贝多芬欢乐颂分析
贝多芬《欢乐颂》赏析

贝多芬《欢乐颂》赏析Ode To Joy 来⾃忆乡⾳⾳乐时光 00:00 07:03Beethoven - Symphony No. 9 : Herbert von Karajan -- Berlin Philharmonic Orchestra 《欢乐颂》(德语为Ode an die Freude),是在1785年由德国诗⼈席勒所写的诗歌。
贝多芬(Ludwig van Beethoven, 1770年12⽉16⽇-1827年3⽉26⽇)为之谱曲,成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分,包含四独⽴声部、合唱、乐团。
⽽这由贝多芬所谱曲的⾳乐(不包含⽂字)成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌。
这是⼀部⽆论如何形容其伟⼤都不过分的作品,是贝多芬全部⾳乐创作⽣涯的最⾼峰和总结。
早在1795年贝多芬就草拟了这部交响曲最后乐章的主题,经过多年的探索,贝多芬决定破天荒地在交响中加⼊⼈声,⽤席勒的《欢乐颂》诗句,来表达他毕⽣的夙愿:歌颂英雄和美德,歌颂神的普世光耀。
这部交响乐思想深刻,结构⼴阔,它扩⼤了交响乐的规模和范围,超出了当时的体裁和规范。
加⼊了⼈声的合唱,谱写了齐唱、合唱、四重唱和独唱。
这些声乐曲和管弦乐交织在⼀起,形成⼀个庄严崇⾼、雄伟瑰丽的交响乐章,⼀部宏伟⽽充满哲理性的壮丽颂歌。
1792年,贝多芬22岁时就有把席勒的《欢乐颂》这⾸长诗全部加以谱曲的想法。
1793年1⽉,德国诗⼈席勒的朋友、波恩⼤学法学教授菲舍尼希写信给席勒夫⼈夏洛蒂说:有⼀位青年抱着伟⼤⽽崇⾼的志向,要把席勒的《欢乐颂》⼀节⼀节地谱成⾳乐,这个青年就是贝多芬。
在1798年和1812年,贝多芬曾多次为《欢乐颂》的⾳乐起过稿。
前后琢磨30年,作品最终于1824年春当他54岁才最后得以完成,同年五⽉七⽇晚⾸演于维也纳。
⾸演取得了惊⼈的成功。
当激动⼈⼼的⼤合唱结束时,听众沸腾了,不顾⼀切地⿎掌,欢呼、相互拥抱,不能⾃⼰, 许多⼈禁不住失声痛哭。
贝多芬第九交响曲合唱《欢乐颂》欣赏感悟

贝多芬第九交响曲合唱《欢乐颂》是世界音乐史上的经典之作,它融合了交响乐和合唱乐的形式,表达了对人类团结、和平和幸福的美好向往。
这部作品不仅在音乐界享有盛誉,也深受广大听众喜爱,被誉为音乐史上的巅峰之作。
在本文中,我将深入探讨贝多芬第九交响曲合唱《欢乐颂》,对其进行全面评估,并共享我个人的欣赏感悟。
1. 起源和背景贝多芬第九交响曲是贝多芬的最后一部交响曲,也是他唯一一部加入合唱部分的作品。
这部交响曲由四个乐章组成,最后一乐章采用了德国诗人弗里德里希·谢勒的诗歌《欢乐颂》作为歌词。
贝多芬在谱写这部交响曲时已经失聪,但他的音乐创作依然充满了激情和力量。
这部作品首演时引起了轰动,成为了世界音乐史上的里程碑之作。
2. 音乐结构和主题贝多芬第九交响曲以其豪华的管弦乐队声响和宏伟的合唱部分而闻名于世。
整部作品气势恢宏,音乐结构紧凑,旋律优美动人。
在第四乐章中,贝多芬引入了合唱部分,以《欢乐颂》的歌词表达了对美好生活的向往和对团结的热爱。
这一主题贯穿始终,使整部作品充满了情感的张力和力量。
3. 欣赏感悟贝多芬第九交响曲合唱《欢乐颂》给我留下了深刻的印象。
“奥义于无声”是我对这部作品的最直接的感受。
音乐无需言语,却能深深触动人心。
每次倾听这部作品,都能让我感受到音乐中蕴含的力量和情感,仿佛置身于一场内心深处的宇宙之旅。
