难，共同抗敌。曾经被讥讽为一盘散沙的中华民族，终于实现了空前的大团结。
人民版必修一专题二第三课伟大的抗日战争教学设计方案
人民版必修一专题二第三课伟大的抗日战争教学设计方案教学设计方案课题名称伟大的抗日战争姓名郭兰工作单位邯郸市第四中学年级学科高一历史教材版本人民版一、教学内容分析抗日战争是近代史上中国人民反抗外来入侵取得的第一次完全胜利，是中华民族从衰败走向振兴的重大转折点。
中国的抗日战争为世界反法西斯的胜利做出了重大贡献，是东方主战场。
本课内容较多，线索复杂,因此分为两个课时进行讲授。
本课只讲授“全民族的抗日战争”、“抗日战争的伟大胜利”两个子目的内容。
学习这一课，要利用历史图片，引导学生掌握日军侵华暴行，充分理解抗日战争在中国近现代史所具有的特别突出的意义、地位和作用。
二、教学目标一、教学目标：①在学习初中所学相关知识的基础上，通过教材提供的文字和图片资料，进一步了解日本帝国主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行，通过分析概括出其危害。
②学习这段历史，学生要将自己置身于抗日这一特定背景中去探究日军侵华和中国军民抗日这两方面的问题。
在探究过程中积极发现和解决问题。
客观、及时地评价学生的每个环节，激励学生提高历史思维能力。
③通过中国军民团结抗日史实的学习，弘扬和培育民族精神，培养爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
二、重、难点重点：掌握全民族抗战局面中的形成，中国人民取得抗日战争胜利的原因及意义。
难点：理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争的历史地位。
三、学习者特征分析预设学生活动设计意图学生对图片很感兴趣，但是不能得出这是活跃在我们河北省的抗日事迹。
让学生了解河北省主要的抗日事迹。
更加容易得激发学生的学习兴趣。
学生积极背诵并回答问题。
至少请两位不同学习小组的成员回答并赋分。
通过回顾上节课主要内容，夯实基础知识。
要求学生熟练识记重点知识。
展示国民党在正面战场抗击日军的材料。
引导学生正确评价国民党的证明抗战学生总结国民党正面战场：①战略防御阶段：淞沪会战（成功地粉碎了日本侵略者三个月灭亡中国的狂妄计划）、太原会战、徐州会战（台儿庄战役是抗战以来取得的最大的胜利）、武汉会战。
人民版历史必修一专题二第3课伟大的抗日战争课件(共48张PPT)
2）东北军民
3）国民党爱国将士
局部抗战（1931-1937年）
——关内关外的抗日救亡运动
Q5：中国哪些政治力量率先起来抗击日本侵略挽救民族危亡？ 他们各进行了哪些斗争？ 1）中国共产党 发表关于九一八事变宣言；“八一宣 言”、瓦窑堡会议（确定抗日民族统一战线的 方针） 东北抗日义勇军、东北抗日联军
方针）
东北抗日义勇军、东北抗日联军（核心）
东北抗联战士
杨靖宇(左)、周保中(中)、李兆麟(右)
局部抗战（1931-1937年）
——关内关外的抗日救亡运动 Q5：中国哪些政治力量率先起来抗击日本侵略挽救民 族危亡？他们各进行了哪些斗争？
1）中国共产党 发表关于九一八事变宣言；“八一宣 言”、瓦窑堡会议（确定抗日民族统一战线的 方针 ） 东北抗日义勇军、东北抗日联军 国民党十九路军上海抗战（蔡廷锴、蒋光鼐） 二十九军长城抗战（宋哲元） 察哈尔民众抗日同盟军收复多伦 张学良、杨虎城发动西安事变
Q2：日本为什么要首先侵略中国东北？
（1）历史原因
（2）现实因素：地理位置；物产资源。
侵华日军的罪行
Q3:谈谈你所知道的日军侵华的罪行
日军的侵华战争
1931年九一八事变
日军不断扩大侵华 战争，战火遍及近 半个中国。给中国 造成巨大的人员伤 亡和财产损失。
1937年七七事变 1935年华 北事变
1932年一二八事变 1937年八 一三事变
2）东北军民
3）国民党爱国将士
工人：罢工、募捐
4）工商学各界
工商业者：抵制日货、拒收日钞， 要求政府对日经济绝交 学生：一二九运动
5）国民政府
局部抗战（1931-1937年）
历史人教版高中必修1人民版历史必修一专题二(3)《伟大的抗日战争》说课稿
