四年级上册数学浙教版
四年级浙教版数学上册应用题专项真题
四年级浙教版数学上册应用题专项真题班级：__________ 姓名：__________一、计算题。
1. 乐乐在宏博超市买4本练习本和4本稿纸，每本练习本0.78元，每本稿纸1.22元，她一共花多少钱？（用两种方法解答）2. 姐姐每秒打0.9个字，妹妹每分钟打了50个字，姐姐和妹妹谁打字快些？3. 小红平均每分钟走60米，她家离学校1.5千米，她从家到学校需要走几分钟？4. 学校要买60个篮球。
现在有甲、乙两家体育用品商店可供选择，这两家商店的篮球售价都是每个 42 元，但两家商店的优惠力度不同。
甲商店：每买满 10 个篮球免费赠送 2 个。
乙商店：购物满 100 元，返还20 元。
为了节省费用，你觉得学校应该去哪家商店购买？请写出列式计算说明理由。
5. 不解答，说出下面已知的是什么，要求的是什么？（1）每套校服150元，买43套，需要多少钱？（2）爸爸给小华和小虎一人买了一台点读机，共花了2760元，一台多少钱？（3）猪八戒一顿饭能吃18碗米饭，一碗米饭2元，他一共要付多少钱？6. 一本新华字典约为5厘米，请你算一算，25本这样的书的厚度约为多少厘米？合多少米？7. 李叔叔的工程队要修一条长2000米的路，已经修了5天，还剩下550米没修．这个修路队平均每天修了多少米？8. 儿童节快到了，儿童服装批发超市搞促销，促销价格如下表：实验小学要在儿童节进行演出，准备集体购买服装，四(1)班有43人，四(2)班有55人，四(3)班有52人，每人购买一套．(1)如果三个班分别购买，那么各需要多少元？(2)如果三个班合起来购买，那么共需要多少元？9. AB两地相距700千米，甲乙两辆汽车同时从AB两地出发，相向而行，4小时后相遇，如果甲车的行驶速度是94千米/时，乙车的行驶速度是多少？10. 大白兔和小乌龟赛跑。
大白兔傲慢在说：“我一定跑第一”。
千米赛跑开始了，小乌龟立刻加劲爬，每分钟爬15米。
大白兔先睡了1个小时，然后才开始跑，每分钟跑了100米，猜一猜，它们谁获胜了。
小学四年级浙教版上册数学计算题必考题型
小学四年级浙教版上册数学计算题必考题型班级：__________ 姓名：__________一、计算题。
1. 解方程。
27x＝540 3x－54＝15 x÷25＝7.55x＋8＝188 x÷3＝4.6＋5.6 m÷0.7＝1.25x＋15＝65 12x＝48 5x－4＝212. 用“缺8数”乘3的倍数，但不是9的倍数，积的变化有什么规律？12345679×12= 12345679×15=12345679×21= 12345679×69=3. 先用计算器计算前三道算式的结果，再按照规律写出后面两道算式的结果。
9×9 +19=99×99+199=999×999+1999=99999×99999+199999=9999×9999+19999=101×101＝1001×1001＝10001×10001＝100001×100001＝4. 先估算，再用计算器计算。
（1602＋650÷130）×48－9876＝________（4518＋6921）÷123＝________500＋(2000－19320÷345) ＝________254×67－5436＝________148－79＝________5824＋198＝________324×208=________5. 比一比，在○里填上“＞”“＜”“＝”。
95×21○12×95 540÷9÷5○540÷（9×5）25×32○25×4×8 120-65+35○120-(65+35)20×(25+8)○20×25+8 78×99○78×100-78168÷7÷8○168÷7×8 125×32○125×8+125×46. 用计算器计算（得数保留两位小数）。
小学数学浙教版四年级上册第二单元 几何小天地角的认识-章节测试习题(2)
章节测试题【答题】2、利用上题的规律直接算出下图一共有____个角.【答案】28【分析】此题考查的是对上一题规律的总结及运用.【解答】观察上题的列式可以发现，当有3条边时，一共有1＋2＝3（个）角；当有4条边时，一共有1＋2＋3＝6（个）角；当有5条边时，一共有1＋2＋3＋4＝10（个）角；这个图形一共有8条边，所以一共有1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝28（个）角.1.【答题】在下面的点子图中画直角，最多能画（）个直角.A.10B.16C.24【答案】C【分析】此题考查的是直角的认识.