22《寓言四则》(用)
人教版七年级上册(部编版)第22课《寓言四则》(文言文部分)知识积累及阅读巩固
寓言四则一、文学文化知识积累1.寓言：一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
我国古代寓言故事如：掩耳盗铃、刻舟求剑、守株待兔、画蛇添足等2.《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》，先秦杂家代表作，战国末期吕不韦集合门客共同编写而成。
3.《杞人忧天》选自《列子.天瑞》，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
列御寇战国时期道家人物。
杞人忧天这则成语多用来形容不必要的、缺乏根据的忧虑和担心。
二．通假字1.身亡所寄“亡”通“无”，没有2.其人舍然大喜“舍”通“释”，消除三、一词多义于：（1）闻之于宋君：被（2）令人问之于丁氏向（3）非得一人于井中也：在若：（1）求闻之若此，不若无闻也：像，如（2）若屈伸呼吸：你四．文言句式1.判断句：天积气耳2.被动句：闻之于宋君五、阅读理解巩固（一）穿井得一人（9分）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
16．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)及．其家穿井(到，等到)(2)国人道．之（说，讲）⑶有闻．而传之者(听说)(4) 闻．之于宋君（使……听说）17．用现代汉语翻译下列句子。
(2分)求闻之若此，不若无闻也像这样听到的传闻，还不如什么都没听到的好。
18．通过这个故事我们得到的启示是什么？(3分)传言不要轻信，要实事求是。
尤其“以讹传讹”更要不得。
19.宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？因为宋君不太相信穿井得一人的事情。
（二）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
初一22课寓言四则笔记
初一22课寓言四则笔记从古至今，寓言文学一直是人们灵性生活的重要组成部分。
有些古老的寓言文字，如初一22课寓言四则，富有深厚哲理，它们能够提醒大家思考，发现生活中的大道理，从而更好地认识他人，并以正确的价值观调整自己的行为举止。
第一课：“沙中之鹰”。
传说中，有只鹰落到沙漠中，忙着找到一点水源，以满足它的口渴。
但无论它试图多深入，它都找不到水的踪迹。
它一边拍打着砂地，一边郁闷地发现，其水源就在自己翅膀下面，它很早之前已经在那里。
这课寓言告诉我们，当我们失去的时候，有时候它就掩藏在自己身边，却忘记了。
生活中的支离破碎，有时会让人感到迷惘，但是不要担心，只要停下脚步，用心体会一下吧！一切不确定的，都会给我们一个答案。
第二课：“马季利安的善行”。
传说中，有位马季利安，他在河边见到一只正被洪水卷走的小猴子。
他决定去救它，于是他脱掉衣服，将它捆起来，放进河里，慢慢游到小猴子被卷走的地方，最终将它拯救出来了。
这课寓言告诉我们，做人要学会担当，去帮助他人，帮助别人能够让我们从内心得到满足，也让他人得到温暖。
一个人做社会责任，不仅仅是付出思想，还要付出实际行动，以及财物上的贡献，这样才能改变世界，让它更美好。
第三课：“鸽子把蛋放进海边的沙子里面”。
这个寓言讲的是一只鸽子拿了一个蛋去到海边，为了让它有更好的环境孵蛋，它做出了一个勇敢的决定，就是把蛋放进海边的沙子里面，让它孵化成鸽子。
这课寓言告诉我们，在我们生活遭遇挫折的时候，要勇敢面对，做出最正确的决定，不要被情绪支配，而是把自己放到客观的判断中，冷静再作出决定，坚持信念，坚守信念，去实现梦想。
第四课：“小鸟和大鹅”。
传说中，一只小鸟找到一只大鹅，要求它给它从距离塔尔图较近的地方从高空下降。
但是，大鹅拒绝了，因为它认为它自己太弱小了，很可能会飞不到塔尔图。
小鸟坚持自己的想法，告诉大鹅它会被它的能力所支撑，最终，它还是答应小鸟的要求，终于飞到塔尔图的穹宇之间，取得了成功。
七上22课《寓言四则》笔记
以下是七上22课《寓言四则》的笔记，包括四则寓言的内容和寓意：《赫耳墨斯和雕像者》：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银圆。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”寓意：这则寓言告诉人们，在自视过高时，往往会低估别人。
在评价自己或他人时要客观、全面，尊重事实和多听取他人的意见。
《蚊子和狮子》：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说：“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”寓意：骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人打败。
《智子疑邻》：宋国有一个富人，天下大雨，他家的墙坏了。
富人的儿子说：“要是不修筑，一定会有盗贼来偷东西。
”邻居家的老人也这样说。
晚上富人家果然丢失了很多东西。
结果，富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老人偷了他家的东西。
寓意：同样一件事经由不同的人、不同的角度去看会有不同的结果。
我们在看待问题时应该客观、全面地分析问题，而不要主观臆断。
同时对于我们来说，要保持清醒的头脑，善于独立思考和判断。
《塞翁失马》：靠近长城一带的人们中有一个精通术数的人。
一天他家的马无缘无故逃跑到胡人那里去了。
人们都来安慰他，他却说：“这怎么就不是福气呢？”过了几个月，他的马带领着胡人的骏马回来了。
七上22课寓言四则笔记
七上22课寓言四则笔记
1.《赫尔墨斯和雕像者》通过天神赫尔墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面