4. 总结与回顾贝多芬第九交响曲合唱《欢乐颂》是一部集大成的音乐作品,它不仅展现了贝多芬作为音乐大师的创作天赋,同时也传达了对于人类团结、和平和幸福的美好向往。
这部作品在音乐史上具有极其重要的地位,它的音乐结构和主题内涵都值得我们深入探讨和思考。
5. 个人观点与理解在我看来,贝多芬第九交响曲合唱《欢乐颂》不仅是一部音乐作品,更是一种精神的追求和人类情感的表达。
它超越了语言的界限,触动了世界各地人们的心灵。
这种音乐所传递的情感和力量,将会永远留存在人类的记忆中,激励着我们不断追求美好和幸福。
贝多芬欢乐颂赏析

贝多芬欢乐颂赏析《欢乐颂》是贝多芬的作品,是他的第九交响曲第四乐章的主要部分,相信大家都听过此乐曲,那么大家知道怎么赏析它吗?下面就让店铺给大家介绍一下贝多芬《欢乐颂》赏析的相关内容吧!贝多芬《欢乐颂》赏析(一)第一乐章音乐由弱奏加颤音开始,呈现出一种遥远、朦胧而又平静的、原始的远古景象,但平静的同时,又使人隐约感到有一种力量的燥动,感到平静中正孕含着一种前所未有的生命。
紧接着音乐由弱到强。
由平稳、低沉、艨胧、渐渐发展到明朗、刚劲、节奏鲜明和震撼人心。
表现出在远古时代的自然界,生命从无到有.由低等到高等,由弱到强,发展壮大起来,不可抗拒。
这个过程也包含着人类的形成、生存和发展,与异常险恶的自然界进行顽强的搏斗,在斗争中,人类变得更加强大。
人类的出现是神圣的、必然的,必将成为自然界的主人。
第一乐章的内涵恰似达尔文《物种起源》的浓缩版。
贝多芬《欢乐颂》赏析(二)第二乐章表现人类在战胜了众多的艰难困苦之后的蓬勃发展。
前进的车轮是不可阻挡的,这是历史的必然。
人类社会初始阶段的蓬勃发展是在战胜了自然界之后。
而人类社会在自身的发展中又不断地出现新的矛盾。
人类与自身存在的丑恶的东西的斗争又变的渐渐突出,这种与自身的斗争不同于与自然界的斗争,具有更多的复杂性。
贝多芬坚信人类最终会战胜自身丑恶的东西。
第二乐章是以光明必胜的坚定信念而结束。
贝多芬《欢乐颂》赏析(三)第三乐章表现人们沉浸在哲理性的深思远虑之中,同时也沉浸在历史的回顾与总结之中。
对为人类的进步、发展、解放而流尽最后一滴血的先辈们报以真诚的追忆和思念。
在这思考与追忆、回顾与总结之中,人们展望未来,互相鼓励、凝聚着新的力量、备为迎接新的斗争、为全人类得到彻底解放、得到神圣的欢乐和幸福,而进行最有意义的拼搏。
第三乐章结束前的音乐已预示着暴风雨般的变革即将到来。
贝多芬《欢乐颂》赏析(四)第四乐章一开始音乐即如火山爆发,显示出巨大的能量、冲破一切枷锁,人类经过长时期积聚起来的力量爆发出来了,变革势如破竹.摧毁一切封建丑恶的东西。
贝多芬之《欢乐颂》赏析

贝多芬之《欢乐颂》赏析在1815年的维也纳会议之后,欧洲进入了封建王朝的黑暗统治时期,一切自由思想和民族运动都遭到了不同程度的压迫,在这反动势力猖獗的时代,贝多芬仍关心着人类的幸福,关心达到世界平等和改造社会的道路。
就是在这样的时代背景之下,贝多芬的《欢乐颂》诞生了。
《欢乐颂》出自于贝多芬—一代乐圣的《第九交响曲》之第四乐章,而《第九交响曲》的原题是《以欢乐颂的合唱为结局的交响曲》,贝多芬1823年在七年的艰苦创作过程中,才把德国伟大诗人席勒的《欢乐颂》融入到自己的作品当中,借以表达了他平等、自由、博爱、欢乐和神圣的理想追求。
贝多芬《第九交响曲》一共有四个乐章。
第一乐章是不太快的略呈庄严的快板,d小调,2/4拍,奏鸣曲形式,表现了艰苦斗争的形象与苦难、悲哀、战栗和不安的心情,充满了巨大震撼力和悲壮色彩。
第二乐章采用d小调,3/4拍。
主题明朗振奋积极,充满了前进的动力,似乎给正在战斗的勇士们以积极的鼓励,让人们在阴云密布的战场上一下子就看到了和煦的阳光和蓝色的天空。
