现代文阅读“六步”阅读法(荣瑞平)
现代文阅读六步法
现代文阅读六步法
一、快速阅读：面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的思路
及大致内容。
捷径：1、看标题。
2、看开头结尾。
3、看中心句。
4、抓住中心人物和中心事件。
5、充分利用标点符号和段落结构
来理解文章的思路。
二、揣摩考点：一看题目，心中要清楚知道出题老师要考你什么？要
考你哪个语文知识点？答题时你才会心中有数，不会偏离了答题的方向，知道从那方面下笔。
三、理解题目要求：
一道题目中往往含有解题范围、所提问题、答题要求等信息。
答什么和怎么答，命题人的思路早已在题目中写明了。
研读题目，看看命题人问的是什么？问了哪些方面的问题？是否确定了答题范围？是否体现了规律技巧？是否隐含答题思路？
四、确定解题范围：“定点扫描”完成以上两步后，正式开始答题。
首先“定点”，即找出每一题的出题点，将题目和文章对应起来。
找到了出题点，就进入“扫描”阶段。
以出题点为中心上下“扫描”，寻找答题点。
一般地说，代词所指代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文，主旨句往往在抒情议论性语句中。
五、注意答题方式。
多数情况下，尽量用原文中的重点语句归纳作答。
如果题目要求你“概括”“归纳”，则必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的个人语言来表达。
六、最后反思：是否漏答、错答。
六步阅读法--散文阅读策略
•••••••••••••••••六步阅读法--散文阅读策略六步阅读法--散文阅读策略中关村中学朱玉婷纵观十多年中学语文教改的轨迹，可以看到，中学语文教学是沿着“加强基础--培养能力--开发智力-培养非智力因素--学法指导”的方向逐步深入发展的。
现代教育对学生的学习要求不仅是“学会”，而更重要的是要“会学”。
在课堂教学中，把学习的主动权交给学生，让学生掌握自学的方法无疑会收到事半功倍的效果。
因此，只有通过授予学生自学之道，求知之法，引导学生自己去阅读、去钻研、去思考、去实践，才能使学生在主动获取知识中发展,才能达到叶圣陶先生所说的那种境界──“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。
”指导学生学会学，必须使学生养成阅读、思考、动笔的良好习惯。
只有这样，学生才能不断地提高自学能力.下面我就结合《白杨礼赞》一文的教学，谈谈我对散文阅读的学法指导。
散文是阅读量最大的一种文体。
作为初中生，从何处入手才能提高散文阅读的质量呢? 我以为还是应以教材为参照物。
初中语文课本中有很多文质兼美的散文，它们在内容上或叙事，或写景，或抒情;在结构上或以物为线，或以情为线;在写法上，或以物喻人，或托物言志;在表达技巧上，或欲抑先扬，或对比衬托;在语言上或质朴感人，或蕴涵深刻。
这些散见于各篇的知识点，不正为学生回答“表达方式”“写作手法”“表达技巧”等考点提供了相关的答案和思考途径吗?由此可见，那种只重视课外材料阅读的复习方法是舍本逐末，不可取的。
所以我就以《白杨礼赞》为范文，教给学生散文“六步”阅读法。
一抓“文眼”。
“文眼”是文章精要之所在，或揭示题旨或点明写作缘起，它像人的眼晴特别传神，通过这个心灵窗口，窥见作品的感情基调。
抓“文眼”就是要抓住表现或透露作者思想感情的语句。
《白杨礼赞》中“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争申所不可缺少的朴质、坚强、力争上游的精神”;是直接表现作者思想感情的“文眼”。
记叙文的六步阅读法
记叙文的六步阅读法这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。
它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。
如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。
其方法一般可以概括为下列六个步骤：一、看标题信息，揣摩记叙类型。
“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。
即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。
二、抓记叙要素，了解大致内容。
“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。
