4.1-转基因生物的安全性.演示教学
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1转基因生物的安全性-PPT课件
n 转基因技术的安全性问题
基因一旦被改动 Ø 一方面可能引起生物体内一系列未知的结构与功能
的变化；
转Ø基另因一食方品面，是转否基安因全操作？对有生人物体说的Y影ES响.会有通人过说遗传 NO.传你递在同。转意基哪因种生观物念中？,有依时据候会是出什现么一？些人
们意想不到的后果.
引发人们在三个方面发生了激烈的争论： 食物安全、生物安全、环境安全。
u至今尚未发现食用转基因 食品而影响人体健康的事例
u没能足够的证据证明转基 因食物有问题。
2 转基因食品对生态的影响
转基因技术打破了基因的种属限制，动物、植物、微生物 及人工合成的基因均可以转入某一种生物。 转基因食品在生产和加工过程中，是否会对环境产生影响， 带来生态灾难？这些问题在转基因时就应该充分考虑到。
ห้องสมุดไป่ตู้
1.2 转基因食品对人体健康的影响
一般来说，转基因食品是安全的，但如果长期食用 转基因食品，对人体健康会产生那些不良影响呢？
首先，转基因食品中潜在的过敏原对人体的影响。 食品过敏是指食品中含有某些能引起人产生不适 反应的抗原分子，这些抗原分子主要为蛋白质，具有 对T-细胞和B-细胞的识别区，可以诱导人免疫系统产 生免疫球蛋白E抗体（IgE）。
1 转基因食品的的特征 第二代转基因食品是以改善食品品质和增加食品营养为特征。
1 转基因食品的的特征
第三代转基因食品是以增加食品中的功能因子和免疫功能为 主要特征。
（ 一）微生物方面: 通过转基因技术获得了具有重要经济价值 的各种重组微生物。
1.清除石油污染，例如假单胞杆菌。 2.生产稀缺的生化药品（胰岛素 生 长激素 疫苗），转基因工程菌。 3.转基因细菌可治癌症
其次，抗生素抗性对人体的影响。 转基因食品中存在一些具有抗生素抗性的标记基因， 有可能在动物肠道中转移给微生物, 从而影响抗生素 治疗的效果。
4.1转基因产品的安全性教学设计-2024-2025学年高二下学期生物苏教版选择性必修3
7. 转基因产品的市场现状与发展趋势：转基因产品在全球市场上占有重要地位，特别是在美国、阿根廷等国家。我国转基因产品市场也在逐步发展，但仍需加强监管和推广。
8. 转基因产品的伦理问题：转基因产品可能引发伦理问题，如对人类健康的影响、对生物权益的侵犯等。因此，在研发和应用转基因技术时，应充分考虑伦理因素。
- 讲解知识点：详细讲解转基因产品的分类、安全性问题以及我国的相关政策和法规，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析转基因产品安全性的方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
3. 转基因产品的安全性问题
- 食物安全：过敏原、毒蛋白等
- 生物安全：生物多样性影响
- 环境安全：生态系统影响
4. 我国转基因产品的政策和法规
- 监管制度
- 政策和法规：《转基因生物安全管理条例》、《转基因生物安全评价管理办法》等
5. 转基因产品的检测与标识
- 检测方法：核酸检测、分子标记检测等
- 标识要求：明确标注“转基因”字样
改进措施和建议：
1. 在教学过程中，要更加关注学生的学习需求，及时解答学生的问题和疑问，提高学生的学习效果。
2. 在组织课堂活动方面，要合理安排活动时间，确保活动的充分进行，提高学生的参与度和学习效果。
3. 针对转基因技术的最新研究进展和应用动态，及时更新教学内容，使学生能够了解最新的知识和技术。
4. 在教学过程中，要更加注重培养学生的科学思维和批判性思维，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 开展实验活动，让学生亲自动手操作，体验转基因技术的应用，从而更好地理解其原理和安全性问题。
8. 转基因产品的伦理问题：转基因产品可能引发伦理问题，如对人类健康的影响、对生物权益的侵犯等。因此，在研发和应用转基因技术时，应充分考虑伦理因素。
- 讲解知识点：详细讲解转基因产品的分类、安全性问题以及我国的相关政策和法规，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析转基因产品安全性的方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