第三乐章是哲理性的慢板乐章,如歌的柔板,降B大调,4/4拍,这个乐章相对前两个乐章更显宁静、安详,旋律平缓,但不失柔美,具有强烈的抒情性和哲理性。
第四乐章是整个作品的精髓所在,用变奏曲形式写成,急板,D大调,4/4拍。
通常划分为两个部分——序奏以及人声。
在这一乐章中,作曲家带领着人们的思绪向他向往的理想世界进军:穿过黑暗到达光明,战胜痛苦取得欢乐,这个伟大的时刻就要到来了!从管乐器疾驰而来的暴风骤雨般的乐句中,我们能感受到这两种力量的聚合与较量。
紧接着,大提琴与低音提琴像英雄巨人一般吟咏出一句有力的宣叙性音调。
贝多芬本想从这里开始歌唱,但他还是决定用器乐来作出对残酷现实否定的结论。
在第一乐章主题片段以快板再现时,随即被用威严的大提琴声部奏出的那个变化了的宣叙调主题所打断,第二乐章主题便以轻捷的身姿跑过来。
大提琴的宣叙调又驱散了戏谑的浪花,第三乐章的抒情主题登场了。
贝多芬欢乐颂听后感500

贝多芬欢乐颂听后感500
贝多芬的《欢乐颂》是一首广为人知的交响乐作品,被认为是西方古典音乐史上最伟大的作品之一。
我第一次听这首曲子时,被它优美的旋律和深刻的情感所震撼。
在接下来的500年里,我不断地聆听这首曲子,感受到了它所带来的无尽启示和力量。
《欢乐颂》的旋律优美、简单而又充满感染力。
它采用了贝多芬最为著名的E大调音阶,旋律在E大调的4个半音上不断攀升,从最低音的E到最高音的G,一路向上,最终到达G大调的顶峰。
这种旋律的起伏和变化,使得整个曲子充满了活力和动态,让人不由自主地被吸引和感染。
除了旋律,《欢乐颂》的音乐性也非常优美。
贝多芬在这部作品中采用了许多复杂的和声和节奏,使得整首曲子充满了变化和动态。
例如,作品中的第一乐章采用了非常富有表现力的合唱,与独唱者之间的互动非常紧密,让人感受到强烈的情感交流。
第二乐章则采用了比较缓慢的节奏和简单的和声,但是通过一些复杂的节奏变化和音乐元素,让人们感受到作曲家对情感和人性的深刻洞察。
《欢乐颂》的情感深刻、内涵丰富。
贝多芬在这部作品中表达了他对人类的爱和对未来的希望。
他认为,人类应该像欢乐一样彼此相爱,相互扶持,共同度过生命中的艰难时刻。
这种情感和信念,深深地感染了每一个人,让人们感受到了生命的价值和意义。
在500年的时间里,《欢乐颂》一直是人们最喜爱的音乐之一。
它的旋律、和声和节奏,以及其中所表达的情感和信念,已经深深地印在人们的心中,成为人类文化的一部分。
欢乐颂教案含反思

欢乐颂教案含反思一、教学内容本节课我们将学习《欢乐颂》这一章节,详细内容为音乐理论知识、合唱技巧以及乐曲赏析。
我们将使用教材《音乐鉴赏与合唱》第十五章。
二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的基本旋律,了解其创作背景及作者贝多芬的生平。
2. 培养学生的合唱能力,提高音乐素养。
3. 激发学生对古典音乐的兴趣,培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:合唱技巧的掌握,乐曲情感的表达。
教学重点:《欢乐颂》的旋律、节奏、和声等方面的学习。
四、教具与学具准备教师准备:钢琴、乐谱、教学课件。
学生准备:音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:播放《欢乐颂》片段,让学生感受乐曲的欢快氛围,引导学生谈论对乐曲的初步印象。
2. 理论知识学习(10分钟)介绍贝多芬及其创作背景,讲解《欢乐颂》的基本旋律、节奏、和声等音乐理论知识。
