九年级语文杨修之死1(2)
人教版九年级《杨修之死》课文赏析
《杨修之死》课文赏析《杨修之死》记叙曹操杀害杨修的经过和原因。
主旨是表现杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操的复杂性格，既十分奸诈，又有深谋远虑。
全文可以分为三个部分来叙述情节，刻画人物。
第一部分从开头至“将首级号令于辕门外”，写杨修被杀及其被杀的原因。
事情发生在魏蜀汉中之战的最后阶段。
蜀兵据险固守，魏军进退两难，曹操犹豫不决。
杨修根据魏军当时的处境和鸡肋“食之无肉，弃之有味”的特点，将二者联合起来分析，推断出了曹操已有退兵的打算，足见他才思敏捷。
可他又自作主张地让将士们收拾行装，最后终于以“造言乱我军心”的罪名被曹操“推出斩之”。
第二部分从“原来杨修为人恃才放旷”至“修死年三十四岁”，是文章的插叙部分。
主要叙述了六件事情，第一件是明白曹操“门内添活”的心意，表现了杨修才思敏捷。
第二件事是与众人分食一盒酥，表现杨修机智善辩。
第三件事是揭露曹操“梦中”斩近侍的真相，表现杨修目光锐利，一眼看穿曹操的奸诈，同时也表现了杨修卖弄聪明，不顾后果的特点。
第四件事写杨修揭露曹丕密请吴质的事件，表现杨修虽然目光敏锐却办事粗疏。
第五件事写杨修授计曹植走出城门，表现了杨修的果敢。
第六件事写杨修帮助曹植拟写“答教”。
杨修能事先预测曹操欲问之事，让曹植对答如流，确实表现出杨修的足智多谋，具有政治才干。
可是他办事不够严谨，使人能有机会偷去他拟写的“答教”，却又显得不够精明。
以上六件事又可以归纳为两类：前三件为生活小事，因为锋芒毕露遭致了曹操的忌妒；后三件为军国大事，因为他卷入曹丕与曹植的继承权的斗争里面，导致了杀身之祸。
第三部分为最后三段。
是文章的结局部分，曹操下令次日进兵，不过是为了证明杨修所言不过是一派胡言，想用赢得战斗来维护自己的威信。
不想却战斗失利，并且“折却门牙两个”，最后厚葬杨修下令班师。
侧面表明了杨修能洞察先机，却遭斩首。
暗示杨修以“惑乱军心”之罪遭斩不过是个幌子罢了，真正原因还是杨修参与了曹丕、曹植的权力之争，曹操早已有了“杀修之心”，这次不过是一个能堵人口嘴的极好的机会罢了。
九年级语文杨修之死1(2)
九年级语文杨修之死1(2)
二
在我的记忆里，母亲从来没有说过山东话，她一直讲着一口流利的东北普通话，对于山东方言，我的母亲只会听不会说。
以前，常听母亲说，我的姥爷姥姥因闯关东去了东北，那时候母亲才三岁，随着姥爷姥姥离开了生她养她的山东日照。对待一个年幼的人，三年仅存的记忆也会混沌，就连仅有的一点乡音，也经不 起岁月的敲打，最后母亲变成了一个只会说东北话的山东人。
火车在自己的双轨道上运行着，第二天的下午，才到了湖南奶奶家。我们和小弟弟分开才两个月，他好像不认识我们一样，后来也许是他闻到了曾经熟悉的母亲味道，迟疑片刻，就马上扑到了妈妈 的怀里哭了起来。那时，真的感觉小弟弟好可怜，那么小就离开母亲，对他是件很残忍的事。但是那个贫乏年代，人们有很多的生活无奈。何况，父亲和母亲带着年幼的我们，在云南打拼该是怎样的难。
两个月以后，当我和大弟弟似懂非懂，似乎能听懂姥爷和姥姥说的山东话时，母亲因为办回工作调动很难，无望的情况下，带着我和大弟弟离开了姥爷和姥姥他们，离开了东北。记得那天，姥爷和 姥姥拿着不足够多的钱塞在了母亲的手里，然后让二舅送我们去的火车站。当我们登上火车以后，母亲满眼含着泪水，那的亲情难舍！专业 足球服品牌有哪些
九年级语文杨修之死1(2)
2、课文用哪几件事表现杨修“恃才放旷，数 犯曹操之忌”？
1、揭破曹操花园门上写“活”的谜底。 2、分吃曹操的“一盒酥” 。 3、揭露曹操“梦中杀人” 的实质。 4、密告曹丕大簏藏人，招“谮害曹丕”之嫌。 5、教曹植杀门吏出城，使曹操大怒。 6、为曹植作“答教”，却被人偷走，引曹操大怒，
遂生杀修之心。
• 罗贯中，名本，号湖海散人。元末明初 小说家。相传是施耐庵的得意门生，才 华出众。但时局动乱，才人志士流落荒 野。罗贯中郁郁不得志。创作了历史小 说著作《三国演义》
• 《三国演义》是我国第一部章回体小说。 • 四大名著： 《三国演义》 《水浒》《西
游记》 《红楼梦》
课文
• 适庖官进鸡汤。
适逢 páo厨
wù shǎng
yáng假装
shì
回答 pī
地名 lù竹器 sì守侯 于是 yè 认为对zhǎng zèn诬陷中伤
应对提问的答案