《伟大的抗日战争》说课稿说教材：此课《伟大的抗日战争》是高一历史（人民版）上册专题二《近代中国维护国家主权的斗争》第三部分内容。
从1840年鸦片战争开始到1949年新中国的成立这百年时间内，列强凭借强大的经济实力和船坚炮利的军事优势，屡屡对中国发动侵略战争，严重践踏中国主权。
抗日战争的胜利是中国人民第一次取得了反对帝国主义侵略的完全胜利，成为中华民族再次振兴的转折点，对中国和世界都产生深远的影响。
一、抗战开始时间的问题。
1931年日本发动九一八事变，是中国抗日战争的开始。
二、抗战阶段：1931年日本发动九一八事变，开始局部侵华。
中日民族矛盾逐渐上升，中国人民掀起了声势浩大的抗日救亡运动，伟大的抗日战争开始了。
1937年日本发动七七事变，全面大举侵华。
中华民族到了最危险的时候！中国军民众志成城，同仇敌忾，显示出了无坚不摧的民族凝聚力。
中国开始了全民族抗战。
三、抗战特点：中国抗战的最大特点是“全”。
全体现在各阶级各阶层、各党派、各民族、各地区、各种作战方式各种正义力量的支持。
中共在抗战中的中流砥柱如何体现。
其次是一场持久战；最后是属于世界反法西斯战争的重要组成部分。
四、中国抗战的伟大体现：从抗战的历史意义分析出，国内意义：中国的抗战是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利，洗雪了百年来的民族耻辱，捍卫了民族尊严，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础；国际意义有：中国的抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。
中国也因此成为世界上五大国，并担任为联合国安理会五大常任理事国之一。
说教法：充分利用多媒体创设抗日战争纪念馆的多维情境模式，围绕重点、难点及亮点精心设计问题群，促进学生互动讨论、辩论纠误，达成教学目标。
教师将本课内容设计为参观抗日战争纪念馆的形式展开教学，教师本人将担任抗战纪念馆馆长，并在课前布置好预习课题。
人教版高一历史必修一专题二第三课
⑤意义：确立了毛泽东在党内的绝对领导地位；
为抗日战争胜利和新民主主义革命的胜 利奠定了政治和思想基础。
2、正面战场和敌后战场的抗战
战略防御阶段：1937.7.7——1938.10
全 民 族 抗 战
战略相持阶段：1938.10——1943.12
战略反攻阶段：1944.1——1945.8
战略防御阶段
国民党正面战场
淞沪会战——打破了日本3个月灭 亡中国的计划 太原会战（平型关大捷） ——抗战以来的首次大捷 徐州会战（台儿庄战役）—— 抗战以来的最大胜利 武汉会战1938.10——进入到相 持阶段
（2）过程
①1935年，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一 战线的方针。P37(1) ②1936年，西安事变和平解决，揭开了国共两党由 内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着 抗日民族统一战线的初步形成。P38(1) ③1937年，七七事变后，中共中央向蒋介石提交国 共合作宣言。 ④八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战声明 书》，根据国共两党协议，改编八路军、新四军，实 现了军事上的合作。P38（3）(4) ⑤1937年9月，国民党公布中共中央提交的国共合 作宣言，抗日民族统一战线正式建立。 P39(1)
彭 德 怀 在 指 挥 战 斗
百团大战
1、中共“七大”的召开 ①背景：敌后抗日军民发起局部反攻；抗日战争即
将取得胜利的前夕。
②目的： 为了取得抗日战争的最后胜利。 ③时间、地点： 1945年春，延安。 ④内容： 制定了当时党的任务；确立了毛泽东思想
为党的指导思想；选举毛泽东为首的中央 委员会。
作用 发展成为抗日战争的主要 战场。
战略反攻阶段
人民版历史必修1全册课件：专题2第3课-伟大的抗日战争