3. 转基因产品的安全性问题
- 食物安全：过敏原、毒蛋白等
- 生物安全：生物多样性影响
- 环境安全：生态系统影响
4. 我国转基因产品的政策和法规
- 监管制度
- 政策和法规：《转基因生物安全管理条例》、《转基因生物安全评价管理办法》等
5. 转基因产品的检测与标识
- 检测方法：核酸检测、分子标记检测等
- 标识要求：明确标注“转基因”字样
改进措施和建议：
1. 在教学过程中，要更加关注学生的学习需求，及时解答学生的问题和疑问，提高学生的学习效果。
2. 在组织课堂活动方面，要合理安排活动时间，确保活动的充分进行，提高学生的参与度和学习效果。
3. 针对转基因技术的最新研究进展和应用动态，及时更新教学内容，使学生能够了解最新的知识和技术。
4. 在教学过程中，要更加注重培养学生的科学思维和批判性思维，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 开展实验活动，让学生亲自动手操作，体验转基因技术的应用，从而更好地理解其原理和安全性问题。
人教版教学课件08年江苏生物4.1转基因生物的安全性
(4)转基因生物与环境安全 a.引起环境安全的理由: 打破自然物种的原有界限,改变了生态系统中 能量流动和物质循环；重组微生物可能对人类的 生活环境造成二次污染；重组DNA与微生物杂交, 可能产生有害的病原微生物；转基因植物花粉中 的有毒物质可通过蜜蜂进入蜜蜂,再经过食物链传 递。 b.不引起环境安全的理由: 转基因不会改变生物原有的分类地位,不会破 坏生态系统的稳定性；转基因抗虫作物的种植,减 少了农药的使用量；抗除草剂农作物的种植,减轻 了农田管理的负担,保护了农田的土壤环境；
2.转基因的重要成果 (1)微生物方面:把某些重组DNA转移到细 菌中表达获得成功,随后,使出现了具有重要经 济价值的各种重组微生物,如可以清除石油污 染的假单孢杆菌等.
利用转基因细菌制造蛛丝
３０多年来，科学家们一直试图找到利用其他生物 体来制造蛛丝的办法。蛛丝是自然界最奇特的物质之一， 它具有极强的韧度，其韧度是同样直径钢材的好几倍。 但与家蚕不同，蜘蛛不能家养，因为它们会互相吞食， 所以不可能建立人工饲养蜘蛛的农场。沙伊贝尔说：" 我们正在与各行业联系，以检测这种新丝的品质，并进 一步研发工业规模的生产技术。" 蛛丝如果能实现大规模人工生产，将可以取代塑胶 材料，用于眼部或神经外科手术的精细缝合，也可用来 制造胶布等伤口包扎材料或者人造韧带及肌腱等，应用 前景极其广阔。在转基因细菌之前，曾有科学家尝试利 用转基因山羊、转基因烟草、转基因土豆等制造蛛丝， 但由于产量过低或丝质太差均未成功
在实际应用中，基因工程药物受到一定限制，如口 服应用时生物利用度低，会受到消化酶的破坏，在胃 酸作用下不稳定，在体内半衰期较短等，因此只能注 射给药或局部用药。为了克服这些缺陷，已开始改为 合成这些天然蛋白质的较小活性片段，即所谓“多肽 模拟”或“多肽结构域”合成，又叫“小分子结构药 物设计”。这类药物可口服，有利于由皮肤、粘膜给 药，用于治疗免疫缺陷症、HIV感染、变态反应性疾病、 风湿性关节炎等，其制造成本也更低。这种设计思想 也已应用于多糖类药物、核酸类药物和模拟酶的有关 研究。小分子药物设计属于第二代结构相关性药物设 计，所设计的分子能替代原先天然活性蛋白与特异靶 相互作用。
17-18版：4.1 转基因生物的安全性（创新设计）
预习导学
课堂讲义
判断正误： (1)转基因食物是安全的，可以放心食用。( ) (2)转基因生物可能会破坏生态平衡。( ) (3)对待转基因技术应该趋利避害，不能因噎废食。( ) (4)转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞 中。( ) (5) 转 入 到 油 菜 的 抗 除 草 剂 基 因 ， 可 能 通 过 花 粉 传 入 环 境 中。( ) 答案 (1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√
预习导学
课堂讲义