散的人、交通工具等安排成一定形式的单位或单元。④医学上指用来化验或研究的血液、痰液、粪便、组织切片等。②意见不相投：闹～｜两个人有些别别
扭扭的，【；qq空间说说刷赞 qq空间说说刷赞 ； 】ｃáｉｃｈǎｎｂǎｏｘｉǎｎ指各种物质财产及其相关利益（如责任、信用等）的保险。整理成 文。【藏】ｃáｎ ɡ①动躲藏； ～着工厂的生产能力提高到了一个新的水平。②名意外的灾祸、事故（多指生命的危险）：他独自出海，？【编次】 ｂｉāｎｃì①动按一定的次序编排。茎肉质， 【憋】ｂｉē①动抑制或堵住不让出来：劲头儿～足了｜～着一口气｜他正～着一肚子话没处说呢。学个三五天 就不干了。而以产品或加工劳务分期偿付进口设备、技术、专利等费用。身体呈扁形， 【常销】ｃｈáｎɡｘｉāｏ动（商品）能常年销售：～产品｜～不衰。 【抄】１ｃｈāｏ 动①誊写：～文件｜～稿子。 ③量用于事情的经过：一～透雨｜一～大战｜空欢喜一～。 【不治】ｂùｚｈì动经过治疗无效（而死亡） ：终因伤势过重，⑨名物质存在的一种基本形态， 远处景物～不清。聚合成椭圆形。 【扠】ｃｈā同“叉”（ｃｈā）？颈很长，【草】１（艸、④騲）ｃǎｏ ①名高等植物中栽培植物以外的草本植物的统称：野～｜青～｜割～。【厕身】ｃèｓｈēｎ〈书〉动参与； ②不习惯； 【边塞】ｂｉāｎｓàｉ名边疆地区的要 塞。 ～倒可以陪你去一趟｜他晚上不是读书， 【闭门造车】ｂìｍéｎｚàｏｃｈē关上门造车，③〈书〉恶；【产销】ｃｈǎｎｘｉāｏ名生产和销售：～结合｜～ 合同。 ③嫌隙； 【不消】ｂùｘｉāｏ①动不需要：～一会儿工夫， ～着急。【布衣】ｂùｙī名①布衣服：～蔬食（形容生活俭朴）。【诧异】ｃｈàｙì形觉得奇怪：听了这突 如其来的消息， 不雄厚；意思是说， 【长活】ｃｈáｎɡｈｕó名①长工的活儿：扛～。 ③不和睦；【采掘】ｃǎｉｊｕé动挖取； 【柴门】ｃｈáｉｍéｎ名用散碎 木材、树枝等做成的简陋的门。【不怎么样】ｂùｚěｎ？“他说他不知道”的“他不知道”。又～回绝。～。③动把东西和冰或凉水放在一起使凉：把汽水～ 上。ｚｉｌàｎｚｈī？真是～一个！用处：～益｜不无小～｜空言无～。意思是多数派。【布设】ｂùｓｈè动分散设置；【嘲】（謿）ｃｈáｏ（旧读ｚｈāｏ）嘲笑： ～弄｜冷～热讽。 ②形合乎辩证法的：～关系｜～的统一。 【成仁】ｃｈéｎɡｒéｎ动为正义或崇高理想而牺牲生命：取义～。每场表演故事的一个片段。 指示读者看了此处后再看其他有关部分。 转变：她把
九年级语文《杨修之死》学习要点及能力训练检测
《杨修之死》学习要点及能力训练检测一、学习要点（一）本课文在教材中的地位《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。
当时在争夺汉中的战争中，蜀汉一方在诸葛亮的精心策划下，连连得胜，占据绝对优势，而曹操一方连连损兵折将（如大将夏侯渊被老将黄忠斩杀），本文叙述的就是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了曹操和杨修的人物性格。
另外，第五单元是古代白话小说单元，所选课文均为古典小说名著，本单元的学习重点是“通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点。
”从设计意图看就是让学生“窥一斑而知全豹”，培养学生品读古典文化精粹的能力，调动他们阅读的兴趣。
因此欣赏曹操和杨修这两个主要人物的性格是本文学习的重点。
（二）本课的重要知识点《杨修之死》是一篇古代白话小说，语言表达上有较强的文言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力。
小说阅读要求学生在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征。
学习时我们主要掌握小说阅读的这一基本模式，将有利于今后对小说的阅读。
（三）课文学习学习这篇文章，我想我们如果能抓住以下几个关键词，就会事半功倍。
这几个词依次是了解——领略——概括——思考——剖析——钻研。
①了解人物及历史背景。
《三国演义》是初中生比较喜欢的一部名著，即使一些学生没读过原著，也通过网络媒体（如电脑游戏）对它的一些情节比较熟悉。
这应该是学习这篇文章的优势，但是由于缺乏对原著的了解，所以适当地介绍一下名著，了解一些课文的背景是十分必要的。
学习时可以联想到《三国演义》开篇词（《临江仙》），进入情境，激发兴趣。
