初中数学学习方法讲座
初中数学学习方法讲座
初中数学学习方法讲座数学是一门需要刻苦学习和理解的学科，对于初中生来说尤为重要。
在初中阶段，掌握好数学学习方法，不仅有助于提高数学成绩，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
因此，我将在以下几个方面为大家介绍如何有效学习数学。
其次，注重数学概念和公式的理解与记忆。
数学学习离不开概念和公式，因此要弄清楚每个概念的含义，并掌握相关的公式和定理。
在学习过程中，可以通过课本、教辅和网络等多种途径来查阅和记忆，同时也可以通过做题巩固所学内容。
此外，要善于总结归纳，将重点难点问题整理成笔记，方便查阅和巩固。
第三，坚持做大量的练习题。
数学需要不断练习，通过大量的练习题来加深对知识的理解和掌握。
可以选择教材上的练习题进行锻炼，也可以选择一些习题集、考试试卷等进行复习。
在做题的过程中，要注重思考解题方法和思路，不仅要求得出正确答案，更要求分析解题过程，培养逻辑思维和问题解决的能力。
此外，可以尝试多种解题方法和角度。
数学问题往往存在多种解法，有时用一种方法不难解出，但另一种方法却更加简洁高效。
因此，在遇到棘手问题时，可以尝试多种解题方法，培养灵活运用数学知识的能力。
最后，建立良好的学习习惯和态度。
数学学习需要坚持和勤奋，要培养良好的学习习惯。
首先要制定合理的学习计划，合理安排时间，多次复习和巩固所学内容。
其次，要保持积极的学习态度，相信自己能够克服困难，相信付出必有回报。
同时，要学会善于寻求帮助，在遇到困难和问题时及时请教老师和同学。
总之，数学学习是一个需要长期积累和不断巩固的过程。
通过明确知识结构、理解概念和公式、大量练习题、多种解题方法和角度、良好学习习惯和态度的培养，相信大家能够在数学学习中获得好成绩，同时也能够培养出扎实的数学基础和解决问题的能力。
希望大家在数学学习中能够有所收获！。
初中数学专题讲座
初中数学专题讲座尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！今天很高兴能够在这里与大家分享有关初中数学的一些重要知识点和解题方法。
本次讲座将涵盖以下几个部分：代数、几何、概率与统计，以及数学思维与方法。
一、代数部分在初中数学中，代数是非常重要的一部分。
我们要掌握的基本概念包括：代数式、方程、不等式、函数等。
其中，函数是一个非常重要的概念，它涉及到变量、自变量、因变量等概念，还需要掌握各种类型的函数，如一次函数、二次函数、正比例函数等。
在解决代数问题时，我们需要运用各种技巧和方法，如方程的解法、因式分解、配方等。
二、几何部分几何是初中数学中的另一大重要部分。
我们需要掌握的基本概念包括：图形、角、线段、三角形、四边形等。
在解决几何问题时，我们需要掌握一些基本的定理和性质，如三角形内角和定理、勾股定理等。
此外，画图也是几何学习中非常重要的一部分，我们需要通过画图来帮助自己更好地理解几何概念和问题。
三、概率与统计部分概率与统计是现实生活中应用非常广泛的一部分。
我们需要掌握的基本概念包括：概率、统计图表、中心与离散度量等。
在解决概率与统计问题时，我们需要运用一些基本的方法和技巧，如概率的加法原理、乘法原理等。
四、数学思维与方法数学思维与方法是贯穿于整个数学学习过程中的重要部分。
我们需要培养自己的逻辑思维、创新思维和实践能力等。
逻辑思维是指通过推理、归纳、总结等方法来解决问题的能力；创新思维是指能够提出新的问题、新的观点的能力；实践能力是指能够将所学的数学知识应用到实际生活中去的能力。
各位同学，初中数学的学习是一个长期的过程，需要我们不断地积累和提升。
希望通过本次讲座，大家可以更好地理解初中数学的基本知识点和解题方法，掌握正确的学习方法和技巧，提高自己的数学成绩和数学思维能力。
谢谢大家的聆听！。
数学初中教师个人微讲座
数学初中教师个人微讲座欢迎大家参加本次微讲座，今天我将为大家分享一些关于数学教学的经验和思考。
作为一名数学初中教师，我深知数学教学的重要性和挑战，希望通过本次微讲座，能够给大家带来一些启发和帮助。
一、数学教学的目标和方法数学作为一门抽象的学科，往往被学生们认为难以理解和应用。
因此，如何引起学生对数学的兴趣，激发他们的学习热情，是数学教师需要思考的核心问题。
1.1 培养数学思维数学思维是数学学习的关键，我们应该培养学生的数学思维能力。
