小学校本课程经典诵读教材
小学《经典诵读》校本课程教材
目录第一单元 三字经（节选）人r én 之zh ī初ch ū------------------------4 苟ɡǒu 不b ù教ji ào ------------------------5 昔x ī孟m èn ɡ母m ǔ------------------------6 窦d òu 燕y àn 山sh ān ------------------------7 养y ǎn ɡ不b ù教ji ào ------------------------8 子z ǐ不b ù学xu é------------------------9 玉y ù不b ù琢zhu ó------------------------10 为w éi 人r én 子z ǐ------------------------11 香xi ān ɡ九ji ǔ龄l ín ɡ------------------------12 融r ón ɡ四s ì岁su ì------------------------13第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第二单元 弟子规（节选）第一课 第二课 第三课 第四课 第五课弟d ì子z ǐ规ɡu ī------------------------15 父f ù母m ǔ呼h ū------------------------16冬d ōng 则z é温w ēn ------------------------17 事s h ì虽s u ī小xi ǎo------------------------18 亲q īn 所s u ǒ好h ǎo ------------------------19目录第六课第七课第八课第九课第十课亲qīn有yǒu过g uò-----------------------20 亲qīn有yǒu疾jí------------------------21 兄xiōng道dào友yǒu------------------------22 或h uò饮yǐn食s hí------------------------23 称chēng尊zūn长zhǎng------------------------24第三单元古诗第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课望wànɡ天tiān门mén山shān------------------------26 绝jué句jù------------------------28四sì时shí田tián园yuán杂zá兴xīnɡ---------------30乌wū衣yī巷xiànɡ------------------------32咏yǒnɡ柳liǔ------------------------34山shān行xínɡ----------------------------36暮mù江jiānɡ吟yín------------------------38鹿lù柴zhài------------------------40江jiānɡ雪xuě---------------------------42惠huì崇chónɡ《春chūn江jiānɡ晓xiǎo景jǐnɡ》-------------44（节选）天门山: 位于安徽省和县与芜湖市长江两岸, 在江北的叫西梁山, 在江南的叫东梁山。
小学《古诗经典诵读》校本课程教材
三年级诵读校本教材目录上卷目录第一单元1．宿建德江(唐）孟浩然2．千字文13．《笠翁对韵》一东第二单元1．凉州词（唐）王之焕2．千字文23．《笠翁对韵》一东第三单元1．凉州词(唐）王翰2．千字文33．《笠翁对韵》一东第四单元1．竹里馆（唐）王维2．千字文43．《笠翁对韵》二冬第五单元1．题西林壁(宋) 苏轼2．千字文53．《笠翁对韵》二冬第六单元1．千字文62．《笠翁对韵》二冬3．自己能念多好第七单元1．千字文72．《笠翁对韵》三江3．明天要远足第八单元1．千字文82．《笠翁对韵》三江3．妈妈有多大第九单元1．千字文92．《笠翁对韵》四支3．太阳的话第十单元1．千字文102．《笠翁对韵》四支3．春之消息第十一单元1．千字文112．《笠翁对韵》四支3．积雪第十二单元1．千字文122．《笠翁对韵》四支3．轮船第十三单元1．千字文132．《笠翁对韵》五微3．林中月夜第十四单元1．千字文142．《笠翁对韵》五微3．天上的老爷爷第十五单元1．千字文152．