高校实验室安全教育平台
实验室安全教育与考试系统使用说明
实验室安全教育与考试系统使用说明一功能及权限说明实验室安全教育与考试系统主要包括考试和考试管理两部分：考试管理采用校院两级管理模式，系统管理员可进行用户管理、题库管理、试卷管理、自测和考试安排管理，院系出题人可进行本院系的题库管理、试卷管理、自测和考试安排管理；学生登录系统可以进行知识学习、自测、考试以及查询成绩等操作。
系统详细的功能和权限说明如下表所示：二工作流程三操作说明1 题库管理题库是系统最重要的组成部分，是院系出题人和系统管理员组建试卷的基础。
学校题库中的试题供全校各院系的老师使用，系统管理员维护学校题库。
各院系也有自己的试题库，院系出题人对部门题库进行管理，同时可以将学校题库中的试题复制到本院系的题库中，方便组建试卷。
本节主要以系统管理员的身份介绍题库的管理。
1.1 学校题库点击“题库管理->学校题库”菜单，进入如图2所示的题库管理页面。
图2 系统管理员的“学校题库”管理页面1.1.1 新增试题点击图2中的“”按钮，进入如图3所示的页面。
系统会根据用户选择的题目类型，选择适当的页面供用户填入试题信息。
如果系统中没有用户需要的知识点，用户可以点击图3中的“”进行添加，添加操作简单这里不做详述。
图3 添加试题页面1.1.2 导入题库点击图2的“”按钮，系统弹出如图4所示的对话框。
根据提示要求，用户导入相应的文件，即可向系统中添加试题。
图4导入题库对话框1.1.3 查找重复试题用户在进行“新增试题”和“导入题库”的操作时，可能向系统中添加重复的试题（这里的重复是指标题和题型相同）。
由于题库中保存了大量的试题，用户逐一筛查试题是否重复是不现实的。
所以鉴于以上的考虑，系统提供查找重复试题的功能。
点击图2中“”按钮，进入图5所示的页面，页面显示的是系统中符合试题重复条件的所有试题。
注意，这里显示的试题是包括原题在内的所有重复的试题（顺序可能不一致），若需要保留其中的一道试题，“批量删除”时请勿全部选中。
《实验室安全教育》网络教学平台自主学习和练习教程
《实验室安全教育》网络教学平台
自主学习和练习教程
1．在浏览器地址栏输入，或在教务处网站左进入毕博网络学习平台，输入用户名和密码。
用户名为“s”+学号，初始密码为本人身份证后6位，点“登录”进入系统可以更改密码。
2．进入系统后，点右上方的“课程中心”。
3. 可以看到“实验室安全教育”的课程链接，点击进入。
4.点左边菜单栏中的“课程讲稿”，可以看到右边课件，点击需要学习的章节就可在线学习了。
注意学习累计时间达到10个小时，才可参加《实验室安全教育》网络考试。
5.点左侧栏的“课程练习”，进入课程练习题，开始练习和测试。
6.点击右边的具体内容开始练习（可反复练习）。
大学实验实验室安全教育考试系统操作说明
大学实验实验室安全教育考试系统操作说明图1测试站点登陆界面
用户名为统一身份认证号，不明确用户名的同学可点击“用户名查询”按钮，使用身份证号进行查询。
登录密码为身份证后6位，若身份证号末
位为某，则输入小写某。
2.登录后进入考试系统主页。
图2测试站点首页
申请进入实验室的学生需进入该考试站点培训课件页面，学习实验室
安全相关知识，并进入测试中心完成测试。
3.点击培训课件按钮，进入图3。
图3培训课件界面
4.在培训课件界面上，点击学习材料按钮进入图4。
图4学习材料界面
学习材料分为主要知识点和安全规范两类。
其中，主要知识点涵盖了
学生在实验室内可能遇到的化学、电气、生物等5大类内容。
点击主要知
识点按钮即可进入相应界面进行学习。
安全规范使用方法同主要知识点。
5.在培训课件界面上，点击培训视频按钮进入图5。
图5培训视频界面
6.在培训课件界面上，点击安全制度按钮，进入图6。
图6安全制度界面
安全制度界面提供与实验室安全相关的国家制度以及学校出台的各方面的详细规定。
7.完成以上学习后即可点击测试中心按钮，进入图7开始测试。
图7测试中心界面
8.完成所有的题目后点击完成，提交本次测试。