前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人。
2.《蚊子和狮子》写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形
时却被蜘蛛吃掉了。
讽刺那些盲目自信、骄傲自大的人最终会走向失败。
3.《智子疑邻》的寓意是感情亲疏影响对事物的正确判断，告诫人们待人处
事要公正客观、不偏私。
4.《塞翁失马》告诫人们任何事情都有正反两方面的可能，坏事在一定条件
下可以变成好事，好事也可以变成坏事。
这四则寓言故事都短小精悍，含义深刻，都以生动鲜明的情节和形象来反映生活、寓意深远。
学习本课后要认真体会它们的寓意。
七年级语文上册 第六单元 22寓言四则 伊索寓言名篇原文及寓意素材 新人教版
伊索寓言名篇原文及寓意1、狐狸和葡萄在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。
它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退了几步继续试着够葡萄。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了又试，都没有成功。
最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。
”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。
”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。
”猴子说着便摘了一串吃了起来。
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
2、狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？”寓意这寓言说明，帮助坏人，并向坏人索取应得的报酬，就是没有认识到坏人不讲信用的本质。
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
3、小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。
忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”小孩听罢就跑了，蝎子很得意。
过了一会儿小孩又回来了，拿出一个长长的夹子，轻佻的夹住蝎子的尾巴，小孩蹦蹦跳跳的跑回家给妈妈看他今天的收获，妈妈很高兴，中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。
寓意：这故事本来是告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
可也要看谁势力大，小蝎子跟人较劲这不是找死呢吗。
4、掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。
公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
部编版七年级上册语文第22课《寓言四则》课文原文及教案
【导语】本课的四则故事都是寓⾔。
主要讲述了《赫尔墨斯和雕像者》《蚊⼦和狮⼦》《穿井得⼀⼈》《杞⼈忧天》四则故事，⾮常有教育意义。
准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 《赫⽿墨斯和雕像者》 赫⽿墨斯想知道他在⼈间受到多⼤的尊重，就化作凡⼈，来到⼀个雕像者的店⾥。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“⼀个银元。
”赫⽿墨斯⼜笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵⼀点。
”后来，赫⽿墨斯看见⾃⼰的雕像，⼼想他⾝为神使，⼜是商⼈的庇护神，⼈们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，⽩送。
” 这个故事适⽤于那些爱慕虚荣⽽不被⼈重视的⼈。
《蚊⼦和狮⼦》 蚊⼦飞到狮⼦⾯前，对他说：“我不怕你，你并不⽐我强。
要说不是这样，你到底有什么⼒量呢？是⽤⽖⼦抓，⽛齿咬吗？⼥⼈同男⼈打架，也会这么⼲。
我⽐你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊⼦吹着喇叭冲过去，专咬狮⼦⿐⼦周围没有⽑的地⽅。
狮⼦⽓得⽤⽖⼦把⾃⼰的脸都抓破了。
蚊⼦战胜了狮⼦，⼜吹着喇叭，唱着凯歌飞⾛，却被蜘蛛粘住了。
蚊⼦将要被吃掉时，叹息说，⾃⼰同⼤的动物都较量过，不料被这⼩⼩的蜘蛛消灭了。
这故事适⽤于那些打败过⼤⼈物，却被⼩⼈物打败的⼈。
《穿井得⼀⼈》 宋之丁⽒，家⽆井⽽出溉汲，常⼀⼈居外。
及其家穿井，告⼈⽈：“吾家穿井得⼀⼈。
” 有闻⽽传之者，⽈：“丁⽒穿井得⼀⼈。
”国⼈道之，闻之于宋君。
宋君令⼈问之于丁⽒。
丁⽒对⽈：“得⼀⼈之使，⾮得⼀⼈于井中也。
” 求闻之若此，不若⽆闻也。
《杞⼈忧天》 杞国有⼈忧天地崩坠，⾝亡所寄，废寝⾷者。
⼜有忧彼之所忧者，因往晓之，⽈：“天，积⽓⽿，亡处亡⽓。
若屈伸呼吸，终⽇在天中⾏⽌，奈何忧崩坠乎？” 其⼈⽈：“天果积⽓，⽇⽉星宿，不当坠邪？” 晓之者⽈：“⽇⽉星宿，亦积⽓中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
” 其⼈⽈：“奈地坏何？” 晓者⽈：“地积块⽿，充塞四虚，亡处亡块。
第22课《寓言四则：杞人忧天》教案
在教学方法上，我发现运用情境教学法和小组合作学习能够有效提高学生的学习兴趣和积极性。但在实际操作中，还需注意以下几点：
