新教师的个人成长分析与思考
教师的自我成长教学反思（精选8篇）
教师的自我成长教学反思教师的自我成长教学反思（精选8篇）身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的教师的自我成长教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师的自我成长教学反思篇1踏上工作岗位已是第五年，回顾自己成长，既有领导们和身边同事们的关心与帮助，也有自己的辛勤付出。
在这里，我与大家分享几点我的感悟。
一、要谦虚地多看多问多学多做作为青年教师，要虚心地向其他教师们学习，学习的对象不仅仅只是自己的带教老师，身边的其他老教师或是其他青年教师都应该成为自己学习的对象。
要提高自己的教学工作，我们必须要多听课，不仅要听平时的家常课，也要多听一些优质的公开课，不仅要听校内老师们的课，也要走出校门多听区里市里的优质课。
听的时候不仅要思考一堂课的长处，也要积极思考一堂课可以改进的地方，要带着自己的思考去听课。
对于不明白的问题，我们要及时向其他教师请教，不要让疑惑积累起来。
对于学到的方式方法，我们要及时的运用到自己的教育教学工作中去实践看看，留下适合的方法。
二、要及时反思自己的教育教学工作成长离不开经验和反思，理论上的学习终究不是全部，我们需要的是实践，而实践完后，我们最需要的就是反思自己的教育教学行为。
教材是否吃透了？知识点是否都准备完整了？这些知识点是否有必要一次全教下去？讲解的时候这个方法是否让学生更容易听懂？有没有更好的方法？这句话的表述能否让学生听地更明白一些？今天这个管理的方法效果欠佳，应该再想个什么方法呢？今天这个事件处理和教育地很成功，这个成功的关键点是在哪里呢？当我们反思的越多越深刻越频繁，教育教学所达到的高度也就越高。
善于反思，才会进步。
另外，我们也可以把我们平时反思的内容记录下来，这样也可以为自己的科研工作留下鲜活的案例和素材。
三、要用自己的人格魅力去感染学生一位哲学家说：“对于青少年的心灵来讲，教师的人格魅力是任何力量都不可代替的最灿烂的阳光。
教师个人成长思考
教师个人成长思考【导言】教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养人才、传承文化的重任。
然而，教师个人成长是一项长期而艰巨的任务。
本文将从职业素养、教育理念、教学方法、心理健康等方面，探讨教师个人成长的思考。
【一、职业素养】扎根教育事业的教师个人成长首先建立在职业素养之上。
一个优秀的教师应具备良好的师德师风，深刻理解教书育人的神圣任务。
教师要不断拓宽自己的知识面，不断提高自己的专业水平，始终保持学习的热忱和求知的欲望。
【二、教育理念】教师个人成长还需要有清晰的教育理念。
教育理念是教师指导教育实践的思想基础。
每个教师都应该明确自己的教育目标，坚守正确的教育原则，注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，培养学生全面发展的个性和自信心。
【三、教学方法】优秀的教师应该具备灵活多样的教学方法。
要根据学生的特点和学习能力，在教学过程中灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应不断反思和改进自己的教学方法，以适应时代的变化和学生的需求。
【四、学科知识】教师个人成长离不开对学科知识的深入研究。
教师要不断学习最新的学科知识，提高专业素养。
同时，教师还应该注重跨学科知识的融合和教学实践的创新，使学科知识变得更具生动性和实用性。
【五、教学经验】教师个人成长需要积累丰富的教学经验。
只有通过不断的实践和总结，教师才能够提升自己的教学水平。
教师应该主动参加教学研讨活动，与同行交流教学经验，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。
【六、教育情怀】教师个人成长还需要有坚定的教育情怀。
教师应该深刻理解教育的意义和价值，用心去关爱每个学生，关注他们的成长和发展。
教师要坚持教书育人的初衷，牢记自己的使命，用爱和智慧点亮学生的未来。
【七、心理健康】教师个人成长的过程中要注重保持心理健康。
教师的工作压力较大，需要良好的心理调节能力。
教师可以通过锻炼身体、培养兴趣爱好、保持积极的心态等方式，保持良好的心理状态，提高工作效率和质量。
新教师个人成长总结3篇
新老师个人成长总结新老师个人成长总结精选3篇〔一〕作为一名新老师，我在过去的一年里经历了许多挑战和机遇，在这个过程中收获了许多珍贵的经历和提升。
