大班英语教案《春天来》
幼儿园春天教案《春天来了英语》
幼儿园春天教案《春天来了英语》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确使用与春天相关的基础英语单词和简单短语；2.认知目标：培养幼儿对春天的认知和理解，了解春天的季节特点和变化；3.情感目标：激发幼儿对春天的热爱和感悟，建立环保意识。
二、教学内容1.Phonics–Spring–Bloom–Butterfly–Rain–Plant–Garden2.Vocabulary–Spring–Flowers–Insects–Umbrella–Tree–Grass3.Grammar–This is a…–These are…4.Culture–China’s Spring Festival & Tree Planting Day三、教学方法1.TPR教学法：通过肢体语言和动作模拟，帮助幼儿理解词汇的含义；2.游戏教学法：通过游戏形式，培养幼儿的合作精神和乐于分享的品质；3.互动教学法：通过师生和同伴之间的互动，鼓励幼儿用英语进行简单的交流。
四、教学流程时间教学活动教师行为学生行为10分钟导入新课制作春天主题的画板或贴纸，用英语来讨论春天的特点在教师的带领下，用英语讨论春天的特点15分钟Phonics:Spring利用图片和T-Shirt等物品，将Spring的拼音符号“/sprɪŋ/”放在各个物品上，在课件中呈现各种与春天相关的事物，让幼儿做“指认、叫出、连连看”等多种游戏，巩固Phonics知识。
学生将Phonics知识连线，完成游戏和互动练习20分钟Vocabulary:Spring学生看图片、获取物品或观察实物，根据情景和教师的帮助说出词汇，并结合动作或肢体语言进行实际操作。
进一步让幼儿在实际生活中掌握和使用词汇通过TPR让学生认识生活中的春天物品，如车站、树枝、雨伞、草、花等，用英语进行询问、回答、欣赏和发现10分钟Grammar: Thisis… / Theseare…运用课堂物品，规定一定的视野范围，以“This is …” 和“These are…”句型为蓝本，让孩子运用所学的语法知识，来发现“I see…” 中的用英语表达并演示物品的名称，也可以自己带物品到课堂上进行互动it/they的用法进行问答、描述和操作练习10分钟Culture：中国的春节&植树节调用图片、视频等多媒体教具进行展示，简要介绍春节和植树节的历史、文化和传统习俗，强化幼儿对中华文化的认识和理解集体聆听、观看介绍和展示5分钟结束课堂体会课程乐趣和学习成果，在教室或户外参与小游戏，分享和交流关于春天的感觉和心愿思考学生分享自己所了解的关于春天的知识和想法五、教学评估1.通过教学活动、实物展示和课堂问答等方式，以及观察幼儿的反应,检测学生对春天相关英语知识的理解和掌握程度;2.教学结束后对幼儿进行游戏评估，评估学生能否准确对应所学过的英语单词和配对。
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材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：教师旁白：春风吹来了。
(风上场)"春风"说：I‘m wind.(回头，招手)Sping is coming.(春姑娘上场)"春姑娘"说：I’m sping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
"树"说："I‘m tree. I’m green!""小草"说："I‘m grass. I’m green,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说："I‘m red flower."另一朵花儿说："I’m yellow flower."另一朵花儿说：“I‘m white flower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
(小鸟上场)"小鸟"说："I’m a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."(小鸟飞到它们跟前)"树"说："Let‘s go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."。
幼儿园大班英语教案设计：spring is coming
幼儿园大班英语教案设计：Spring Is Coming第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过观察和体验春天的变化，学习和掌握与春天相关的英语单词和句型。
培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
1.2 适用年龄：5-6岁1.3 教学资源：图片、实物、手工材料、录音机、磁带或CD等。
第二章：教学内容2.1 主题：春天2.2 学习目标：能够说出与春天相关的词汇：spring, flower, tree, sun, warm, cold, wind, cloud, rnbow, bird, bee.能够使用句型“spring is ing/has e. The weather is”来描述春天的天气。
2.3 教学活动：Look and say：展示与春天相关的图片，引导学生说出图片中的物品。
Listen and match：听录音，将春天的词汇与图片进行匹配。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）唱一首春天的歌曲，如“Here Comes Spring”。
3.2 引入主题（10分钟）向学生展示春天的图片，引导学生说出他们看到的春天的特征。
3.3 学习活动（15分钟）使用PPT或实物展示春天的词汇，引导学生跟读并记忆。
分组进行听力活动，让学生听录音并匹配春天的词汇。
3.4 实践活动（10分钟）让学生分组，每组选择一个春天的主题，如花朵、树木等，用英语描述他们的组别。
第四章：作业4.1 家庭作业：让学生复习春天的词汇和句型，并尝试用英语描述春天的特征。
4.2 课堂作业：让学生完成一张关于春天的手工作品，可以是春天的场景或者春天的物品。
第五章：评估5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、活动等。
5.2 作业完成情况：检查学生完成家庭作业和课堂作业的情况。
5.3 听力测试：在下一节课开始时，对学生进行听力测试，检查他们对于春天词汇和句型的掌握情况。