解决此类题时，要先确定点子图中能画出几个正方形，再数出直角的个数即可.【解答】通过用三角尺上的直角比较可知，正方形的四个角都是直角，因此在点子图中画出的正方形个数越多，直角的个数就越多.如下图：所以一共有16＋4＋4＝24（个）直角.选C.2.【答题】把一张正方形纸对折两次，然后展开，最多可以折出______个直角.【答案】12【分析】此题考查的是直角的认识.【解答】把一张正方形纸对折两次，共有3种不同的折法，展开后如下图：所以最多可以折出12个直角.注意原正方形纸上的四个直角不是折出的，不能计算在内.3.【答题】数一数，下图中有____个角.【答案】10【分析】此题考查的是角的初步认识和数角.图中的角比较多，数角的时候要按一定的顺序数，可以先数基本角，再数由2个基本角组成的角，接着数由3个基本角组成的角……以此类推，最后再把各阶段数出的数量相加，就是角的个数.【解答】1＋2＋3＋4＝10（个）.4.【答题】数一数，下图中有____个角.【答案】8【分析】此题考查的是角的初步认识和数角.图中的角比较多，数角的时候要按一定的顺序数，可以先数基本角，再数由2个基本角组成的角，接着数由3个基本角组成的角……以此类推，最后再把各阶段数出的数量相加，就是角的个数.【解答】图中，基本角一共有6个，由2个基本角组成的角有2个，一共有6＋2＝8个角.5.【答题】任何物体的表面都有角.（）【答案】×【分析】此题考查的是角的认识.【解答】角是由一个顶点和两条直直的边组成的，球的表面没有角.所以此题是错误的.6.【答题】三角板上最大的角是______角，其余的角都是______角.【答案】直,锐【分析】此题考查的是直角、锐角的认识.【解答】三角板上一共有3个角，最大的是直角，其余的两个角都是锐角.7.【答题】红领巾上有______个锐角，其余的是______角.【答案】2,钝【分析】此题考查的是锐角、钝角的认识.【解答】红领巾上一共有3个角，有2个锐角和1个钝角.8.【答题】锐角比直角小.（）【答案】√【分析】此题考查的是锐角的认识.【解答】锐角比直角小，所以此题是正确的.9.【答题】钝角比直角大.（）【答案】√【分析】此题考查的是钝角的认识.【解答】钝角比直角大，所以此题是正确的.10.【答题】想一想，时针和分针形成的是什么角？填在空里.【答案】直,钝,锐【分析】此题考查的是直角、钝角、锐角的认识.【解答】直角可以通过与三角尺上的直角比一比来判断，锐角比直角小，钝角比直角大，所以此题中时针与分针所形成的角依次是直角、钝角、锐角.11.【答题】在一张长方形纸上减去一个角，剩余的部分有几个角？直角、锐角和钝角各有几个？【答案】分为三种情况，具体答案见【解答】.【分析】把图形剪掉一部分再数角时，剪的方法不同，结果一般也不同.【解答】情况一：沿对角线剪，剩余部分有3个角，1个直角和2个锐角；情况二：从一个角开始剪，剩余部分有4个角，2个直角、1个锐角和1个钝角；情况三：从边开始剪，剩余部分有5个角，3个直角和2个钝角.13.【题文】观察七巧板.（1）说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角.（2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？【答案】（1）有1个正方形，5个三角形，1个平行四边形.正方形中有4个直角，三角形中有1个直角和2个锐角，平行四边形中有2个钝角和2个锐角.（2）5块三角形板中每个直角都一样大，每个锐角也是一样大.【分析】本题考察的知识点是角的认识.【解答】通过比较角的大小，可以发现5块三角形板中角的特点，理解所有的直角都一样大，渗透数学学习中图形的相似美.14.【题文】从钝角的顶点出发画一条笔直的线，这个钝角可能被分成两个什么角？【答案】【分析】此题考查的是拼角.【解答】利用三角尺准确地进行画角，并考虑角和角之间的关系.14.【答题】3时，钟面上时针和分针成直角.（）【答案】√【分析】本题考察的知识点是角的认识.【解答】通过分析可以得出答案.15.【答题】下图中，共有三个角. （）【答案】×【分析】此题考查的是角的认识.【解答】角都是由一个顶点和两条直直的边组成的，所以下图中只有1个角.故此题是错误的.16.【答题】用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角. （）【答案】×【分析】此题考查的是角的认识.【解答】从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角，而题目中没有说角的两条边是从顶点出发的.