1937年12月17日，从日军手中接受点心 和香烟，高兴得喊叫“日本军万岁”的 南京难民
9
1937年12月19日，日军士兵和可爱 的中国小孩在一起
10
日本军医治疗中国伤员
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日本军官在给中国小朋友分发糖果
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z.xx.k
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z.xx.k
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52
冯玉祥说：“我们的部队，每天一个师又一 个师投入战场，有的不到3个小时就死了一半，有 的支持5个小时死了三分之二，这个战场就像大熔 炉一般，填进去就熔化了！”
英国《泰晤士报》当时发表社论称赞说：“中 方伤亡固极惨重，但十周之英勇抵抗，已足造成中 国堪称军事国家之荣誉，此乃前所未闻者；须知若 干中国军队器械，犹未充分，但一般所认为不能保 持一日之阵地，彼等竟守至十周之久，此种奇迹， 自属难能可贵，上海一隅之抵抗，对于整个中国均 有极大之影响。”
Z.x.x. K
——摘自二十世纪三十年代日本的秘密文件 ③中国内战的影响
5
（2）进程
6
日军的侵华战争
1931年九一八事变
1935年华 北事变
1937年七七事变
1937年12月南京沦陷
1937年八 一三事变
1938年10月占领广州武汉
7
（3）日军的暴行 日本教科书中的插图
日本兵在中国的街头吃饭 8
第三课 伟大的抗日战争
（1931—1945）
1
近代日本侵华历史（20世纪30年代前）
1894—1895 发动甲午战争
1898
参与瓜分中国，将福建作为势力范围
1900—1901 参与八国联军侵华
人民版必修一专题二第3课伟大的抗日战争讲述
共赴国难 山河破碎 凯歌高奏 …… …… ……
日本投降文件
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
是明显的，没有正面主力军的英勇抗战，便无从顺 利地开展敌后的游击战争；没有处于敌后的友军之 配合，也不能得到这样大的成绩。
——毛泽东：《〈八路军军政杂志〉发刊词》
天津、上海邮政工人 在信封上宣传抗日
华侨支援抗日
除了国共两党外还有哪些阶层参与了这场伟大的抗战？ 抗日战争发展成为有工、农、兵、学、商各界各族 人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士 和海外侨胞共同参加的全民族抗战。 这对整个抗战局面起到了怎样的作用？ 振奋了全国人民的抗战热情，加强了全民族的团结， 推动抗战赢得最后的胜利。
材料2：中国共产党人以自己的政治主张、坚定意志、模范 行动，支撑起全民族救亡图存的希望，引领着夺取战争胜利 的正确方向。
2.中国共产党的中流砥柱作用
材料3：我们不会忘记在南京大屠杀和其他惨案中为中国难 民提供帮助的外国朋友，不会忘记同中国军队并肩作战、冒 险开辟驼峰航线的美国飞虎队，不会忘记不远万里前来中国 救死扶伤的白求恩、柯棣华医生等外国医护人员，不会忘记 真实报道和宣传中国抗战业绩的外国记者，不会忘记在中国 战场上英勇献身的苏军烈士！3.反法西斯盟国的支援
原因4：美英等国采取绥靖政策
பைடு நூலகம்
二、侵华史实
1931 “九一八”事变
人民版必修一专题二伟大的抗日战争(共39张PPT)
爱国力量 中国共产党
抗日救亡运动的主要史实
九一八后立即发表抗日宣言；1935年发表“八一宣言”、 召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。
东北军民 组织抗日义勇军， 抗日联军（东北抗日武装力量的核心）
国民党爱国 官兵