第六章：课程设计理念6.1 教学方法本课程采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，培养他们的口语表达能力和团队合作意识。
幼儿园大班英语教案设计：spring is coming
幼儿园大班英语教案设计：Spring is Coming一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识春天的常见特征和事物，如花朵、蝴蝶、小鸟等。
2. 能力目标：通过歌曲、游戏等活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿感受春天的美丽，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够用英语说出春天的特征和事物。
2. 教学难点：让幼儿能够正确发音，并能运用到实际情景中。
三、教学准备：1. 教具准备：春天相关图片、卡片、挂图等。
2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、绿草等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首春天的歌曲，如《春天在哪里》，让幼儿感受春天的氛围。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿展示春天的图片和挂图，引导幼儿说出春天的特征和事物。
3. 教学主体（10分钟）：教师通过卡片、游戏等活动，让幼儿学习和练习英语单词和句型，如“spring”（春天）、“flower”（花朵）等。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿用英语描述春天的景象。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结所学内容，并进行反思。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿和家长一起找春天的事物，并用英语描述。
2. 家长协助幼儿记忆英语单词和句型，加强听说能力训练。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、游戏等活动。
2. 评估幼儿对春天特征和事物的认识程度，如能否用英语正确描述春天的物品。
3. 考核幼儿在小组活动中的合作能力和听说能力，如能否与同伴良好沟通、正确运用英语单词和句型。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿实地观察春天的特征，如花朵、小鸟等，并尝试用英语进行描述。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行英语教学，增强家长对幼儿英语学习的关注和支持。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的英语学习情况，收集家长的意见和建议。
大班英语教案《春天来了》2篇
大班英语教案《春天来了》 (2)大班英语教案《春天来了》 (2)精选2篇（一）主题：《春天来了》年级：大班教学目标：1. 了解春天的特点和变化。
2. 能够认识和复述与春天有关的词汇和短语。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1. 课件或图片展示春天的景物和变化。
2. 相关词汇和短语的图片卡片。
3. 音乐播放器。
教学活动：活动一：引入春天的特点和变化（10分钟）1. 给学生展示一张描绘春天景物的图片，引导学生讨论图片中有哪些东西。
2. 使用简单的句子表达春天的特点，例如：“春天来了，天气变暖了。
”、“花儿开始开了。
”等。
活动二：认识春天的词汇和短语（15分钟）1. 引导学生学习与春天有关的词汇和短语，例如：“花儿”、“绿色”、“阳光”、“春天”、“开花”、“蓝天”等。
2. 准备相关的图片卡片，让学生与卡片上的词汇和短语进行配对游戏。
活动三：观察春天的变化（20分钟）1. 给学生展示一些春天的景物图片，并让学生观察其中的不同之处。
2. 让学生分组，每个小组分配一张春天的图片，让他们通过观察、讨论和描述图片中的变化。
3. 鼓励学生用自己的话语描述春天景物的特点和变化。
活动四：欣赏春天的音乐（10分钟）1. 播放关于春天的音乐，例如《春天在哪里》等。
2. 让学生聆听音乐，感受春天的节奏和氛围。
3. 鼓励学生用动作、舞蹈或画画的方式表达对春天的感受。
活动五：总结和评价（5分钟）1. 回顾学生今天学到的词汇和短语。
2. 让学生用自己的话总结春天的特点和变化。
3. 评价学生的参与和表现，并鼓励他们在日常生活中观察春天的变化。
拓展活动：1. 让学生用纸板和彩色纸制作一幅春天的画，展示他们对春天的理解和想象。
2. 让学生用词汇和短语写一篇关于春天的小短文，并让他们在班上分享。
教学反思：这节课通过观察、讨论和沟通等多种方式，帮助学生了解春天的特点和变化。
通过与图片配对、观察和描述景物的活动，加深了学生对春天词汇的理解和掌握。
幼儿园大班英语教案设计：spring is coming
幼儿园大班英语教案设计：Spring is Coming一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并说出与春天相关的词汇，如：spring, flower, tree, sun, cloud, rn, wind等。
2. 技能目标：让幼儿能够在图片或实物帮助下，用英语简单描述春天的特征。
3. 情感目标：让幼儿感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 单词：spring, flower, tree, sun, cloud, rn, wind2. 句型：What’s the weather like? It’s sunny/cloudy/rny/windy.3. 歌曲：《Spring is Coming》三、教学重点与难点：1. 重点：掌握与春天相关的词汇和句型。
2. 难点：能够用英语描述春天的天气。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习英语。
2. 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在真实环境中感受和学习英语。
