小鸟简笔画
鸟儿用横线在文中画出描写鸟儿外形的句子

鸟儿用横线在文中画出描写鸟儿外形的句子1. 美丽的鸟儿-- 清晨,一只漂亮的鸟儿在树枝上翩翩起舞。
-- 它身上的羽毛白色、灰色和蓝色相间,形成一种美妙的色彩搭配。
-- 它的翅膀展开时,可以看到它的羽翼上布满了黑色的细纹。
-- 它的尾巴很长,用来平衡身体的同时也能增加美感。
-- 它的眼睛是黑色的,非常晶亮,好像在发出光芒。
-- 它的喙很小,但却是黄色的,显得特别鲜明。
-- 只见它在树枝上停留了一会儿,又轻盈地飞走了,给人留下了美好的回忆。
2. 勤劳的鸟儿-- 在大自然中,有很多小小的小鸟在为生存而努力着。
-- 它们拥有锋利的喙和强壮的翅膀,用来寻找食物和保护自己。
-- 它们往往默默地工作,不留痕迹,但却是生态系统中至关重要的一部分。
-- 它们会在清晨或黄昏时高高飞起,然后在固定的区域内振翅盘旋,查看周围是否有威胁。
-- 它们的巢穴很小,但却是它们温馨的家,是它们为下一代留下的重要财富。
-- 它们在季节更替时进行迁移,穿越山川河流,跨越国境线,真的是勤劳的旅行者。
3. 聪明的鸟儿-- 鸟儿有时让人感到神奇的是,它们在某些方面拥有着出色的智慧。
-- 它们有良好的记忆力,能够记住自己飞行路径上的每一个细节。
-- 它们会用队形飞行,以节省能量和迎来更顺畅的飞行体验。
-- 它们甚至会使用工具,例如将树枝、树叶等拼凑在一起,制作出自己的巢穴。
-- 它们能够识别不同种类的食物和危险物质,从而保证自己的安全和健康。
-- 当捕食者靠近时,它们会散发出特殊的警告声和信号,以保护群体的安全。
-- 总之,鸟儿的智慧是与生俱来的瑰宝,值得我们深入探索和学习。
小学四年级美术上册单元练习题全套(含答案,人教版)

小学四年级美术上册单元练习题全套(含答案,人教版)第一单元:点的组合与装饰1. Q: 请用画线的方式将下面的点进行连接A: 请将下面的点进行连接:2. Q: 下面哪些图形是用点组成的?请用"√"表示。
A:- □ √- △- ○ √3. Q: 使用红色、绿色、蓝色三种颜色的点,画一个心形。
A: 画一个红色、绿色、蓝色点组成的心形:第二单元:怎样画一个图片1. Q: 请你按照示意图的步骤,画一只小鸟。
A: 请按照以下步骤画一只小鸟:- 步骤一:画一个圆形作为鸟的脑袋- 步骤二:在脑袋下方画一个椭圆,作为鸟的身体- 步骤三:画两个小圆作为眼睛,再在眼睛中间画两条直线作为眼睛的神情- 步骤四:在身体上画两条短直线作为鸟的翅膀- 步骤五:在鸟的身体下方画两条弯曲的弧线作为鸟的脚2. Q: 画一只自己喜欢的动物,并给它起一个名字。
A: 请画一只自己喜欢的动物,并给它起一个名字。
名字:{动物名字}第三单元:星星亮晶晶1. Q: 请你填空:一颗星星的外形是______。
A: 一颗星星的外形是五角形。
2. Q: 请你画一个大星星和五颗小星星。
A: 请画一个大星星和五颗小星星:3. Q: 将下面的图案填满星星。
- 图案1:A: 请将图案1填满星星:- 图案2:A: 请将图案2填满星星:第四单元:色彩的世界1. Q: 请你选出每组中与其余两个颜色不同的颜色,并用颜色名称标出。
- 红、绿、黄- 蓝、红、黑- 白、紫、橙A:- 红、绿、黄 -> 黄黄- 蓝、红、黑 -> 黑黑- 白、紫、橙 -> 橙橙2. Q: 用你喜欢的颜色给下面的图案上色。
- 图案1:A: 用你喜欢的颜色给图案1上色:- 图案2:A: 用你喜欢的颜色给图案2上色:这是小学四年级美术上册的单元练习题全套,希望对你有帮助!。
超级简单的小鸟简笔画步骤

超级简单的小鸟简笔画步骤
完整图展示:
分步:第一步
先把小鸟的头部画出来,确保线条圆润
第二步:
分解步骤2把小鸟的翅膀添上,注意轮廓与身体比例
第三步:
把翅膀补充完整,注意不要过大或过小
第四步:
把翅膀画的像展翅高飞的样子,要注意翅膀要有前后顺序
第五步:
第五步就是要把小鸟身体补充完整,注意整个身体的协调,线条和曲线幅度的把握
第六步:
最后一步画龙点睛,把小鸟的眼睛安排上,要注意找准位置,在添上小脚丫子,就成功啦。
简笔画

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学习简笔画之50个小动物

学习简笔画,可以从画点开始练习,逐步进入到画线的培养,继而过渡到形,即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。