因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
三、理行文线索，分清段落层次。
“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。
四、辨叙述方式，领会布局特点。
“辨叙述方式”，即辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。
五、挖中心思想，理解作品意义。
“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。
六、析表现手法，以供习作借鉴。
“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。
这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象征、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。
把握关键词语的深刻含义把握文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。
对于关键词语，应注意从以下几个方面分析。
1．结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语的含义。
例如：“贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
”（《伟人细胞》）“可歌可泣”本意是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹。
现代文阅读全攻略
现代文阅读全攻略一、阅读步骤读第一遍，了解大概内容，文章主题，判断文章（文学）体裁；读第二遍，勾画重点语句，如：标题、过渡句、事例前后句子、中心句、总结句、哲理句、矛盾句、结尾三段中表现作者感情倾向（观点、态度）的句子。
表达人物感情或心理变化的词语。
读第三遍，浏览题干，带着问题再读文章。
文章体裁：记叙文、议论文和说明文文学体裁：小说、散文、诗歌和戏剧记叙文（散文）一、记叙文定义记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。
从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说、等都可以归入广义的记叙文范畴。
二、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
三、把握文章的线索：1.线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线；2.线索的形式：（1）以物为线索（2）以人为线索（3）以事为线索（4）以情感为线索判断线索的技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
注意：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起着作用（即明、暗线），如《爸爸的花儿落了》，一条线索是毕业典礼，一条线索是爸爸喜爱花。
线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
四、文章重点句子的作用。
1、文首：开篇点题；总领下文；埋下伏笔（记叙类文章），为下文作辅垫；设置悬念；渲染气氛；奠定文章的感情基调。
2、文中：承上启下；引起下文；总结上文；3、文末：总结全文；点明中心；深化主题（记叙类文章文章）；照应题目或开头四、记叙的人称第一人称：便于直抒胸臆，增加对任务和事件叙述的真实感和亲切感。
第二人称：形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。
第三人称：不受时间和空间的限制，能更多方面地叙述。
五、记叙文中运用的多种表达方式：（表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情）（一）记叙的顺序1、顺叙（按事情的发生、发展和结局的顺序写。
语文人教版高中必修1我的六步读书法
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克州班的学生大都缺乏主动学习的习惯，课前不会预习。
语文课如果由老师全包全揽，学生总是处于一种被动学习的状态，效果肯定很差，也与新课标的要求背道而驰。
为了调动学生学习语文的积极性，我试行了“六步读书法”。
具体步骤如下：
第一步：标序号
要求学生阅读前，标出每一个自然段的序号。
这是阅读前的准备。