3. 歌曲教学法：通过歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱歌曲《Spring is Coming》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引入话题（10分钟）：展示春天的图片，让幼儿说出他们看到的春天的特征。
3. 学习单词（10分钟）：通过图片和实物，教授spring, flower, tree 等单词，让幼儿跟随老师一起念单词。
4. 句型练习（10分钟）：让幼儿在老师的引导下，用句型“What’s the weather like? It’s sunny/cloudy/rny/windy.”描述春天的天气。
5. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿进行“春天寻宝”游戏，让他们在游戏中运用所学单词和句型。
6. 总结与作业（5分钟）：让幼儿回顾所学内容，布置作业：用英语描述春天的特征。
希望这个教案能对您的教学有所帮助！如有需要，欢迎随时提问。
幼儿园大班英语游戏：春天来了
幼儿园大班英语游戏：春天来了
教学方案:
1. Warm-up: Springtime Song
教师带领学生唱《Spring is Here》这首歌曲来让学生感受到春天的气息。
2. Introduction: Spring Vocabulary
教师介绍春天的词汇，如flowers, sunshine, butterfly等等，让学生可以辨认和理解。
3. Game 1: Flower Garden
在课室的地板上铺满不同颜色的绸布，让学生们可以踩在花丛中，玩游戏。
当教师喊出不同颜色的花朵时，学生必须在相应的颜色上停下脚步。
4. Game 2: Butterfly Catch
教师手拿着不同颜色的纸蝴蝶，在课堂上飞来飞去。
学生们需要通过跳跃、奔跑、抓等方式去抓住相应颜色的纸蝴蝶。
5. Game 3: Springtime Scavenger Hunt
教师藏起小物品并写出相应提示，学生需要通过提示去找到藏在教室各处的小礼物。
6. Conclusion: Spring Art Display
学生们将花朵、草地、蝴蝶等等用画笔画出来，装蒙在课室的墙上展示“我们的春天”。
教学反思:
这节课的活动让学生们保持了兴趣，他们用积极的姿态来参与。
通过游戏和活动的帮助，学生们可以辨认春天的词汇和理解春天的感觉。
一个亮点是游戏与艺术方面的组合，这让学生们可以将课程内的学习付诸实践，并通过艺术表达来将所学的内容主动具化。
在今后的教学中可以再次使用课程中的游戏以及让学生们主动提出一些春天相关的想法，这将有助于他们更深入地了解新季节的生活和形象。
大班英语教案《春天来了》
大班英语教案《春天来了》主题：《春天来了》（Spring is Here）教学目标：1. 学生能够认识和掌握与春天相关的单词，如flowers, sun, grass, tree, etc.2. 学生能够使用句型“This is a...”介绍不同的春天事物。
3. 学生能够通过听力活动理解、运用相关单词和句型。
4. 学生能够通过口语交流练习描述春天事物。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示春天的相关物品。
2. 卡片上写有与春天事物相关的单词。
教学过程：Step 1：引入主题（Introduction）（5分钟）- 教师问学生关于春天的问题，如“What season comes after winter?”（冬天过后是什么季节？）- 学生回答“spring”（春天），教师引导学生讨论春天的特点。
Step 2：幻灯片展示（Presentation）（8分钟）- 教师通过幻灯片或图片向学生展示与春天有关的事物，如花、阳光、草地、树等，并帮助学生认识这些物体。
- 教师逐一介绍这些事物的英文词汇，学生跟读。
Step 3：词汇学习（Vocabulary Learning）（10分钟）- 教师发放卡片给学生，每个卡片上写有一个与春天事物相关的单词。
- 学生与同桌合作，根据自己的卡片，通过交流和猜测，找到与自己卡片上的词相关的事物，并用英语描述它。
例如，“This is a flower.”（这是一朵花。
）Step 4：听力活动（Listening Activity）（15分钟）- 教师放一段描述春天事物的录音，学生听录音，并根据听到的内容选择正确的图片。
- 教师放几遍录音，帮助学生理解和掌握相关单词和句型。
Step 5：练习口语（Speaking Practice）（12分钟）- 学生使用课上学习的句型和单词，以小组为单位，轮流描述自己喜欢的春天事物，其他同学根据描述猜测是什么事物。
Step 6：小结（Summary）（5分钟）- 教师总结课堂内容，巩固学生对春天事物的词汇和句型的掌握。
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大班英语教案《春天来》Big class English lesson plan "spring comes"
大班英语教案《春天来》
前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。
（风上场）
"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
"树"说："I‘m tree. I’m green!"
"小草"说："I‘m grass. I’m green,too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说："I‘m red flower."
另一朵花儿说："I’m yellow flower."
另一朵花儿说：“I‘m white flower."
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
（小鸟上场）
"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring."
"小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）
"树"说："Let‘s go to play."
"草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."
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