小青蛙找家优质课公开课课件
《小青蛙找家》课件-(版)
《小青蛙找家》课件一、教学目标1.让学生了解青蛙的生活习性和生态环境。
2.培养学生的观察能力和思维能力。
3.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1.青蛙的生活习性和生态环境2.青蛙的生长发育过程3.青蛙的保护和生态平衡三、教学方法1.通过生动有趣的故事，引导学生了解青蛙的生活习性和生态环境。
2.利用图片和实物，让学生直观地了解青蛙的生长发育过程。
3.结合实例，让学生了解青蛙的保护和生态平衡的重要性。
四、教学过程1.导入：通过讲述小青蛙找家的故事，引发学生对青蛙的兴趣。
2.讲解：讲解青蛙的生活习性和生态环境，让学生了解青蛙的生活习性。
3.观察：展示青蛙的图片和实物，让学生观察青蛙的生长发育过程。
4.讨论：结合实例，让学生讨论青蛙的保护和生态平衡的重要性。
5.总结：总结本节课的内容，强调保护青蛙、保护生态环境的重要性。
五、教学评价1.学生对青蛙的生活习性和生态环境的了解程度。
2.学生对青蛙的生长发育过程的观察能力。
3.学生对青蛙保护和生态平衡的认识程度。
六、教学资源1.故事《小青蛙找家》2.青蛙的图片和实物3.青蛙保护和生态平衡的实例七、教学建议1.在讲解青蛙的生活习性和生态环境时，可以通过生动有趣的故事来吸引学生的注意力。
2.在观察青蛙的生长发育过程时，可以让学生亲自触摸和观察青蛙，增强学生的观察能力。
3.在讨论青蛙保护和生态平衡的重要性时，可以结合实际情况，让学生了解保护青蛙的重要性。
通过本节课的学习，学生可以了解青蛙的生活习性和生态环境，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
重点关注的细节：青蛙的保护和生态平衡补充和说明：青蛙是生态系统中的重要组成部分，它们在食物链中扮演着重要的角色。
青蛙是捕食者，它们以昆虫和其他小型无脊椎动物为食，帮助控制这些动物的数量。
同时，青蛙也是其他动物的食物来源，如鸟类、蛇和哺乳动物等。
因此，青蛙在维持生态平衡方面起着至关重要的作用。
《小青蛙找家》PPT课件
寻求帮助与合作
与其他友好的动物建立联系，互相帮助，共 同应对困境。
培养自我保护意识
学会识别危险信号，掌握基本的防御和逃生 技能。
03
寻找家园之旅
迷失方向时心态调整
01
保持冷静，不惊慌失措
小青蛙在迷失方向时，首先要保持冷静，不要惊慌失措，以免消耗过多
的体力。
02
观察周围环境，寻找线索
小青蛙可以观察周围的环境，注意一些特殊的标记或者地形特征，这些
《小青蛙找家》PPT课 件
contents
目录
• 故事背景与角色介绍 • 小青蛙历险记 • 寻找家园之旅 • 归宿感悟与成长启示 • 互动环节与课堂讨论 • 拓展延伸与作业布置
01
故事背景与角色介绍
故事背景概述
一个宁静的池塘生态 环境，小青蛙生活其 中。
一路上，小青蛙遇到 了各种挑战和困难， 也结识了许多新朋友。
可能是找到回家路线的线索。
03
制定计划，积极行动
在分析了周围环境后，小青蛙可以制定一个简单的计划，例如朝着一个
可能的方向前进，或者寻找水源等。然后积极行动，开始寻找家园的旅
程。
结识新朋友及互助合作
结识新朋友
在寻找家园的过程中，小青蛙可能会遇到其他的小动物。它可以主动与它们交 流，结识新朋友。这些新朋友可能会提供一些有用的信息和帮助。
进行主题演讲
让孩子以《小青蛙找家》为主题进行一次简短的演讲，向家人或朋友分享自己对这个故事的 理解和感受，提高孩子的语言表达能力和自信心。
THANKS
感谢观看
危险的动物敌人
遭遇蛇、鳄鱼等捕食者， 需要学会躲避和防御技巧。
食物和水源短缺
在荒野中难以找到充足的 食物和水源，需要学会寻 找和储存资源。
(赛课课件)一年级上册音乐《小青蛙找家》(共7张PPT)
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 3:30:51 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/3
谢谢大家
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
你知道这个故事吗？
你能把他接下去吗？
小青蛙找家课件精品课件精品课件
小青蛙找家课件精品课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习教材第3章《方向与位置》的内容，详细探讨如何使用基本的方向概念来描述物体的位置。
具体内容包括：认识基本方向（东、南、西、北）、使用方向描述位置、简单地图阅读和绘制。
二、教学目标1. 学生能够认识并运用基本方向（东、南、西、北）。
2. 学生能够通过方向描述物体的位置，并能在地图上标出。
3. 学生能够绘制简单的地图，并使用方向描述路径。
三、教学难点与重点教学难点：方向的综合运用和地图绘制。
教学重点：方向的认识和物体位置的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、地图、指南针、小青蛙玩偶。
