高中音乐流行风教学设计
高中音乐鉴赏《流行风》教案
高中音乐鉴赏教案：《流行风》一、教学目标1.了解流行音乐的发展历程与特点；2.能够分析、辨别不同流派的音乐特色；3.学会欣赏、吟唱、演奏流行歌曲；4.提升音乐素养，培养对流行音乐的审美能力。
二、教学重难点1.了解和分析流行音乐的特点和流派；2.听音乐时如何分析、欣赏；3.如何演唱和演奏流行歌曲。
三、教学方法1.讲授法：讲述流行音乐的历史和特点；2.听音法：让学生听各种流派的音乐，分析其特点；3.欣赏法：让学生欣赏流行歌曲，分析音乐元素；4.合作学习法：分组完成演唱或演奏任务。
四、教学内容1. 流行音乐的发展历程流行音乐的诞生始于20世纪初，在美国独有的传统音乐基础上，取材于爵士、蓝调、民谣、摇滚等不同音乐风格，融合电子乐器等先进技术，使音乐风格愈加多元化。
2. 流行音乐的特点流行音乐的特点有：•具有广泛的群众基础；•曲式简单、易记，容易引起听众共鸣；•音乐元素多元，如旋律、节奏、和声、编曲等；•不断更新、创新，产生不同的风格和流派。
3. 流派的介绍流行音乐的流派有很多，如下列举几种代表性的流派及其特点：•流行摇滚：具有强烈的节奏感和电吉他 Solo 风格，如 The Beatles；•电子舞曲：以电子乐器为主打，具有夸张的节拍感和循环旋律，如David Guetta；•说唱音乐：以旋律、节奏和韵律的配合为主，具有嘻哈元素，如Eminem；•流行民谣：乐器以吉他和钢琴为主，旋律温馨动人，如Taylor Swift。
4. 流行歌曲的音乐元素分析•旋律：该歌曲的曲调、旋律特征；•编曲：针对不同乐器的伴奏编制方式；•节奏：该歌曲的节拍、韵律；•和声：该歌曲的和声特征。
5. 演唱流行歌曲选择一首流行歌曲，编写歌词、和声和演唱编排，要求有一定舞台效果。
可以结合流行舞蹈元素，以增加趣味性和欣赏性。
6. 演奏流行歌曲选择一首流行歌曲进行演奏，学习其中的各个乐器的演奏技巧和音乐元素。
可以分组完成演唱或演奏任务。
五、教学评估对学生进行听力测试、分析歌曲、创作歌曲等方式进行评估。
《第三十三节 流行风 》学历案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《流行风》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“高中音乐课程《流行风》”，主要围绕流行音乐的风格特点、发展历程及文化影响进行探讨，通过学习第一课时，使学生能够初步了解流行音乐的概念及其在音乐文化中的地位。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握流行音乐的基本概念，了解流行音乐的发展历程及主要风格特点。
2. 技能与操作：通过聆听、分析音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表达技巧。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确认识流行音乐的价值，理解其作为文化传播媒介的作用，形成健康的音乐审美观。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况及对音乐作品的反应，评价其学习态度和合作能力。
2. 作品鉴赏评价：通过学生对流行音乐作品的鉴赏分析，评价其音乐鉴赏能力及对音乐风格特点的把握程度。
3. 课后作业评价：根据学生完成的检测与作业，评价其对课堂知识的掌握情况及对流行音乐文化的理解深度。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段流行音乐作品，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍流行音乐的概念、发展历程及主要风格特点，使学生对流行音乐有初步了解。
3. 作品欣赏：选取具有代表性的流行音乐作品，让学生聆听并分析其风格、旋律、节奏等特点。
4. 小组讨论：学生分组讨论流行音乐的魅力及对生活的影响，分享自己喜欢的流行音乐作品及理由。
5. 总结提升：教师总结学生的讨论内容，引导学生正确认识流行音乐的价值和文化意义。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对流行音乐基本概念及风格的掌握情况。
2. 作业：布置课后作业，让学生收集并分析一首自己喜欢的流行音乐作品，写出自己的鉴赏分析报告。
六、学后反思1. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的学习情况，总结自己的收获和不足，以便在今后的学习中加以改进。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解流行音乐的基本概念和发展历程。
培养学生对流行音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容：流行音乐的基本概念：流行音乐的定义、特点和分类。
流行音乐的发展历程：20世纪初期至今的流行音乐发展脉络。
1.3 教学方法：采用讲授法，介绍流行音乐的基本概念和发展历程。
采用互动法，引导学生分享自己对流行音乐的看法和欣赏经验。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：通过播放一首流行音乐，引发学生对流行音乐的兴趣。
1.4.2 讲解：讲解流行音乐的基本概念和发展历程。
1.4.3 互动：引导学生分享自己对流行音乐的看法和欣赏经验。