第二步：粗读（扫障碍）
1、标出不认识的字和不理解的词语
2、通过查字典扫清文字障碍
第三步：细读（理思路）
1、写出每一段的段落大意
要求学生找出每个自然段的关键词、句，在此基础上概括段意。
2、归纳出每一部分的大意
在概括段意的基础上，合并同类项，为课文分段，归纳每部分意思，理清文章思路。
第四步：（查背景）
1、查看有关资料，了解作者及写作背景
2、所谓知人论文、知世论文。
通过这一步对作者及写作背景的了解，为下一步的“精读”做准备。
第五步：精读（抓主旨）
1、根据文意归纳主题思想
2、根据写作背景掌握作者及作品的情感、思想
第六步：研读（找特色）
1、找出最能体现主旨及思想情感的句、段
2、探究其表现方法，进而推究全文的写作特点
2012、1。
《现代文阅读(主观)解题六步策略》
《现代文阅读（主观）解题六步策略》山东省滕州市第一中学新校（277500）刘锡伟现代文阅读题目对于很多学生来说可能感觉无处下手，解答起来也不着边际。
做现代文阅读题目固然需要良好的知识功底，但如果能遵照一定步骤，理清思路，也可化难为易，提高现代文阅读的答题水平。
在做现代文阅读题时，为减少盲目性，我们要在头脑中有一些思想指导意识，比如：整体意识，宏观上要对文章的中心内容有所把握，微观上要注意在理解中“词不离句，句不离段，段不离篇”；对应意识，找出题目考点在原文的对应位置，及其涉及的相应段落；原文意识，答题要回归原文，依照原文，尽可能的利用原文中的语句或词语。
要点意识，组织答案一定要突出要点。
在这些思想意识的指导之下，在做题步骤上可以分解为六步策略：1、整体感知。
2、审清题意。
3、回扣原文。
4、上下联系。
5、分析综合。
6、组织表达。
现根据现代文阅读教学实际，以2003年全国高考试题现代文阅读《乡土情节》试题为例，略谈分步策略：1、整体感知。
具体说来，就是要通观全文，在阅读全文的基础上，把握文章具体要表达的内容，也就是全文的中心思想。
这个中心思想同时也是我们的答题思想，在解题过程中起着重要的指导意义。
比如，2002年全国高考试题现代文阅读《话说知音》，作者意在传统寻求知音的基础上，提出新的观点；对这方面观点的认识在解题中起的作用就很关键。
对全文的感知能力直接影响着在答题某些具体细节上的思考构思，有的学生答题离题太远就与对主题思想把握偏颇有关。
《乡土情节》的行文思路如下：什么是乡土情结——乡土情结的形成——乡土的梦永远追随离乡的人——乡土情结的升华（民族向心力）——乡土之恋不会消失。
我们会发现：文章以“什么是乡土情节”开篇点题，围绕“乡土情结”展开论述，以“乡土之恋不会消失”结尾，首尾呼应。
这样，22题的A项就是正确的。
我们在解答其他题目的过程中应紧紧围绕“乡土情结”这个中心。
2、审清题意。
就是要分析题干要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息。
现代文阅读“五步法”
现代文阅读“五步法”各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢要答好现代文阅读题，除了要有必要的基础知识和课内外阅读量的积累外，掌握一些科学有效的方法也十分必要，现介绍一种五步答题法供大家参考。
第一步：飞马观花。
即拿到一篇阅读材料后，首先以最快的速度浏览材料的标题、作者、写作时间、文段出处、内容注释和各试题题干，在头脑中对材料的背景、文体、内容范围和考试要求等形成总体印象，从而把整个阅读理解过程放在一个整体氛围中。
做到这一步，不仅能提高阅读理解速度，而且能提高材料理解的准确度，避免望文生义。
第二步：跑马观花。
这是在明白了阅读材料的背景、文体、话题、内容范围和考试要求之后，用跑马观花、一目两三行的速度快速阅读全文的一步。
通过这一步，要了解材料的话题对象、具体内容和行文思路。
如果是记叙文，则要通过这一步明确记叙的对象、事件及其前因后果，勾画出文中富有感情色彩的词句、抒情议论性语句、材料中反复强调的句子和考题中涉及到的语句，在头脑中初步概括出文段中心；如果是议论文，则要通过这一步明确材料的论题、论点、论据、论证过程和论证方法；如果是说明文，则要通过这一步明确说明对象、对象特征、说明步骤、说明方法、说明目的和说明语言的特色。
不管哪种文体，都要高度重视“首尾段”、“段首尾”和过渡段，都要高度重视“首先”、“其次”、“总之”、“纵观”、“同样”、“一方面”、“另一方面”、“综上所述”、“总而言之”等等表领属或概括的词语，因为这些地方往往是信息的集中地带，是理解一篇文章行文思路以及篇段内容的关键所在。
“跑马观花”一步，目的是对阅读材料的整体形成初步认知，明确材料的信息分布，明确要对材料进行深入理解应抓住的重点。
第三步：下马观花。