3．抗逆转基因作物的培育与推广给社会带来的社会效益 抗逆转基因作物是指通过基因工程技术使农作物具有抗逆 能力(如抗除草剂、抗虫、抗病毒、抗干旱、抗盐碱等)， 因此，抗逆转基因作物的培育和推广在一定程度上可以使 农作物摆脱土壤和气候的限制，使得作物在不良的环境中 更好的生长，提高产量，同时还可以减少农药的使用量、 减轻对环境的污染，但是，抗逆作物不能固氮，不会使土 壤中无机盐的含量增加，因此，不可能减少化肥的制造量 和使用量。
①转基因不会改变生物原 有的分类地位 ②转基因 抗虫作物的种植，减少了 农药的使用量 ③抗除草 剂农作物的种植，减轻了 农田管理的负担，保护了 农田的土壤环境 ④新闻 报道不实，增加了公众对 转基因农作物的恐惧感
预习导学
课堂讲义
2．理性看待转基因技术 (1)首先认识到转基因技术的应用前景是非常广阔的，以基 因工程为代表的一大批生物技术在生产和生活，特别是在 医药和农业生产上发挥了极大的作用。 (2)要正视转基因技术带来的安全性问题，切实认识到个别 有害转基因生物的危害性，要趋利避害。 (3)完善相应的法令法规，利用法律手段确保转基因生物的 安全性。 (4)增强科学家的法律意识，提高科学家的研究道德水平。
预习导学
《转基因生物安全》课件
通过技术创新，开发出更高效、安全的转基因技术，降低转基因生物的风险，提高其应用价值。
拓展转基因技术的应用领域
除了农业领域，转基因技术还可以应用于医药、环保、能源等领域。通过技术创新和应用拓展，为人类社会带来更多 福祉。
建立完善的转基因生物技术标准与规范
制定和完善转基因生物技术的标准与规范，确保转基因产品的安全性和可靠性。
探索新型转基因技术及其安全性评估
随着基因编辑技术的发展，未来将有更多新型转基因技术出现。对这些新技术进行安全 性评估，确保其不会对环境和人体健康造成潜在风险。
加强国际合作与交流
转基因生物安全研究是一个全球性的问题，需要各国科学家加强合作与交流，共同推进 相关研究进展。
技术创新与应用
开发更高效、安全的转基因技术
Part
05
转基因生物安全的伦理问题
伦理问题的提
转基因技术对生态环境和人类健康的影响
转基因生物在种植和养殖过程中可能对生态环境和人类健康产生潜在风险，引发伦理争议 。
转基因食品的标识和监管问题
关于转基因食品是否应该标识以及如何监管的问题，引发了关于消费者权益和信息透明的 伦理讨论。
利益分配和公平性问题
社会参与与公众意识
01
提高公众对转基因生物安全的认知
通过科普宣传和教育，提高公众对转基因生物安全的认知，减少误解和
恐慌。
02
加强与利益相关方的沟通和协商
在转基因生物安全问题上，需要与利益相关方进行充分沟通和协商，听
取各方意见，促进众参与机制
通过建立健全的公众参与机制，让公众能够参与到转基因生物安全的研
BT棉花作为抗虫转基因作物，通过基因工程技术表达BT蛋白，有效抵抗棉铃虫的侵害， 但可能对非目标生物产生影响。
拓展转基因技术的应用领域
除了农业领域，转基因技术还可以应用于医药、环保、能源等领域。通过技术创新和应用拓展，为人类社会带来更多 福祉。
建立完善的转基因生物技术标准与规范
制定和完善转基因生物技术的标准与规范，确保转基因产品的安全性和可靠性。
探索新型转基因技术及其安全性评估
随着基因编辑技术的发展，未来将有更多新型转基因技术出现。对这些新技术进行安全 性评估，确保其不会对环境和人体健康造成潜在风险。
加强国际合作与交流
转基因生物安全研究是一个全球性的问题，需要各国科学家加强合作与交流，共同推进 相关研究进展。
技术创新与应用
开发更高效、安全的转基因技术
Part
05
转基因生物安全的伦理问题
伦理问题的提
转基因技术对生态环境和人类健康的影响
转基因生物在种植和养殖过程中可能对生态环境和人类健康产生潜在风险，引发伦理争议 。
转基因食品的标识和监管问题
关于转基因食品是否应该标识以及如何监管的问题，引发了关于消费者权益和信息透明的 伦理讨论。
利益分配和公平性问题
社会参与与公众意识
01
提高公众对转基因生物安全的认知
通过科普宣传和教育，提高公众对转基因生物安全的认知，减少误解和
恐慌。
02
加强与利益相关方的沟通和协商
在转基因生物安全问题上，需要与利益相关方进行充分沟通和协商，听
取各方意见，促进众参与机制
通过建立健全的公众参与机制，让公众能够参与到转基因生物安全的研
BT棉花作为抗虫转基因作物，通过基因工程技术表达BT蛋白，有效抵抗棉铃虫的侵害， 但可能对非目标生物产生影响。
新教材人教版高中生物选择性必修3第4章第1节转基因产品的安全性 教学课件
微思考 若你是转基因食品安全的辩论正方，还需要搜集反方的资料吗？