3. 合唱技巧教学(10分钟)示范合唱《欢乐颂》片段,指导学生练习合唱技巧,如呼吸、发声、音准等。
4. 例题讲解(10分钟)选取乐曲中的典型乐句,讲解合唱技巧及音乐表现手法。
5. 随堂练习(10分钟)学生分组练习合唱,教师巡回指导,纠正发音、音准等问题。
6. 乐曲赏析(15分钟)播放《欢乐颂》全曲,引导学生关注乐曲的情感表达,分享自己的感受。
回顾本节课的学习内容,强调重点,布置作业。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容:贝多芬及其创作背景《欢乐颂》基本旋律、节奏、和声合唱技巧乐曲赏析七、作业设计1. 作业题目:演唱《欢乐颂》全曲,注意音准、节奏、情感表达。
分析《欢乐颂》的音乐特点,不少于300字。
2. 答案:演唱部分:自行练习,注意合唱技巧的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果较好,学生积极参与,合唱技巧有所提高。
但部分学生对音乐理论知识掌握不足,需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:布置学生课后观看贝多芬其他作品,了解其创作风格。
组织学生参加音乐实践活动,如合唱比赛、音乐会等,提高音乐素养。
贝多芬钢琴音乐作品《欢乐颂》的赏析及特点分析

贝多芬钢琴音乐作品《欢乐颂》的赏析及特点分析作者:郑贤武来源:《文艺生活·下旬刊》2017年第12期摘要:路德维希·凡·贝多芬,生于德国,是伟大的作曲家,而《第九交响曲》就是贝多芬人生最后时光的创作,它的第四乐章做到了人声和交响乐的融合并由此创作来表达贝多芬向往和平,渴望自由的思想。
本文从贝多芬自身的观点来出发,对《欢乐颂》进行探索。
关键词:贝多芬;欢乐颂赏析;结构特点中图分类号:J605 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2017)36-0072-01一、《欢乐颂》赏析在1815年举行维也纳会议以后,欧洲被封建王朝所统治着,他们的自由以及与活动都受到了限制,可是就是在这种恶劣的情况下,贝多芬依旧挂念着人们,然后《欢乐颂》就这样产生了。
《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》的第四个乐章,《第九交响曲》本来的题目是《以欢乐颂的合唱为结局的交响曲》,贝多芬用了七年的创作,借用德国诗人席勒的《欢乐颂》,并把两者融为一体,来阐明他本人对和平的追求。
《第九交响曲》最重要的部分就是它的第四乐章,这一部分由变化的节奏方式来完成,是D大调,4/4拍。
一般来说分为两个板块,它的序奏和插入的人声。
这个乐章主要表达了作曲家心中渴望打败黑暗,战胜暂时的痛楚来取得快乐的心境。
在管乐器疾走的节奏中,我们就可以感觉到这两股力量的气势。
然后,紧随其后,大提琴和低音琴展示出一句有力量的序章。
从这时候,贝多芬就开始进行演唱,用他的实际行动表达对残酷现实的不满。
在第一大乐章上,主体段落刚一出现,就被大提琴威严的变化节奏给打断;第二大乐章是以轻快的节奏出现的,第三大乐章则是表达抒情的情感,在这几个乐章的展示下,都不是最理想的,不足以表明表达的情感。
这时候,第四乐章出现了,你会听到,从木管声部逐渐响起了《欢乐颂》的主题曲,在欢乐颂主体的演奏完毕后,乐队戛然而止,空气突然变得十分安静,这时候,男中音开始演唱贝多芬写的歌词:“啊,朋友,不要旧调重弹,让我们来唱一些欢乐愉快的歌吧”在满怀激情的人们的欢呼下,《欢乐颂》演奏完毕。