《笠翁对韵》五微3．我学写字假期：千字文剩余13篇，复习《笠翁对韵》下卷第一单元1．清明（唐）杜牧2．千字文293．《笠翁对韵》六鱼第二单元1．秋夕（唐）杜枚2．千字文303．《笠翁对韵》六鱼第三单元1．晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里2．千字文313．《笠翁对韵》六鱼第四单元1．游园不值（宋）叶绍翁2．千字文323．《笠翁对韵》七虞第五单元1．千字文332．《笠翁对韵》七虞3．善良第六单元1．千字文342．《笠翁对韵》七虞3．向着明亮那方第七单元1．千字文352．《笠翁对韵》七虞3．星星第八单元1．千字文362．《笠翁对韵》八齐3．小草第九单元1．千字文.372．《笠翁对韵》八齐3．母亲节第十单元1．千字文.382．《笠翁对韵》八齐3．就我一个人的时候第十一单元1．千字文.392．《笠翁对韵》九佳3．蜗牛第十二单元1．千字文.402．《笠翁对韵》九佳3．老师，你是百变魔术师第十三单元1．千字文.412．《笠翁对韵》九佳3．白天鹅第十四单元1．千字文.422．《笠翁对韵》九佳3．啄木鸟第十五单元1．千字文.432．《笠翁对韵》十灰3．我们的六月假期：千字文剩余13篇，复习《笠翁对韵》三年级诵读校本教材上卷第一单元宿建德江(唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
小学经典诵读校本课程教材
学校六年级上学期经典诵读校本教材第一节传承古训（增广贤文）内容提要观今宜鉴古，无古不成今。
知己知彼，将心比心。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人？《增广贤文》最能征服人心的是它的内容。
这部数千字的妙文，以格言的形式讲述了对人际关系的看法，介绍了待人接物的经验、读书的情趣，告诫后辈勤奋有志向。
书中那些精辟的语句绝非凭空而谈、信口雌黄，而是对中国人处世经验、智慧和原则的总结，因此具有很强的说服力，这正是它的生命力所在。
第1课 勤奋与志向●人无远虑,必有近忧。
●枯木逢春犹再发,人无两度再少年. ●不患老而无成,只怕幼而不学。
●若不登高望,谁信东流海样深. ●见者易，学者难。
莫将容易得，便作等闲看。
●如果一个人没有长远的打算，那么眼前就一定有麻烦。
●已经枯萎的树木等到了来年的春天还会再次发芽,可是人生只有一次,年轻的时光虚度了,就再也弥补不了了.●不怕老的时候一事无成，就怕少年时代不发奋刻苦。
●当初若不是去登高望远,后来怎知东海的浩瀚。
●看着容易，学起来就难了。
不要以为容易得到，就把它视为等闲之文意详解 品味经典物。
爱迪生说：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”孔丘说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”看来志向与勤奋是我们走向成功的奠基石。
陈胜的鸿鹄之志陈胜年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。
（有一天）陈胜停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹息了很久，说：“如果（有朝一日我们谁）富贵了，不会（互相）忘记。
”雇工们笑着回答说："你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？" 陈胜长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！故事长廊心灵驿站你知道陈胜是谁吗？第2课 读书与情趣● 学在一人之下,用在万人之上. ●书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。
●十载寒窗无人问,一举成名天下知. ●积金千两,不如多买经书. ● 读书须用意,一字值千金.●学习可以让我们的地位显赫，居于一个人的地位之下，千万人的地位之上。
小学一年级经典诵读校本课程教材
⼩学⼀年级经典诵读校本课程教材2、⼦⽈：“巧⾔③令⾊④，鲜矣仁⑤！”3、⼦⽈：弟⼦⼊则孝，出则弟，谨⑦⽽信，泛爱众，⽽亲仁。
⾏有余⼒，则以学⽂⑧。
4、有⼦⑨⽈：礼之⽤，和为贵；先王之道，斯为美，⼩⼤由之。
有所不⾏，知和⽽和，不以礼节之，亦⑩不可⾏也。
①说：同“悦”，就是喜悦。
②朋：志同道合的⼈。
③巧⾔：花⾔巧语。
④令⾊：和善的⾯⾊。