1.4.4 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
第二章：流行音乐的特点2.1 教学目标：让学生了解流行音乐的特点，包括旋律、节奏、和声等。
培养学生对流行音乐的欣赏能力和分析能力。
2.2 教学内容：流行音乐的特点：旋律、节奏、和声等方面与古典音乐的差异。
流行音乐的欣赏和分析方法：如何欣赏流行音乐、分析流行音乐的结构。
2.3 教学方法：采用案例分析法，通过分析具体的流行音乐作品，讲解其特点。
采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对流行音乐的欣赏和分析方法。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：通过播放一首流行音乐，引发学生对流行音乐特点的思考。
2.4.2 讲解：讲解流行音乐的特点和欣赏分析方法。
2.4.3 案例分析：分析具体的流行音乐作品，让学生感受其特点。
2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论并分享对流行音乐的欣赏和分析方法。
2.4.5 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
第三章：流行音乐的形式3.1 教学目标：让学生了解流行音乐的各种形式，包括摇滚、流行、电子等。
培养学生对不同形式流行音乐的欣赏能力和理解能力。
3.2 教学内容：流行音乐的形式：摇滚、流行、电子等多种形式的特征和代表作品。
不同形式流行音乐的区别和联系：从音乐风格、演奏乐器等方面进行分析。
《第三十三节 流行风 》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《流行风》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解流行音乐的发展历程和基本观点。
2. 掌握流行音乐的风格和特点，如摇滚、流行、电子舞曲等。
3. 通过欣赏和演唱流行歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生欣赏不同类型的流行歌曲，分析其音乐特点和风格。
2. 教学难点：培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养，让他们能够自主分辨不同类型音乐的曲直。
三、教学准备1. 准备相关流行歌曲的音频文件，包括不同风格和类型的歌曲。
2. 准备用于教室讨论和表演的道具，如吉他、音响等。
3. 安排教室活动，引导学生积极参与教室讨论和表演。
通过本课程的学习，学生将能够了解流行音乐的基本观点和风格特点，掌握音乐鉴赏的基本方法，提高声乐素养和审美能力。
四、教学过程：本节课为《流行风》教学设计的第一课时，教学目标为：1. 了解流行音乐的基本观点和特点；2. 掌握流行音乐的分类和代表作品；3. 学会欣赏流行音乐，提高声乐鉴赏能力。
教学过程如下：1. 导入：通过播放几首流行歌曲，引导学生思考流行音乐的魅力所在，从而引出本节课的主题。
2. 介绍流行音乐的基本观点和特点：教师详细讲解流行音乐的定义、产生背景、特点以及与其他音乐类型的主要区别。
3. 流行音乐的分类和代表作品介绍：教师详细介绍流行音乐的分类方法，包括摇滚、民谣、流行、R&B、Hip-hop等，并举例说明不同风格的特点和代表作品。
4. 欣赏歌曲：学生通过听赏不同的流行歌曲，进一步了解流行音乐的风格特点。
教师可以选择不同风格的歌曲，让学生欣赏并分析歌曲的旋律、节奏、编曲等方面。
5. 小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的流行歌曲，分享自己的感受和心得，培养自主学习和团队合作的能力。
6. 教师点评和总结：教师对学生的学习情况进行点评，总结本节课的重点和难点，并鼓励学生继续关注流行音乐的发展和变化。
7. 安置作业：学生回家后自行搜索更多优秀的流行歌曲，并在下次课上与其他同砚分享，以拓宽学生的音乐视野。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和感受流行音乐的魅力，培养对音乐的热爱和鉴赏能力。
2. 培养学生对流行音乐的基本知识和技巧的掌握，提高音乐素养。
3. 通过流行音乐的学习，培养学生团队合作精神，提高自信心和表现力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念和特点2. 流行音乐的节奏和和声3. 流行音乐的演唱技巧和表演技巧4. 流行音乐的历史和发展5. 流行音乐作品的欣赏和分析第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本概念、历史和发展。
2. 实践法：让学生进行流行音乐的演唱和表演实践。
3. 互动法：引导学生进行小组讨论、分享和评价。
四、教学手段1. 音频、视频材料：播放流行音乐作品，供学生欣赏和分析。
2. 乐器：提供吉他、键盘等乐器，让学生进行实践操作。
3. 多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，增加课堂趣味性。
第三章：教学过程与步骤五、教学准备1. 准备相关的流行音乐作品，包括音频、视频材料。
2. 准备乐器和多媒体课件。