在此，我想分享一下我个人的成长总结。
首先，我们新老师的最大挑战之一是如何处理好与学生之间的关系。
作为年轻的、缺乏经历的老师，我们很容易被学生们的不良行为或态度所打击，甚至感到无奈和沮丧。
在我个人的经历中，最重要的是首先建立起对学生的尊重和信任，积极理解他们的需求和想法，并在日常教学和活动中尽可能地关注和倾听他们。
我们也需要时刻明确我们的教学目的和方式，让学生明白他们所学到的知识和技能的实际用处和好处，激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，作为一名新老师，我认为我们需要不断地学习和进步。
学习并不仅限于我们所授教的学科，也包括各个方面的技能和知识，例如如何进展有效的课堂管理、如何与同事和家长合作等等。
我们需要时刻保持着开放和谦卑的态度，不断地寻求反应和建议，并尝试吸收和应用这些珍贵的经历和意见。
同时，我们也需要不断地参与学科和教育相关的研讨会、培训课程等，以拓展我们所掌握的信息和资。
再来，作为一名新老师，我认为我们需要注重自我管理和个人开展。
我们需要时刻保持着安康的体魄和积极的心态，以应对学校和教育工作中的各种压力和挑战。
同时，我们也应该关注自己的职业规划和开展，及时地分析和评估自己所到达的成果和优劣，并寻求自我提升的时机和方法。
我们可以寻求和跟随更有经历的老师进展合作，参加各种职业开展和提升课程，或通过出版学术论文等方式来进步自己的专业才能和知名度。
最后，我认为所有新老师都需要充分地认识到自己的使命和责任。
我们始终应该把学生的成就和福祉放在首位，保证教学质量和学生的整体开展。
同时，我们也应该充分地认识到自己在教育体系中的角色和影响，不断地尝试影响和改善教育的整体环境和质量。
我们应该承当起对学生、对教育事业、对社会的责任，充分展现我们作为老师的价值和使命。
总之，作为一名新老师，我认为我们需要不断地适应和成长，以应对学校和教育工作中的各种挑战和机遇。
关于新教师个人成长总结（通用5篇）
关于新教师个人成长总结（通用5篇）关于新教师个人成长总结（通用5篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起认真地写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的关于新教师个人成长总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新教师个人成长总结1回想自己走过的历程，已经从大学校园走出6年了。
在这6年的工作经历中，可以说有喜悦，也有痛苦。
20xx年我从xx理工大学音乐学院毕业后，来到了xx镇中心初中。
在初中工作的日子是快乐的，那时候是个什么都不懂的孩子，总感觉我好不容易毕业了，可不用学习了，终于可以玩玩了。
于是，我们每天的生活就是和几个好朋友在一起吃、喝、玩、乐。
每天晚上的必修课就是出去逛街，回到宿舍还要拉呱。
头脑中根本不想工作，只是偶尔到有什么比赛，我才投身到工作中去，排练节目。
即便是这样，我对我自己的工作成绩还是满意的，因为每次比赛的班级我都会占在前面，在20xx年得春运会上，我排练的健美操《我健康，我快乐》赢得了全镇第一名，得到了一致好评。
虽然是这样，但是由于我工作不认真，20xx年我来到了xx镇第一小学。
20xx--20xx年可以说是我工作中倒霉的一学年，那年正值我结婚生孩子，又加上从中学到小学心理上的不舒服，使我对工作产生了厌倦，于是课堂上的我就是这样平平淡淡，从来不钻研什么业务，也不要求什么进步，只感觉只要是能给我发工资，我就这样干了。
甚至领导听课时，我都还不会制作课件，就这样胡乱的讲课。
自此之后，我的工作状态一蹶不振，那时候我有时候想，我怎么会这样呢？以前在大学时候我都是很优秀的学生，每年总会以全班第一的名次，赢得我们系里的奖学金。
毕业时我以全省省级优秀毕业生的身份，站在理工大学的讲台上。
可是，现在为什么会这样呢？直到20xx年下学期，我休产假来上班，已经没有我的位置。
我从音乐学科转到数学学科，我才意识到我真的是什么都没有了。
教师个人成长心得（3篇）
教师个人成长心得作为一名教师，我深知个人成长对于教育工作者的重要性。
只有通过不断的学习和成长，我们才能更好地指导学生，并为他们的未来发展提供更好的帮助。
在长达十年的教育工作中，我积累了许多个人成长的心得，我将在下面进行详细的分享。
首先，教师个人成长需要持续的学习。
教育是一个不断变化的领域，新的教育理论、方法和技术不断涌现。
作为教师，我们要时刻保持学习的态度，不断更新自己的知识和技能，以适应时代的需求和学生的发展。