令：善、美好。
这⾥指假装和善。
⑤鲜矣仁：是“仁鲜矣”的倒装，谓语提前。
鲜（ｘｉǎｎ）：少。
⑥⼊：在家⾥。
⑦谨：谨慎。
泛爱众：对待众⼈要平等友爱。
⑧学⽂：向书本⽂字⽤功。
⑨有⼦：孔⼦的学⽣。
⑩亦：也1、孔⼦说：学习修养⾃⼰和福国利民的学问，⼜能够适时地实⾏，岂不是很令⼈欣喜吗？有志同道合的朋友从远⽅来，不是很快乐吗？当⾃⼰的道德学问有成就时，即使旁⼈不知道，⼼⾥也没有丝毫怨恨，这不正是⼀个君⼦的风范吗？2、孔⼦说：“有意地追求奇巧的⾔辞，有意地显⽰和悦的表情，那么，这个⼈的⼼⾥很少能真正有仁道！”3、孔⼦说：做⼀个学⽣，在家应当孝顺⽗母，出外应当恭敬师长，做事应谨慎,说话要诚信，对众⼈要平等友爱，特别应该亲近有仁德的⼈，如此修⾏还有余⼒，再向书本⽂字上⽤功。
4、有⼦说：礼的运⽤，贵在能和。
先王传下来的道，以礼为最美好，不论⼩事⼤事都是由此⽽⾏。
但也有⾏不通之处，这个时候如果只知道要“和”，⼀意孤⾏地⽤“和”，读书的时候，我遇到了很多⽣字，后来我请教⽼师、同学和家长，想了很多办法终于学会了，真⾼兴！我还把它们记在阅读笔记上，同学们，快把你们学会的⽣字也记下来吧！以后再遇到它们，我们就认识了！可要坚持下来哟！第2课猜猜我有多爱你有⼀个兔宝宝，⾮常⾮常喜欢⾃⼰的妈妈，有⼀天，它和妈妈笔⽐，看谁爱对⽅更多⼀些，结果如何呢？猜猜我有多爱你兔宝宝对妈妈说：“猜猜我有多爱你？”“噢！我⼤概猜出来了。
”妈妈笑着说。
“我爱你这么多。
”兔宝宝把⼿臂张开开得不能再开。
“我爱你这么多。
”妈妈也把⼿臂张开，开得不能再开。
小学二年校本课程教材《经典诵读》
小学二年上册校本课程目录第一章儿童诗—————（页—页）第二章共读书目推荐——（页—页）第三章古诗必背————（页—页）第四章传统文化经典诵读（页—页）第五章走进周恩来———（页—页）第一篇章儿童诗引言儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式。
儿童诗必须符合儿童年龄特征，是儿童喜闻乐见的。
儿童诗要分行，有诗味，不在于长短。
它具有饱满的儿童情感、丰富的儿童想象、新颖巧妙的构思、凝练形象的语言、童稚优美的意境等特点。
儿童诗可以通过不同的形式呈现出来：诗和图画——好看的诗；诗和数字――好玩的诗；诗与拟人――有趣的诗；诗与联想――创造性的诗；诗与节奏――音乐性的诗；诗与灵感――巧妙的诗。
通过儿童诗走进文学，学会文学地表达，学会讲述自己的话，孩子们会发现这是一件有趣的事，也许从此他就会爱上写作。
从儿童诗中学会写作，能让童心永驻，让诗心永存。
《画》田野里，落彩霞，五彩缤纷一幅画，高梁红，举火把，玉米抱着黄金塔，豆荚荚，一都噜，谷穗好像狗尾巴。
芝麻穗，一条鞭，棉桃吐絮绣球大。
画儿美，是谁画？农民伯伯是画家！月亮和我交朋友天上，圆圆的月亮慢慢游，水中，圆圆的月亮晃悠悠。
我对着圆圆的月亮，招招手，月亮跟我一起走。
走呀走，走呀走，月亮和我交朋友，一直送我到家门口。
阳光没有声音金波阳光没有声音，阳光却能带来音乐，第一缕阳光倾泻，像金色琴弦闪烁。
鸟儿开始唱歌，叫声悠长而快乐；被照亮的露珠落下来，飞溅起五颜六色。
阳光和太阳一样从升到落，永远沉默，它像母亲养育着生命，嗨哟生命中的音乐。
我爱祖国我爱祖国爱中国的长江那奔腾不息的江水凝结着劳动人民的智慧我爱祖国爱中国的长城那连绵起伏的巨龙俯卧在中华大地上我爱祖国爱中国的每一寸国土那受人欺压的历史早已过去迎来了一个崭新的中国啊，我爱祖国第二篇章共读书目推荐二年级（上册）课外阅读推荐书目1《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔这是一篇由罗尔德·达尔写的一篇童话故事,看了这本书，你会体会到，在学习上也要有像狐狸爸爸这种坚持不懈的精神，要不断地鼓励自己多动脑筋，碰到困难不灰心,我能行，别停下，我很快会成功的!2《爱丽丝漫游奇境》（英）卡罗尔是一部被公认为世界儿童文学经典的童话,由于其中丰富的想象力和种种隐喻,不但深受各代儿童欢迎,也被视为一部严肃的文学作品。
小学校本课程《经典诵读》