十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅；长城抗战——爱德 馨营山海关殉国，二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得， 冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军， 收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。
局部抗战 全民族的抗战
抗日救亡运动 国民党正面战场 共产党敌后战场
争
抗日战争的胜利 中国历史的转折
பைடு நூலகம்
北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆
应抱定牺牲一切之决心。
——蒋中正
关内外的抗日救亡运动
沉睡的中国因9·18而觉醒
东北抗日义勇军
9月18日，日军在行动
讨论：1931～1937年中国抗日救亡运动的原因、影响
（①重（①日。1打3））本击原影大了因响举日：侵：本华在，东中北华民的族殖面民临统的治危，机揭空露前严了 ②日蒋本介吞石并对华日北本的侵阴略谋一味和妥企协图退灭让亡，中压国制的全国野 人心民。的抗日活动。 ③②中促国进共了产中党华的民号族召的、宣新传觉与醒领。导。 ③促使国共两党调整政策，推动了抗日民 族统一战线的形成， ④促使中国政局由内战、对峙到合作抗日 的转变，为实现全民族抗战作了准备。
——摘自三十年代日本的一秘密文件
归纳原因
1、蓄谋已久，既定侵华政策发展的必然（根本） 2、摆脱国内经济危机的需要，摆脱国内阶级矛
盾激化的需要。
3、国民党剿共，给了日本可乘之机。
日军侵华的罪行
㈠归纳1931——1945年日军侵华的罪行 罪行一：军事侵略长驱直入
人民版高中历史必修一2.3《伟大的抗日战争》课件(共21张PPT)
③中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大 贡献使中国国际地位空前提高。
抗战结束65年了，但战争遗留问题还远
没有解决，南京大屠杀、遗留的化学武器、 慰安妇、强制劳工、无差别轰炸、细菌战、
战线的方针。 ④抗日联军（东北抗日武装力量的核心）
组织抗日义勇军
①十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅； ②长城抗战——爱德馨营山海关殉国，二十九军宋哲元部长城喜峰口 失而复得， ③冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦， 将日伪军赶出察哈尔省。
1936年12月12日，张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋介石停止 内战、联共抗日。（转折点）
战争
少数民族抗日武装：蒙 古抗日游击队、回民支 队等
第三幕 东瀛日落
问题探究7：在抗日反攻阶段，有哪些因素促使日本快
速走向了失败？
（1）中共七大（1945、延安） 内容：①制定党的任务：新民主主义国家 ②确定毛泽东思想为党的指导思想 ③选举产生以毛泽东为首的中央委员会
（2）1945年8月，美国在日本广岛、长崎投下两颗原子弹， 美英等国集结重兵准备在日本登陆
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
（3）苏联对日宣战，出兵东北，击溃日本精锐关东军 （4）中国正面战场和敌后军民举行反攻
人民版高中历史必修一专题二第3课《伟大的抗日战争》优秀教学案例
4.抗日战争的影响：分析抗日战争对中国近代史的影响，如民族觉醒、国共合作等。
5.结合史料、图片、视频等，生动展示抗日战争的历史场景，让学生感受抗日战争的艰苦岁月。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，就抗日战争相关问题进行讨论。
在教学过程中，我将采用多媒体教学、史料教学、课堂讨论等方法，注重引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史学科素养。同时，注重情感教育的融入，让学生在掌握知识的同时，树立正确的价值观，培养民族精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握抗日战争的起因、过程和结果，了解抗日战争在中国近代史上的地位和作用，认识抗日战争胜利的意义。