【答案】正反方辨论资料都要搜集，知己知彼，基于证据和逻辑正 确看待转基因食品的安全性。
辩论转基因食品是否安全时，辩论者要注意的事项有很多，
下列说法不正确的是
()
A．要精准地运用证据为自己辩护
B．要进行符合逻辑的推理判断
C．必要时可以进行人身攻击
及其加工品加贴标注，其目的是
()
A．警告消费者，不要随意购买
B．维护消费者的知情权和选择权
C．告诉消费者，可放心购买
Hale Waihona Puke D．支持农业转基因生物的销售行为
【答案】B
【解析】加贴标注的目的是维护消费者的知情权和选择权，帮助消 费者自行选择购买；规范农业转基因生物的销售行为，引导农业转基因 生物的生产和消费。
微思考 转基因产品有可能给人类带来灾难，为以防万一，人类是否应禁止
对转基因产品的科学研究？
【答案】不能禁止对转基因产品的科学研究。原因是社会的发展、 国力的竞争总是和技术的发展密切相关的，从促进社会发展的角度看， 必须不断发展生物技术，造福人类；同时通过多种措施，减少其负面作 用，避免灾难发生。
《农业转基因生物标识管理办法》中要求对转基因生物产品
D．善于洞察对方论证的陷阱和漏洞，如识别论证中的逻辑错误等
【答案】C
【解析】辩论的注意事项有：要精准地运用证据为自己辩护；要进 行符合逻辑的推理判断；善于洞察对方论证的陷阱和漏洞，如识别论证 中的逻辑错误等；切忌进行人身攻击。
理性看待转基因技术
1．理性看待转基因技术不是人云亦云，更不是诋毁科学创新、造 谣惑众，而是需要建立在完备的科学知识基础之上，即清晰地了解转基 因技术的原理和操作流程；还应该看到人们的观点受到许多复杂的政 治、经济和文化等因素的影响；更重要的是，要靠确凿的__证__据____和严 谨的__逻__辑____进行思考和辩论。
4.1 转基因产品的安全性 课件课件2021-2022学年高二下学期生物人教版选择性必修3
牛刀小试4
B 面对转基因产品的安全性问题,以下解决的方法中合理的是( )
A.一旦发现转基因产品出现了安全性问题,要求马上停止实验,并封存转基 因产品 B.要求对外源DNA进行认真选择,避免产生对人体有毒害的或过敏的蛋白 质 C.对用大肠杆菌作为转基因受体的菌株,限定必须使用40 ℃以下便会死去 的菌株 D.把重组DNA的转移限制在遗传上没有缺陷的生物上
2.我们应如何正确对待转基因技术取得的成果? 提示 在生产和生活的某些方面,人类已离不开转基因技术成果,因此应充分 利用其优点,同时关注、限制它们的缺点。
三、理性看待转基因技术
探究点二 理性看待转基因技术
[材料分析] 材料一 科学研究表明,运用转基因技术能够培育出高产、优质、多抗、 高效的作物新品种。据报道,美国大豆和玉米生产中的90%以上已经转基因化。原先 对转基因作物持强烈反对态度的欧盟,也已批准种植多种转基因作物。联合国粮农组 织2011年公布的数据显示,世界市场上82%的棉花和75%的大豆都已经转基因化。 材料二 为加强对转基因作物安全性的监管,美国立法规定,每一种转基因食品上市前 要经过农业部、环保部、药管局三个部门的审查。欧盟和世界其他实施转基因生物 标识制度的国家也设置了标识阈值。我国也已形成根据国情并与国际惯例相衔接的 法律法规、技术规程和管理体系。
三、理性看待转基因技术
2009年
努
《中华人民共和国食品安全法》
力
2006年
保
《转基因作物田间试验安全检查指南》 《农产品包装和标识管理办法》
障
2006年
转
《中华人民共和国农产品质量安全法》基 Nhomakorabea因
2002年 《转基因食品卫生管理办法》
产
品
4.1 转基因产品的安全性(教学设计)高中生物人教版(2019)选择性必修3
5. 提高学生的环保意识和责任感：学生能够提高环保意识和责任感，如关注转基因技术对生态环境的影响，对转基因产品的安全性进行科学评价，以及积极参与转基因产品的监管和政策制定等。
以上教学目标符合新课标的要求，旨在培养学生的科学素养和批判性思维，提高学生的环保意识和责任感，以及促进学生对转基因技术的理解和应用。
7. 翻转课堂教学法（10分钟）
- 学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习，对转基因技术的应用和转基因产品的安全性问题进行深入了解。
- 课堂时间用于讨论、解答疑问和深入探究问题。
8. 情境教学法（10分钟）
- 教师创设具体情境，如模拟转基因食品安全问题的辩论赛。