小学校本课程《经典诵读》1、咏鹅30、江上渔者2、春晓31、梅花3、梅花32、惠崇春江晓景4、小儿垂钓33、晚春5、登鹳雀楼34、望洞庭6、鹿柴35、浪淘沙7、静夜思36、渔歌子8、古朗月行37、送元二使安西9、望庐山瀑布38、39、别董大10、早发白帝城40、蚕妇11、绝句41、陶者12、春夜喜雨42、乐游原13、绝句43、蜂14、枫桥夜泊44、元日15、游子吟45、泊船瓜州16、江雪46、泊船瓜州17、赋得古原草送别18、池上47、饮湖上初晴后雨（二）19、忆江南48、题西林壁49、夏日绝句20、悯农50、示儿21、悯农51、秋夜将晓出篱门迎凉有感22、寻隐者不遇52、晓出净慈寺送林子方23、山行53、凉州词24、清明54、宿新市徐公店25、小池55、出塞26、夜宿山寺56、芙蓉楼送辛渐27、江南春57、九月九日忆山东兄弟28、村居58、赠注伦29、所见59、黄鹤楼送孟浩然之广陵60、望天门山90、马诗61、六月二十七日望湖楼醉书62、春日91、乌衣巷63、题临安邸92、登飞来峰64、游园不值93、相思65、乡村四月94、逢雪宿芙蓉山主人66、墨梅95、过分水岭67、石灰吟96、鹿柴68、竹石69、己亥杂诗97、冬景70、三衢道中98、冬夜读收示子聿71、约客99、黄鹤楼送孟浩然之广陵72、兰溪棹歌100、浪淘沙73、长歌行101、西江月74、七步诗102、寄扬韩绰判官75、回乡偶书103、琵琶行76、过故人庄104、小儿垂钓77、鸟鸣涧105、房兵曹胡马78、秋浦歌106、送灵澈上人79、早春107、从军行80、晚春108、江畔独步寻花81、劝学诗109、入京82、画眉鸟110、华山83、金缕衣84、清平乐·村居111、易水送别85、归田园居112、鸟86、登幽州台歌113、秋夕87、山居秋暝88、滁州西涧89、观书有感哲学家菩德曼说过：“播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一个性格，你将收获一种命运。
小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材
小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材校长寄语中华文化源远流长，国学经典诵读不衰。
诗歌是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会。
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
经典诗文是历史长河中经久不衰的瑰宝，就如夏日的繁星闪烁着夺目的光彩，又如春日的百花散发着馥郁的芳香。
通过诵读经典，我们可以寻找万里河山的广阔，感受千年文字的力量。
腹有诗书气自华”。
开展好古诗文诵读活动，可以加厚和刷新人生底色，提升文化品位，为人生夯实深厚的文化底蕴。
与经典同行，和圣贤对话，为民族增辉！我们创办这本教材，希望能以此为媒，面向师生，服务教学，记录我们的成长历程，为我们新的成绩加油鼓劲，成为学校架设的心桥、沟通的平台和求知的乐园。
我们相信这本教材必将在未来的岁月里茁壮成长，从稚嫩、蹒跚走向稳重、成熟！目录1.寻隐者不遇此诗讲述了一个诗人寻找隐士的经历，但最终未能找到。
这是一首典型的唐诗，表达了诗人对人生和自我认知的思考。
2.古原草这首诗描述了一片草原的美景，描绘了草原上的草、花、鸟和天空。
诗人通过这些描写，表达了对大自然的赞美和敬畏之情。
3.登乐游原这首诗描绘了诗人在乐游原上的游历经历，包括山、水、云和花草等景象。
诗人通过这些描写，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
4.鹿柴这首诗描绘了诗人在山林中遇到的一只鹿，以及他对鹿的观察和感悟。
诗人通过这些描写，表达了对大自然的敬畏和对生命的思考。
5.XXX这首诗描绘了一幅江雪的美景，包括江水、雪花和树木等景象。
诗人通过这些描写，表达了对大自然的赞美和敬畏之情。
6.江南这首诗描绘了江南地区的美景，包括江水、山峦和花草等景象。
诗人通过这些描写，表达了对江南的热爱和对大自然的敬畏之情。
7.敕勒歌这首诗描绘了敕勒人的生活和传统文化，包括他们的生活方式、和战争等方面。
诗人通过这些描写，表达了对敕勒人的敬意和对传统文化的思考。
8.梅花这首诗描绘了梅花的美景，包括花朵、枝条和芳香等方面。
八一路小学经典诵读校本课程开发实施方案
八一路小学经典诵读校本课程开发实施方案小吴门外，八一桥畔，清水塘边，八一路小学就坐落在这样一个有着长沙历史文化一条街之称的地方，这里是文化、革命教育基地，有着较优越的外部教育环境。
更何况长沙历来文风昌盛，三闾大夫屈原流于湘沅之地，西汉文学家贾谊谪居于此，唐有老杜写句，北海题碑，长卿作赋；宋存岳麓与城南书院，朱张会讲，一时饮马池枯，使得潇湘之地与洙泗齐名；清代王夫之的船山学社，近代湘军的文学突起……厚积的历史，馥郁的文风促使我校选择了经典诵读这一课程，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，弘扬中华民族文化，培养其强烈的民族自豪感。