9.确认是否有未解答的题目，若题序前有三角形，则说明该题未答，需点击该题，完成作答，未点击完成。
10.请查看本次考试得分，考试达到90分以上才算通过考试，若未达到，则需重新考试。
高校实验室安全教育(2024)
5
实验室安全文化建设
安全意识培养
通过安全教育和培训，提高实验人员的 安全意识和自我保护能力。
安全行为规范
制定实验室安全行为准则，规范实验人 员的操作行为，避免安全事故的发生。
2024/1/29
安全责任落实
明确各级管理人员和实验人员的安全职 责，建立安全责任追究机制。
应急处理流程制定
3
根据实验室特点和危险源情况，制定相应的应急 处理流程，包括报警、疏散、救援、处置等环节 。
2024/1/29
16
应急演练实施与评估
应急演练计划制定
根据实验室安全状况和应急处理 预案，制定应急演练计划，明确 演练目的、时间、地点、参与人
员等。
2024/1/29
应急演练实施
按照计划进行应急演练，记录演练 过程和结果，及时发现和纠正存在 的问题。
式和责任人。
安全检查流程
02
制定详细的安全检查流程，包括检查前准备、现场检查、问题
反馈、整改落实和复查验收等环节。
检查记录与档案管理
03
建立安全检查记录和档案管理制度，确保检查过程和结果可追
溯。
20
安全隐患排查与整改措施
安全隐患排查
定期对实验室进行全面安 全隐患排查，重点关注设 备设施、危险化学品、消 防安全等方面。
、环境破坏等。
04
风险等级划分
根据可能性和后果评估结果， 将风险划分为不同等级，如高 风险、中风险、低风险等。
2024/1/29
9
风险等级划分与应对措施
01 02
高风险
对于高风险等级的危险源，应立即采取措施进行消除或降低风险，如停 用设备、更换材料、加强安全防护等。同时，应建立应急预案，做好应 对突发事件的准备。
高校实验室安全教育的基本内容
高校实验室安全教育的基本内容在高校中，实验室安全教育起到了至关重要的作用。
它不仅对学生的生命安全负有责任，而且对实验室设备和环境的保护也同样重要。
因此，高校实验室安全教育应该包含以下基本内容。
首先，实验室安全知识是实验室安全教育的核心。
学生需要了解和掌握实验室内各种化学品、器材以及实验操作的安全知识。
例如，他们应该知道如何正确使用实验室设备、处理和储存化学品，以及应急情况下的处理方法。
此外，学生还需要学习实验室常见的安全标识和符号，以及学习如何正确佩戴和使用个人防护装备。
其次，实验室安全规章制度也是不可忽视的教育内容。
学校应该制定并明确实验室安全规章制度，学生必须遵守并牢记这些规定。
例如，学生应该明确禁止在实验中吃东西、喝水、化妆或穿着不合适的服装等行为。
同时，学生也应该了解实验室内禁止破坏设备、乱扔废弃物以及私自带走实验材料等行为的严重后果。
另外，实验室安全培训是必不可少的一部分。
学校应该定期组织实验室安全培训，包括学生和实验室工作人员。
培训内容可以包括实验室安全意识的培养、实验室安全操作技巧的学习，以及紧急情况下的自救和互救方法。
通过培训，学生和工作人员可以增加对实验室安全的了解和认识，提高应对实验室事故和突发情况的能力。
此外，实验室安全教育还应该加强实践环节。
学生需要亲自参与实验操作，通过实践来加深对实验室安全知识的理解和掌握。
学校可以组织学生参加模拟实验、小组实验或开展实验室安全演练等活动，让学生在掌握实验技能的同时，切身体验实验室安全的重要性。
这样的实践环节可以有效地提高学生的安全意识和实验操作技能，为今后的科研和工作打下坚实的安全基础。
综上所述，高校实验室安全教育的基本内容包括实验室安全知识、实验室安全规章制度、实验室安全培训和实践环节。
这些内容的合理组合和实施将有助于促进实验室安全意识的培养，为高校学生提供一个安全、健康的学习和研究环境。
超星高校实验室安全通识课
超星高校实验室安全通识课（最新版）目录1.引言2.超星高校实验室的安全教育内容3.超星高校实验室的安全管理措施4.超星高校实验室的安全通识课的意义5.结论正文【引言】在高等教育领域，实验室安全教育越来越受到重视。