我始终坚持每年参加教育培训和学术研讨会，不仅可以了解最新的教育动态，还能与其他教育工作者交流心得和经验。
通过学习和研讨，我不断提升自己的专业素养，将最新的教育理念和实践应用到教学中。
其次，教师个人成长需要反思和反馈。
在教育工作中，每天都会面对各种各样的挑战和问题，只有通过反思和反馈，才能更好地解决这些问题，并提高自己的教学水平。
我习惯在每节课结束后进行反思，在教学过程中，我会时时关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够顺利地掌握所学知识。
同时，我也会定期与同事进行教学交流，互相分享经验和教训，这样可以得到更全面、客观的反馈，帮助自己发现问题并加以改进。
再次，教师个人成长需要持久的热情。
教育是一项充满爱心和耐心的事业，只有充满热情，才能够坚持下去。
我始终保持对教育事业的热爱，并将这种热情传递给学生。
每当看到学生在学习上取得进步，每当听到学生对我的教育表示感谢，我就会感到无比的喜悦和满足。
正是这种热情的支撑，让我一直走在教育的道路上，不断学习、不断成长。
最后，教师个人成长需要与学生紧密相连。
作为教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更是要培养学生的综合素质和能力。
在这个过程中，我们必须与学生建立深厚的师生关系，了解他们的需求和困惑，给予他们关心和支持。
我经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和心理状态。
通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的需求，并针对性地开展教学活动。
新教师个人成长总结(6篇)
新教师个人成长总结为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，教育局组织了骨干教师培训，在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞明亮的教室里一起讨论交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。
授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
现谈谈我的学习心得。
一、增强自身师德修养教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。
”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。
所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、丰盛的培训内容这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。
这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。
在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。
我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。
学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行讨论、发言，接着在班上轮流发言。
培训内容虽然很多，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。
三、劳碌而充实的每天培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。
虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。
教师个人成长总结反思(3篇)
教师个人成长总结反思一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率本学期我在课堂教学中力求做到务本、求实、创新，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学五认真。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。
二、寓思想教育于语文教学过程中本学期，我十分重视思想品德教育。