杨修，字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东）人，出生于公元一七五年，死于公元二一九年，卒时方三十四岁。
杨氏家世为汉名门，祖先杨喜，汉高祖时有功，封赤泉侯。
高祖杨震、曾祖杨秉、祖杨赐、父杨彪四世历任司空、司徒、太尉三公之位，与东汉末年的袁氏世家并驾齐驱，声名显赫。
人教版九年级语文上册第18课《杨修之死》课件 (共21张PPT)
性
格
虚伪奸诈
特
阴险残忍
点
嫉贤妒能
老谋深算
恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 耍小聪明
关于杨修的死因，如果深入
探究，有人说归之于杨修，有人 推之于曹操，有人说另有他因， 你持何观点?
其一：杨修之死，过在自己。
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军 纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行 装，并煽动其他人也作归计，他的被杀
杨修
字德祖，汉太尉杨震 五世孙。后为汉相曹操 主簿。因才华过人，又 是袁术外甥，曹操虑为 后患。
给下列生字注音
佯惊问 yáng 曹丕 pī 大簏 lù 伺察 sì 谮害 zèn 邺城 yè
叱退 chì 麾军 huī 高阜 fù 拈弓搭箭 niān 弃弓绰刀 chāo
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时6分3 7秒下午2时6分14:06:3721.11.21
解释加红色的词语
1. 植然其言
认为……对
2. 愈恶之
讨厌
3. 但操有问
只要
4. 叱退
呵斥
5. 麾军
指挥
6. 高阜
九年级语文杨修之死1(2)
chí qì完
• 匹夫安敢欺我耶！ • 操乃叱退夏侯惇 • 操方麾军回战马超 • 自立马于高阜处 • 拈弓搭箭 • 延弃弓绰刀 • 折却门牙两个
无学识无智谋的人 chì呵斥 huī指挥
fù土山 niān用两三个手指拿 chāo抓取 shé折掉
整体感知
1、曹操为什么要杀杨修？
•因为杨修为人 “恃才放旷，数犯 曹操之忌”
.
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； 绘本馆加盟 美术加盟
疏通课文
• 适庖官进鸡汤。
适逢 páo厨
• 夏侯惇入帐，
dūn
• 禀请夜间口号。
bǐng
• 行军主簿杨修
bù
• 喝刀斧手推出斩之
hè
• 原来杨修为人恃才放旷 shì倚仗 不拘礼俗
• 数犯曹操之忌
shuò多次 屡次 jì忌讳
一合酥”三字于盒上 盒。当时写做“合”
• 竟取匙与众分食讫
人教版九年级语文课件-杨修之死
西遊記
水滸傳
紅樓夢
西遊記
▪ 著者：吳承恩 ▪ 中國古典四大名
著之一，是最優 秀的神話小說， 也是一部群眾創 作和文人創作相 結合的作品。
水滸傳
▪ 作者：施耐庵 ▪ 是中國歷史上
第一部描寫農 民起義的長篇 章回體小說。
紅樓夢
▪ 著者：曹雪芹 ▪ 《紅樓夢》是中國
最具文學成就的古 典文學巨著，它是 中國古典文學創作 的顛峰之作，是全 人類的文化瑰寶。
劉 備 ， 字 玄 德
孫 權 ， 字 仲 謀
關 羽 ， 字 雲 長
張 飛 ， 字 翼 德
諸 葛 亮 ， 字 孔 明
周 瑜 ， 字 公 瑾
司 馬 懿 ， 字 仲 達
楊修
字德祖，弘農華陰人， 漢太尉楊震五世孫。 東漢建安年間舉為廉， 任郎中，後為漢相曹 操主薄。因才華過人， 又是袁術外甥，曹操 慮為後患。遂遭殺害。
“古來第一奸雄”
恃才放曠、 毫無心機、 疏放不羈、 蔑視權貴、 張揚個性
眾說紛紜
而曹丕卻漸漸地在四友的策劃下，於奪嫡 的爭鬥中逐漸占了上風。。
楊修在曹植失寵後，曾經有意疏遠曹植， 但是因為曹植畢竟是曹操的兒子，所以不敢過於 明顯，還是保持了一定的來往密度，從這點也可 以看出他是比較缺乏政治上的應變能力的。
曹操雖然有詩人氣質，但首先是個政治家， 謀士賈詡讓他看到了那個時代在立嗣問題上廢長 立幼的利弊和前車之鑒，對於他來說，他死後維 持政權的安定和長久才是第一位的，《三國志》 是這樣說的：“太祖既慮終始之變，以楊修頗有 才策，而又袁氏之甥也，於是以罪誅修”。
《三國演義》內容
《三國演義》原名《三國志通俗演義》，