故此题是错误的.17.【答题】角所画出的两条边越长，这个角就越大. （）【答案】×【分析】此题考查的是角的认识.【解答】角的大小与两条边的长短无关，只与两条边叉开的大小有关.故此题是错误的.18.【答题】角两边的张口越大，角就越大. （）【答案】✓【分析】此题考查的是角的认识.【解答】角的大小与两条边的长短无关，只与两条看叉开的大小有关.所以角两边的张口越大，角就越大.故此题是正确的.19.【答题】6个三角形共有______个角，6个正方形共有______个角.【答案】18 24【分析】此题考查的是角的认识.【解答】一个三角形有3个角，6个三角形共有6×3＝18（个）角，一个正方形有4个角，6个正方形共有6×4＝24（个）角.故此题的答案是18、24.。
四年级上册数学教案-1.1 商是两位数的笔算除法丨浙教版
《商是两位数的笔算除法》教学设计教学目标(一)知识与技能巩固除数是两位数的除法计算方法,通过对商末尾有零的除法的学习,进一步加深学生对两位数除法计算方法的掌握。
(二)过程与方法理解不够商1写0占位的意义,掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能初步运用所学知识准确地进行计算。
(三)情感态度和价值观培养学生分析、比较、灵活运用知识的能力,养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯。
重点难点教学重点:不够商1写0占位。
教学难点:理解算理并比较熟练地计算这类除法题。
教学准备多媒体课件等。
教学过程第一学时教学活动【导入】活动一：复习导入，揭示课题。
评论 1.不计算,说一说商是几位数。
你是怎么判断的?494÷4= 246÷7= 98÷9= 27÷6=494除以4,除数是一位数,先看被除数的最高位,是4,与除数相同,所以商是三位数。
2. 完成下面的竖式。
说一说除数是一位数的除法怎样计算?订正时,要求学生说一说计算过程。
特别要强调,在求出商的最高位以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着那一位商0。
小结:从高位除起,先看被除数最高位上的数,如果比除数小,就看前两位;除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面;每次商后的余数都必须比除数小。
【设计意图】旧知的复习是为了唤起学生对新知的预判,旧知的铺垫也为学生的学习做了必要的铺垫。
【讲授】活动二：探究新知1.两位数除三位数。
(1)导入。
教师:通过刚才的复习,说明同学们对除数是一位数商末尾有0的除法掌握得很好。
出示情境图:学校共有612名学生,每18人组成一个环保小组,可以组成多少组?教师:从题中你知道了什么? 要解决什么问题?教师:你怎样理解“可以组成多少组”这个问题?怎样列式? 612÷18=教师:你认为商是几位数?三位数除以两位数,先看被除数的前两位,被除数的前两位是61,比除数18大,所以商是两位数。
【设计意图】新知的学习是在旧知的基础上,旧知孕伏是无形的暗示,有意义的问题,可以帮助学生在自己的知识储存中选取有用的作为探求新知必备的“食粮”。
浙教版四年级上册数学计算题知识点专项练习
浙教版四年级上册数学计算题知识点专项练习班级：__________ 姓名：__________1. 我会用简便方法计算。
(要写简算过程)。
①25×125×4×8 ②37×28+37×2 ③(20+8)×125④173+428+27 ⑤38×101 ⑥44×252. 根据18×4＝72算出下面算式的积，18×40＝ 180×4＝ 1800×4＝18×400＝ 180×40＝ 180×400＝3. 用计算器计算（得数保留两位小数）。
9.4÷6 38.2÷2.712.4÷11 305÷3.64. 脱式计算。
784×325－2439 (6632＋31318)÷8258600＋400×249 50337÷(10000－9577)5. 用计算器计算下面各题，并照样子再编三道题，直接写出结果。
(10－1)÷0.9＝________(200－2)÷0.9＝________(3000－3)÷0.9＝________(40000－4)÷0.9＝____________________＝____________________＝____________________＝________6. 你发现了什么？你能直接写出下面各式的得数吗？123456789×45＝ 123456789×54＝ 123456789×81＝123456789×63＝ 123456789×72＝ 123456789×36＝123456789×9＝ 123456789×18＝ 123456789×27＝7. 脱式计算。
