九年级语文杨修之死4
人教版九年级《杨修之死》课文赏析

《杨修之死》课文赏析《杨修之死》记叙曹操杀害杨修的经过和原因。
主旨是表现杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点,也表现了曹操的复杂性格,既十分奸诈,又有深谋远虑。
全文可以分为三个部分来叙述情节,刻画人物。
第一部分从开头至“将首级号令于辕门外”,写杨修被杀及其被杀的原因。
事情发生在魏蜀汉中之战的最后阶段。
蜀兵据险固守,魏军进退两难,曹操犹豫不决。
杨修根据魏军当时的处境和鸡肋“食之无肉,弃之有味”的特点,将二者联合起来分析,推断出了曹操已有退兵的打算,足见他才思敏捷。
可他又自作主张地让将士们收拾行装,最后终于以“造言乱我军心”的罪名被曹操“推出斩之”。
第二部分从“原来杨修为人恃才放旷”至“修死年三十四岁”,是文章的插叙部分。
主要叙述了六件事情,第一件是明白曹操“门内添活”的心意,表现了杨修才思敏捷。
第二件事是与众人分食一盒酥,表现杨修机智善辩。
第三件事是揭露曹操“梦中”斩近侍的真相,表现杨修目光锐利,一眼看穿曹操的奸诈,同时也表现了杨修卖弄聪明,不顾后果的特点。
第四件事写杨修揭露曹丕密请吴质的事件,表现杨修虽然目光敏锐却办事粗疏。
第五件事写杨修授计曹植走出城门,表现了杨修的果敢。
第六件事写杨修帮助曹植拟写“答教”。
杨修能事先预测曹操欲问之事,让曹植对答如流,确实表现出杨修的足智多谋,具有政治才干。
可是他办事不够严谨,使人能有机会偷去他拟写的“答教”,却又显得不够精明。
以上六件事又可以归纳为两类:前三件为生活小事,因为锋芒毕露遭致了曹操的忌妒;后三件为军国大事,因为他卷入曹丕与曹植的继承权的斗争里面,导致了杀身之祸。
第三部分为最后三段。
是文章的结局部分,曹操下令次日进兵,不过是为了证明杨修所言不过是一派胡言,想用赢得战斗来维护自己的威信。
不想却战斗失利,并且“折却门牙两个”,最后厚葬杨修下令班师。
侧面表明了杨修能洞察先机,却遭斩首。
暗示杨修以“惑乱军心”之罪遭斩不过是个幌子罢了,真正原因还是杨修参与了曹丕、曹植的权力之争,曹操早已有了“杀修之心”,这次不过是一个能堵人口嘴的极好的机会罢了。
九年级语文杨修之死PPT课件

小说中的语言特色
简洁明快
小说语言简练,不拖沓,能够迅速将故事情节推进,使读者能够快速理解故事的发展。
生动形象
小说中运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人等,使语言更加生动形象,增强了读者的阅读体验。
04 杨修之死的人物形象分析
杨修的人物形象
才子形象
杨修具有出众的才华,能 快速准确地解读曹操的意 图,展现了他的聪明才智。
曹操与杨修的矛盾
曹操对杨修的才华颇为欣赏,但同时也对其傲慢和自负心存不满。两人之间的 关系逐渐紧张,矛盾不断升级。
杨修之死的直接原因
在曹操与刘备的汉中之战中,杨修因猜中曹操的心意而提前告知曹植应对策略, 结果被曹操以泄露军事机密、扰乱军心等罪名处死。
02 杨修之死的剧情分析
杨修的性格特点
01
02
VS
意义
通过学习《三国演义》,让学生了解中国 古典文学的优秀传统,提高学生的文学鉴 赏能力和人文素养。同时,通过对历史背 景的了解,培养学生的思辨能力和历史观 。
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感谢您的观看
插叙手法
在描述杨修被杀的情节中,穿插了曹操与杨修的对话和互动,这种插叙手法能够 丰富故事情节,使人物形象更加立体。
小说中的描写手法
细节描写
通过对杨修被杀时的动作、神态、语 言等细节的刻画,生动地展现了杨修 的悲剧命运和曹操的残忍性格。
环境描写
通过对故事发生的环境进行描绘,如 曹操的府邸、刑场等,为故事情节的 发展提供了背景,增强了故事的真实 感。
九年级语文杨修之死ppt课件
contents
目录
• 课程导入 • 杨修之死的剧情分析 • 杨修之死的文学手法分析 • 杨修之死的人物形象分析 • 课程总结
人教初中语文九上《18杨修之死》PPT课件 (4)

理清情节
生 1、改建花园大门
鸡
活 小
2、分食塞北酥饼
肋 事 3、点破“梦中杀人” 事
件宫
4、告发曹丕之事
廷 斗
5、教曹植斩门吏