2.通过提问，让学生分析抗日战争时期的重要历史事件、人物、战役等，深入挖掘抗日战争的历史内涵。
3.引导学生关注抗日战争时期的社会变迁，如国共合作、抗日民族统一战线的形成等，认识历史的发展脉络。
4.以问题为导向，让学生探讨抗日战争胜利的原因和教训，总结历史经验，提高历史思维能力。
5.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，共同探讨抗日战争相关问题，培养学生的批判性思维。
5.引导学生了解抗日战争时期中国人民的英勇抗争精神，以及抗日战争对中国人民民族意识觉醒的影响。
（二）过程与方法
1.运用多媒体教学手段，展示抗日战争相关的历史图片、地图、视频等，为学生提供丰富的视觉信息，增强课堂的生动性。
2.通过对抗日战争时期的重要历史事件、人物、战役等进行剖析，引导学生掌握抗日战争的历史发展脉络。
2.讨论题目：制定讨论题目，如抗日战争胜利的原因、抗日战争时期的英雄人物等。
3.小组讨论：学生根据讨论题目，查阅资料、分析问题、展开讨论，培养团队合作能力。
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《伟大的抗日战争》教学设计一、《课标》内容标准“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
”二、教学目标1、知识与能力：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。
2、过程与方法：通过播放有关录象和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题;通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。
3、情感态度与价值观：(1)日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。
(2)中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。
三、重点、难点重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。
难点：抗战胜利的原因和地位。
四、教学过程（一）导入新课用视频创设情境，导入新课。
老师解说，历史的长河往往会淹没人们的记忆。
然而这一天，中国人民始终不会忘却。
这一天是中国的国耻日。
9月18 日，每年的这一天，历史的警钟都会在人们的头上回响。
76年前9月18日，日本帝国主义处心积虑的在中国东北沈阳燃起了侵略的战火，这就是历史上的九一八事变。
从此，中国人民开始了长达14年的艰苦抗战。
（二）学习新课本节课内容分为三部分学习。
第一部分，(回顾历史日寇侵华罪行昭著)课件展示九一八事变图片，日本相继发动的一系列事变，让学生回到烽火抗战，激发学生学习兴趣。
老师提问：【思考】：“小”日本为何侵略“大”中国?学生回答：(1)历史原因：从大陆政策到“国策基准”(2)经济原因：自然条件的限制;摆脱经济危机。
(3)外部原因：国际社会的绥靖之风和国共内战。
老师讲述：历史不能忘却，日本犯下罪行是史实。
中国人民受到了不可估量的严重创伤。
展示日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
（细菌战，毒气战，南京大屠杀图片）老师：请同学们阅读材料，回答问题。
纪念南京大屠杀三十万人齐遇难，空前惨变痛于今。
一江遗恨同胞血，万古深仇父老心。
陵寝巍巍悲仰望，钟山莽莽愧登临。
诸君莫醉笙歌里，席罢应闻警报音。
同学们在看了这首诗之后一定深有感触，请用一句话表达你此时的心情。
学生回答：看到日寇的野蛮暴行，满腔愤慨。
教师引导，如果你生活在当时的中国，而图片中有你失去的亲人，你会怎么做？处于腥风血雨中的国民政府和中国共产党以大局为重，摒弃前嫌，开始了携手抗日。