基于以上各点，我校制订了经典诵读校本课程实施方案。
一、校本课程——《经典诵读》开发的背景：一）指导思想：1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社区教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。
2、校本课程通常是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，以满足各种社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。
3、校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出对学生、家长、学校乃至社区都都有积极促进作用的课程，校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
4、切实贯彻中央关于“弘扬中华文化，培育民族精神”的精神，是加强“未成年人思想道德建设”重要手段，是传承中华文明的传统要求，是构建和谐社会的客观要求。
同时他也是学校教育的重要补充，是全面实行素质教育、提高我国文科教学水平的重要组成部分二）人文与地理背景：1、中华民族文化源远流长，内涵深刻，意存高远。
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主编刘爱国王维华金字小学目录《终南望余雪》 (1)《送灵澈》 (2)《月夜》 (3)《大林寺桃花》 (4)《题金陵渡》 (5)《杂诗》 (6)《渡汉江》 (7)《送崔九》 (8)《泊秦淮》 (9)《逢入京使》 (10)《寄扬州韩绰判官》 (11)《夜雨寄北》 (12)《八阵图》 (13)《赤壁》 (14)《石头城》 (15)《登幽州台歌》 (16)《江南》 (17)《敕勒歌》 (18)《静夜思》 (19)《乌衣巷》 (20)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 (21)《闻官军收河南河北》 (22)《望岳》 (23)《夏日绝句》 (24)《相见欢》 (25)《小池》 (26)《晓出净慈寺送林子方》 (27)《五柳先生》 (28)终南①望余雪唐·祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表②明霁色③，城中增暮寒。
【作者介绍】祖咏（669—746？），洛阳人。
仕途落拓，后归隐汝水一带。
他的诗以描写山水为主，辞意清新，文字洗炼。
【注释】①、终南：山名，在长安（今陕西省西安市）南面。
②、林表：树林外层与近空处均称林表。
③、霁色：雨雪止歇。
【语译】终南山的北岭啊分外地秀，峰顶的积雪啊在云端里浮。
山林的上空啊天色已放明，长安城里的人家啊饮食感觉晚来天变寒。
【赏析】据《唐诗纪事》卷二十记载，这首诗是祖咏在长安应试时作的。
按照规定，应该作成五首六韵（十二句），但他只写了这四句就交卷。
有人问他为什么，他说：“意尽。
”此诗写的是作者从长安遥望终南馀雪的情景。
诗人描写了终南山的余雪，远望积雪，长安城也增添了寒意。
这诗精练含蓄，别有新意。
清朝诗人王士稹在《渔洋诗话》卷里，把这首诗和陶潜的“倾耳无希声，在目皓已洁”、王维的“洒空深巷静，积素广庭宽”等并列，称为咏雪的“最佳”作。
【链接】积累描写雪的诗句：1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——《江雪》柳宗元3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫《绝句》4、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——《别董大》高适送灵澈①唐·刘长卿苍苍竹林寺②，杳杳③钟声晚。
荷笠④带斜阳，青山独归远。
【作者介绍】刘长卿（７０９～７８６），字文房，河间（今河北河间）人。
唐代诗人。
开元年间进士，至德年间任监察御史，大历年间任鄂岳转运使留后，因被鄂岳观察使吴仲孺诬陷而被贬为睦州司马，贞元年间又升任随州刺史。
刘长卿当时诗名颇大，尤其擅长五律，他曾自称自己的诗为“五言长城”。