四年级数学上册应用题专项知识点浙教版
四年级数学上册应用题专项知识点浙教版班级：_________ 姓名：_________ 日期：_________1. 一辆汽车从甲地到乙地,去时平均每小时行120千米,14小时到达,原路返回时平均速度为80千米/时,求全程的平均速度．2. 卡莉娅和萱萱从相距 940 米的两地同时出发，相向而行，卡莉娅每分钟走100 米，萱萱每分钟走 40 米．请问：经过多少分钟，两人第一次相距 100 米？3. 博博和东东从 A 地出发前往 B 地，东东走了 2 分钟之后，博博才出发，两人同向而行，博博去追东东．博博每分钟走 90 米，东东每分钟走 70 米，请问：东东出发多少分钟后，博博追上东东？4. 王师傅送一批货物到上海，去时用了5小时，回来时用了4小时，去时的速度是80千米/时。
回来时每小时行多少千米？5. 马小跳从家步行到学校用了15分钟，步行速度是60米/分。
放学后，他原路回家，只用了12分钟，马小跳回家的速度是多少？6. 师徒二人一起加工零件，师傅每天加工250个，徒弟每天加工150个，那么一个月(实际工作天数为22天)他们能加工零件多少个?(用两种方法计算)7. 师傅和徒弟各加工288个零件，师傅每小时加工36个，徒弟每小时加工24个，师傅比徒弟提前几小时完成任务？8. 甲箱有280个梨，乙箱有40个梨，每次从甲箱中取出8个梨，放人乙箱，取出多少次后两箱梨个数相等？9. 2018年俄罗斯世界杯的吉祥物“扎比瓦卡”小狼,每个售价为190元,某商店上午卖出21个,下午卖出39个,该商店卖该吉祥物一天共卖多少元?10. 今年小明9岁,爸爸 38岁,妈妈35岁。
几年后,父母的年龄之和是小明的7倍?11. 王叔叔和赵叔叔每天早上环湖跑步。
他们同时从同一地点出发，反向而行。
王叔叔的速度是4米/秒，赵叔叔的速度是3米/秒，经过5分钟后，两人还差40米相遇。
如果王叔叔单独跑完这条环湖路，需要多少秒？12. 有一块菜地的形状是等腰三角形，它的顶角是50°，它的一个底角是多少度？(变式题)13. 一辆汽车从甲地开往乙地用了7小时，每小时行80千米，甲，乙两地距离多远？14. 文具店一共运进576支钢笔，卖出116支后降价处理，钢笔20元/支。
四年级上册数学教案- 《玩转面积》 浙教版
《玩转面积》教学实录孟晓超【教学内容】浙教版《数学》配套用书《学数学，长智慧》四年级上册第32 页。
教学目标：1.学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程，培养学生的自主探究能力，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2.使学生认识到数学与实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
3.在探究公式的过程中帮助学生积累归纳、总结的经验。
教学重点：1.掌握长方形、正方形面积的计算方法；2.通过学生自己去发现长方形和正方形的面积公式，培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，从而使学生养成勇于探索和实践的良好品质；3.培养学生自主学习的个性品质。
教学难点：理解长方形面积计算公式的推导过程。
教具、学具准备：课件、小正方形、操作表小长方形【教学过程】一、开门见山，激活学习经验师：同学们“，玩”不仅能带来快乐，也常常蕴含着新的发现。
今天我们就和修路队一起来“玩转面积”。
（出示：边长为65 米的正方形草地）师：这是一个？生：边长为65 米的正方形。
师：看到这个图形，你能提出什么数学问题？生：正方形的面积是多少？师：算好了吗？我请一位同学来说一说。
生：正方形的面积＝边长×边长，所以这个正方形的面积就是65×65＝4225（平方米）。
二、设计道路，多式探讨面积设计道路，分类呈现。
师：请在正方形草地里设计两条长65 米、宽5 米的道路。
你打算怎么设计？把你的设计画在《学习单》上。
师：请看屏幕（下图），有和他们画得一样的吗？师：这些图有什么共同之处？生：这几幅图画的道路都是相互平行的。
师：你用到了我们学习的直线的位置关系来解释，很会思考。
师：也有一些同学是这样画的，我们一起来看一下。