3. 安排教室，确保有足够的空间进行演唱和表演实践。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首热门流行音乐，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解流行音乐的基本概念、历史和发展，引导学生了解流行音乐的特点。
3. 实践：让学生进行流行音乐的演唱和表演实践，提供指导和反馈。
4. 互动：引导学生进行小组讨论、分享和评价，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结：回顾所学内容，进行知识的巩固和总结。
七、教学反思1. 观察学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和手段。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和支持。
3. 不断更新教学内容，紧跟流行音乐的发展趋势。
第六章：教学评估与评价八、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 演唱和表演技巧：评估学生在演唱和表演实践中的技巧水平和表现力。
《第三十三节流行风》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《流行风》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和欣赏流行音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生能够分析和表达流行音乐的情感表达，并能够用乐器或人声进行简单的旋律创作。
3. 通过流行音乐的学习，增强学生的音乐鉴赏力和创造力，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点1. 重点：理解和欣赏流行音乐的要素，并进行简单的创作。
2. 难点：理解流行音乐中复杂的情感表达，以及如何将这些情感表达融入到自己的创作中。
三、教学准备1. 准备一些流行音乐作品，包括音频、视频和乐谱。
2. 准备一些简单的乐器或教学软件，以便学生可以实际操作。
3. 提前与学生沟通，了解他们对流行音乐的喜好和认知，以便更好地引导他们学习。
4. 布置作业，让学生在家中尝试创作简单的流行音乐片段，以便在下次课堂上展示和讨论。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解流行音乐的基本特点，掌握流行音乐的分类和常见的演唱形式，并能够初步欣赏流行音乐。
1. 导入环节：通过播放一首流行歌曲，让学生讨论对这首歌曲的感受，从而引出流行音乐的主题。
2. 新课讲授：(1)流行音乐的基本特点：节奏明快、贴近生活、易于传唱等。
通过举例说明这些特点，让学生更好地理解流行音乐的特点。
(2)流行音乐的分类：流行歌曲、流行器乐、流行说唱等。
通过介绍不同类型的流行音乐，让学生了解流行音乐的丰富多样性。
(3)流行音乐的演唱形式：独唱、合唱、伴唱等。
让学生了解不同的演唱形式，以便更好地欣赏流行音乐。
3. 课堂互动：通过小组讨论、发言等形式，让学生交流自己对流行音乐的看法和理解。
教师可以针对学生的观点和看法进行点评和引导，增强师生互动。
4. 拓展延伸：播放一些经典流行歌曲，让学生初步欣赏并讨论歌曲的特点和价值。
引导学生了解流行音乐的历史和发展，以及与时代背景和社会文化的关系。
5. 作业布置：让学生搜集一些自己喜欢的流行歌曲，并在课堂上分享。
通过这一环节，帮助学生进一步了解流行音乐，增强对流行音乐的热爱和兴趣。
高中音乐面试《流行风》教案
高中音乐面试《流行风》教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第七章第三节《流行风》。
内容主要包括流行音乐的发展历史、流行音乐的风格特点以及流行歌曲的演唱技巧。
具体章节内容涉及流行音乐的定义、起源、各个时期的代表作品、流行音乐与其它音乐类型的区别以及流行歌曲的旋律、节奏、和声等元素的分析。
二、教学目标1. 让学生了解流行音乐的发展历程，认识流行音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习流行歌曲的演唱技巧，培养学生的歌唱表现力，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流行音乐的风格特点和演唱技巧。
2. 教学重点：流行音乐的发展历史及代表作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、吉他、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行音乐，让学生感受流行音乐的魅力，引发学习兴趣。
教学细节：播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、和声等元素。
2. 讲解流行音乐的发展历史及代表作品。
教学细节：从20世纪初的爵士乐、摇滚乐、民谣到现代的流行音乐，介绍各个时期的代表作品。
3. 分析流行音乐的风格特点。
教学细节：以周杰伦、邓紫棋等歌手为例，分析其音乐作品的风格特点。
4. 演唱技巧讲解与示范。
教学细节：邀请一位专业歌手现场示范流行歌曲的演唱技巧，如气息控制、共鸣等。
5. 随堂练习：分组讨论并演唱流行歌曲。
教学细节：将学生分为若干小组，每组选择一首流行歌曲进行练习，教师巡回指导。