他的山水写景诗风格清淡，与王维、孟浩然颇为接近。
【注释】①灵澈：诗僧，俗姓汤，字澄源。
会稽（今浙江绍兴）人，出家于云门寺。
②竹林寺：在润州（今江苏镇江）。
③杳杳：远去状。
④荷笠：背负笠帽。
这时游方僧人代表性的装束。
【语译】竹林寺深藏在青苍之中，告晚的梵钟声，渐远渐杳。
目送着你远去的身影——背负的斗笠上，一抹夕阳返照。
归去吧，越中的青山，正迎着你——远行独归人。
【赏析】这首小诗，是写诗人送名诗僧灵澈返回竹林寺的情景。
诗的意境清晰，画面秀美，人物动人。
诗人即景生情，构思精湛。
先写寺院传来暮钟声声，勾起人的思绪，再写灵澈归去，诗人目送。
表达了诗人对灵澈的真挚情谊。
诗一反送别感伤之态，而富于清淡雅气，成为中唐山水诗的名篇之一。
【链接】送上人唐·刘长卿孤云将野鹤，岂向人间住。
莫买沃洲山，时人已知处。
月夜唐·刘方平更深月色半人家①，北斗阑干南斗斜②。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【作者介绍】刘方平，开元、天宝时人，隐居颖阳太谷，高尚不仕。
《唐才子传》称他“神意淡泊，善画山水”，“工诗，多悠远之思；陶写性灵，默会风雅。
故能脱略世故，超然物外”。
《全唐诗》录存其诗二十六首。
【注释】①半人家：月影西斜，故月光半照。
②“北斗”句：更深时星象。
北斗、南斗俱为星名，古人以二星在空中位置计算夜时。
阑干，横的意思，与“斜”字互文。
【语译】夜已深，月偏西，清光半照人家；北斗横，南斗斜，星光已依微。
今夜人不眠，偏感得，春气萌动送暖意；百虫醒，鸣声新，初透窗纱——碧如洗。
【赏析】本诗的前二句写更深景象，“半”字极佳，星光依微，月色半照，这居处半明半暗，静谧到了极处——如全明，便无如此效果。
——万籁俱寂中窗外忽传来初度的虫鸣，诗人这才惊喜地感知，春，已在夜色中飘然潜回人间；后二句因果导致，因虫声而知春，却于末句写虫声，又不绝的余音。
“新”、“透”、“绿”三字连用，尤宜细细品味，从中似乎可以感到诗人的喜悦之情。
【链接】暮江吟唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
大林寺桃花①唐·白居易人间四月芳菲尽②，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处③，不知转入此中来。
【作者介绍】白居易(772--846)，晚唐著名诗人，汉族，字乐天，号香山居士，祖籍太原[今属山西]。
晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。
在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。
【注释】①大林寺：指庐山上大林寺。
地址在牯岭西大林峰南，是佛教胜地之一。
②芳菲：花草。
③长：常。
【语译】人世间的四月，所有的花儿都已凋谢，但高山上的大林寺里，桃花才刚刚盛开。
人们常常抱怨春天一去难以寻找，却没想到，它反而到这里来了。
【赏析】在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。
这首小诗的佳处，正在立意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思，惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。
【链接】惠崇《春江晚景》宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
题金陵渡①唐·张祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州②。
【作者介绍】张祜（约782～约852），字承吉，清河（今属河北）人。
其诗或感伤时世，或歌咏从军，以乐府宫词著称。
其宫词写宫女幽怨之情，有感而发，平易自然而不流于浅俗。
【注释】①金陵渡：渡口名，当指润州西津渡，在今江苏省镇江江边。
唐时镇江亦曾称金陵。
②斜月：下半夜偏西的月亮。
星火：形容远处三三两两象星星一样闪烁的火光。
瓜州：又名瓜洲，瓜埠洲。
在今江苏江都江边运河口岸，斜对镇江。
【语译】金陵渡畔小山楼，旅人宿，一夜望江自可愁。
夕潮落，夜江静，明月斜；唯见对岸，两三星火，莫非是瓜州？【赏析】此诗写诗人的旅夜愁怀。
诗的前两句写羁旅之愁：诗人歇宿在金陵津渡口的一座小楼里，因为远离了家乡，心里不免泛起一阵淡淡的乡愁。