(一)点的练习(二)线的练习线的种类有:横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。
线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习,再进入到多种线的综合练习。
(可参插点与线的结合画)(三)形的练习各种线与线的结合组成形。
用简练的笔法,将线来组成各种几何形,又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。
两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。
四条斜线可组成菱形。
三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。
一条横线和一条弧线组成半圆形。
两个半圆组成一个圆形。
长方形和梯形可组成房子。
长方形、梯形、圆形可组成娃娃。
菱形、三角形、圆形可组成花卉。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
三角形和半圆形组成的树。
圆形、椭圆形组成的树。
总之,这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。
演示简笔画的方法(一)归类法归类法即以一种形为主,表现多种物的外形特征。
如:用三角形由浅入深地表现各种物体。
用长方形由浅入深地表现各种物体。
用圆形由浅入深地表现各种物体。
演示简笔画的方法(二)分解法当物体外形线条比较复杂时,为了便于孩子学画,可以分作几步进行,然后再将分解图合并成一个完整的形象。
1.一样物体的分解组合法2.几种物体的分解组合法3.带有情景的分解组合法(三)借用法借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体。
启发人们进行形象思维和联想,这是简笔画的特点之一。
1.形象比喻法2.几何图形比喻法A、一种形的比喻法B、几种形的组合比喻法图例。
一只小鸟 教案

一只小鸟教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得鸟类是人类的朋友,应该保护它们,并从中感悟亲情的伟大。
3、理解“啁啾”“新意”等词语在文中的意思。
教学重、难点:1、理解课文内容,懂得鸟类是人类的朋友,应该保护它们,并从中感悟亲情的伟大。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备:小鸟的简笔画教学过程:一、导入今天这节课我们继续学习《一只小鸟》。
(板书:一只小鸟)二、整体感知1、请同学们打开书58页,放出声音读一读这篇课文,边读边思考:你觉得这是一只怎样的小鸟?(把小鸟的图片贴到课题旁,并板书:这是一只——的小鸟)2、师总结:大家看课文的角度不同,得出的感受也不同。
老师觉得你们说的都很正确,我们可以说它既是一只幸福、快乐的小鸟,又是一只不幸、可怜的小鸟(相机补充板书:幸福不幸)3、老师要提个问题了,请你找一找,在课文中哪几个自然段写它很幸福、快乐,那几个自然段写它的不幸、可怜?(抽生反馈)三、品读课文(一)学习1、2自然段,体会小鸟的幸福1、现在请你们默读1、2自然段,用横线画出能表现小鸟幸福、快乐的语句。
2、谁找到了?*“它的羽毛还未丰满,不能远飞,每天只能在巢里啁啾着,和两只老鸟说着话儿。
”(1)“ 啁啾”什么意思?你们听……(播放鸟叫声)(2)小鸟用稚嫩的鸣声和爸爸、妈妈叽叽喳喳地说个不停,猜猜它们会说什么呀?(3)从你们的发言中,老师可以感受到小鸟一家三口真是其乐融融。
多么和谐的一幅亲情图呀!你们愿意来把小鸟一家的幸福读出来吗?自己试着读一读。
(自由试读)(4)谁愿意用你的读把它们一家三口的快乐表现出来?(指名读)师:我从大家的脸上就能看出你快不快乐。
启发:读的时候想一想你和爸爸妈妈玩耍、聊天时的情景,小鸟的一家跟你们也是一样的。
谁再来试试?你们真的走进了小鸟的心里,并用你们的声音传递着小鸟的快乐。
(5)这只小鸟天天在父母的呵护下生活,多么幸福啊!还有哪些句子让你感受到了小鸟是幸福的?*“它探出头来一望,看见了那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。
小学美术《小鸟》简笔画教案