师：这几幅图上两条道路的位置关系你们看出来了吗？生：相互垂直！师：你们觉得哪一幅最特别？生：我认为垂足在正方形正中间的最特别。
师：老师选出以下三幅设计图。
你能想到哪些数学问题？生：道路的面积是多少？生：剩余部分草地的面积是多少？师：同学们都很会开动脑筋。
浙教版小学四年级数学上册知识点总结及复习要点
浙教版小学四年级数学上册知识点总结及复习要点一、数与代数（一）整数与小数1整数的加减法概念：整数包括正整数、零和负整数。
整数的加减法是在原有的数上增加或减少一定的数量。
定义：加法是将两个或更多的整数合并成一个数的运算；减法是从一个整数中减去另一个整数的运算。
性质：整数加法满足交换律和结合律，整数减法满足反交换律。
例子：小明有5本故事书，小红给了小明2本，现在小明有7本书（5+2=7）。
然后小明给了小红3本，现在小明还有4本书（7-3=4）。
2小数的加减法概念：小数是整数部分与小数部分组成的数，用于表示非整数的量。
小数的加减法是在原有的数上增加或减少一定的小数量。
定义：小数加法是将两个小数合并成一个数的运算；小数减法是从一个小数中减去另一个小数的运算。
性质：小数加减法满足交换律和结合律，以及分配律。
例子：小明买了一个苹果，花了2.5元。
他又买了一个橙子，花了1.8元。
小明总共花了4.3元（2.5+1.8=4.3）。
然后他退回了橙子，找回了 1.8元，现在他花了 2.5元（4.3-1.8=2.5）。
（二）乘法与除法1整数的乘法概念：乘法是基本的算术运算之一，用于求相同加数的和的简便运算。
定义：整数乘法是将一个整数与另一个整数相乘，得到它们的乘积。
性质：整数乘法满足交换律和结合律，以及分配律。
例子：小明每分钟可以写5个大字，他写了4分钟，总共写了20个大字（5×4=20）。
2整数的除法概念：除法是基本的算术运算之一，用于将一个数分成相等的若干份。
定义：整数除法是将一个整数除以另一个整数，得到它们的商。
性质：整数除法满足反交换律和反结合律。
例子：小明有20个苹果，他要平均分给4个人，每个人可以得到5个苹果（20÷4=5）。
3小数的乘法与除法概念：小数的乘法与除法是将小数与小数相乘或相除，得到它们的乘积或商。
定义：小数乘法是将两个小数相乘，得到它们的乘积；小数除法是将一个小数除以另一个小数，得到它们的商。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册浙教版数学 10.23
姓名得分
一、填空：（25分）
1.74[]38，( )；当商是一
( )。
2.180÷24＝60÷（）＝（）÷6＝（）÷12＝（）÷（）
48÷（）＝8÷4 360÷18＝（）÷2 （）÷12＝（）÷4 3.口算(12分)
62-39= 30×68= 4200÷700= 24×90= 850÷170= 610+190= 100-36= 96×40= 58×9= 72÷3=
600÷40= 450÷50= 900×42= 34×50= 8600÷200= 25×60= 12+48×2-0= 20-16÷4×2= 15×6÷9+10= 3×8÷8×3= 1000-125×8+32= （325-225）×18=
30+30×5-180= 25×4-600÷6=
二、计算：（15分）
792÷99 1360÷64 36200÷400
三、解答题：（24分）
1.甲乙两列火车同时从相距1536千米的两个城市出发，相向而行，8小时相遇。
乙车的速度是108千米/时，甲车的速度是多少？
2.师徒两人共同加工720个零件，合作6天正好全部完成。
师傅的工作效率是
徒弟的2倍，师徒两人每天分别加工零件多少个？
3.小明从家骑车到学校要16分钟，每分钟骑250米。
如果他改为以80米/分的
步行速度，要用多少时间？
四、根据下面算式之间的关系，求出各图形所代表的数。
（20分）
1、★+▲+▲+★=160
★+▲+●+●+●=200
●+▲+▲=150 ●=（）；★=（）；▲=（）
2、☆×3－◇=△
☆+◇+△=160
△－◇+☆=60 △=（）；◇=（）；☆=（）3、求○、□表示的数，要求列出过程
○÷□=24……6 ○－□＝834 求○、□。
4、把竖式填完整
1 □□
□6）□□□ 6□）□□ 1
□ 6 □□□
□□ 0
□□
五、挑战题（10分）
1、把一批梨装入箱中，原来每箱装的质量相等，能装48箱。
现在每箱多装5千克，正好装36箱。
现在每箱装多少千克？
2(两位数)和商(一位数)，你有哪些填法？
108÷□□＝□
108÷□□＝□
108÷□□＝□
108÷□□＝□
108÷□□＝□。