贝多芬第交响乐欢乐颂赏析论文(1)

贝多芬第交响乐欢乐颂赏析论文(1)贝多芬第九交响乐“欢乐颂”是西方音乐史上最具代表性的经典之一。
作为贝多芬最为著名的作品之一,它的作曲风格和结构都十分独特,值得我们进行细致的欣赏和研究。
一、作曲背景贝多芬第九交响乐创作于1822年至1824年间。
当时,贝多芬已经失去了绝大部分听力。
他了解到德国诗人弗里德里希·席勒的“欢乐颂”诗句,决定将其作为这部交响乐的主题。
二、作曲形式这部交响乐分为四个乐章。
第一乐章是快板,表现出紧张和劲爆的情绪;第二乐章是慢板,具有温柔和寂静的特点;第三乐章是三段奏曲,节奏鲜明,各种乐器的演奏充满活力;第四乐章是男声合唱、女声合唱和乐器演奏的终曲,以最为著名的“合唱颂歌”作为总结,充满力量和希望。
三、独特之处作曲家在这部交响乐中运用了许多独特的技巧。
首先,他引入了合唱的元素,将乐器演奏的结构和人声演唱的方式融为一体,充满了人性化的情感表达。
其次,曲调中以咏叹调的方式表达了歌曲的元素,升华了音乐的审美和文学的思想。
最后,作曲家在这部作品中融入了许多社会主义的思想,表达了对人类和平团结的呼吁和理想。
四、音乐风格这部交响乐的音乐风格独特,既有传统的美学元素,又运用了许多新的技巧。
例如,在运用和声时,作曲家采取了更为自由的赋性和变化,使音乐显得更富有感情的表现力。
另外,作曲家的创作风格也更加简练,对乐曲的叙述更加自由,这些都为这部作品的成功奠定了基础。
总之,“贝多芬第九交响乐欢乐颂”作为西方音乐史上最为著名和经典的作品之一,将继续留下它的历史和文化的印记。
我们也应该认真聆听、仔细研究,更好地欣赏这部音乐杰作。
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作者简介
• 路德维希· 凡· 贝多芬(Ludwig Van Beethoven),是世界音乐史上最伟 大的音乐家之一。他8岁开始登台演出,很早就显露了音乐上的才能 。1792年,他到维也纳深造,艺术上进步飞快,创作了大量充满时代 气息的优秀作品,包括交响曲《英雄》、《命运》;序曲《哀格蒙特》 ;钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等。他的作 品受18世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响,个性鲜明。在音乐 表现上,他几乎涉及当时所有的音乐体裁,大大提高了钢琴的表现力 ,使之获得交响性的戏剧效果;又使交响曲成为直接反映社会变革的重 要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成,同时开辟了浪漫主义音乐的 道路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为"乐圣"。
响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花 了大半生的时间来酝酿、来筹划。一直到完成了《庄严弥撒》之 后,作曲家才开始动笔谱写这部凝聚其一生力量和信念的宏篇巨 作。 • 《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。《第九交响曲 》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花了大半生 的时间来酝酿、来筹划。一直到完成了《庄严弥撒》之后,作曲家才 开始动笔谱写这部凝聚其一生力量和信念的宏篇巨作。