闽教版三年级英语上册电子教案 Unit 1 《Hello》Part A 教案
Unit 1《Hello》Part A 教案
教学目标：
语言知识目标
1.学习字母Aa 和Bb。
2.学习单词apple和banana。
3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4.学说句子Hello，I’m…。
Nice to meet you.
5.学说歌谣：A B C D。
6.功能：问候和自我介绍。
语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4.能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5.能用Nice to meet you.进行问候。
情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
文化意识
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备：
1. 26个字母卡片。
2.单词图片和卡片：apple, banana。
3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step1 Warming up
1.欣赏一首英语儿童歌曲。
（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。
）
上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说―Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. …。
I’m your English teacher .‖教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3.教师向个别学生用―Hi！‖和‖Hello！‖打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4.出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation
（一）句型教学
1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：―Hello！‖和― Hi！‖，请学生也用―Hello！‖或― Hi！‖回应教师。
板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。
2.教师向学生自我介绍，说：―Hello！I’m …‖，并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. …。
”教
师走到一位学生面前，与学生打招呼，―Hello！I’m Miss/ Mr./Mrs. …‖，引导学生说：―Hello！I’m …‖，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。
3.游戏——开火车。
游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说：“Hello/Hi！I’m…。
”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。
说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识Miss Gao 和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。
现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。
”
（二）课文教学
1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。
然后请学生说出对话中的人物名字。
2.教师再播放录音，教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。
教师对全班学生说：“Hello！Boys and girls. I’m Miss/Mr. …。
Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello！Miss/Mr. …。
Nice to meet you, too.”教师与个别学生做对话练习。
3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。
教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。
4.巩固练习。
（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。
提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。
（3）完成课文第3页的Let’s act. 教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello，I am .”填写上自己的名字。
请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。
（三）字母教学
1.欣赏英文歌曲：I can say my A B C。
播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。
今天，我们先学习两个字母Aa 和Bb。
2.教学字母Aa和单词apple。
（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。
（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。
（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。
（4）教学单词apple。
教师出示apple 的图片和卡片，让学生在单词apple 中找出字母a。
教学apple , an apple.
3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4.全班学生说歌谣并做动作：A is for apple. A,A,A.
B is for banana. B,B,B.
5.游戏——唱反调。
游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。
教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。
看谁反应快。
Step3 Extension
综合活动：情景对话教师出示―苹果‖和―香蕉‖的头饰说：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。
”先让学生和同桌进行对话表演。
再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。
Step4 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》本课的练习。
3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用―Hello‖、―Hi‖问好。
4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计_三年级英语教案
小学三年级英语上册《Unit 1Hello》第一课时教学设计_三年级英语教案教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi .Goodbye./Bye-Bye. I’m ...。
教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程（）：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcometo English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi!Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．呈现新课(Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
三年级英语《Unit1Hello》教案
三年级英语《Unit1Hello》教案三年级英语《Unit1 Hello》教案同学状况及内容分析:此课时主要学习五个文具类单词。
其中pen pencil ruler在一年级的牛津英语中已经接触过。
主要的新单词是eraser crayon,老师要把重点放在基础薄弱的同学上，使他们能够把握以前没有把握的，逐步走上英语学习的轨道。
另外，在本课时增加字母Jj~Mm的书写。
教学目标：认读单词pen pencil ruler eraser crayon，并会依据单词使用指令语Show me your….教学难点：如何让同学发准每一个音，特殊是eraser crayon的'发音。