(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了小鸟的基本结构、简笔画技巧及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对小鸟简笔画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小鸟简笔画教学中,我发现学生们对观察小鸟的形态和特点非常感兴趣,他们在课堂上积极参与,提出了很多有趣的问题。这让我深感欣慰,也让我意识到教学过程中的一些值得反思的地方。
首先,我意识到导入新课的方式非常重要。通过提问学生们日常生活中的观察,成功引起了他们对课程内容的兴趣。在今后的教学中,我将继续注重导入的设计,力求激发学生的学习热情。
(1)掌握小鸟的基本结构:引导学生认识小鸟的头部、身体、翅膀、尾巴、腿和爪子等组成部分,理解各部分之间的关系。
举例:通过观察实际小鸟图片或模型,让学生了解小鸟的形态结构,强调身体各部分的比例和位置关系。
(2)运用简笔画技巧:教授学生如何运用直线、曲线、圆形等基本线条和图形,创作出生动形象的小鸟简笔画。
其次,在新课讲授环节,我发现学生们对于小鸟身体结构比例和简笔画技巧的掌握程度不一。针对这个问题,我采用了分步骤示范和指导的方法,帮助他们逐步突破难点。在以后的教学中,我还需要更加关注学生的个体差异,因材施教,提高他们的绘画技能。
此外,实践活动中的分组讨论和实验操作,让学生们充分动脑、动手,提高了他们的团队协作能力。但在这一环节,我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同伴,缺乏独立思考。因此,在后续教学中,我将加强对学生的引导,鼓励他们提出自己的观点和想法。
幼儿园大班优质美术小鸟天堂教案

幼儿园大班优质美术小鸟天堂教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动物》第三节《小鸟天堂》。
教学内容主要包括:了解小鸟的外形特征,学习用线条、图形、色彩表现小鸟的形象;培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握小鸟的基本外形特征,能够独立完成一幅关于小鸟的美术作品。
2. 培养幼儿的观察能力,激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿热爱大自然,关爱小鸟的情感。
三、教学难点与重点重点:掌握小鸟的外形特征,学习用线条、图形、色彩表现小鸟形象。
难点:如何引导幼儿观察小鸟的特征,运用绘画技巧表现小鸟形象。
四、教具与学具准备教具:小鸟图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪。
学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示小鸟图片,引导幼儿观察小鸟的特征,如羽毛、嘴巴、脚等。
(2)教师邀请幼儿分享观察到的特征,引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师以一只小鸟为例,讲解如何用线条、图形、色彩表现小鸟形象。
(2)教师分步骤演示绘画过程,强调线条流畅、色彩搭配等。
3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿根据观察和教师讲解,独立完成一幅关于小鸟的美术作品。
(2)教师巡回指导,针对幼儿绘画过程中出现的问题,给予及时纠正和指导。
4. 展示与评价(5分钟)(1)幼儿展示自己的作品,分享创作心得。
(2)教师对幼儿的作品进行评价,给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《小鸟天堂》2. 板书内容:(1)小鸟的外形特征:羽毛、嘴巴、脚等。
(2)绘画步骤:线条、图形、色彩。
七、作业设计1. 作业题目:请小朋友回家后,观察周围的小鸟,用画笔记录下它们的特点。
2. 答案:无固定答案,鼓励幼儿发挥想象力,表现小鸟的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课中,教师应关注幼儿观察和绘画过程中的细节,提高教学效果。
2. 拓展延伸:引导幼儿关注其他动物的外形特征,培养幼儿的观察力和绘画技巧。
