精通版小学三年级英语下册电子版教案
三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版
Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。
本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。
感知，模仿，实践。
根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。
Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。
帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。
4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。
三年级下册英语教案-Lesson17-人教精通版
三年级下册英语教案-Lesson17-人教精通版课程目标1.学生能够听懂关于气温和天气的简单对话。
2.学生能够运用所学词汇描述不同天气情况。
3.学生能够表达自己的天气喜好。
教材准备1.人教精通版-三年级下册英语教材。
2.课件：词汇练习、听说练习、阅读理解。
教学过程1. 热身（5分钟）1.师生互相问候，热情打招呼。
2.教师通过播放一些关于天气的视频和图片，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）教师利用PPT和教材，通过一些例句和图片引导学生探究本课要学的内容。
词汇学习1.weather（天气）2.sunny（晴天）3.cloudy（多云）4.rainy（下雨的）5.snowy（下雪的）6.windy（有风的）7.warm（暖和的）8.cold（寒冷的）9.hot（炎热的）语言技能1.询问天气 -What’s the weather like today? -How’s the weather today?2.描述天气 -It’s sunny. -It’s cloudy. -It’s rainy. -It’s snowy. -It’s windy.3.表达天气喜好 -I like sunny days. -I don’t like rainy days.3. 课堂练习（25分钟）词汇练习1.让学生单词匹配。
2.让学生朗读单词。
听说练习1.让学生听对话并回答问题。
2.让学生两人一组进行问答练习，练习询问天气和表达天气喜好。
3.整合练习，让学生分组完成口语练习。
阅读练习1.让学生阅读课本天气小故事，理解故事情节。
2.让学生根据故事内容回答问题。
4. 课后作业（5分钟）1.让学生在家中练习询问和描述天气。
2.让学生把所学单词写在笔记本上，并画出对应的图片。
总结通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用天气相关的英语语言表达方式。
在课后的实践中，学生将能更自如地与英语使用环境相处，体验到英语学习的快乐。
精通版三年级英语下册教案
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案。
三年级下册英语教案- Lesson34 人教精通版
三年级下册英语教案- Lesson34 人教精通版教学目标1.学会用英语描述动作并掌握动词的规则变化。
2.练习口语表达，增强语言表达能力。
3.培养学生的团队合作精神，增进合作关系。
教学重点1.学会用英语描述动作。
2.掌握动词的规则变化。
教学难点1.学生们的英语口语表达能力。
2.学习动词规则变化。
教学准备1.音频文件。
2.PPT课件。
3.结对练习资料、小纸片。
教学步骤步骤一：导入新课。
1.英语口语练习。
2.通过PPT呈现新单词：play, watch, read。
3.激发学生学习兴趣，介绍新课内容。
步骤二：知识讲解。
1.通过PPT呈现动词原形和规则变化。
2.介绍play, watch, read的用法和应用。
步骤三：师生互动。
1.分组讨论：每组选一个代表，用play, watch, read描述周末的活动。
比较各组已经掌握的动词的应用、规则的变化等特点。
2.合作练习：随机选出两个学生，每个学生拿到一个描述动作的卡片，一个学生描述动作，另一个学生猜测卡片上描述的动作。
帮助学生锻炼英语口语表达能力。
步骤四：巩固练习。
1.师生互动：老师点名，学生口述一些单词或短语，其他学生回忆并描述动作。
2.完成练习册相应练习。
步骤五：课堂小结。
1.总结今天的课程。
2.鼓励学生继续学习，保持练习。
作业布置1.完成练习册相应作业。
2.记忆play, watch, read的规则变化形式，并用新的句子描述一些其他动作。
教学板书单词原形现在分词过去式过去分词play played playing played playedwatch watched watching watched watchedread read reading read read结束语通过此节课的学习，学生们掌握了英语动词的规则变化与应用方法，增加了英语口语表达能力，希望同学们一直保持练习，努力学习。
人教版精通三年级英语下教案全册
三年级英语教学设计
三年级英语教学设计
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三年级英语教学设计
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三年级英语教学设计。
三年级下册英语教案- Lesson20 人教精通版
三年级下册英语教案- Lesson20 人教精通版教学目标1.学生能够听懂、认读并会口吐单词和词组：underground, way, station, take, line。
2.学生能够通过对话学会问路和指路。
3.学生能够运用所学知识在实际场合中进行交流。
教学重点1.问路和指路的语言表达。
2.学生的口语交流能力。
教学难点运用所学知识在实际场合中进行交流。
教学过程导入（5分钟）1.师生互动Question and Answer：教师出示图片，问学生图片上是谁。
学生回答后教师进行介绍：“Now, let’s meet Tom and Jane. Tom and Jane are lost. They want to go to the cinema. Do you know how to ask the way?”。
讲解（10分钟）1.老师出示图片：“This is an underground station.”教授underground，way，station单词，并讲解关于地铁的基本情况。
2.教授take，line等单词。
操练（15分钟）1.教师点名一名学生，学生模拟Tom或者Jane。
教师表演问路对话，学生进行回答。
2.教师组织学生进行角色扮演，学生在对话中进行问路和指路的训练。
温故（5分钟）1.教师带领学生进行口头问答，复习所学内容。
练习（25分钟）1.教师出示Ways to go home的图片，让学生描述如何到达目的地。
2.学生进行小组练习，让小组的学生互相介绍如何到达目的地。
（以地图为依据）3.小组学生根据所给的地图，寻找最佳路线，进行小组讨论，提高学生的想象力和交际能力。