争
6、为曹植作“答教”
用最简洁的语言 完成下面这个表格(一)
事件 园门书“活”
分食一盒酥 释杀人玄机
告曹丕状 教杀门吏 代拟答教 叫士兵收拾行装 兵出斜谷口
曹操的心理及性格
认为……对 讨厌 只要 呵斥 指挥 土山 用两三个手指拿 抓取
解释加红色的词语
1. 适 2. 恃才放旷 3. 数犯曹操之忌 4. 不置褒贬 5. 鸡肋
适逢,正遇到
依仗(自己的)才能而 不拘礼俗
忌讳 评论好坏
比喻做无多大意义而又 不忍舍弃的事情。
曹操
即魏武帝。三国时政治家、
军事家、诗人。字孟德,小名 阿瞒,沛国谯县人。后逐渐统 一了中国北部。建安十三年, 进位为丞相,率军南下,被孙 权和刘备的联军击败于赤壁。 封魏王。子曹丕称帝,追尊为 武帝。精兵法,著有《孙子略 解》、《兵书接要》 等书。
杨修之死主要有以下原因:
其一:杨修之死,过在自己。 其二:杨修之死,罪在曹操。 其三:主要缘于政治斗争。
拓展延伸
穿越时空,如果你是曹操身边一位重臣, 是杨修的朋友,你会对杨修提出什么忠告?对 曹操进什么言?
作业布置:(任选其一)
1、以《从杨修之死想到》为题, 写一段200字左右的短文,谈谈自 己的认识。 2、以《我眼中的曹操》为题,写 一段200字左右的短文,写出你心 目中的曹操形象。
愈恶之
渐
愈恶之
加 深
大怒
大怒,有杀修之心。
政治斗争
(六)探究
人教版语文九上第18课杨修之死

人教版语文九上第18课杨修之死初三语文的学习,同学们一定要多花时间和功夫,一点一滴积累,牢固掌握所学的知识点,让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。
下面是店铺整理的初三语文课文的学习指导,供大家学习参考。
抽时间温习巩固,语文成绩一定会不断提升。
《杨修之死》课文原文操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。
操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。
正沉吟间,夏侯惇入帐,禀请夜间口号。
操随口曰:“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官,都称“鸡肋”。
行军主簿杨修,见传“鸡肋”二字,便教随行军士,各收拾行装,准备归程。
有人报知夏侯惇。
惇大惊,遂请杨修至帐中问曰:“公何收拾行装?”修曰:“以今夜号令,便知魏王不日将退兵归也。
鸡肋者,食之无肉,弃之有味。
今进不能胜,退恐人笑,在此无益,不如早归:来日魏王必班师矣。
故先收拾行装,免得临行慌乱。
”夏侯惇曰:“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。
于是寨中诸将,无不准备归计。
当夜曹操心乱,不能稳睡,遂手提钢斧,绕寨私行。
只见夏侯惇寨内军士,各准备行装。
操大惊,急回帐召惇问其故。
惇曰:“主簿杨德祖先知大王欲归之意。
”操唤杨修问之,修以鸡肋之意对。
操大怒曰:“汝怎敢造言,乱我军心!”喝刀斧手推出斩之,将首级号令于辕门外。
…………操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论,终夜不息。
……操欲试曹丕、曹植之才干。
一日,令各出邺城门;却密使人分付门吏,令勿放出。
曹丕先至,门吏阻之,丕只得退回。
植闻之,问于修。
修曰:“君奉王命而出,如有阻当者,竞斩之可也。
”植然其言。
及至门,门吏阻住。
植叱曰:“吾奉王命,谁敢阻当!”立斩之。
于是曹操以植为能。
后有人告操曰:“此乃杨修之所教也。
”操大怒,因此亦不喜植。
修又尝为曹植作答教十余条。
但操有问,植即依条答之。
操每以军国之事问植,植对答如流。
操心中甚疑。
后曹丕暗买植左右,偷答教来告操。
操见了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。
语文人教版九年级上册《杨修之死》

5、读了教曹植斩门吏和为曹植作答教,我认为杨修卷入曹室争斗 之中,自惹其祸。
归 纳 性 格
目中无人 耍小聪明
关于杨修的死因,如果深入 探究,有人说归之于杨修,有人 推之于曹操,有人说另有他因, 你持何观点?