三、四两句从“自可愁”引出。
因胸怀愁闷，所以深夜难眠，在小山楼上推窗远望，只见落潮的夜江浸在斜月的光照里，在烟笼寒水的茫茫江面上，忽见远处有几点星火闪烁，诗人不由脱口而出：“两三星火是瓜州”。
那“两三星火”点缀在斜月朦胧的夜江之上，显得格外明亮。
那是什么地方？诗人用“是瓜洲”三字作了回答。
这个地名与首句“金陵渡”相应达到首尾圆合。
全诗语言朴素自然，把江上清丽的夜景描绘得美妙如画。
【链接】枫桥夜泊唐·张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
杂诗①唐·无名氏近寒食②雨草萋萋，著麦苗风③柳映堤。
等是④有家归未得，杜鹃⑤休向耳边啼。
【注释】①杂诗：不拘流例，随感而咏之诗。
②寒食：民俗清明前二日冷食不举火，称寒食节。
③著麦苗风：吹拂麦苗的风。
④等是：同样是。
⑤杜鹃：相传是蜀王杜宇冤死所化，夜啼至口血滴下，如呼“不如归去”。
【语译】细雨迎寒食，滋润得芳草丰茂萋萋；春风著麦苗，又吹入水边杨柳，袅娜映长堤。
都是有家不能归，那失国的冤魂杜鹃啊，再不要向我耳边悲啼：不如归去，不如归去……【赏析】本诗的前二句写寒食田野的景象，用词简省。
“著麦苗风柳映堤”，“风”前著麦地后入堤柳，是不可多得的诗化语言。
也许是这细雨轻风寒日天的景象与诗人家乡的景象太过相似，也许是寒食过后到清明，是祭扫家坟的时节了，因而引动了诗人的归思，这时细雨轻风中传来杜鹃鸟“不如归去，不如归去”的声声悲啼，诗人听得心烦，转而向鸟儿怨嗔：我与你还不是一样，都是有家归不得，又何必对我如此聒噪呢？这回事有家无归者特殊的心态的反应，怨鸟之中包蕴了与怨禽同样的愁思。
【链接】寒食唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
渡汉江①唐·李频岭外②音书绝，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
【作者介绍】李频(818—876)，字德新，唐寿昌长汀源(今建德李家镇)人。
幼读诗书，博览强记，领悟颇多。
历代评李诗“清新警拔”、“清逸精深”。
清代建安人郑修楼曾有诗赞曰：“千载嫡仙携手笑，李家天上两诗人”。
把李频和李白并举。
《湘口送友人》是李频的代表作之一，受到历代诗家的好评。
【注释】①本诗应为宋之问诗。
因李频从未到岭外。
②岭外：五岭之南。
唐时罪官多放岭南。
【语译】身在无领南，中原音书久绝，冬去春来，最怕节侯更。
今日北渡汉水家乡，不觉情更怯；竟不敢，问来客，家人今如何？【赏析】这是久离家乡而返归途中所写的抒情诗。
诗意在写思乡情切，但却正意反说。
写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到环的消息，而伤了好的愿望。
语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。
【链接】夜上受降城闻笛唐·杜牧回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
送崔九①唐·裴迪归山深浅去②，须尽丘壑笑。
莫学武陵人③，暂游桃源里。
【作者介绍】裴迪(716-?)，唐代诗人，关中(今属陕西)人。
官蜀州刺史及尚书省郎。
其一生以诗文见称，是盛唐著名的山水田园诗人之一。
与大诗人王维、杜甫关系密切。
早年与“诗佛”王维过从甚密，晚年居辋川、终南山，两人来往更为频繁，故其诗多是与王维的唱和应酬之作。
受王维的影响，裴迪的诗大多为五绝，描写的也常是幽寂的景色，大抵和王维山水诗相【注释】①崔九：崔兴宗，曾与裴迪、王维共隐于南山。
王维有《送崔九兴宗游蜀》诗。
②深浅去：深浅，深深浅浅，这里有随山势而行的意识。
③武陵人：指陶潜《桃花源记》的武陵渔人。
【语译】归山去，你当随着山势，深深浅浅任意地行；须将那峰峰谷谷的美景，一一仔细看。
你呀，切不可学那武陵溪上的打渔人；游到了桃源，却又匆匆忙忙地归。
【赏析】这是一首劝勉诗，劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三心两意，入山复出，不甘久隐。
语言虽浅白，含意却颇为深远。
【链接】送崔九兴宗游蜀唐·王维送君从此去，转觉故人稀。
徒御犹回首，田园方掩扉。
出门当旅食，中路授寒衣。
江汉风流地，游人何岁归。
泊秦淮①唐·杜牧烟②笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。