对话（10分钟）1.教师扮演采访者，依次采访每个小组，询问他们如何到达目的地。
2.学生进行问答，并介绍自己小组的策略。
总结（5分钟）1.复习本节课所学内容。
2.提高学生的口语交流能力。
课后作业1.背诵所学单词和词组。
三年级下册英语教案-Lesson1人教精通版
三年级下册英语教案 Lesson 1 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和基本句型，如“Hello, my name is”。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语口语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和跨文化交流的意识。
教学内容1. 单词：包括“name”, “friend”, “class”, “school”等。
2. 句型：重点学习如何介绍自己，例如：“Hello, my name is”, “I am from”。
3. 文化背景：简要介绍英语国家的日常问候方式。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确使用。
难点：句型的实际应用和口语表达。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英文儿歌，营造轻松的学习氛围。
2. 新知学习：利用多媒体展示单词和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组练习对话，鼓励大胆开口。
4. 角色扮演：学生模拟真实场景，进行角色扮演练习。
板书设计左侧：列出重点单词和句型。
右侧：画出与教学内容相关的简单图画，如学校、教室等。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型。
2. 口头作业：向家长用英语介绍自己，练习口语表达。
课后反思教学效果：评估学生对单词和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。
此教案旨在为三年级下册英语课程提供一个全面而详细的教学框架，确保教学内容丰富、结构清晰，同时注重学生的实际应用能力和跨文化交际意识的培养。
教学过程的详细补充1. 课堂导入：此阶段的关键是吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。
可以采用多种方式，如播放英文儿歌、讲述一个简短的英语故事或展示与课程相关的图片。
选择的内容应贴近学生的生活，易于理解，同时能自然过渡到本课的主题。
2. 新知学习：在这一阶段，教师应充分利用多媒体教具，如PPT或视频，直观展示本课的单词和句型。
精通版三年级英语下册全册教案设计含重点句型(春修订)
精通版三年级英语下册全册教案设计含重点句型（2021年春修订）精通版英语三年级下册全册教案设计 2021-1-27 Unit 1 Let＇s go to school. Lesson 1 教学目标: 1.能听懂、会说：Let＇s go to school. OK. Let＇s go. 并能在实际生活中运用。
2.能听说读 classroom 和 school。
3.学唱英文歌曲 Nice to see you again 教学重难点重点：能听懂，会说：Let＇s ….句型和单词 classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导1 1. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。
结合上下文，猜想生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。
1. 学生认真听录音，然后讨论并答复下列问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。
五．后教 1. 用教学卡片出示本课中的新单词 classroom 和school。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、自学指导2 1.自由朗读课文，理解课文大意。
2.能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。
1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、检测。
1. 先让后进学生答复，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、歌曲学习 1.学习Let＇s sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
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河北屯镇中心小学教案20－2015学年度第2学期
任教年级: 三
任教学科: 英语
任课教师: 李俊侠
河北屯镇中心小学教务处制
2015年2月
教案编写说明
一、编写原则
1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。
（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。
2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。
3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。
二、编写说明
1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。
2. “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。
“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。
3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。
它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。
4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。
难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。
5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。
6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。
7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。
学期教学计划
三年级英语学科教案
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