不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。
三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。
教师个人成长总结反思（二）一、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
教师自我成长的思考与行动
教师自我成长的思考与行动教师是教育事业的中坚力量，也是学生成长的引导者。
在这个不断变化的时代，教师自身的成长显得尤为重要。
本文将从教师自我成长的意义、思考的层面以及实际行动的策略等方面进行探讨，以期为教师的个人发展提供有益的启示。
一、教师自我成长的意义教师自我成长不仅仅是对个人能力和素质的提高，更是对教育事业的积极贡献。
首先，教师自我成长可以帮助教师提高专业知识和教学技能，不断提升自己的教学水平，从而更好地满足学生的学习需求。
其次，教师自我成长能够加强教师的教育理念和使命感，让教师更好地理解教育的本质和目标，为学生提供更有质量的教育。
最后，教师自我成长对教师个人的发展和职业生涯规划也具有重要意义，能够让教师更好地实现自我价值和事业发展。
二、教师自我成长的思考教师自我成长需要深入思考自己的教育实践和成长路径。
首先，教师应该反思自己的专业知识和教学技能是否达到预期目标，是否需要进一步提升。
其次，教师需要思考如何更好地与学生沟通和互动，如何创造积极的教学氛围。
此外，教师还应该关注自己的教育理念和职业道德，思考如何更好地践行教育使命，为学生的全面发展贡献力量。
三、教师自我成长的行动策略教师自我成长需要有实际的行动策略来支撑。
以下是几个值得教师借鉴的行动策略。
1.不断学习：教师应该保持学习的姿态，积极参加各类培训和研讨活动，提高自己的专业知识水平。
2.定期反思：教师应该定期对自己的教育实践进行反思，总结经验教训，找到问题所在并及时调整。
3.与同行交流：教师可以通过教研活动、学科组会议等形式与同行交流，分享教学经验，互相启发和借鉴。
4.提高关注度：教师应该关注教育前沿的研究成果和教学法，及时了解最新的教育发展动态，不断更新自己的知识体系。
5.主动实践：教师应该勇于尝试新的教学方法和手段，不断创新教学模式，提高教学效果。
通过以上行动策略的不断实践，教师能够不断提升自我，实现个人的成长与发展，为教育事业贡献自己的力量。
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新教师的个人成长分析与思考
随着社会的进步和经济的发展，幼儿教育在基础教育中的地位日益显现，也不断得到家长的
重视，学校的办学规模也随之也越来越壮大。
我园是一所规模性的农村幼儿园，近三年随着
外来人员的涌入，办学规模从07年的22个班扩大到现在的26个班，班级的扩增使幼儿园
的师资队伍不断扩大，新教师的增加让我园的师资队伍的年龄结构趋向年轻化发展。
她们刚
刚进入幼儿教育队伍，对自己的个体认同感如何，在群体中的定位和认识如何，我们对我园16名工作3年内的新教师从思想认识、对教育的态度、个人的成长等方面对作了调查。
二、新教师教师基本情况调查分析：
新教师教师的基本情况调查
我园新教师都是大多都是“90”后的“产物”，他们鲜明的个性和对事物独特的认识对她们个人
的成长有着不同的影响。
（一）影响个人成长的有利因素
1. 喜爱幼教事业。
随着绩效工资的实施和落实，教师的待遇和收入发生了很大的变化和提高，教师这个职业越来越得到社会的认可，幼儿教育工作是一份值得人们羡慕的职业。
幼儿教师
接触的对象是孩子，他们的活泼可爱、单纯纯洁给了新教师爱的力量。
在这些新教师中无论
是从专业的师范学校分配进来的，还是是面向社会招聘的新老师，她们喜欢幼儿教师这个职业，也非常珍惜目前所谋取得这份工作。
她们喜爱这里的孩子，孩子的纯真可爱使她们可以
尽情享受幼教这片纯净的空间，她们愿意在幼教岗位上长期工作下去。
2. 融洽的师生关系。
新教师的教师年龄都在20岁左右，年轻成为她们的资本，与其说她们
是幼儿园的老师，不如说她们是孩子们的姐姐。
她们精力充沛，个性活泼开朗，喜欢接受新
生的事物，这些都是孩子们所喜欢的。
无论从她们的外形上还是活泼的个性上，都是孩子们
所接受而且更容易亲近的一位朋友。
她们和孩子一起唱歌和游戏感到快乐，为童话故事中悲
伤的情节而伤心难过。
新教师在家里都是独生子女，受着父母的宠爱，虽然，他们的角色刚
刚从学生转入教师，但是她们心里年龄和幼儿之间也有某种共鸣和通感。
新教师和孩子之间
没有代沟和距离，因此，她们更容易和孩子形成良好的师生关系。