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绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试文科数学注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.已知集合{}02A =,,{}21012B =--,,,,,则A B =I A .{}02,B .{}12,C .{}0D .{}21012--,,,, 2.设1i2i 1iz -=++,则z = A .0B .12C .1D .23.某地区经过一年的新农村建设,农村的经济收入增加了一倍.实现翻番.为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况,统计了该地区新农村建设前后农村的经济收入构成比例.得到如下饼图:则下面结论中不正确的是 A .新农村建设后,种植收入减少B .新农村建设后,其他收入增加了一倍以上C .新农村建设后,养殖收入增加了一倍D .新农村建设后,养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半4.已知椭圆C :22214x y a +=的一个焦点为(20),,则C 的离心率为 A .13B .12C .2 D .225.已知圆柱的上、下底面的中心分别为1O ,2O ,过直线12O O 的平面截该圆柱所得的截面是面积为8的正方形,则该圆柱的表面积为 A .122πB .12πC .82πD .10π6.设函数()()321f x x a x ax =+-+.若()f x 为奇函数,则曲线()y f x =在点()00,处的切线方程为A .2y x =-B .y x =-C .2y x =D .y x =7.在△ABC 中,AD 为BC 边上的中线,E 为AD 的中点,则EB =u u u rA .3144AB AC -u u ur u u u rB .1344AB AC -u u ur u u u rC .3144AB AC +u u ur u u u rD .1344AB AC +u u ur u u u r8.已知函数()222cos sin 2f x x x =-+,则 A .()f x 的最小正周期为π,最大值为3 B .()f x 的最小正周期为π,最大值为4 C .()f x 的最小正周期为2π,最大值为3 D .()f x 的最小正周期为2π,最大值为49.某圆柱的高为2,底面周长为16,其三视图如右图.圆柱表面上的点M 在正视图上的对应点为A ,圆柱表面上的点N 在左视图上的对应点为B ,则在此圆柱侧面上,从M 到N 的路径中,最短路径的长度为 A .217 B .25 C .3D .210.在长方体1111ABCD A B C D -中,2AB BC ==,1AC 与平面11BB C C 所成的角为30︒,则该长方体的体积为 A .8B .62C .82D .8311.已知角α的顶点为坐标原点,始边与x 轴的非负半轴重合,终边上有两点()1A a ,,()2B b ,,且2cos 23α=,则a b -= A .15B 5C 25D .112.设函数()201 0x x f x x -⎧=⎨>⎩,≤,,则满足()()12f x f x +<的x 的取值范围是A .(]1-∞-,B .()0+∞,C .()10-,D .()0-∞,二、填空题(本题共4小题,每小题5分,共20分)13.已知函数()()22log f x x a =+,若()31f =,则a =________.14.若x y ,满足约束条件220100x y x y y --⎧⎪-+⎨⎪⎩≤≥≤,则32z x y =+的最大值为________.15.直线1y x =+与圆22230x y y ++-=交于A B ,两点,则AB =________.16.△ABC 的内角A B C ,,的对边分别为a b c ,,,已知sin sin 4sin sin b C c B a B C +=,2228b c a +-=,则△ABC 的面积为________.三、解答题:共70分。
解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
第17~21题为必考题,每个试题考生都必须作答。
第22、23题为选考题,考生根据要求作答。
(一)必考题:共60分。
