小鸟简笔画
《小鸟》幼儿园美术教案优秀7篇
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超级简单的小鸟简笔画步骤
超级简单的小鸟简笔画步骤
完整图展示：
分步：第一步
先把小鸟的头部画出来，确保线条圆润
第二步：
分解步骤2把小鸟的翅膀添上，注意轮廓与身体比例
第三步：
把翅膀补充完整，注意不要过大或过小
第四步：
把翅膀画的像展翅高飞的样子，要注意翅膀要有前后顺序
第五步：
第五步就是要把小鸟身体补充完整，注意整个身体的协调，线条和曲线幅度的把握
第六步：
最后一步画龙点睛，把小鸟的眼睛安排上，要注意找准位置，在添上小脚丫子，就成功啦。
简笔画
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一只小鸟 教案
一只小鸟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大。
3、理解“啁啾”“新意”等词语在文中的意思。
教学重、难点：1、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：小鸟的简笔画教学过程：一、导入今天这节课我们继续学习《一只小鸟》。
（板书：一只小鸟）二、整体感知1、请同学们打开书58页，放出声音读一读这篇课文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的小鸟？（把小鸟的图片贴到课题旁，并板书：这是一只——的小鸟）2、师总结：大家看课文的角度不同，得出的感受也不同。
老师觉得你们说的都很正确，我们可以说它既是一只幸福、快乐的小鸟，又是一只不幸、可怜的小鸟（相机补充板书：幸福不幸）3、老师要提个问题了，请你找一找，在课文中哪几个自然段写它很幸福、快乐，那几个自然段写它的不幸、可怜？（抽生反馈）三、品读课文（一）学习1、2自然段，体会小鸟的幸福1、现在请你们默读1、2自然段，用横线画出能表现小鸟幸福、快乐的语句。
2、谁找到了？*“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
”（1）“ 啁啾”什么意思？你们听……（播放鸟叫声）（2）小鸟用稚嫩的鸣声和爸爸、妈妈叽叽喳喳地说个不停，猜猜它们会说什么呀？（3）从你们的发言中，老师可以感受到小鸟一家三口真是其乐融融。
多么和谐的一幅亲情图呀！你们愿意来把小鸟一家的幸福读出来吗？自己试着读一读。
（自由试读）（4）谁愿意用你的读把它们一家三口的快乐表现出来？（指名读）师：我从大家的脸上就能看出你快不快乐。
启发：读的时候想一想你和爸爸妈妈玩耍、聊天时的情景，小鸟的一家跟你们也是一样的。
谁再来试试？你们真的走进了小鸟的心里，并用你们的声音传递着小鸟的快乐。
（5）这只小鸟天天在父母的呵护下生活，多么幸福啊！还有哪些句子让你感受到了小鸟是幸福的？*“它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
小学美术《小鸟》简笔画教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小鸟的基本结构、简笔画技巧及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对小鸟简笔画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小鸟简笔画教学中，我发现学生们对观察小鸟的形态和特点非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，提出了很多有趣的问题。这让我深感欣慰，也让我意识到教学过程中的一些值得反思的地方。
首先，我意识到导入新课的方式非常重要。通过提问学生们日常生活中的观察，成功引起了他们对课程内容的兴趣。在今后的教学中，我将继续注重导入的设计，力求激发学生的学习热情。
（1）掌握小鸟的基本结构：引导学生认识小鸟的头部、身体、翅膀、尾巴、腿和爪子等组成部分，理解各部分之间的关系。
举例：通过观察实际小鸟图片或模型，让学生了解小鸟的形态结构，强调身体各部分的比例和位置关系。
（2）运用简笔画技巧：教授学生如何运用直线、曲线、圆形等基本线条和图形，创作出生动形象的小鸟简笔画。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于小鸟身体结构比例和简笔画技巧的掌握程度不一。针对这个问题，我采用了分步骤示范和指导的方法，帮助他们逐步突破难点。在以后的教学中，我还需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画技能。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们充分动脑、动手，提高了他们的团队协作能力。但在这一环节，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在后续教学中，我将加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点和想法。
幼儿园大班优质美术小鸟天堂教案
幼儿园大班优质美术小鸟天堂教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动物》第三节《小鸟天堂》。
教学内容主要包括：了解小鸟的外形特征，学习用线条、图形、色彩表现小鸟的形象；培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握小鸟的基本外形特征，能够独立完成一幅关于小鸟的美术作品。
2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小鸟的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握小鸟的外形特征，学习用线条、图形、色彩表现小鸟形象。