在教学中，我们可以通过引导学生进行问题解决、推理证明等活动，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。
1.2 打破传统教学模式传统的数学教学往往以教师为中心，注重机械记忆和应试技巧。
而现代数学教学应该注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
我们可以采用启发式教学、探究式教学等方法，让学生从实践中发现数学的美妙和应用。
二、构建数学知识的概念框架数学知识的学习是一个渐进的过程，在数学教学中，我们应该注重构建学生的数学知识框架。
2.1 强调概念的理解数学知识是一种抽象的概念体系，我们应该注重帮助学生理解数学概念的本质和意义。
通过实际例子和生活中的问题，让学生能够将抽象的概念联系到具体的实践中。
2.2 培养数学思维方式数学思维方式对学生的数学学习起到至关重要的作用。
我们应该培养学生的逻辑思维、创造思维和问题解决思维。
通过数学建模、证明推理等活动，让学生更好地理解数学思维的本质。
三、创新教学手段和技术工具在现代教育技术的快速发展下，我们可以利用各种创新的教学手段和技术工具来提高数学教学的效果。
3.1 利用多媒体教学手段多媒体教学可以使抽象的数学概念具象化，增强学生的学习兴趣和参与度。
我们可以利用投影仪、电子白板等多媒体设备，结合音频、视频等形式，让学生更加形象和生动地理解数学知识。
3.2 创设情境化教学环境情境化教学可以帮助学生将数学知识与实际问题相结合，提高他们的数学应用能力。
通过以案例为基础的学习、小组合作学习等方式，让学生在真实的情境中进行数学学习和探究。
初中数学教学讲座教案
初中数学教学讲座教案一、教学目标：1. 让学生了解初中数学的学习内容和特点，明确学习目标。
2. 培养学生良好的数学学习习惯和思维方法。
3. 提高学生的数学学习兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 初中数学的学习内容：初中数学主要包括数与代数、几何、统计与概率、综合与应用等四个方面。
数与代数主要学习了有理数、整式、分式、方程、不等式等知识；几何主要学习了平面几何、立体几何等知识；统计与概率主要学习了数据的收集、整理、分析、表示等知识；综合与应用主要学习了数学在实际生活中的应用。
2. 初中数学的学习特点：初中数学的学习更注重逻辑思维和推理能力的培养，题目难度逐渐加大，需要学生具备一定的自主学习和思考能力。
3. 初中数学的学习方法：（1）认真听讲，做好笔记。
课堂是学习的主战场，要认真听讲，做好笔记，及时巩固所学知识。
（2）多做练习，巩固知识。
只有通过大量的练习，才能真正掌握所学知识，提高解题能力。
（3）注重思考，培养逻辑思维能力。
在做题过程中，要学会分析题目，找出解题思路，培养逻辑思维能力。
（4）及时复习，查漏补缺。
学习是一个循环往复的过程，要及时复习，查漏补缺，不断提高自己的数学水平。
三、教学过程：1. 引导学生了解初中数学的学习内容和特点，让学生明确学习目标。
2. 培养学生良好的数学学习习惯和思维方法，如认真听讲、做好笔记、多做练习、注重思考等。
3. 通过实例讲解，让学生感受数学的魅力，提高学生的数学学习兴趣和自信心。
4. 解答学生疑问，给予学生个性化的指导和建议。
四、教学评价：1. 学生对初中数学学习内容和特点的了解程度。
2. 学生良好数学学习习惯和思维方法的培养情况。
3. 学生对数学学习兴趣和自信心的提高程度。
4. 学生对讲座内容的满意度和建议。
五、教学总结：本次讲座旨在帮助学生了解初中数学的学习内容和特点，培养学生良好的数学学习习惯和思维方法，提高学生的数学学习兴趣和自信心。
通过讲解和实例分析，让学生感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。
初中数学专题讲座课件
学生在计算函数值时，可能因为对函数表 达式处理不当而导致结果不正确。
05
初中数学学习方法与建议
Chapter
如何提高数学学习兴趣
01
02
03
发现数学的乐趣
尝试从数学中找到乐趣， 例如解决难题、探索数学 规律等。
结合实际应用
将数学与实际生活联系起 来，理解数学在生活中的 重要性。
参与数学活动
参加数学竞赛、数学俱乐 部等，与同学一起学习和 讨论数学问题。
03
初中数学解题技巧与策略