教学细节：让学生复述流行音乐的发展历史、风格特点及演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的流行歌曲，从旋律、节奏、和声等方面进行阐述。
答案要求：不少于500字，要求观点明确，论据充分。
2. 拓展延伸：观看一场音乐会或音乐节目，了解不同类型的流行音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学内容、教学方式、教学效果等方面的优点和不足。
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识流行音乐的基本特点和风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析流行音乐作品，培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
3. 引导学生了解流行音乐与社会生活的关系，认识音乐文化的多样性。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和风格2. 流行音乐的发展历程3. 流行音乐与社会生活的关系4. 流行音乐作品的欣赏和分析5. 音乐鉴赏的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：流行音乐的基本特点和风格，流行音乐的发展历程，流行音乐与社会生活的关系。
2. 教学难点：音乐鉴赏的方法和技巧，流行音乐作品的深入分析和理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、风格和发展历程。
2. 欣赏法：播放流行音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
3. 分析法：对流行音乐作品进行深入分析和讨论。
4. 实践法：让学生进行音乐创作和表演，提高音乐实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、音频和视频资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
3. 教材：选择适合高中生的流行音乐鉴赏教材。
4. 参考资料：收集相关的流行音乐资料和论文，以便进行深入的分析和讨论。
六、教学进程1. 第一周：流行音乐的基本特点和风格讲解流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
介绍流行音乐的主要风格，如摇滚、流行、电子、R&B等。
2. 第二周：流行音乐的发展历程讲解流行音乐的起源和发展历程，包括20世纪50年代的摇滚乐、60年代的流行乐、70年代的摇滚乐和电子音乐等。
引导学生了解不同历史时期的流行音乐特点和社会背景。
3. 第三周：流行音乐与社会生活的关系讲解流行音乐与社会生活的密切关系，包括反映社会现象、表达情感、引领时尚等。
引导学生关注流行音乐与社会生活的相互作用。
4. 第四周：流行音乐作品的欣赏和分析播放经典流行音乐作品，引导学生进行欣赏和感受。
对音乐作品进行深入分析，包括旋律、节奏、和声、歌词等。
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高中音乐流行风教学设计
“流行风”教学设计及案例分析
教材分析:通俗歌曲因其通俗易懂，为广大群众喜闻乐见，得到许多中学生的喜爱，因此，流行歌曲进课堂是现代音乐教学改革一个不可回
避的趋势。
本课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。
教材选取的三首通俗歌曲《思念》、《懂你》、《好汉歌》具有一定的代表性，能让学生感受体验到不同的通俗歌曲的风格。
本课也渗透了相关的音乐知识——通俗音乐的概念和特点，通俗音乐与民间音乐的关系，通俗音乐与传统古典音乐的区别，为学生欣赏通俗歌曲打下了理论基础。
三首歌曲流行的时间比较久远，学生会有距离感，然而却可以让学生体会到越是经过时间检验的，才是真正流行的。
学情分析:高中学生对通俗歌曲有一定的了解，日常生活中都有自己喜欢的歌手和歌曲，但并没有一个合适的方向、标准去判断，去选择好的流行音乐。
因此，通过本课的学习探讨使大家都能够用健康向上的审美标准去选取自己喜欢的
通俗音乐。
教学目标
1、情感态度价值观:在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征。
2、知识与技能:聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体会歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
3、过程和方法:通过欣赏、分析、小组合作进行讨论，学习分析问题的能力，通过小组的讨论提高语言表达能力及分析问题的能力。
教学重点:了解通俗音乐的特点，能够围绕怎样的流行音乐是具有社会价值的观点畅所欲言。
教学难点:分析、整理、归纳各种观点，对如何正确对待流行现象形成一定的认识能力。
教学用具:多媒体、钢琴、音乐影视资料、课件等。
教学理念我在设计“流行风”这一课时，力图通过用聆听、对比、分析、探讨、表演等方法，让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。
教学过程:
一:导入
1.视频导入(欣赏综艺节目“我是歌手”——韩红的《天亮了》)
2.问:这首歌曲跟前面我们所学的歌曲有什么区别呢,
3.生:..........