作为培养人才的重要基地，实验室的安全稳定直接关系到学生的生命安全和教育质量。
超星高校实验室以提升学生的实践能力和科研素质为目标，致力于为学生提供优质的实验环境。
本文将从实验室安全通识课的角度，介绍超星高校实验室的安全教育与管理措施。
【超星高校实验室的安全教育内容】超星高校实验室的安全教育内容涵盖多个方面，包括实验室安全规程、实验操作规范、实验风险评估、实验室事故应急处理等。
通过对学生进行全面的安全教育，使他们具备实验室安全意识和自我保护能力。
1.实验室安全规程：包括实验室的开放时间、进入实验室的要求、实验室内的行为规范等。
2.实验操作规范：针对不同实验项目，制定相应的实验操作规范，指导学生正确进行实验操作。
3.实验风险评估：在实验项目开展前，对实验过程中可能产生的风险进行评估，并提出相应的预防措施。
4.实验室事故应急处理：制定实验室事故应急处理预案，确保在发生实验室安全事故时能够迅速、有效地进行处理。
【超星高校实验室的安全管理措施】为保障实验室的安全稳定，超星高校实验室采取了一系列安全管理措施，包括实验室设施设备管理、实验室人员管理、实验室安全检查等。
1.实验室设施设备管理：定期对实验室的设施设备进行检查、维护和更新，确保其安全可靠。
2.实验室人员管理：对实验室的使用人员进行管理，包括实验室人员的资格审核、实验室安全培训等。
3.实验室安全检查：定期对实验室进行安全检查，发现安全隐患及时进行整改。
【超星高校实验室的安全通识课的意义】超星高校实验室的安全通识课对于学生具有重要意义。
通过安全通识课的学习，学生能够了解实验室的安全管理制度和操作规程，提高实验室安全意识，增强自我保护能力。
此外，安全通识课还能够培养学生遵守实验室安全规定的习惯，降低实验室安全事故的发生率。
高校实验室安全管理面临的问题与对策
高校实验室安全管理面临的问题与对策高校实验室是学校教学科研的重要场所，是培养学生科学精神和实践能力的重要平台。
实验室安全管理一直是高校面临的一大难题，由于实验室环境复杂、设备繁多、实验操作涉及到危险因素，因此实验室安全管理面临诸多问题。
本文将从实验室安全管理所面临的问题和应对对策两个方面展开探讨。
（一）管理模式不够科学化当前实验室管理模式主要是由教师和实验室管理员负责，缺乏科学化、规范化的管理模式。
实验室管理人员在安全管理上缺乏相关的专业知识和技能，导致管理过程中存在一定的盲区和漏洞。
（二）安全教育不到位不少学生对实验室安全意识淡薄，对实验室安全规章制度不够重视，容易导致安全事故的发生。
而且，学生在实验操作中容易产生松懈情绪，造成操作失误，给实验室安全带来隐患。
（三）缺乏安全设施和设备一些高校实验室设施老化，安全设备不全，存在一定的安全隐患。
个别实验室的通风设备不足，化学废液处理系统不完善等，不能满足安全生产的要求。
（四）缺乏应急预案和演练实验室安全事故发生后，缺乏有效的应急预案和应急演练。
在安全事故发生时，相关人员对于应急处置不够果断，导致事故的扩大和加重。
（五）缺乏监督和评估机制现有的实验室安全管理缺乏有效的监督和评估机制，无法及时发现和解决实验室安全问题，不能有效地保障实验室的安全运行。
二、高校实验室安全管理的对策（一）推进安全管理专业化、规范化高校应当加强对实验室管理人员的安全管理培训和教育，提升其管理能力和水平。
建立起科学化、规范化、专业化的实验室管理模式，建立健全实验室安全管理的组织机构和工作流程。
（二）加强学生安全教育高校应当加强对学生的实验室安全教育，制定相关的安全教育计划和安全教育课程，并且要求学生在进入实验室前必须参加安全教育培训，提高学生对实验室安全的重视和认识，增强学生的安全防范意识和自我保护意识。
（三）加强实验室安全设施建设高校应当加强对实验室安全设施和设备的建设和维护，及时更新老化设备，增加安全防护设施，完善安全设备配备。
大学实验室安全教育暂行规定