这一步是利用前两步所获取的信息，结合具体考题，有针对性地推敲、理解相关词、句、段，作出答题抉择的一步。
阅读试题的设计一般是按由局部材料的理解到整体信息的把握顺序排列的，即首先考查考生从局部材料中正确提取信息的能力，然后再考查考生对材料进行整体把握的能力。
现代文阅读五步法
邱子然
第一步：略读题目
• 浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中 揣度出文章大概主旨是什么。
• 带着问题看文章，获取的信息自然会更多。
第二步：整体速读
• 大体浏览一遍，了解文章的话题是什么， 写作的对象是什么
在这一步： 第一，要善于“借助”，也就是要借助文 段的题目和出处、注解、题干。
第二，要善于借助文段的首括句、小结句、 过渡句、关键句、经常出现的词语、重要 的关联词。
第三，尤其要注意把观点和材料分开，看 看哪里是作者运用的材料，把这些材料放 到一旁，观点就水落石出了，抓住这些观 点，就抓住了文段内容的心。
第四，边读边划。划什么，划哪些句子？
划“关键句”
包括：中心句（起始句、总结句） 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
（此步针对客观题）
第三步：细读题目，对应勾划
客观题，把题目中涉及的表述在原文中一一勾划出来， 仔细比照，发现异同，认真排除，得到答案。
主观题，确定区域圈点勾画。看题目涉及到文中哪些段 落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后， 再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间 的关系，了解行文思路。
反复琢磨题干，圈划与之相关的内容，答题时就不需要 再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
（此步可做完选择题）
Hale Waihona Puke 第四步：靠船下篙摘取原文• 现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。离 开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确 解答阅读题最重要最有效的方法是靠船下篙在原文 中找答案。要坚信，大多数题目在文里是能够“抠” 出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用， 还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩 主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段 整篇文意也必须充分利用原文。
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现代文阅读“六步”阅读法
磴口县诚仁中学荣瑞平
指导教师的话：现代文阅读是中考中仅次于作文的的重头戏，也是历届考生感到茫然的的一道大题。
考生答题时，总感到没有读懂文章，抓不住文章的要点，答题时就靠“蒙”。
愿我的“六步”阅读法带你走出现代文阅读的迷谷。
站在迷谷入口的你，拿好秘笈，出发吧！
第一步：仔细研读，解读题目
题目是一篇文章的眼睛，因此切不可一眼带过，而是要仔细地研读。
一般情况下，可以从三个角度解读题目：1、如果是记叙文，可以从题目推测文章记叙的内容；2、如果是说明文，可以从题目了解说明的对象；3、如果是议论文，可以从题目明确文章议论的中心。
第二步：读思结合，整体感知
现代文阅读，首先需要的是通读全文一遍，整体感知非常重要，因为现在的中高考阅读越来越注重联系全文的主旨，没有对全文的整体感知，很难准确解答试题。
在阅读中要调动自己的主观能动性，边读边想。
想什么呢？这要根据文体的特点来决定。
看标题和开头很快就能辨别是什么文体。
头脑里迅速调出相关的文体知识，按文体的规律边读边想。
记叙文——阅读记叙文时需要想到以下要点：
1、记叙文六要素。
即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
以“写人”为主的文章，“人物”是主要的；以“记事”为主的文章，“事件”是主要的。
2、记叙文的线索。
线索是贯穿全文的主线。
有时，文章的标题就是线索；有时，文章反复出现的关键词就是线索，抓住了线索便能迅速理清文章的思路。
说明文——阅读说明文时需要想到以下要点：
1、说明的对象。
说明文所要说明的对象是全文的主体，全文都要围绕这个对象展开说明，所以，阅读说明文，首先要明确的就是说明的对象。