17.(12分)已知数列{}n a 满足11a =,()121n n na n a +=+,设nn a b n=. (1)求123b b b ,,; (2)判断数列{}n b 是否为等比数列,并说明理由; (3)求{}n a 的通项公式.学,科网 18.(12分)如图,在平行四边形ABCM 中,3AB AC ==,90ACM =︒∠,以AC 为折痕将△ACM 折起,使点M 到达点D 的位置,且AB DA ⊥. (1)证明:平面ACD ⊥平面ABC ;(2)Q 为线段AD 上一点,P 为线段BC 上一点,且23BP DQ DA ==,求三棱锥Q ABP -的体积.19.(12分)某家庭记录了未使用节水龙头50天的日用水量数据(单位:m3)和使用了节水龙头50天的日用水量数据,得到频数分布表如下:未使用节水龙头50天的日用水量频数分布表日用水量[)00.1,[)0.10.2,[)0.20.3,[)0.30.4,[)0.40.5,[)0.50.6,[)0.60.7,频数 1 3 2 4 9 26 5使用了节水龙头50天的日用水量频数分布表日用水量[)00.1,[)0.10.2,[)0.20.3,[)0.30.4,[)0.40.5,[)0.50.6,频数 1 5 13 10 16 5 (1)在答题卡上作出使用了节水龙头50天的日用水量数据的频率分布直方图:(2)估计该家庭使用节水龙头后,日用水量小于0.35 m 3的概率;(3)估计该家庭使用节水龙头后,一年能节省多少水?(一年按365天计算,同一组中的数据以这组数据所在区间中点的值作代表.) 20.(12分)设抛物线22C y x =:,点()20A ,,()20B -,,过点A 的直线l 与C 交于M ,N 两点. (1)当l 与x 轴垂直时,求直线BM 的方程; (2)证明:ABM ABN =∠∠. 21.(12分)已知函数()e ln 1xf x a x =--.(1)设2x =是()f x 的极值点.求a ,并求()f x 的单调区间; (2)证明:当1ea ≥时,()0f x ≥.(二)选考题:共10分。
请考生在第22、23题中任选一题作答。
如果多做,则按所做的第一题计分。
22.[选修4—4:坐标系与参数方程](10分)在直角坐标系xOy 中,曲线1C 的方程为2y k x =+.以坐标原点为极点,x 轴正半轴为极轴建立极坐标系,曲线2C 的极坐标方程为22cos 30ρρθ+-=. (1)求2C 的直角坐标方程;学科*网(2)若1C 与2C 有且仅有三个公共点,求1C 的方程. 23.[选修4—5:不等式选讲](10分)已知()11f x x ax =+--.(1)当1a =时,求不等式()1f x >的解集;(2)若()01x ∈,时不等式()f x x >成立,求a 的取值范围.绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试题参考答案一、选择题 1.A 2.C 3.A 4.C 5.B 6.D 7.A8.B9.B10.C11.B12.D二、填空题 13.-7 14.6 15.22 16.23三、解答题17.解:(1)由条件可得a n +1=2(1)n n a n+. 将n =1代入得,a 2=4a 1,而a 1=1,所以,a 2=4. 将n =2代入得,a 3=3a 2,所以,a 3=12. 从而b 1=1,b 2=2,b 3=4.(2){b n }是首项为1,公比为2的等比数列. 由条件可得121n na a n n+=+,即b n +1=2b n ,又b 1=1,所以{b n }是首项为1,公比为2的等比数列. (3)由(2)可得12n n a n-=,所以a n =n ·2n -1.18.解:(1)由已知可得,BAC ∠=90°,BA AC ⊥.又BA ⊥AD ,所以AB ⊥平面ACD . 又AB ⊂平面ABC , 所以平面ACD ⊥平面ABC .(2)由已知可得,DC =CM =AB =3,DA =32又23BP DQ DA ==,所以22BP =. 作QE ⊥AC ,垂足为E ,则QE =P 13DC .由已知及(1)可得DC ⊥平面ABC ,所以QE ⊥平面ABC ,QE =1. 因此,三棱锥Q ABP -的体积为1111322sin 451332Q ABP ABP V QE S -=⨯⨯=⨯⨯⨯⨯︒=△.19.解:(1)(2)根据以上数据,该家庭使用节水龙头后50天日用水量小于0.35m 3的频率为 0.2×0.1+1×0.1+2.6×0.1+2×0.05=0.48,因此该家庭使用节水龙头后日用水量小于0.35m 3的概率的估计值为0.48. (3)该家庭未使用节水龙头50天日用水量的平均数为11(0.0510.1530.2520.3540.4590.55260.655)0.4850x =⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=. 