其实《欢乐颂 》原本是德国诗人席勒的一首诗作,气势磅礴、意境恢宏。而贝多芬 本人正是席勒的忠实崇拜者,这首《欢乐颂》也是贝多芬最钟爱的诗 作之一,席勒在诗中所表达出来的对自由、平等生活的渴望,其实也 正是一直向往共和的贝多芬的最高理想。所以作曲家从年轻时就开始 计划着把这部诗作变成声乐作品,根据专家的研究和史料的调查,在 贝多芬早期的一些作品中确实就已经有了后来《第九交响曲》最后《 欢乐颂》乐章并不完整、成熟的雏形。他曾经说过:"把席勒的《欢乐 颂》谱成歌曲,是我20年来的愿望!" • 第九交响曲的创作手稿直到作曲家的暮年,经历了人生风雨历练之后 ,贝多芬才真正下苦功开始创作自己心目中的最高理想。夸张的是, 为了保持创作激情和状态,贝多芬先后搬了四次家。终于在埋头一年 半之后,在1823年的年底,这部凝聚着贝多芬人生哲理的《第九交响 曲》完成了!虽然经历的时间不算短,但作品的创作还是比较顺利的, 几乎是一气呵成。在很多人看来,这时候可以迎接欢呼和胜利了。
但情况恰恰并非如大多数人所想,因为《第九交响曲》的首演充 满了坎坷。
• 按照合同,这部作品原本应该放到英国的伦敦去首演,但是贝多芬依 然觉得音乐之都维也纳才是最好的选择。可是贝多芬的音乐风格在当 时的维也纳受到了罗西尼歌剧的强大冲击,有些人甚至攻击贝多芬的 音乐已经过时。面对这种状况,作曲家又想把首演改到柏林去进行。 这时候维也纳听众熬不住了,反而又强烈的呼吁《第九交响曲》应该 在维也纳首演,很多人联名写信给作曲家要求他留在维也纳,信中充 满了真切的感情。贝多芬为此回心转意,开始筹划作品在维也纳的首 次演出。 • 在演出前的排练过程中,又出现了很多问题。贝多芬的这部作品,确 实是对乐团乐手的严峻考验,有不少段落演奏起来颇具难度,需要乐 手有扎实的功底和优秀的技巧。而且《第九交响曲》也是贝多芬唯一 一部引入人声的交响曲作品,其中一些高难度的段落令当时参加首演 排练的歌唱家的表现不够完美,而使贝多芬恼怒。综合这些因素,第 一次合练的效果很差,有人甚至建议贝多芬改动某些段落,以减小表 现上的难度。但是对艺术追求完美的乐圣坚持自己的理念,没有改动 一个音符。为此,演出日期不得不一改再改。
幸好随着时间的推移,排练逐渐有了起色,并 且越来越好!终于,在1824年5月7日,维也纳 凯伦特纳托尔剧院,《贝多芬第九交响曲》的 首演音乐会隆重举行!这次演出可谓盛况空前 ,久违的欢呼、久违的热烈,重新回到贝多芬 的周围。
歌词
• • • • • • • • • • • • 欢乐女神 圣洁美丽 灿烂光芒照大地 我们心中充满热情 来到你的圣殿里 你的力量能使人们 消除一切痕迹 在你光辉照耀下面 人们团结成兄弟 你的力量能使人们 消除一切痕迹 在你光辉照耀下面 人们团结显示出巨大的能量、冲破一切枷锁,人类 经过长时期积聚起来的力量爆发出来了,变革势如破竹.摧毁一切封建 丑恶的东西。变革为人类社会的进步与发展创造了有利的条件。音乐 紧跟着片断重复前三个乐章的主题,但都被代表人类渴望自由欢乐的 旋律所打破。似乎在说:不要这些陈旧的东西,要创新,要前进。经过 紧张而充分的准备之后。终于千呼万唤地出现了'欢乐颂>主题,象征 着人类经过艰苦奋斗之后,终于找到了通往自由欢乐的道路。《欢乐 颂》主题首先由低音大提琴奏出,接着渐渐发展扩大到弦乐器和整个 乐队,并且力度和节奏越来越强,形成巨大洪流,势不可挡,人们在 通往自由欢乐的大路上迅猛前进。<欢乐颂:}主题变奏之后,再次出现 急风暴雨般的声响。但这次引出的是人们发自内心的歌唱。由男中音 领唱:"啊!朋友们。不要唱旧的调子.让我们畅快、欢乐地唱起来吧。" 于是"欢乐颂"在领唱的带动下,以合唱的形式加入了演奏的乐队。欢 乐颂歌词是与贝多芬同时代的德国诗人席勒的诗句,贝多芬采用来表 现了他的理想。在这儿我们必须了解,在《欢乐颂>的基本思想的理 觎中,贝多芬与席勒的不同,席勒认为欢乐是变成兄弟的前提,而贝 多芬则认为自由平等博爱是欢乐的前提,人们必须努力争取,才能获 得解放,欢乐不是上帝的赠品,而是靠人们去奋斗,欢乐属于解放了 的人们自己。