难点：如何引导幼儿观察小鸟的特征，运用绘画技巧表现小鸟形象。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特征，如羽毛、嘴巴、脚等。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的特征，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一只小鸟为例，讲解如何用线条、图形、色彩表现小鸟形象。
（2）教师分步骤演示绘画过程，强调线条流畅、色彩搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察和教师讲解，独立完成一幅关于小鸟的美术作品。
（2）教师巡回指导，针对幼儿绘画过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《小鸟天堂》2. 板书内容：（1）小鸟的外形特征：羽毛、嘴巴、脚等。
（2）绘画步骤：线条、图形、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察周围的小鸟，用画笔记录下它们的特点。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，表现小鸟的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，教师应关注幼儿观察和绘画过程中的细节，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的外形特征，培养幼儿的观察力和绘画技巧。
做一只快乐的小鸟
做一只快乐的小鸟四会市城中小学谭肖珍活动目的：引导学生了解一些排解烦恼的方法，了解快乐的来源，学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪，做一个快乐的人。
辅导重点：引导学生通过了解的快乐与烦恼的辩证关系，懂得寻找到快乐的方法。
辅导难点：引导学生用自己所掌握的方法化烦恼为快乐。
活动形式：情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等活动时间：一课时辅导年级：六年级辅导内容与步骤：一、情境引入，揭示课题：（2分钟）︵1、教师画简笔画：师：这两张脸，各表示怎样的心情？（在对应的图片下板书：开心和烦恼）师：你喜欢哪张脸？（笑脸）师：的确，心情舒畅，会使我们的学习、生活、工作效率高，有益身体健康，相反，就会影响我们的学习、工作和生活，甚至有害身心。
今天，老师就和同学们一起，去敲开快乐之门，探索快乐之路，去做一只无忧无虑的快乐的小鸟。
2、生读题。
【老师在一上课就画出能引起学生学习兴趣的笑脸、哭脸的简笔画，既满足了学生的好奇心，又能很好地调动了学生学习的积极性，为上好这一节课打下良好的基础。
】二、生生互动，倾诉烦恼：（6分钟）1、教师引导：人生的旅途总不是一帆风顺的，总会遇到或这或那的烦恼事。
今天，老师上学的时候，正走在路上，忽然从一幢楼上飞下来一块纸屑，下好落在老师的头上，唉——真倒霉！……现在老师把这个烦恼说出来，一下子感到轻松多了。
有烦恼，让我们大声地说出来吧！2、让学生把自己近来遇到的烦恼写在小纸条上。
3、引导学生互相诉说感到不愉快的事。
【这一环节，老师先向学生诉说烦恼。
这样的安排，目的在于让学生敢说，甚至连深藏在内心深处的秘密也敢于透露。
这一环节中，学生的互动面要广，教师始终做到引而不发，接纳学生任何的观点与述说，鼓励学生说真话，诉真情。
】三、故事明理，心态引导：（12分钟）1、听老师讲故事：从前有个老太太，她有两个儿子，一个卖皮鞋，一个卖雨伞。
老太太每天都愁眉苦脸，晴天的时候，她想到她那个卖伞的儿子：“哎哟，谁来买我儿子的伞哟！”下雨的时候，她想到她那个卖皮鞋的儿子：“哎哟，谁来买我儿子的皮鞋哟！”所以不管是晴天还是下雨她都不快乐。
小学三年级语文《一只小鸟》教案及教学反思
小学三年级语文《一只小鸟》教案及教学反思一、教学内容《一只小鸟》选自人教版小学语文三年级下册第七单元。
本文通过讲述一只小鸟的成长历程，教育学生要爱护小动物，保护生态环境。
详细内容包括：生字词学习、课文阅读、课文理解、情感体验等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生关爱小动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文内容的理解、朗读与表达。
难点：体会作者表达的思想感情，培养学生的情感态度价值观。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、PPT课件等。
学生准备：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一只小鸟的图片，引发学生对小鸟的喜爱，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习。
3. 小组合作：学生分组讨论，交流对课文的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词进行讲解，解析课文难点，指导朗读。
5. 实践活动：学生扮演小鸟，进行角色扮演，体会小鸟的情感。
6. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生答题方法。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《一只小鸟》2. 生字词：、、、3. 课文结构：起因、经过、结果4. 情感体验：关爱小鸟、保护环境七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写5遍。
2. 造句：用本课生字词各造一个句子。
3. 写一篇关于保护小鸟的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生能较好地理解课文内容，但在情感体验方面，部分学生表现不够积极。
今后教学中，应注重激发学生的情感，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：开展“爱护小鸟，我们在行动”主题活动，让学生为保护小鸟、保护环境献出一份力量。