该家庭使用了节水龙头后50天日用水量的平均数为21(0.0510.1550.25130.35100.45160.555)0.3550x =⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=. 估计使用节水龙头后,一年可节省水3(0.480.35)36547.45(m )-⨯=.20.解:(1)当l 与x 轴垂直时,l 的方程为x =2,可得M 的坐标为(2,2)或(2,–2).所以直线BM 的方程为y =112x +或112y x =--.(2)当l 与x 轴垂直时,AB 为MN 的垂直平分线,所以∠ABM =∠ABN .当l 与x 轴不垂直时,设l 的方程为(2)(0)y k x k =-≠,M (x 1,y 1),N (x 2,y 2),则x 1>0,x 2>0. 由2(2)2y k x y x=-⎧⎨=⎩,得ky 2–2y –4k =0,可知y 1+y 2=2k ,y 1y 2=–4.直线BM ,BN 的斜率之和为 1221121212122()22(2)(2)BM BN y y x y x y y y k k x x x x ++++=+=++++.① 将112y x k =+,222yx k=+及y 1+y 2,y 1y 2的表达式代入①式分子,可得 121221121224()882()0y y k y y x y x y y y k k++-++++===.所以k BM +k BN =0,可知BM ,BN 的倾斜角互补,所以∠ABM +∠ABN . 综上,∠ABM =∠ABN .21.解:(1)f (x )的定义域为(0)+∞,,f ′(x )=a e x –1x. 由题设知,f ′(2)=0,所以a =212e . 从而f (x )=21e ln 12e x x --,f ′(x )=211e 2e x x-. 当0<x <2时,f ′(x )<0;当x >2时,f ′(x )>0.所以f (x )在(0,2)单调递减,在(2,+∞)单调递增.(2)当a ≥1e 时,f (x )≥e ln 1exx --.设g (x )=e ln 1e x x --,则e 1()e x g x x'=-.当0<x <1时,g ′(x )<0;当x >1时,g ′(x )>0.所以x =1是g (x )的最小值点. 故当x >0时,g (x )≥g (1)=0.因此,当1ea ≥时,()0f x ≥.22.[选修4-4:坐标系与参数方程](10分)解:(1)由cos x ρθ=,sin y ρθ=得2C 的直角坐标方程为 22(1)4x y ++=.(2)由(1)知2C 是圆心为(1,0)A -,半径为2的圆.由题设知,1C 是过点(0,2)B 且关于y 轴对称的两条射线.记y 轴右边的射线为1l ,y 轴左边的射线为2l .由于B 在圆2C 的外面,故1C 与2C 有且仅有三个公共点等价于1l 与2C 只有一个公共点且2l 与2C 有两个公共点,或2l 与2C 只有一个公共点且1l 与2C 有两个公共点. 当1l 与2C 只有一个公共点时,A 到1l 所在直线的距离为2221k =+,故43k =-或0k =.经检验,当0k =时,1l 与2C 没有公共点;当43k =-时,1l 与2C 只有一个公共点,2l 与2C 有两个公共点.当2l 与2C 只有一个公共点时,A 到2l 所在直线的距离为2221k =+,故0k =或43k =.经检验,当0k =时,1l 与2C 没有公共点;当43k =时,2l 与2C 没有公共点.学.科网 综上,所求1C 的方程为4||23y x =-+.23.[选修4-5:不等式选讲](10分)解:(1)当1a =时,()|1||1|f x x x =+--,即2,1,()2,11,2, 1.x f x x x x -≤-⎧⎪=-<<⎨⎪≥⎩故不等式()1f x >的解集为1{|}2x x >.(2)当(0,1)x ∈时|1||1|x ax x +-->成立等价于当(0,1)x ∈时|1|1ax -<成立. 若0a ≤,则当(0,1)x ∈时|1|1ax -≥; 若0a >,|1|1ax -<的解集为20x a <<,所以21a≥,故02a <≤. 综上,a 的取值范围为(0,2].。