其一:杨修之死,过在自己。
恃 才
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率,置军 纪于不顾,一闻“鸡肋”就自动收拾行装, 并煽动其他人也作归计,他的被杀是咎由 自取。
凡有聪明而好露者,皆足以杀其身 也。 --明· 李贽评《三国演义》
其二:杨修之死,罪在曹操。
因为杨修能摸透曹操的心思, 曹操忌妒他的才能,考虑到留他在 身边终不免造成祸患,总想找一个 堂堂正正的罪名把他杀掉。
为人应该 性 格 决 定 命 运! 要尊重别 谦虚谨慎, 人,不该 说话不能 自己做主 恃才放旷; 的事情不 不要卷入 要擅自行动。 别人的争斗;
恃才傲物:依仗自己的 讨 才能而骄傲自大,轻 论理解 杨修和纪晓岚都素负才名,而 视旁人。 结局却截然不同的原因究竟是什么 审时度势:了解时势的 ?对我们又有什么启示呢? 特点,估计情况的变 化。
认为……对 讨厌 只要 呵斥 指挥 土山 用两三个手指拿 抓取
主要人物
曹 操
杨 修
罪名:惑乱军心
杨 修 被 杀 ?
鸡 肋 事 件
曹操为什么要杀杨修?
• 因为杨修为人“ 恃才放旷,数犯 曹操之忌”
速读课文 自主思考
思考: 课文写了杨修犯 曹操之忌的哪几件事?对杨 修每次犯忌,曹操各有什么 心理反应?(请用简洁的语言概
括。)
杨 修 数 犯 曹 告发曹丕事件 操 之 教植斩吏事件 忌 代作答教事件 失利葬修
鸡肋事件 园门阔事件 一盒酥事件 梦中杀人事件
2012中考语文课本知识杨修之死

2012中考语文课本知识杨修之死九年级上册每课要点--18杨修之死之一"杨修这死"是《三国演义》中一个很有名的片断。
对于杨修,简单作一下介绍,他字德祖,弘农华阴(今陕西华阴东)人,出生于公元一七五年,死于公元二一九年,卒时方四十四岁。
其家族为汉名门。
杨修因为家学渊源而人又聪慧,所以在当时颇有名气。
《三国志》云"是时,军国多事,修总知外内,事皆称意"。
但是他恃才放旷,"数犯曹操之忌",终于在建安二十四年秋被曹操处死(杨修墓现在华山脚下的河湾村附近,今仅存墓碑,立于村西南魏长城遗址上),杨修死后约三个月曹操亦亡故。
一、习本文,先通读全文,了解大概故事情节,掌握如下字词的读音和意思。
1、为下列各字注音。
庖( )佯( )伺( )谮( )麾( )阜( )2、解释下列词语的含义。
沉吟:间断地低声自语,迟疑不决;深思吟味。
本文应该取前意。
恃才放旷:依仗(自己的)才能而不拘礼俗。
佯:假装。
谮:诬陷,中伤。
麾:指挥。
二、课文内容分析。
1、了解"杨修之死"发生的背景。
这一事件发生在曹操刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。
当时,诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口,以待时机。
但终因蜀兵积极防守,难以进取。
2、能够划分本文的结构层次。
本文共12段,可以分为三个部分。
第一部分(1-3段)写曹操焦虑战事,并以惑乱军心为名,处死杨修。
第二部分(4-9段)补叙杨修之死的原因。
第三部分(10-12段)写曹操强行进兵,兵败而回。
3、文章在叙事上有什么样的特点。
本文第一部分和第三部分运用了顺叙,第二部分运用了补叙。
顺序是叙事的主体部分,补叙为其提供背景或原因。
4、本文曹操和杨修有什么样的性格特点?曹操大名鼎鼎,是全书的主要角色。
他有雄才大略、善于权术,又自私自利、诡诈残暴。
他随口传令,是其率性的一面;深更半夜,执斧巡视,表现了他不安的心理;借故杀人与梦中杀人,暴露出残酷与多疑的本性;对杨修的忍耐,杀侍卫后"痛哭","佯怒夏侯",又表现出狡猾虚伪的性格特征。
《杨修之死》阅读答案及原文翻译

《杨修之死》阅读答案及原文翻译篇一:九年级语文杨修之死作业及杨修之死 1.《杨修之死》节选自_《三国演义》,作者是_罗贯中__,名_本__,号_湖海散人_ ,元末明初___朝小说家。