1.合理分配小组，确保每个小组成员都能积极参与，避免个别学生过于依赖他人。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《杞人忧天》的故事情节、寓意以及寓言在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对寓言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《寓言四则：杞人忧天》这一课时，我发现学生们对寓言故事非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
第22课《寓言四则：杞人忧天》教案
一、教学内容
第22课《寓言四则：杞人忧天》教案，选自人教版语文六年级上册第四单元。本节课主要内容包括：
1.学习寓言《杞人忧天》，理解故事内容，掌握生词、短语和重点句子。
2.分析寓言的主题思想，了解寓言故事中的人物形象和寓意。
3.通过对寓言的朗读、讨论和分析，培养学生独立思考、合作交流的能力。
1.讨论主题：学生将围绕“寓言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
七年级语文人教部编版(上册)22寓言四则【考点精讲版】
宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常 译 要有一个人在外面（专门做这件事）。等到他家里挖了一口井之后，告 文 诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，传播开来
说：“丁家挖井挖到了一个人。”
指居住在国 都中的人。 向宋国国君报告这件事。
国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：
讲述。
听到，这里是“使听到”的意思。
应答，回答。
“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若
得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。
无闻也。
居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国的国君报告了这件事。宋国 译 国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面 文 打水，）得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息
伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。善讲寓言 讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或 散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
文体知识
寓言
寓言是用比喻性的故事来寄寓意味深长的道理，给 人以启示的一种文学体裁。篇幅一般比较短小，语言精 辟简练，结构简单，极富表现力；多用借喻、拟人、夸 张等手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单 的故事中形象地体现出来。
三答与三问构成鲜明对比，极力地讽刺了像赫耳墨斯这类爱慕虚荣、 自视甚高、目空一切、妄自尊大却不被人重视的人。
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的教训和启示。
自以为了不起的人往往远不如别人。只有 虚心踏实，才能得到他人真正的尊重。
做人不能自命不凡，爱慕虚荣。不要高估 自己在别人心目中的地位。要脚踏实地，做好 自己。
这个故事适用于那些成功后得意忘形而乐极生悲的人。
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本文短小精悍，构思精巧， 三问三答，生动描述，起伏跌宕， 耐人寻味，告诉我们：
爱慕虚荣、自以为了不起的人 其实最没有价值。
1.构思精巧,采用三问三答。 2.主要运用语言、动作神态和
心理描写。 3.对比手法的运用。 4.把神当作人来写。
《伊索寓言》
这则寓言的故事部分主要 写了哪些情节？
像
者
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态
问自己像 算添头白送
第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，显得很狂妄
更尊重
讽刺
算添头白送
神态描写 语言描写
爱慕虚荣 自命不凡者 对比手法
心理描写
2.根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像，
问道：“值多少
钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又
笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：
读了这则寓言，你还懂得了 哪些道理？
要战胜对方必须知己知彼， 要善于以己之长攻敌所短； 面对强手和困难，应毫不 退缩，勇往直前。
《蚊子和狮子》
蚊子径直朝狮子飞过 去，趁狮子没有准备，张 嘴就咬，而且专咬狮子鼻 子周围没毛的地方。狮子 气得用爪子把自己的脸都 抓破了，也没抓到蚊子。 蚊子战胜了狮子，就吹着 喇叭，唱着凯歌飞走了。
赫拉
赫耳墨斯
赫尔墨斯，是希腊神话 中众神的使者，亡灵的接 引神。是宙斯的儿子，掌 管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。 他聪明狡猾，行走如飞。 多才多艺，传说首创字母、 数字、天文学、体育运动， 发明古代的竖琴，并把种 植橄榄树的技术传给人类。
古 希 腊 神 宙斯 话
赫耳墨斯
赫拉
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ “想知道他在人间受到多大的尊重”。