4.师:是的，这首歌曲跟之前我们学习的民歌是有区别的，不过是从风格、唱法还是旋律的发展都是有所不同的。
现在外面寒风刺骨，但在这节音乐课里老师也给同学们“刮一阵风”——流行风。
二:新课教授
师:什么样的音乐叫做流行音乐呢,(生:......)
1.1:听赏歌曲《思念》 (上世纪八十年代，从这首歌开始，歌坛上刮起流行风。
)
1.2:师:同学们觉得这首歌曲有什么样的特点呢,想表达怎样的情感
呢,(生:......)
1.3: 师:歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。
1.4:介绍作者以及创作背景( 谷建芬(曲作者)，代表作《烛光里的妈妈》、《歌声与微笑》)。
2.1听赏歌曲《懂你》。
2.2:问:歌曲表达了怎样的感情呢,因什么而流行起来呢,(生:.......) 2.3:师:表达人们关注社会弱势群体，把目光和歌声投向母亲，反映整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤，之所以流行，还在于歌词的感人和歌曲独有的魅力。
3.1听赏《好汉歌》说出其特点(歌曲粗犷、豪放，生动表现“梁山好汉们”
的豪爽不羁、讲义气的性格。
)
3.2师:《好汉歌》跟前面两首歌曲有什么不同呢,(生:......) 3.3师:在港台流行歌曲盛行时产生，一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格，让人耳目一新，这也正是该歌曲流行的原因。
4.结合三首歌曲，说说流行音乐的特点
4.1:师:那流行音乐有什么样的特点呢,(生:......)
师:一般指结构短小、轻松活波、通俗易懂的声乐或器乐作品。
内容多取日常生活、风格多样化、朗朗上口、节奏鲜明、多与形体动作相结合。
三:合作与探究师:请同学们说出几首自己熟悉的流行歌曲，并演唱。
(生:......) 师:同学们演唱得很不错，看来同学们对流行音乐的喜爱程度挺高的，那下面老师与同学们来玩个游戏。
1.用多媒体播放流行音乐片段，让学生来猜歌名。
1.1.播放《遥远的她》，让学生猜歌名。
1.2.播放《演员》，让学生猜歌名。
2.教师演唱歌曲片段，让学生猜歌名。
2.1教师演唱《可惜不是你》，让学生猜歌名。
2.2教师演唱《小幸运》，让学生猜歌名。
3.教师用钢琴弹奏歌曲旋律片段，学生猜歌名。
3.1教师弹奏《送别》，让学生猜歌名。
3.2教师弹奏《小苹果》，让学生猜歌名。
四:小结
流行音乐就是我们所说的通俗音乐或者大众音乐，题材多取于日常生活，唱法与人声为主，风格多样，情感真切，深受广大人们的喜爱。
五:课后作业听几首自己喜欢的流行歌曲，分析其特点。
六:教学评价
教师评价小组量表
序号一级指标评价等级 1 小组协同解决问题情况
2 小组完成任务情况 4 能否在活动后及时进行反思、分析和提出改进意见
教师
评语
说明等级: A好 B较好 C一般 D有待提高
学生个人评价量表
序号一级指标评价等级 1 我主动参与学习活动，努力完成学习任务
2 我能与组内同学较好合作，有问题能与本组同学协商处
理
3 能正确对待组长分配的任务
4 我能根据非洲鼓节奏的特点进行判断
5 我能根据马林巴的音色特点进行判断教师
评语
说明等级: A好 B较好 C一般 D有待提高
分析点评:高中的音乐鉴赏教学，强调自主性学习和探究性学习。
《流行风》这一课的内容，主要以聆听与演唱为主，教师在学唱首先要提倡学生自己对作品的理解，简述作品表达思想内涵和情感。
本课中，教师通过对比聆听、演唱歌曲让学生理解不是一味的模仿歌星的表演，让学生在能够理解进行二度创作与创新。
然后，教学通过一些互动活动很好的提高了学生的学习兴趣，在
这节音乐鉴赏课中，老师扮演引导者的角色，在教学中给学生提出问题，让他们自主讨论，引导学生积极思考，表达见解，使学生能多角度、客观的评价和欣赏不同类别的通俗歌曲，纠正学生偏颇的音乐信仰，提高学生们的音乐审美能力。
这节课通过欣赏、对比、分析了歌曲的不同演唱风格和特点，让学生对通俗歌曲一些演唱风格有了一个新的认识.
学生们普遍缺乏自我展现的自信心，在以后的教学中可以多鼓励，多给他们创造锻炼展示的机会。