XX大学实验室安全教育暂行规定为强化全校师生的实验室安全责任意识，提高学校实验室安全教育工作制度化和规范化水平，确保实验室教学、科研工作安全有序进行，结合学校实际，特制定本规定。
第一章总则第一条本规定适用于所有进入我校实验室内工作、学习的人员，包括本科生，硕士、博士研究生，博士后和外来科研人员等（以下简称“实验人员”）。
第二条所有实验人员须经过安全教育和培训，掌握进入实验室的安全状况、实验室安全规章制度，熟悉相应操作规程并做好劳动保护措施后，进入实验室开展相关活动。
第三条学校实验室安全教育采取安全通识教育和专项教育相结合，充分利用各种载体和宣传渠道，广泛开展实验室安全教育工作。
第二章责任分工第四条学校实验室安全教育体系由学校、学院（学部、研究院、中心）和实验室三级组成。
第五条资产与实验室管理处会同教务处、研究生院等职能部门负责学校实验室安全教育工作的监督执行，建立“XX大学实验室安全教育平台”（以下简称“安全教育平台”）。
第六条学院（学部、研究院、中心）负责本单位实验室安全教育的具体组织实施。
第七条实验室安全责任人负责进入所在实验室的实验人员实验前安全集中培训和指导。
第八条研究生导师负责研究生进入所在实验室实验前安全集中培训和指导。
第三章教育内容第九条各单位开展实验室安全知识教育，应包含且不限于以下内容：1.、省、市涉及高校实验室安全与环境保护方面的政策法规；2.学校及各单位制定的规章制度。
如实验室安全管理规定、实验室危险事故应急处置预案、实验室安全与环境保护及废弃物处置常识、实验室人员守则、实验操作规程、实验岗位安全知识等；3.实验室的安全状况。
如实验室内危险因素、仪器设备管理使用情况、实验项目种类、危险化学品种类等；4.实验室安全防护技能与实验室劳动保护措施等；5.专业安全知识。
通识、化学、医学、机械、电气、辐射、医学生物、特种设备安全、消防安全等实验室安全内容。
第十条进入特殊、敏感、高危等专业实验室的实验人员应接受实验室负责人安排的特殊专业实验室安全教育。
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高校实验室安全教育平台
高校实验室是开展教学、科研的重要场所，具有数量多、分布广、任务重、专业强、环境复杂、参与人数多、仪器设备和材料种类多、潜在安全隐患和风险复杂等特点。
加强实验室安全工作，提高师生安全意识，增强师生防护能力是创建“平安校园”的重要保障。
美国著名的安全工程师海因里希指出，一切安全事故的发生是由于人的不安全行为和物的不安全状态导致。
为预防事故的发生，安全系统工程理论提出了“三E对策”，即Enforcement（强制、法制）、Education（教育）、Engineering （工程技术），其中的Education就是利用各种形式的教育和训练，使员工增强安全意识、掌握必须的知识和技能，从而规范人的行为，降低事故发生的概率。
实验室安全教育和培训，是保障实验室安全的有效手段，是高校实验室安全管理的重要环节。
目前高校实验室安全教学主要存在以下问题：
（1）安全意识淡漠，对实验室安全教育培训重视不够。
对安全教育和培训的重要性普遍认识不到位，特别是对学生的实验室安全培训，没有认识到其必要性，培训往往流于形式，简单地用消防安全、防盗安全等常识性的安全教育代替专业化的实验室安全教育，部分学生没有经过必要的培训就进入实验室，无知从而无畏，导致一些不应该发生的事故发生。
（2）安全培训方案不甚科学，内容缺乏针对性。
优质的培训方案可以使安全教育工作事半功倍，有效地提高师生的安全意识、安全操作技能、突发状况的应急处理能力。
但是，目前高校缺乏规范的实验室安全培训方案，培训目标不清晰、培训内容不全面、培训计划不系统，专业性、实用性、操作性不足，存在虽经过培训依然无法处理实际问题的情况。
（3）实验室安全管理制度不健全，执行力度不够。
实验室安全管理涉及防毒、防火、防盗等多方面的问题，需要一套完整的管理体系；同时伴随着实验室仪器设备日新月异的发展，过去的实验室安全管理制度早已陈旧落伍，出现了许多规章制度的空白区域，已完全无法适应新的管理需要。