2、如何阐述。
这里包括说明对象有哪些特征，用什么说明方法来说明事物或事理的特征。
一般中高考命题者在这里设题比较多。
3、说明对象的发展趋势。
中考说明文介绍的对象往往是一些高新科技，处在科技的最前沿，肯定有可以利用或需要改进之处以及未来的设想等，中考命题者也往往习惯于在这里设题。
议论文——阅读议论文是需要想到以下要点：
1、论点。
作者的观点和主张是什么。
2、论据。
证明论点的根据是什么，是事实论据还是道理论据。
3、论证。
全文运用了哪些论证方法，是如何论证的，论证的过程是怎样的。
第三步：再读课文，把握关键
这一步，很多考生省略了，这是重大的失误。
《课程标准》规定：学生在通读文章的基础上，要体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用，从而理解主要内容。
因此，阅读中要特别重视文中的关键词、关键句和关键语段，因为它们与文章的主旨密切相关。
记叙文要注意：情感脉络句，这类句子贯穿全文且有独特意味，是作者情感产生的缘由和过程，它们连缀起来就是文章的脉络；画龙点睛句，即文中议论抒情的语句，它们深化了文章的主题；描绘精彩句，即作者出于情感表达的需要，浓墨重彩描绘的句子，它们新颖而生动，是文章独具的亮点。
说明文要留心：首括句，即有提示、概括和转承作用的句子，往往出现在段首；中心句，即概括段落、层次内容的句子，可能在段首，也可能在段尾，还可能在段中；语言标识句，
即文中起标志性作用的语句，比如“发现”“研究证明”等标志词后的语句，它们是对“发现”的内容及其特征的介绍与阐述，或是作者表达的观点；过渡句，即在文中起承上启下作用的句子，虽只有两三句话，但许多时候就是围绕它设题的。
议论文要关注：论点句，这类句子一般是一个判断句，观点鲜明，独立性和概括性很强，可能出现在开头和结尾，也可能是文中反复出现的句子；分析句，即论据之后的“分析”语句，应将它与论据后面的“叙述”语句区分，因为这可作为分层的依据；此外还有过渡句和过渡段。
第四步：仔细审题，明确要求
这一步，许多考生容易出错。
阅读文章后，不注意审题，不看清题目要求就匆忙答题，结果把会做的题也答错了。
如，题目要求你找出错误的选项，而你却找了正确的，题目让你用原文回答，你却用自己的话概括，因此不可大意，要慎之又慎。
审题时要注意题干共几个问题，具体问的是什么，是辨识、概括，还是具体分析，要做到心中有数，尤其要注意带有引号的次和句子以及括号内的词语，因为这些词语和句子对答案都起着提示和限制作用，能够启发我们的答题思维。
第五步：代入原文，就近检索
抓住题干中带有引号的关键词和关键语句非常重要，因为题干中引号的作用表示引自原文，这实际上十一中隐含信息，提示我们可以把带有引号的词和句子代入原文，从原文中搜寻答案信息。
也就是把引号中的词句还原到文中去，找到原文中所在的位置，在具体的语境当中把这句话重读一遍，再瞻前顾后，向上或向下认真研读搜索，如果这一段没有答案，再按顺序由近向远地一段一段检索，直到找到相关信息为止。
这类题，一部分能在文中找到答案；一部分需要把握全文，筛选出信息进行分析概括；有些比较含蓄的句子，还需挖掘其内在含义才能准确答题。
第六步：概括答案，文从字顺
考试中最好是概括性的文字，语言简练，语言连贯。
更要注意内容的准确全面。
答题的过程中，还应注意运用一些常用术语，以提高答案表述的准确性。
另外卷面的整洁也很重要。
链接：现代文阅读答题常见术语
▲表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明等。
▲写作手法：狭义的写作手法指“表达方式”；广义的是指写作的所有手法的统称，诸如联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
▲说明文的类型：事物、事理说明文（从内容上分）；平实、生动说明文（从语言表达角度分）。
▲说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等。
▲论证方法：道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证及引用论证等。
▲有何作用：回答文章中某一内容的作用可从三方面考虑：一是内容方面，如渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）等；二是结构方面，如总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
▲论证方式：立论和驳论。
▲思想内容：指文章的中心思想或主旨。
▲思想感情：作者或作品中的人物所表现出来的思想倾向，如善恶、褒贬等。