第一乐章
• 音乐由弱奏加颤音开始,呈现出一种遥远、朦胧而又平静 的、原始的远古景象,但平静的同时,又使人隐约感到有 一种力量的燥动,感到平静中正孕含着一种前所未有的生 命。紧接着音乐由弱到强。由平稳、低沉、艨胧、渐渐发 展到明朗、刚劲、节奏鲜明和震撼人心。表现出在远古时 代的自然界,生命从无到有.由低等到高等,由弱到强,发 展壮大起来,不可抗拒。这个过程也包含着人类的形成、 生存和发展,与异常险恶的自然界进行顽强的搏斗,在斗 争中,人类变得更加强大。人类的出现是神圣的、必然的 ,必将成为自然界的主人。第一乐章的内涵恰似达尔文《 物种起源》的浓缩版。
第二乐章
• 表现人类在战胜了众多的艰难困苦之后的蓬勃发展。前进 的车轮是不可阻挡的,这是历史的必然。人类社会初始阶 段的蓬勃发展是在战胜了自然界之后。而人类社会在自身 的发展中又不断地出现新的矛盾。人类与自身存在的丑恶 的东西的斗争又变的渐渐突出,这种与自身的斗争不同于 与自然界的斗争,具有更多的复杂性。贝多芬坚信人类最 终会战胜自身丑恶的东西。第二乐章是以光明必胜的坚定 信念而结束。
创作背景
• 作品大约创作于1819到1824年间,是贝多芬全部音乐创作生涯的最 高峰和总 结。1=F调,4/4拍。这是一首庞大的变奏曲,充满了庄严的 宗教色彩,气势辉煌,是人声与交响乐队合作的典范之作。通过对这 个主题的多次变奏,乐曲最后达到高潮,也达到了贝多芬音乐创作的 最高峰。乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱者各个音区的 特色。 • 席勒的《欢乐颂》,因贝多芬的第九(合唱)交响曲而为人所知。贝多 芬22岁时(1792年)就有把这首长诗全部加以谱曲的想法,但当他53岁 完成第九交响曲时(1823年),他仅挑选了诗的第一节、第二节前半、 第三节和第四节的后半作为末乐章的歌词。
主旋律
• 进场是由大提琴和低音提琴演奏的,浑厚、低沉的声音在 寂静中响起,给人一种深沉、平静的感觉;旋律演奏了一次 之后,中提琴进场重复旋律,旋律行进到中音部,主题曲 稍亮的音色给旋律带来一种明快的感觉,低音部则退到后 面和木管一起伴奏;中提琴演奏完旋律之后也退到伴奏,接 着小提琴加入了,小提琴如歌般的声音欢唱着,让旋律真 的活起来了;小提琴声部简单重复了旋律后,旋律行进到乐 队齐奏,这时铜管、木管吹奏主旋律,其他各声部伴奏, 场面宏大,由前面的平静、深沉的快乐进入到了万众欢腾 的场面,欢乐颂的主旋律贯穿始终。
第三乐章
• 表现人们沉浸在哲理性的深思远虑之中,同时也沉浸在历 史的回顾与总结之中。对为人类的进步、发展、解放而流 尽最后一滴血的先辈们报以真诚的追忆和思念。在这思考 与追忆、回顾与总结之中,人们展望未来,互相鼓励、凝 聚着新的力量、备为迎接新的斗争、为全人类得到彻底解 放、得到神圣的欢乐 • 和幸福,而进行最有意义的拼搏。第三乐章结束前的音乐 已预示着暴风雨般的变革即将到来。
• 合唱的加入使整个音乐进入一个神圣的境界。思想、情感升华了,一 切丑恶的东西在思想光芒的照耀下,无地自容。人类经过自己艰苦的 奋斗,终于得到了解放,得到了自由和欢乐并终于进入一个神圣的理 想世界。