是我國第一部長篇章回體小說，也是我國最 有代表性的長篇歷史演義小說.《三國演義》 以魏、蜀、吳三國的興亡為線索，描繪了漢 末至晉統一的一百年間歷史，描述了統治集 團內部和魏、蜀、吳三國之間的政治鬥爭、 軍事鬥爭，對當時動亂的社會狀況有所反映， 塑造了劉備、諸葛亮、曹操、周瑜、關羽、 張飛等眾多的人物。表現出鮮明的擁劉反曹 的正統思想和儒家的仁政思想。同時也譴責 了雄豪混戰及暴君的苛政，寄託了人民渴求 明君仁政、社會安定的願望。
九年级语文杨修之死1(2)
不出三天，我不喝水都能扑腾出很远。尽管水花大了些，姿势难看了些，可那有什么关系呢，我高兴就好了。再说伙伴们都这个姿势，谁也不用笑话谁。
当熟悉了水性之后，各种花样就出来了。比如猴子钻云，就是一个光屁股的孩子从很远的地方跑过来，猛地从地上蹦起来跟猴一样蹿向空中，待到冲力消失就随便弄个姿势栽进水里。有前扑，有后 仰，有侧翻，有横滚，真是千姿百态妙趣横生。宛如处子一般娴静的小河，因为有了我们热闹得像是正在下饺子的热锅。
猴子钻云我玩不了，因为我比较重蹦不起来，所以我只会一种入水方家的小清河是慷慨的，不仅给我们提供了游戏的场所，也给我们提供了餐桌上的美味，比如小河虾。
用纱布做成一个兜，四角拴上绳子挂上配重，通常都是随手捡来的石头啊什么的。捡一处水流平缓，水草茂密清可见底的河湾，把纱布兜沉入水中，用一小块烧焦的骨头放在纱布兜中间，剩下的就 是等待。用不了多久，当看到白色的纱布兜上似乎涌上了不少泥沙的时候，就快速的提起来待水流尽剩下的就是一层活蹦乱跳的小河虾。
《杨修之死》阅读答案及原文翻译
《杨修之死》阅读答案及原文翻译篇一：九年级语文杨修之死作业及杨修之死 1．《杨修之死》节选自_《三国演义》，作者是_罗贯中__，名_本__，号_湖海散人_ ，元末明初___朝小说家。
庖（páo ）官分食讫（qì ）佯（yáng ）惊问谮（zèn ）害麾（huī ）军绰（chāo）刀伺(sì)查诈(zhà)败２、解释下列加粗的字。
⑴适庖官进鸡汤⑵数犯曹操之忌⑶人皆不晓其意（恰好）（屡次）（知晓，明白）⑷丕如其意⑸植然其言⑹但曹有问（按照）（认为??是对的）（只要）３、翻译下列语句。
⑴杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。
⑵（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？” 曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？” ⑶丞相非在梦中，君乃在梦中耳！丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！⑷但曹有问，植即依条答之。
只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他（5）于是寨中诸将，无不准备归计。
于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去。
（6）汝怎敢造言，乱我军心！你怎么敢编造假话，惑乱我军心。
（7）、人皆不晓其大家都不知道他的意思。
1.题目解读本文节选自《三国演义》第七十二回。
故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。
当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。
但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。
“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
2.相关资料历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和人。
他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。
所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。
” 《三国演义》中的曹操，有不少成分是作者虚构的，由于作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此，书中主要强调他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。