请大家阅读材料：材料一全中国同胞，政府，与军队，团结起来，建筑民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠!国共两党亲密合作驱逐日寇出中国!——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电(1937年7月8日)材料二我们希望和平而不求苟安，……如果战端一开，就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。
——蒋介石庐山谈话(1937年7月17日) 请同学们总结材料国共两党捐弃前嫌，共赴国难，实现了第二次国共合作，建立了抗日民族统一战线，从此中国的抗日战争开始了全民族的抗战，成为抗日战争胜利的根本保证。
教师：讲述抗日民族统一战线的形成。
（微课展示）第二部分探究历史国共联手全民抗战课件展示：探究一：如何看待国民党正面战场和共产党敌后战场的抗战?材料一：正面战场：从1937年7月开始，国民党军队发动大型会战22次，重要战斗1117次，小型战斗28931次。
陆军阵亡、负伤、失踪3211419人，空军阵亡4321人，毁机2468驾，海军舰艇损失殆尽。
先后有70余名将军战死在沙场，其中佟麟阁、赵登禹、张自忠等8名上将;吴克仁中将(67军军长) 冯安邦中将(42军军长)等32名中将;邹绍孟少将(124师参谋长)王凤山少将(暂45师师长)等32名少将。
材料以国民党军队为主体的正面战场，组织了一系列大仗，特别是全国抗战初期的淞沪、忻口、徐州、武汉等战役，给日军以沉重打击。
教师：请同学们阅读上述材料，归纳国民党正面战场的抗战。
以及如何评价国民党正面战场。
学生回答后，总结如下：国民党正面战场抗战：卢沟桥抗战、淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战、中国远征军远征缅甸。
对国民党正面战场的评价：积极抗日，粉碎了日军速决战的计划;节节败退(片面抗战路线)。
课件展示;材料三：敌后战场：中国共产党领导的人民抗日力量对敌作战12.5万次，消灭日、伪军171.4万人。
同时，敌后抗日军民也付出了巨大的代价，部队伤亡60余万人，解放区人民群众伤亡600余万人。
中国共产党领导的敌后战场，广泛发动群众，开展游击战争，八路军、新四军、华南游击队、东北抗日联军和其他人民抗日武装力量奋勇作战。
平型关大捷打破了“日军不可战胜”的神话，百团大战振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。
敌后战场钳制和歼灭日军大量兵力，歼灭大部分伪军，逐渐成为中国人民抗日战争的主战场。
——胡锦涛《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话》教师：请同学们阅读上述材料，归纳共产党低吼战场的抗战。
以及如何国民党正面战场和共产党敌后战场的关系。
学生回答后，总结如下：共产党敌后战场：全面抗战路线;建立敌后根据地;重大战役：平型关战役(抗战初期第一次胜利)、百团大战(主动出击的大规模战役)帮助建立，回民支队等抗战队伍。
两大战场之间的关系：相互配合，相互支持。
探究二：抗日战争胜利的原因？【谜语大家猜】抗日战争胜利的原因(打一历史人物)。
学生回答，最后总结出：(1)抗日民族统一战线建立，全民族抗战(根本原因);(2)中共领导的人民军队起了中流砥柱作用;(3)国民党爱国官兵的英勇抗战;(4)国际反法西斯联盟的有力支持和配合(苏联的援助、美国的原子弹);(5)日本发动的是侵略的、非正义的法西斯战争探究三：抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
展示资料材料一：在如何看待中国战场问题上，美国总统罗斯福曾说：“如果中国屈服，……那将是日军和纳粹的大规模钳形攻势，在近东某处会合，完全切断俄国同外界的联系，瓜分埃及，切断经过地中海的所有交通线……”材料二：在反法西斯战争中，中国伤亡3500万人，死亡2000多万人，直接经济损失620亿美元，间接经济损失5000亿美元;美国死亡40.5万人;英国死亡37.5万人。