另一方面，现有的实验室安全管理制度执行力度远远不够，有法不依，执法不严的现象十分普遍。
部分师生做实验时麻痹大意，准备不充分、违反操作规程、疏于防范等不安全行为时有发生，极易引起安全事故。
（4）缺乏制度保障，无法保证覆盖面和长效性。
目前高校实验室安全工作大多由保卫处、国资处或装备处共同负责，但是对于安全培训由谁来牵头和负责，缺乏明确的职责指向。
进入实验室的人员归口不同部门管理，其中本科生由教务处管理，研究生由研究生院管理，教师、博士后、聘用人员由人事处管理，多部门管理的情况下，缺乏制度的保障和部门之间的协调。
实验室安全教育体系的构建
根据移动教学模式的理念，将高校实验室安全教育这门必修课做成移动课件，加强对学生安全意识的培训，优化其自身的知识结构、更新安全环保理念。
在这一方面广东力拓科技公司的实验室教学系统会比较有名，它将实验室教学分为课前、课中和课后三个阶段来逐步开展移动教学，每个阶段都精心设计，力求将学生的安全意识和高校的安全文化氛围提升一个高度。
平台特点
学生能够通过校园网络访问该实验室安全教育与考试平台，学生可以采用自主学习、在线练习、自主考试的方式，全面系统地学习实验室安全和环保知识，掌握必要的安全行为知识和技能，具备自救自护素养和技能，在考试合格后获得实验室准入资格。
包括在线学习、练习测试、考试三大功能模块及题库、信息公
告等相关管理功能，共有安全通识、化学、生物、医学、机械、建筑、电气、辐射等多个大类安全题库，分别为是非题、单选题、多选题三种题型。
可根据学校的实际情况，设置考试相关的内容，调整、修改题库和试题。
教师将有关高校实验室安全事故的课件或视频上传至力拓教学平台，要求学生观看完之后，在讨论区讨论造成事故的原因和避免事故发生的对策，并根据自己的想法补充与实验室安全相关的资料，老师根据学生提出的问题和观点进行针对性点评和指导，让学生对实验室安全的重要性产生感性认识。
平台部分功能
1、在线学习：登录平台后选择相应的题库进行安全学习，可在线学习各类实验室安全知识、安全标示，安全手册，实验室安全和环保视频讲座、课件、文档、虚拟仿真演练等，充分了解有关实验室安全和环保的知识，掌握实验室安全事故处理技能。
2、在线练习：在进行网上学习后，可及时选择不同类别进行在线练习，从而检验学习效果，提高学习效率。
系统支持选择其中任一类题库进行练习，学生提交后即可查看答案，系统自行记录错题，学生可以针对错题进行练习。
3、模拟考试：在学习安全知识后，考试前，可进行类似真题的模拟考试和自测。
4、在线考试：在经过充分的在线学习、练习、模拟自测后，可以进行在线考试，系统自身随机组合出题，学生可进行判断题、单选题的客观题在线考试。
系统支持同时进行多个考试，支持模拟模式与考试模式，支持中途掉线后下次上线继续考试。
5、在线题库管理：管理人员进入后台，可管理试题及题库，可批量导入EXCEL格式的题库。
万道安全题库资源，涉及包括安全通识、化学、电气、生物医药、机械建筑、辐射、消防安全、特种设备等多个大类的安全题库。
6、在线组卷：管理人员可设置多种组卷方式：按题库类别、专业、综合等自由灵活组卷，适应不同的考试方式；可按题库比例及题型比例灵活组出多种形式的试卷：可随机生成完全不一样的试卷，试卷相同，题目顺序不同，试卷相同，试题顺序相同；可设置考试的题目数量、开放时间、考试还是模拟考试、允许最多考试次数等等。
7、成绩证书：考试通过的人员可以在线查看考试成绩、查看错题以及证书。
管理后台可设置证书模板，管理授权通过考试人员的证书。
8、移动应用：移动端支持与学校数字化校园系统对接进行身份认证登录。
在微信小程序就能轻松实现在线学习、练习与考试、成绩查询等行为，实现随时随地、碎片化学习。
安全培训不是一次学习包终生，借助信息化教学手段，可以有效开发和共享教育资源，从而有效地防止实验室事故的发生，为师生营造一个和谐的实验环境，提高实验室安全教学效率，完善学习评价，增进师生互动，提升人才培养质量。