教学形式：小组合作，四人一小组合作学习。
教学预备：单词卡片、文具实物、小组合作表、录音机及磁带。
教学步骤：Ⅰ.PrepareT divides the class into several groups.Every group has four Ss.Choose one master for every group. The Ss in one group should help each other.Ⅱ.Warming up1.Sing a song Happy Teachers’ Day!2.ActingSs can act as a teacher. And other Ss say “Happy Teachers’ Day!” to them.Ⅲ.Presentation1. Teach “pen、pencil、ruler、eraser”T:Today,I bring many many thing for you.(Show a bag.)Guess,what’s in the bag?Ss:Pen pencil ruler …(这些单词在一年级同学都已经接触过，基础好的同学会很快猜对，老师需要进一步的强化，特殊对于基础不好的同学。
闽教版三年级英语上册Unit1Hello第2课时教学设计
Unit1 第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!【主题】Part B: Let’s learn 部分的字母Aa, Bb, Cc, Dd及词汇apple, boy, cat, dog. Complete and say. Let’s sing.【课时】第2课时一、教学目标1. 能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，并通过相关词汇了解这些字母的基本音规则。
2. 能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog, 并能在日常会话中熟练运用。
二、教学准备1. 教师准备：（1）Let’s learn部分Aa, Bb, Cc, Dd的字母卡片。
（2）apple, boy, cat和dog的单词卡片以及ant, ape等的单词卡片。
（3）P5 & P30 Let’s sing部分的歌曲音频（教师可在优教平台直接下载使用），Apple 的英文儿歌flash.（4）塑料小锤两个。
（5）课文中的主要人物头饰若干。
2. 学生准备：一本英语课堂练习本。
三、教学方法建议I. 课程导入（Leading in）i. 课前问答教师拿出一些头饰，戴在一些同学的头上，随意地和这些同学打招呼：T: Good morning, boy! （教师和戴有Colin头饰的同学打招呼）（教师可根据学生的学习水平和课堂时间选择合适的问候语，下午便可以用 Good afternoon!）S1: Good morning, ...!T: My name is... What’s your name?S1: My name is Colin.（教师在和几名学生做完如上问答后，可以组织全体学生扮演老师的角色和某一位学生进行问答，如教师先请一位戴Wu Chen头饰的同学站起来）Ss: Good morning, girl!S2: Good morning, everyone!Ss: My name is ... （同学们说各自的名字）What’s your name?S2: My name is Wu Chen.ii. 新课导入 .教师首先播放P30 Let’s sing部分的字母歌，引导全班学生边听歌曲边跟着节奏打拍子，目的是让学生知道本节课的主要内容是围绕字母教学展开的。
三年级英语上册unit1_hello教案
授课时间：2013年月日第一课时:教学目标：1 •学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I ' m…/Good morning.。
2. 学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点：1 •学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I ' m…/Good morning.。
2. 学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
3•初步会用英语表达自己的名字。
教学过程：教学难点：1 •学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I ' m…/Good mornin g./Good after noon. 。
2•初步会用英语表达自己的名字。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学过程：Step 1 Greeti ng.1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T: Hello, I ' m Mr Dong , I ' m your English Teacher. Let ' s learn En glish. Ok?（举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.（教师教学生说OK）（如果学生不会回答，就适当提示）T: Now class begins.Hello,class.:老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼）Ss:Hello.（如果不是回答的很整齐老师也不用太在意）Step 2 Prese ntati on1. 出示单词卡片:Hello，并读教读Hello并告诉大家是你好的意思领读a. 开火车读（read one by one ）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
三年级上册unit1 hello教案
三年级上册unit1 hello教案教学目标：让学生掌握基础的英语问候语，例如“Hello”和“Hi”。
帮助学生理解并运用日常生活中的一些简单英语表达，例如“How are you?”，“I'm fine, thank you”。
培养学生学习英语的兴趣，提高他们的口语交际能力。
教学内容：学习“Hello”和“Hi”两种英语问候语。
学习“How are you?”和“I'm fine, thank you”两种简单的英语表达。
教学重点：能够正确、自然地使用英语问候别人。
能够正确、自然地回答别人的问候。
教学难点：正确区分和使用“Hello”和“Hi”。
正确理解和回答“How are you?”和“I'm fine, thank you”。
教具和多媒体资源：录音机或电脑，用于播放录音。
投影仪或白板，用于展示图片和文字。
教学卡片，包括“Hello”，“Hi”，“How are you?”，“I'm fine, thank you”等表达方式。
教学方法：激活学生的前知：回顾以前学过的单词和短语，引出新的内容。
教学策略：通过讲解、示范、模仿、对话等方式进行教学。
学生活动：组织学生进行模拟对话，让他们在真实的情境中运用所学内容。
教学过程：导入：通过问候学生，引出“Hello”和“Hi”两种问候语。
学习新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，让学生学习“How are you?”和“I'm fine, thank you”两种表达方式。
巩固练习：组织学生进行模拟对话，让他们在实际情境中运用所学内容。
归纳小结：回顾本节课学到的内容，让学生总结自己的收获。
闽教版三年级上册教案(全册)
1）完成Let’s act.
2）学唱歌曲The Morning Song
四、字母教学
1）复习字母Aa—Dd
2) 全班唱歌谣ABCD
A A A apple…
3）字母卡片复习四个字母的读音， 区别印刷体和书写体。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
4)字母Ee， an egg 的教学
a 出示字母Ee 的卡片， 用升降调教学， 要求学生认真听并模仿。
过程与方法：游戏法，情景表演法
情感、态度、价值观：培养学生从小懂礼貌的习惯。
重点
1) 认读单词egg,fish
2) 认读句子How are you? I’m fine, thank you.
难点
熟练运用How are you? I’m fine, thank you
教具
录音机、单词卡、头饰
师
生
活
动
过
1、观看教学课件，跟读。
2、模仿课文对话。
3、拓展性活动:迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Niceto meet you 向他（她）表示欢迎。
三． 利用“寻宝”的游戏操练
将六个人物的头像贴到黑板上，请几个学生到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的学生要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….