同学们阅读资料总结，(1)第一次反帝斗争完全胜利;(2)增强民族自尊、自信心，为革命胜利奠定基础;(3)对世界反法西斯战争胜利作出重大贡献;(4)中国的国际地位得到提高。
第三部分、感悟历史以史为鉴开创未来图片展示德国总理下跪和日本参拜靖国神社，解说:1970年12月7日，波兰首都华沙银装素裹，寒气逼人。
来访的联邦德国（时称西德）总理勃兰特在众人陪同下，向无名烈士碑献完花圈后，默默无言走到一旁的华沙犹太殉难者纪念碑前，突然双膝着地，跪在纪念碑前湿漉漉的冰冷的大理石上！一个国家总理尊贵的双膝，就这样跪在纪念碑前湿漉漉、冰冷冷的石板上……在场的人们被亲眼目睹的这一幕所震憾，为德国总理代表自己的祖国虔诚忏悔和谢罪感动得泪流满面。
勃兰特这一超出礼仪的惊人之举,感动了成千上万的波兰人，使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容。
勃兰特青年时期就从事反纳粹斗争，被迫流亡到国外，作为一名反法西斯老战士，可以说他同纳粹德国没有任何瓜葛，面对这些被纳粹党卫队杀害的600万犹太苦难亡灵，勃兰特良心上没有任何负担。
但是他没有回避自己作为联邦德国总理的历史责任，正如一位记者写道：“不必这样做的他，替所有必需跪而没有跪下的人跪下了”！教师总结：为让子孙后代牢记奥斯维辛集中营无辜牺牲者们曾经有过的不幸遭遇，德国政府将多处纳粹集中营遗址辟为纪念馆，供国民参观；他们还在教科书中增加揭露法西斯罪行的内容，以起到警钟长鸣的教育作用。
所以人们说“跪下的是勃兰特总理一人，但站起来的是整个德国。
”也有评论家说：“勃兰特重塑了德国在整个世界的形象；一个敢于认错、敢于担责的国家和民族，没有理由不发展强大。
”1971年10月，诺贝尔奖委员会一致提名通过，授予勃兰特诺贝尔和平奖。
图片展示，教师解说：靖国神社是日本近代史上军国主义的精神支柱。
建于1869年8月6日（明治维新第2年6月29日）最初叫“东京招魂社”，从1978年甲级战犯被列入神社供奉。
2013年12月26日上午，日本首相安倍晋三参拜靖国神社。
包括中国人民在内的亚洲各国人民始终坚决反对日本领导人参拜靖国神社，认为日本领导人的这一举动严重伤害了受害国人民的情感。
中国政府一贯认为，只有正确认识和对待历史，坚持“以史为鉴、面向未来”，才有利于中日睦邻友好关系的健康稳定发展，有利于日本取信于亚洲邻国和国际社会，符合日本人民的长远利益。
要求学生完成课下探究：日本人为什么不认罪？（三）课堂小结思维导图展示。
（四）课堂练习1、《松花江上》：“我的家在东北松花江上……‘九一八’，从那个悲惨的时候。
脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！”《卢沟桥歌》：“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥!最后关头已临到，牺牲到底不屈挠……。
”从《松花江上》到《卢沟桥歌》所反映的历史信息，最准确的是A．从东北沦陷到华北、华南沦陷B．国共从内战到走向联合抗战C．从东北沦陷到中国人民奋起抗战D．国民党从不抵抗到奋起抗战2、抗日民族统一战线初步建立的标志是A．中共发表《八一宣言》B．西安事变和平解决C．日本制造卢沟桥事变D．国民党公布《国共合作宣言》和蒋介石发表谈话3、抗战时期国共两党再度合作。
其间，双方虽经多次激烈斗争，但抗日民族统一战线的旗帜终究没有倒下，其首要因素是( )A．民主人士的从中斡旋 B．共产党的努力工作C．人民群众的大力支持 D．民族危机空前严重4、“日本鬼子野心狼，侵略中国逞凶狂。
全国军民齐奋起，打得日寇投了降。
”此童谣反映了中国取得抗日战争胜利的最主要原因是A．得到了海外华侨的大力援助B．进行了正面战场的抵抗C．加入了世界反法西斯同盟D．实行了全民族抗战5、下列关于抗战胜利意义的评述，不恰当的是A．是鸦片战争以来中国抵御外敌入侵取得的第一次完全胜利B．为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献C．结束了中国半殖民地半封建社会的历史D．中国的国际地位得到提高。