Chapter
代数解题技巧
01
代数方程求解
掌握一元一次方程、 一元二次方程的解法 ，理解方程的根与系 数的关系。
02
因式分解法
利用提取公因式、十 字相乘法等方法对多 项式进行因式分解， 简化计算。
03
分式化简
掌握分式的约分、通 分、化简技巧，理解 分式的基本性质。
04
二次根式化简
如何制定有效的学习计划
确定学习目标
明确学习目标，知道自己 要达到什么水平。
分配时间
根据学习目标，合理分配 学习时间，确保每个知识 点都得到充分复习。
制定学习计划
制定详细的学习计划，包 括每天的学习任务、每周 的学习重点等。
如何进行有效的复习与总结
及时复习
学完新知识后，及时复习巩固， 避免遗忘。
总结归纳
Chapter
代数易错题解析
总结词
代数是初中数学的重要组成部 分，学生在解决代数问题时容
易出现混淆和错误。
方程式解法混淆
学生在解方程时容易混淆等式 的性质和解方程的步骤，导致 解出的答案不正确。
变量代换错误
在解决复杂代数问题时，学生 可能不正确地代换变量，导致 后续计算出现错误。
初中数学讲座教案模板范文
讲座主题：探索数学之美——初中数学思维训练讲座目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。
2. 帮助学生掌握初中数学的基本概念和基本方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 引导学生探索数学与生活的联系，提高学生的综合素质。
讲座对象：初中一年级学生讲座时间：40分钟讲座地点：学校多功能厅讲座准备：1. PPT课件，包含数学概念、例题、练习等。
2. 小黑板或白板，用于板书。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 学生笔记本和笔。
讲座流程：一、导入（5分钟）1. 以一个有趣的数学故事或谜语引入，激发学生的兴趣。
2. 简要介绍本次讲座的主题和目的。
二、主体部分（30分钟）1. 数学概念讲解（10分钟）- 以PPT展示形式，讲解初中数学的基本概念，如数、式、函数、几何图形等。
- 结合实例，帮助学生理解和记忆。
2. 数学方法介绍（10分钟）- 介绍初中数学的基本方法，如代数运算、几何证明、方程求解等。
- 通过实例演示，让学生了解这些方法的应用。
3. 思维训练案例（10分钟）- 展示一些典型的初中数学思维训练题目，引导学生思考。
- 分组讨论，让学生尝试解决这些问题，培养他们的逻辑思维能力。
4. 数学与生活联系（5分钟）- 通过实例，展示数学在生活中的应用，如购物、计算时间、测量长度等。
- 引导学生认识到数学的价值和意义。
三、互动环节（5分钟）1. 提问环节：邀请学生回答讲座中的问题，巩固所学知识。
2. 互动游戏：设计一个简单的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
四、总结（5分钟）1. 回顾本次讲座的主要内容，强调数学思维训练的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用数学知识，提高自己的综合素质。
讲座评估：1. 学生对数学的兴趣和积极性是否有所提高。
2. 学生对初中数学的基本概念和方法是否有所掌握。
3. 学生在思维训练和互动环节的表现。
课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 思考并记录生活中遇到的数学问题，尝试运用所学方法解决。
初中数学七年级专题讲座
初中数学七年级专题讲座标题：探索数学的奥秘——初中数学七年级专题讲座导语：数学，作为一门充满逻辑和规律的学科，在我们的生活和学习中扮演着举足轻重的角色。
为了让同学们更好地了解和掌握初中数学知识，我们特别邀请了资深数学教师，为同学们带来一场关于初中数学的专题讲座。
让我们一起探索数学的奥秘，感受数学的魅力！一、数学的概念与意义数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。
它不仅是一种工具，更是一种语言，可以帮助我们更好地理解和解释世界。
数学在现代社会中的应用非常广泛，无论是科学、技术、经济还是日常生活，都离不开数学的支持。
二、初中数学的主要内容初中数学主要包括以下几个方面：1. 数的概念与运算：包括有理数、实数和复数等，以及它们的运算规律。