3. 容易接受新生事物。
新教师因为年轻而大多拥有敏捷的思维，较强的接受能力。
她们比较
容易接受新潮的事物，与互联网的关系密切，对网络、课件、白板等多媒体技术感兴趣，喜
欢钻研并会熟练运用现代化的教学手段，他们是这个时代的“产物”，与时代同发展。
新教师
敏捷的思维、超前的意识、熟练的现代技术使我园的教师队伍变得灵动起来。
因此，新教师
具有很强的可塑性。
（二）影响个人成长不足的地方
1. 业务素质需要提高。
常听园长们抱怨，“现在新教师的基本功怎么没有我们以前师范毕业
出来的好啊？”确实是这样，从师范学校毕业的新教师刚刚踏上工作岗位，她们的专业水平和业务水平明显存在不足，所学理论的知识和实践工作存在脱节现象。
她们在弹、唱、跳、画
等教学基本功及课堂教学组织能力与老教师存在差距，要想胜任幼儿教师这个职业，专业水
平亟待努力和提高。
2. 个人发展目标不明显。
新教师的工作仅仅满足于眼前的上好每一堂课，管理好孩子就行，
她们对个人成长没有具体的规划和思考，更不要说为个人成长积累相关的资料，对争取公开
课的机会不积极，每学期的论文发表难以完成，3年下来个人的业务成绩平平。
3. 家长工作有待提高。
新教师在人际交往方面是欠缺的，面对来自各个层面的家长，新教师
缺少和家长沟通的艺术和能力。
孩子有了问题新教师不会委婉提出，家长有了问题和想法新
教师不会换位思考，对家长工作新教师难以做到游刃有余。
三、培养新教师的几点思考
1. 用理想和信念奠定专业根基
让理想和信念伴随教师专业发展，这不是一种期待，也不是一种很高的境界，这是幼儿教育
的底线，也是新教师踏上工作岗位后专业发展的基石和持续之源。
我们要加强新教师的岗位
培训和学习，树立做一个对幼儿一生奠基的重要影响人的职业理想。
教师工作平凡但不平庸，让新教师认识到没有人比你更在乎你的工作和生活，没有人更适合管理你的人生与事业，只
有积极主动，才能找到真正的自我，才能在自己成长的道路上不断进取。
新教师要修订个人
专业发展目标、个人成长目标，引发自我积极的职业动力。
同时在工作中给予新教师更多关
心和帮助，在他们困惑和迷茫中及时给予帮助并指明方向，在具有挑战性的工作任务中激发
她们的工作热情，发挥她们的个人才能。
2. 用实践反思学会自我发展
教育反思不是对教育事件和现象的回顾或效果评述，而是教师对教育实践中折射出来的教育
观念、教育价值等理性、判断、解释，是思考教学的成败得失，是反省育人的方法技巧，是
探索教育的新途径、新方法。
美国心理学家波斯纳认为：教师的成长公式：成长=经验+反思。
新教师必须要养成反思的习惯，才会在业务无上不断提高，要勤于笔跟发出自己的声音，从
自己熟悉的、易于掌握的方式开始，在写作中促进自己的反思，帮助自己走出沉默。
初入职
的新教师可以运用反思小贴士，如用小纸条、N次记下自己的教育反思点滴，贴在自己的教
育活动记录本上。
这种反思形式简短、方便、易操作，但是一定坚持天天记录，多则成段，
少则成句，随时随地都可以采用。
另外新教师平时要善于思考，学会想象反思，平时的班级管理或教学活动像过电影一样在大
脑里放映，回忆自己教育过程，关注自己的想法，冷静思考并自我评价自己教育行为。
要鼓
励新教师在教研活动中积极主动地表达自己的想法，把大脑中储存的信息用口头方式提取出来，学会口头反思，从他人的意见中获得更多的启发，用他人的判断来反思自己的行为，在
交流、分享、思维的碰撞中寻求支持，拓展思路。
3. 用园本教研实现专业成长
园本教研是促进教师专业发展最可行、最有效的途径。
幼儿园运用园本教研这一方式作为培
养新教师的重要途径，为新教师的成长搭建平台，开展师徒结对、青蓝工程、跟班学习等园
本活动，给新教师一对一帮扶和培养，尽快缩短从“纯理论”到“教学实践”的转换时间。
幼儿
园要出台新教师培养的相关制度和方案，从制度上给予保障。
针对新教师业务能力薄弱这一
现象，园内对入门适应层面的新教师进行三年过三关培训考核，包括：弹唱跳画技能关、说
课上课专业关、随笔论文写作关等，让他们尽快提高幼儿教育业务技能和水平。
在课堂教学
这一平台中，有片级、市级公开课的机会，如果新教师有能力承担公开课的能力和潜力，园
长要大胆放手相信她们并给予她们锻炼的机会，鼓励并帮助她们承担这样的活动。
在家长工作这一块，通过园本骨干教师的讲座加强新教师的培训和指导。
碰到问题，新教师
要放下急躁、直率的脾气，善于请教有经验的老教师，找到解决家园之间的问题和认识上的
共鸣。
同时通过电话、手机、QQ、班级网页及时和家长沟通，增加双方的信任和理解。
参考书籍：
申毅王纬虹的《幼儿教师专业发展》。