2. 学具：学生练习本、画图工具（铅笔、橡皮、彩色笔）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过故事引入，小青蛙迷路了，需要找到回家的路。
引导学生思考如何帮助小青蛙。
2. 新课导入（10分钟）：介绍基本方向（东、南、西、北），展示PPT课件，讲解方向的定义和应用。
3. 例题讲解（15分钟）：使用地图和指南针，讲解如何描述物体位置，通过例题引导学生学习。
4. 随堂练习（10分钟）：学生完成课堂练习，描述教室内的物体位置。
5. 小组活动（15分钟）：学生分组绘制简单地图，描述小青蛙回家的路径。
六、板书设计1. 板书主题：小青蛙找家2. 内容：四个基本方向（东、南、西、北）、方向描述物体位置的步骤、地图绘制方法。
七、作业设计1. 作业题目：描述你从学校到家中的路径，标出沿途的主要物体。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起探索周边环境，用方向描述物体位置，提高实际应用能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握方向与位置的基本知识，提高空间认知能力，并在生活中运用所学，为小青蛙找到回家的路。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的故事设计。
3. 例题讲解的深入性和易懂性。
小青蛙找家精品课件精品精品课件精品精品课件
小青蛙找家精品课件精品精品课件精品精品课件一、教学内容本节课我们将学习《小青蛙找家》的故事，该内容位于教材第三单元第二节。
详细内容包括故事情节理解、生字词掌握、语言表达训练以及情感体验。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事的主要情节，培养他们的阅读理解能力。
2. 学习并熟练运用生字词，提高学生的词汇积累。
3. 培养学生的情感表达能力，激发他们对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：对故事情节的理解和情感体验。
重点：生字词的学习和运用，以及对故事情节的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小青蛙玩具、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙玩具，引导学生谈论对青蛙的认识，进而引入故事主题。
2. 故事讲解：播放PPT课件，讲解故事内容，引导学生理解情节，关注生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读、书写，加深印象。
4. 例题讲解：以故事中的句子为例，讲解语法结构和表达方式。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，进行句子创作，提高语言表达能力。
6. 情感体验：讨论小青蛙找家的过程，让学生体会故事中的情感，分享自己的感受。
六、板书设计1. 《小青蛙找家》2. 主要情节：小青蛙离开家、遇到困难、找到家3. 生字词：离开、困难、寻找、快乐4. 重点句型：小青蛙________，他感到________。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话复述小青蛙找家的过程。
2. 答案示例：小青蛙离开家后，遇到了很多困难，但它不放弃，继续寻找。
它找到了家，感到非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解和生字词的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，了解动物的生活习性，提高他们的观察力和表达能力。
同时，开展以“爱护动物”为主题的班会活动，培养学生的爱心。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和运用2. 教学目标的阅读理解能力和情感体验3. 教学过程的例题讲解和随堂练习4. 板书设计的重点句型展示5. 作业设计的复述能力和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的观察力和表达能力提升一、生字词学习和运用1. 通过卡片、PPT等形式展示生字词，让学生直观地认识和理解。
《小青蛙找家》课件
《小青蛙找家》课件xx年xx月xx日•课程介绍•教学内容•教学方法•教学资源目•教学评价•教学反思与改进录01课程介绍当前，环境问题日益严重，孩子们需要增强环保意识，了解自然环境和生态平衡的重要性。
通过一个有趣的故事，让孩子们了解青蛙的生长过程和青蛙与环境之间的关系。
1 2 3增强孩子们的环保意识，了解自然环境和生态平衡的重要性。
让孩子们了解青蛙的生长过程和青蛙与环境之间的关系。