2. 几何图形：包括平面几何和立体几何，研究图形的性质、分类和变换等。
3. 方程与不等式：包括一元一次方程、一元二次方程、不等式组等，以及它们的解法。
4. 函数与图表：包括线性函数、二次函数等，以及图表的绘制和分析。
5. 概率与统计：包括概率的基本概念、统计图表的绘制和数据分析等。
三、数学的学习方法1. 理解概念：首先要清晰地理解各个数学概念，知道它们的定义和性质。
2. 掌握算法：了解各种数学运算的规律和方法，提高运算速度和准确性。
3. 培养思维：通过解决数学问题，培养逻辑思维、发散思维和创新思维。
4. 应用实践：将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
5. 持续积累：数学是一门积累性的学科，要不断地复习和巩固，积累数学思想方法。
四、数学在生活中的应用数学在日常生活中无处不在，我们可以通过以下几个例子来看数学的应用：1. 购物折扣：购物时，我们可以通过计算折扣和分率来了解实际支付的金额。
2. 路线规划：出行时，我们可以通过计算距离和时间来规划最优路线。
3. 金融理财：理财时，我们可以通过计算利息和收益来了解投资的效果。
4. 数据分析：在处理大量数据时，我们可以通过统计方法和图表来分析数据，得出结论。
初中数学讲座教案模板范文共9篇
初中数学讲座教案模板范文共9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学学习方法讲座王慧怎样学好数学，是初中同学面临的共同问题。
学生在小学学习数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。
而初中数学是一个“换脑”的学科，它能把“小学生思维”转变成“成人思维”。
具体来讲，初中数学的“换脑”作用主要表现在以下几个方面：当思维不严谨时，通过初中数学的学习和训练，思维就会变得十分严谨；当反应不灵敏时，通过初中数学的学习和锻练，反应就会变得十分灵敏；当思维没有逻辑性时，通过初中数学的学习和练习，思维就会变得逻辑性极强。
有这么神奇吗？其实九年级的同学已深有体会。
由此可见，学好初中数学是同学们成功素质提升的关键。
然而到了中学同学们会发现，花差不多的功夫，却有着差多了的成绩，显然，这里面有一个方法问题。
方法得当，事半功倍，方法不当，事倍功半。
一决高下的是勤奋，更是方法。
那么如何学好数学呢？方法一：把课本“吃”透其实，不仅仅是数学，任何学科都是这样，把课本的知识“吃”透，考试时80%的分数就可以到手了。
只是这一点在数学这一科目中表现得特别明显，为什么会这样说呢，我给大家举这样一个例子：一天，一个学生拿着他的练习册找到我，问：“老师，这些题目我怎么都不会做呀，几乎是做一道错一道？”我问他：“课本上的那些基本概念你都掌握了吗？”“那些内容您讲课时我都听懂了，应该是掌握了吧！”这个孩子底气不足地说。
其实要想学好数学，最重要的就是吃透课本。
因为初中数学考查最多的还是基本定理、公式，以及这些定理、公式的变相运用等。
我们在平日的学习中可以从以下几个角度来吃透课本：1、弄清所学课本共有几章内容，每章主要讲什么，也就是熟悉知识框架。
2、每章有什么基本题型。
3、将知识框架和基本题型列成提纲，反复看。
4、通过做题，熟悉并补充上述提纲。
照老师要求的这样做，你所学的东西不是散落的，凌乱的，而是有条不紊的。
就像给了你一大把七彩珠子，你先要按大小颜色分好类，把珠子下档的搭配组合起来，用坚固的线穿起来，在你需要的时候，你不会手忙脚乱地抓着一把珠子，捡了这个丢了那个，而是轻轻松松拎起一串珠子。
方法二：善于总结我在多年的教学过程中，根据同学们学习数学的态度，把他们分为两种类型：一种是消极接受型；一种是积极主动型。
当然，并不是说消极接受型的同学就是不好好学习，其实，他们之中的大多数都在认真地学习，但更多的时候，他们不知道如何去学，也不知道去学些什么。
因此只能是老师讲什么，他们听什么；老师吩咐一步，他们动一步。
所以，在这种情况下很容易发生的事情是，在平时表现都很出色，认真听课、按时完成作业，但一到考试时，这些同学的成绩就没有那么突出了。
为什么会出现这种现象呢？是这些学生没有掌握正确的学习方法。
积极主动型学生的学习时间并不会很长，但是他们的学习效果却很好。
我就曾教过这样一个学生：在一次数学考试前，我留出一节课的时间来让学生们自由复习。