庖(páo )官分食讫(qì )佯(yáng )惊问谮(zèn )害麾(huī )军绰(chāo)刀伺(sì)查诈(zhà)败2、解释下列加粗的字。
⑴适庖官进鸡汤⑵数犯曹操之忌⑶人皆不晓其意(恰好)(屡次)(知晓,明白)⑷丕如其意⑸植然其言⑹但曹有问(按照)(认为??是对的)(只要)3、翻译下列语句。
⑴杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。
杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束,屡次冒犯了曹操的禁忌。
⑵(操)佯惊问:“何人杀吾近侍?” 曹操假装吃惊地问道:“什么人杀了我的贴身侍卫?” ⑶丞相非在梦中,君乃在梦中耳!丞相不是在梦中,您(被杀的人)才是在梦中呀!⑷但曹有问,植即依条答之。
只要曹操有问题,曹植就按照条文的内容回答他(5)于是寨中诸将,无不准备归计。
于是军营中的各个将领,没有一个不准备回去。
(6)汝怎敢造言,乱我军心!你怎么敢编造假话,惑乱我军心。
(7)、人皆不晓其大家都不知道他的意思。
1.题目解读本文节选自《三国演义》第七十二回。
故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。
当时诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口界,以待时机。
但终因蜀兵积极防守,难以有机可乘。
“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
2.相关资料历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和人。
他兴屯田、抑兼并,统一北方,适应了当时社会发展的趋势。
所以鲁迅先生说:“曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。
” 《三国演义》中的曹操,有不少成分是作者虚构的,由于作者从封建正统观念出发,拥刘反曹,因此,书中主要强调他的坏处,在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。
九年级语文上册《杨修之死》优秀课件(119页) 人教新课标版

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3
杨修这个素负才名的文士,当他自以为 能读解曹操的心思时,等待他的却是死亡。
后人诗曰:
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误
世代继簪缨 胸中锦绣成 捷对冠群英 非关欲退兵
故事叙述的线索
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出处:
《三国演义》第72回
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疏通课文 正音 解释词语 (加下划线者课文已注)
适逢操屯兵日p久áo,厨欲要进兵,又被马超拒守;
欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑,心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋,因而有感
于怀。正沉吟间,夏侯惇入帐,禀请夜间口
号。操随口曰:“鸡肋!鸡肋!”惇传令众
官,都称“鸡肋”。
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理解揣摩(二) 赏析曹操
1、曹操兵败,却又厚葬杨修,这是为什么?可看出曹操的什么性格?