通过故事培养孩子们的观察力、思维能力和语言表达能力。
1. 导入通过PPT展示一些关于青蛙的图片和视频，让孩子们了解青蛙的外貌特征和生长过程。
《小青蛙找家》通过故事让孩子们了解青蛙的生长过程和青蛙与环境之间的关系。
让孩子们观察实验中的小青蛙，了解小青蛙的生活环境和习性。
让孩子们分组讨论小青蛙为什么会迷路，它是怎么找到家的，培养孩子们的观察力、思维能力和语言表达能力。
通过总结评价，让孩子们了解本节课的重点和收获，同时鼓励孩子们在日常生活中要保护环境、保护生态平衡。
2. 阅读故事 4. 小组讨论 5. 总结评价3. 观察实验02教学内容青蛙的生物特征青蛙是两栖动物，既能在水中生活，也能在陆地上生活。
青蛙的眼睛是凸透镜结构，能够扩大视野范围。
青蛙的皮肤湿润，能够直接吸收水分。
青蛙的舌头发达，能够迅速捕捉猎物。
青蛙通常生活在有水源的地方，如河流、湖泊等。
青蛙的栖息地多种多样，包括水生植物、昆虫和其他小动物。
青蛙对环境的适应性较强，能够适应不同的气候和环境条件。
青蛙的生态环境青蛙的卵孵化成蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙。
幼蛙逐渐发育出四肢和肺部，最终能够独立生活。
青蛙的成长过程中需要充足的营养和水分。
青蛙的成长过程青蛙是食物链中的中上层捕食者，主要以昆虫、小型鱼类和其他小动物为食。
青蛙的卵和蝌蚪也是其他小型动物的猎物，因此它们在食物链中也有较低的地位。
青蛙的食物链位置03教学方法03激发学习兴趣通过互动式教学方式，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，激发他们对学习的兴趣和热情。
音乐一年级上册《小青蛙找家》PPT课件
在伴奏前与演唱者充分沟通，了 解歌曲的情感表达和演唱风格，
以便更好地进行伴奏编配。
配合演唱者
在伴奏过程中，注意倾听演唱者的 声音，灵活调整伴奏的音量和节奏 ，与演唱者形成良好的互动和合作 。
互动环节设计
可以设计一些互动环节，如合唱、 对唱等，增加伴奏与演唱者之间的 默契和协作。
05
歌曲舞蹈动作设计与排练
展示在教室中供大家欣赏。
课堂氛围营造与兴趣激发
教室布置
在教室中布置与小青蛙找家相关的元 素和装饰，如荷叶、荷花、小青蛙玩 偶等，营造浓厚的主题氛围。
音乐播放
在课间或课堂开始时播放与《小青蛙 找家》相关的音乐或儿歌，让学生提 前进入学习状态。
故事讲述
通过生动的故事讲述引导学生进入学 习情境，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
舞蹈动作创意与设计思路
捕捉青蛙特征
设计动作时，重点捕捉青 蛙的跳跃、匍匐等典型动 作，使舞蹈更加生动有趣 。
结合歌曲节奏
根据《小青蛙找家》的旋 律和节奏，设计与之相匹 配的舞蹈动作，如欢快的 跳跃、舒缓的滑行等。
注重情感表达
通过舞蹈动作展现小青蛙 找家的急切、欣喜等情感 变化，增强舞蹈的感染力 。
歌曲主题与情感表达
主题
《小青蛙找家》以“家庭”和“亲情”为主题，通过小青蛙寻找家的经历，表达 了孩子们对家庭的渴望和依赖，以及家庭给予孩子的温暖和安全感。
情感表达
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，传递出轻松、愉悦的氛围。同时，通过小青 蛙找家的情节，引导孩子们体会家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和珍惜之 情。
讲解游戏规则，学生分组扮演小青蛙和指 路者，通过音乐、舞蹈和表演等形式帮助 小青蛙找到家。
小青蛙找家公开课 ppt课件
一位游泳家 说话呱呱呱 小时有尾没有脚 大时有脚没尾巴
2020/12/2
1
谜底：
青蛙
2020/12/2
2
2020/12/2
3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
11
分组拍一拍
2020/12/2
12
几只小青蛙 呱 要呀要回家 呱 跳跳 呱呱 跳跳 小青蛙找到了家
呱呱 呱
2020/12/2
13
2020/12/2
14
0
2020/12/2
15
2020/12/2
16
2020/12/2
17
2020/12/2
18
小蝌蚪乐悠悠 跟着妈妈游啊游 小蝌蚪长大了 换个名字叫青蛙 小青蛙志气大 吃尽害虫保庄稼 呱呱呱 呱呱呱
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我ห้องสมุดไป่ตู้笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
4
2020/12/2
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2020/12/2
6
2020/12/2
7
2020/12/2
8
2020/12/2
9
念一念
2020/12/2
10
2020/12/2
2020/12/2
19
2020/12/2
20