大多数的孩子都在记公式、背定理，而李浩却一直都在翻一个本子，我走过去问他：“在看笔记？”他不好意思地告诉我说：“是我自己总结的一些知识。
”我借过他的本子仔细翻了翻，发现这个孩子真是聪明极了。
他把所有的定理、公式都总结到了这个本子上，并把每个定理、公式所对应的各种题型都总结在下面。
也就是说，不管是大考、小考，只要他把这个本子上的知识都复习一遍，整个学期，甚至整年所学的知识都已经掌握了。
现在我终于明白这个孩子的数学成绩为什么会这样出色了。
这个学生就属于典型的积极主动型的，他懂得自己去总结学习的方法，并懂得用最适合自己的方法去学习。
因此平时同学们不要乱做题，而是拿到一题先分析提干，划出关键字词和条件，辨别它考了那几个知识点，再想需要用什么思想方法来解决。
然后专门选定一到两本参考书，把上面的题做两遍，每做一遍就对同类型题加以总结记在本子上。
一般来讲我们可以从以下几点进行总结：1、总结解法，尤其注意一题多解和一解多题现象。
2、总结大的题型。
做到先总结题型，后总结方法。
3、总结错误。
如果遇到想不通的马上请教老师或同学。
经过一段时间的训练，再拿起题目时已不像无头苍蝇一般无所适从了。
方法三：合理使用例题我们从小学四、五年级就养成了课堂记笔记的好习惯，但是有多少同学能真正实现笔记的价值呢？又如何对待笔记上的例题呢？每个同学都知道老师上课讲的例题是老师深挖教材的结果、是多年教学经验的积累，因此如何重视并使用好例题显得尤为重要。
同学们不妨从以下两个方面来做。
1、课后分析看例题课堂上例题弄懂了，并不说明你具备了解题能力和知识迁移能力。
课后还需要从一个新的角度重新审视、分析例题。
由于新的知识的掌握、知识面的扩展以及老师的引导、点拨，再看例题时则对难点有了不同的认识，进入了更高的层次。
对题中基础知识的运用，分析、推理方法的选择都会有更深的理解。
如果课后不看例题思维就会停留在一个浅层次，无法完成由浅入深，由表及里的转化过程。
2、作业推理识例题做练习是运用知识解决问题提高能力的最重要最有效的方法，也是学好数学的关键。
做作业时首先要识别例题，即这道题属于本章节所讲例题的哪一类型；其次要回忆上课老师是如何解题的，再分析有几种解题方法，最后明确哪一种方法最简便。
如果识记不清或对以前学过的例题产生了遗忘，要不惜时间去翻阅、分析、记忆。
方法四：一定要学会错题本学习法“错题本”学习法，据说是20世纪70年代日本最先倡导的一种学习方法。
错题本重要的不是错题的数量，而是整理的质量。
也就是说，你整理的不是一道题，而是一类题，一类自己的缺点。
其实错题本无非有以下三种具体做法：1、对照答案进行批改，将错题打上红叉，将正确答案用不同颜色的笔写在旁边，并重做这道题，直到得到正确答案为止。
2、建立错题本，将每道错题抄在上面，每次考前看一看。
3、从错题中提炼出抽象的错误原因，提取共性，总结成今后应该注意的一条条规则，考前看一看。
相信第一种方法是许多人的答案。
也相信许多人用这种处理错题的方法。
其实这种方法只有一点不好：那就是不敢保证下次不在同一个地方栽跟头。
我们之所以错，或许是由于只是上的问题，或许是由于思维上的问题。
仅将错误改正，既没有弥补知识上的漏洞，有没有纠正思维中的误区，或许在当时还能够有一些印象，在一个月、两个月之后的考试中，这道错题大概被忘得一干二净了，很可能在同一个地方错第二次。
选择第二种方法的人应该说已经有了对学习方法的初步重视。
通过在考前重温自己的错题，一般情况下可以避免同类错误的又一次发生。
只是这种方法仍存在两个缺点：1、注意力仅仅停留在题目层面，不能以更高的高度把握问题，不能做到触类旁通；2、是比较浪费时间。
而第三种方法是解决错误的根源，也就是从错题中提炼出抽象的错误原因，提取共性，总结成今后应该注意的一条条规则，考前看一看。
大家不妨试一试。
当然就错题本学习方法而言，还有一个很实际的问题就是怎么用着才方便。
在给大家介绍一些可行的方法。
比如：将做过的卷子钉在一起，然后在每份卷子的卷头表明自己做错的题的题号。
这样一翻开卷子，哪些是错题，一目了然，不用前翻后找地浪费时间了。
再如，将错题按知识点所在的章节排列，这样便于分析错误原因。
还有可以在每一道错题后加上自己的注释，记下自己错误的原因。
考前看看自己写下的注释，会很有收获的。
其实好的学习方法也要因人而异，希望通过今天的介绍能给大家提供一定的帮助。