曹操兵败,证明了杨修预测的正确性,众人对他杀杨修之举自然就有疑意。 曹操厚葬杨修,可以堵住众人之口,在众人面前表现出知错就改的举动,以笼 络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。
外链 代_发 / 外链 代_发
女急速地用自己紫玫瑰色鳄鱼模样的鼻子忽悠出金红色粗野飞舞的柴刀,只见她细长的暗灰色面包模样的二对翅膀中,飘然射出五十组耍舞着『银玉香妖闪电头』的仙翅枕头针状的花盆,随着女 伤兵罗雯依琦妖女的甩动,仙翅枕头针状的花盆像背带一样在双脚上诡异地敲打出隐隐光网……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又使自己亮黑色面具一样的短发晃动出金红色的键盘味,只见她暗黑色 娃娃一样的胸部中,突然弹出五十簇龟壳状的仙翅枕头壶,随着女伤兵罗雯依琦妖女的颤动,龟壳状的仙翅枕头壶像石怪一样,朝着壮扭公主极像波浪一样的肩膀斜转过来!紧跟着女伤兵罗雯依 琦妖女也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝壮扭公主斜砸过来壮扭公主悠然圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起来……时常露出欢快光彩的眼睛喷出浓绿色的飘飘阴气……特像两排闸 门一样的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴一叫,露出一副惊人的神色,接着抖动圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子,像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋,仙气 的齐整严密特像两排闸门一样的牙齿突然伸长了一百倍,能装下半个太平洋的背包也立刻膨胀了九十倍。紧接着弹射如飞、快似闪电般的舌头立刻弹出凶浪暗流色的桑花鼠哼味……如同明黄色飘 带一样的围巾喷出暗吵月光声和哈呵声……犹如瓜果成熟般的醉人之香朦朦胧胧窜出天憨光影般的飘舞。最后颤起粗壮的好像桥墩一样的大腿一吼,快速从里面跳出一道亮光,她抓住亮光奇妙地 一摆,一样青虚虚、灰叽叽的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来,只见这个这件神器儿,一边飘荡,一边发出“咝咝”的美音!。忽然间壮扭公主急速地用自己夯锤一般的金刚大脚秀出烟橙色潇洒 跳跃的马尾,只见她憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋中,变态地跳出五十簇甩舞着¤巨力碎天指→的仙翅枕头鞭状的黑熊,随着壮扭公主的摇动,仙翅枕头鞭状的黑熊像卵石一样在双脚上 诡异地敲打出隐隐光网……紧接着壮扭公主又使自己镶着八颗黑宝石的腰带舞出烟橙色的飞船味,只见她反戴着白绿相间的牛头公主帽中,酷酷地飞出五十道旋舞着¤巨力碎天指→的雨丝状的仙 翅枕头号,随着壮扭公主的扭动,雨丝状的仙翅枕头号像香肠一样,朝着女伤兵罗雯依琦妖女瘦弱的肩膀斜掏过去!紧跟着壮扭公主也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝女伤兵罗雯依琦妖女斜抓 过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞,半空顿时出现一道深黑色的闪光,地面变成了粉红色、景物变成了鹅黄色、天空变成了亮白色、四周发出了和谐的巨响。壮扭公主极像波浪一样的肩膀受到震 颤,但精神感觉很爽!再看女
2、曹操杀杨修,是否杀得有理?
有理之处:杨修身为曹操的高级幕僚,不思帮助军队渡过难关, 反而影响军心,确实该杀。
无理之处:一是曹操确定了具有暗示性的口令,自己具有不可 推卸的责任;二是处罚不公,斩杀了杨修,对夏侯惇却没有丝毫 处罚。
巩固扩展
阅读材料,说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你 更赞同哪一种做法?
虽称美,心甚忌之 虽喜笑,而心恶之 闻而愈恶之 愈恶之 大怒 大怒,有杀修之心
理解揣摩(一)根据文中的六件事分析杨修
以“读了……,我认为杨修……。”为例说一句话。
1、读了园门改阔,我认为杨修有才能却又有些狂妄,恃才放旷。 2、读了众人分酥,我认为杨修目中无主,过于自恃。 3、读了梦中杀人,我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思, 招致曹操的厌恶是咎由自取。
清朝时,皇帝命纪晓岚编《四库全书》,纪晓岚故意 屡次在一些字眼上犯错,让皇帝指出,皇帝觉得很高兴, “连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”,龙颜大悦, 纪晓岚更得到重用。
(纪晓岚是一个怎样的人?与杨修的恃才放旷是否一样?)
谢谢大家,再见!
《杨修之死》
作者罗贯中,名本,号湖海散人,元末明初小 说家。选自古典长篇章回体历史小说《三国演义》, 这部著作深刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗 争。学习本文,重在辩证地赏析杨修和曹操这两个 人物形象。
仔细阅读全文,填写下表:
事件 园门改阔 众人分酥 梦中杀人 吴质事件 计出邺城 为植答教