是人或非生物。篇幅大多 _短__小___ ， 情节具_虚__构___性，主题充满智慧和哲 理。大多采用_比__喻__和 __拟__人__的表现
手法。西方文学中最著名的寓言故事
是古希腊的《伊索寓言 》。
1.鲜明的教育性。 2.强烈的讽刺性。 3.故事情节的虚构性。 4.一般篇幅短小，结构紧凑。 5.常用比喻、拟人、夸张等手法。 6.语言精炼，极富表现力。
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
不同。 前： 分析自我条件后信心百倍， 吹起了进军号角。 后： 炫耀自己的胜利，骄傲了。
点明寓意
偶然性往往有其必然性的原因， 偶然性存在于必然性之中。蚊子 “同最强大的动物都较量过”，为 什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”， 因为骄兵必败，这就是这则寓言的 寓意。
取得一点成绩决不能骄傲自满。
一个简单的“笑”，传神地写出了赫 耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像 价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人 会把自己的身价抬得很高，这正是他虚 荣心的具体表现。
他父亲的雕像便宜得很，这是赫耳墨斯意料之中的事。 他幸灾乐祸，认为这是活该，所以他笑了。
赫 耳 墨 斯
问宙斯像 一个银圆
第一问是探询
雕
问赫拉像 还要贵一点
蚊子扬长避短战胜了狮子， 后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。
蚊子 狮子
宣战 交战
骄 飞—冲—战胜 兵
必 吹喇叭，唱凯歌 败
弱胜强 扬长避短
蚊子
蜘蛛 网
被俘 叹息
飞—粘—被吃
被粘住 被消灭
强败弱 骄傲自满
蚊子为什么能打败狮子？
扬长避短 蚊子：冲、
蚊子：吹、唱骄傲自满 蜘蛛：粘 败
这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？
寓言运用了什么手法？ 通过什么描写方法来塑造形象？
拟人。 语言、动作、心理。
小结：
“寓”是“寄托”
的意思。寓言，通常 劝喻性
是把深刻的道理寓于
简单的故事之中，借
狐 假 虎 威
伊索，弗里吉 亚人，是公元前6 世纪的希腊寓言家。 被后人誉为“寓言 之父”。奴隶出身， 他善于讲寓言故事， 用这些来讽刺权贵， 最后遭到杀害。他 的寓言经过加工， 成为《伊索寓言》, 流传于世。
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山， 以雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
2.实际上他心底的奢望是什么？ 人们对他会更尊重些。 他身为神的使者，又是商人的庇护神。 3.这表现他怎样的性格？ 爱慕虚荣。
4.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像 来问价，请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低， 非常的自命不凡、自负。
1.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一 样吗？为什么要“笑着问道”，这 “笑”有什么含义？
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱。
宙斯行为荒唐，贪财好色，还 和许多女神生下了不少儿女，如火 神赫费斯托，正义和艺术的保护者 太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿 尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯， 美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧 之神雅典娜。
赫拉是希腊 神话中的天后， 主神宙斯的妻子。 罗马神话中称为 朱诺，掌管婚姻 和生育，是妇女 的保护神。
“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯指着自己的
雕像
问道：“这个值多少钱？”
第一次问，神态平静，问话简洁，语气平直；第 二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟 然不值一个银元后幸灾乐祸地“笑”着问，听说 赫拉的雕像“要贵些”时，大大出乎意料，语气 急切(满有把握)。三问三答，赫耳墨斯的心理有 起有伏、一波三折、耐人寻味。
3.你认为赫耳墨斯是个怎样的人？ 从这则寓言中你获得了怎样的启发？ 怎样做才能受人尊重呢？
是一个爱慕虚荣、自命不凡的人。
启发：
不要自以为是，骄傲自大。
要谦虚,要有真才实学。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见 宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一 点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
22 寓言四则
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的 文章——寓言。
它是一个魔袋，袋子很小，却能从 里面取出很多东西来。
它是一把钥匙，这把钥匙可以打开 心灵之门，让思想活跃。
它是孩子们的好朋友，它虽然年纪 很老，孩子们却把它看成是友好的同伴。
寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻 性的_故__事__寄寓意味深长的_道__理__，给 人以启示.主人公多为 _动__物___，也可