也希望在数学学习上有建树的同学能与大家多交流，让我们]共同进步、共同提高。
一：预习是学习的重要环节顾得上听讲，就顾不上思考，其根本原因就是没有充分地课前预习。
课前预习虽然累—些，但是却能换来种爽快与自由感。
上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。
预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复习深刻，作业、考试才能得心应手；平时做作业，考试得心应手，高考就能顺利过关。
所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。
为了辅助同学们做好预习，特归纳十种高效预习注意事项，供同学们参考：(1)要分类预习预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习：就是在上新课前预习下—节课的内容；二是阶段预习：就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容；三是学期预习：就是在假期中预习下学期的内容。
这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。
(2)选择好预习时间这里所指的预习时间是课前预习。
课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。
当然，也可以安排在其他课外时间里预习。
在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍，也比一点不预习好得多。
(3)迅速浏览新课预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。
(4)带着问题细读第二遍通过第—遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。
阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。
(5)要边阅读边记笔记第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。
预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。
在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是—边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。
(6)要找出重点和疑点预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。
课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。
经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。
(7)阅读与查资料相结合在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。
(8)独立思考发现问题预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。
预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。
(9)不要全面预习预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。
预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。
“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。
(10)不同学科采用不同的方法预习时，不能千篇—律，不同的学科要采用不同的方法预习，抓不同的要点。
比如，预习理科时，要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上；文科预习的重点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。