四． 导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
小学英语三年级上册Unit1Hello教学设计
小学英语单元整体教学设计三年级上册Unit 1 Hello!Unit 1 Hello!一、教材分析项目主要内容A. Let ’s listen and say对话。
孩子们分别向别人介绍自己。
目标语：Hello, I ’m ⋯B. Let ’s learnC.Let ’s actD.Let ’s readE.Let’s read and drawF.Let ’s chantG.Let ’s have fun二、单元整体目标对话。
用“ Hello, I ’m ⋯”向别人介绍自己。
活动。
练习句型“ Hello/Hi, I ’m ⋯”并对此做出回应。
连环画。
Tim 在树林里救了Dino。
语音和书写。
字母Aa Bb Cc 的发音和书写。
韵律。
与ABC 相关。
儿歌。
Hello!1、掌握本单元中出现的五个四会词：hello, I, am, hi, Miss 。
2、能理解并初步运用句型“Hello/Hi! I’m⋯”“Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；3、能学会Part A 课文内容及理解拓展阅读材料Part D。
4、了解字母Aa Bb Cc 的发音，并训练字母的书写。
5、学习关于ABC 的 Chant 以及 Hello 歌曲，获得学习乐趣。
6、能在创设的情境中综合运用新单词和句型。
三、课时、教学内容、课型第一课时： A B词句教学第二课时： C D对话教学第三课时： E F G综合拓展课四、各课时的教学设计课时The First Period教学内容Parts A and B课型Word-sentence Teaching1.Be able to understand the new words: hello, I, am, hi.教学 2.Be able to understand and use the sentence patterns :目标Hello/Hi, I ’m ⋯重点 1.The new words and sentence structures.难点 2.Be able to use the knowledge about the new words and sentences correctly.教具word cards, and tape.学具教学过程步骤、内容、时间教师活动I. Warming up 1.T: Morning, boys(3 mins)and girls. Let ’s listen 1.Song“A B C ”,to the song of “A BC”.2. Assessment way 2. Introduce theassessment way: Seewhich group can getthe most stickers（ smile face） in 4groups.学生活动设计意图1. listen to the song.营造快乐的气氛，既调动了学习积极性，又为接下来学习字母做铺垫。
闽教版三年级英语上册教案 Unit1 Hello PartA
（3）、辨认印刷体和书写体
（4）、范写||，书空||，书写。
（5）、游戏：看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上||，由两学生比赛看谁先拍到
跟读单词
初步学会如何打招呼
跟读I’m...
认识人物
学习字母
以认识新朋友的方式介绍人物||，有助于激发孩子的好奇心||，引导学生自主观察人物的特点||，培养自主探究的学习习惯。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第一册Unit1 Hello
﹡专门为本课设计的多媒体课件||，Flash动画等
﹡词汇卡
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、Warming-up
1.Gree板上画一个“蘑菇房”写上Hi与Hello||，
3||，学习字母Aa
（1）先观看教学课件。出示图片apple||，问：“What’s this？”操练apple.
和学生略为解释an与a的区别。
接着问：“What’s the first letter?”然后出示铁塔图片||，让学生说这像什么字母。出示字母卡||，辨别大小写||，教读音。
指着卡片：“Big letter A||，small letter a||，Aa is for apple||，Aa||，Aa||，Aa.
四、Homework
1.听录音三遍||，跟读三遍||，
2.预习PartB||，制作名字卡片
课后巩固
板书设计：
Unit1 Hello Part A
Hello||，I’m…
Hi||，Iam…
Aa Bb
七、教学反思
课题
Unit1 Hello Part A
闽教版英语三年级上册Unit1_PartA_Hello课件
Presentation
Hello. I’m Miss Gao.
Hi, Miss Gao.
Presentation
Hello/ Hi!
这两句都是打招呼用语，意为 “你（们）好”“喂”“嗨” 等，常用于口语。用“Hi!”来 打招呼时，要比“Hello!” 更 加随意一些。 如：—Hello, Sally!
Presentation
Hi, I’m Sally. I’m=I am
Presentation
Hello, I’m Miss Gao.
Miss Gao
Presentation
Hello, I’m Wang Tao.
Wang Tao
Presentation
Hello, I’m Julia.
Jesentation
I’m …
“我是……”，用于自我介绍。 是I am的缩写形式。 如：I’m Miss Chen.
I am Miss Chen.
Presentation
Watch and answer
1. 动画里都有谁？ Miss Gao, Wang Tao, Sally and Julia.
中文 Wang Tao Yang Ming
英文 Sally
Lily
Presentation
Let’s sing
Presentation
Presentation
an apple
Presentation
Presentation
a banana
Presentation
Learn to write
Presentation
字母书写有规律，右倾五度正合适。 大写一律上两格，上面顶线是原则。 小写字母怎么办？请你耐心往下看。 头上有“辫”上两格（b, d） 无“辫”无“尾”中间格（a, c）
2022年闽教版英语三上Unit 1 《Hello》Part A 教案
Unit 1《Hello》Part A 教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Aa 和Bb。
2.学习单词apple和banana。
3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4.学说句子Hello，I’m…。
Nice to meet you.5.学说歌谣：A B C D。
6.功能：问候和自我介绍。
语言技能目标1.能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4.能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5.能用Nice to meet you.进行问候。
情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备：1. 26个字母卡片。
2.单词图片和卡片：apple, banana。
3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：Step1 Warming up1.欣赏一首英语儿童歌曲。
（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。
）上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说―Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. …。
I’m your English teacher .‖教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3.教师向个别学生用―Hi！‖和‖Hello！‖打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4.出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation（一）句型教学1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：―Hello！‖和― Hi！‖，请学生也用―Hello！‖或― Hi！‖回应教师。