- 学生参与辩论，深入思考和探讨转基因产品的安全性问题。
- 教师通过考试、作业、小组活动等方式，对学生的学习成果进行评价。
- 教师及时反馈学生的学习情况和问题，促进学生的学习进步。
以上教学过程旨在提高学生的学习兴趣、参与度和理解能力，培养学生的批判性思维、团队合作能力和实践能力，帮助学生深入理解和应用转基因技术，提高对转基因产品的安全性问题的认识。重点关注师生互动环节，通过提问、解答、小组活动等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 科学评价转基因产品的安全性：学生需要能够对转基因产品的安全性进行科学评价。
5. 教学重点：提高学生的环保意识和责任感
- 关注转基因技术对生态环境的影响：学生需要关注转基因技术可能对生态环境产生的影响。
- 参与转基因产品的监管和政策制定：学生需要积极参与转基因产品的监管和政策制定，以提高环保意识和责任感。
① 转基因技术的原理：基因的克隆、基因的转移和基因的整合
② 转基因技术的应用：基因治疗、转基因食品等
2. 转基因产品的种类和特点
以上教学目标符合新课标的要求，旨在培养学生的科学素养和批判性思维，提高学生的环保意识和责任感，以及促进学生对转基因技术的理解和应用。
7. 翻转课堂教学法（10分钟）
- 学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习，对转基因技术的应用和转基因产品的安全性问题进行深入了解。
- 课堂时间用于讨论、解答疑问和深入探究问题。
8. 情境教学法（10分钟）
- 教师创设具体情境，如模拟转基因食品安全问题的辩论赛。
- 学生参与辩论，深入思考和探讨转基因产品的安全性问题。
- 教师通过考试、作业、小组活动等方式，对学生的学习成果进行评价。
- 教师及时反馈学生的学习情况和问题，促进学生的学习进步。
以上教学过程旨在提高学生的学习兴趣、参与度和理解能力，培养学生的批判性思维、团队合作能力和实践能力，帮助学生深入理解和应用转基因技术，提高对转基因产品的安全性问题的认识。重点关注师生互动环节，通过提问、解答、小组活动等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 科学评价转基因产品的安全性：学生需要能够对转基因产品的安全性进行科学评价。
5. 教学重点：提高学生的环保意识和责任感
- 关注转基因技术对生态环境的影响：学生需要关注转基因技术可能对生态环境产生的影响。
- 参与转基因产品的监管和政策制定：学生需要积极参与转基因产品的监管和政策制定，以提高环保意识和责任感。
① 转基因技术的原理：基因的克隆、基因的转移和基因的整合
② 转基因技术的应用：基因治疗、转基因食品等
2. 转基因产品的种类和特点
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盐城田中 郝青瑞 制作
全球转基因农作物种植面积最 大的前四个国家是：
美国、阿根廷、加拿大、中国
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
转基因农作物中，以种植转基因大豆
和玉米最多，其次是转基因棉花和油菜。
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
转基因生物
安全吗？
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
受精卵中 表达载体这一步。
C.将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组， 导入农杆菌，用该细菌感染棉的体细胞，再 进行组织培养
D.将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重
组，注射到棉子房并进入受精卵
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
CD
例题2：运用现代生物技术，将苏云金芽孢杆
菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为检测
2020/6/17
如果这些菜椒的包装上 标注“转基因”的字样， 你还敢吃吗？
盐城田中 郝青瑞 制作
我们是带有荧 光基因鱼，漂亮 吧？
假如真有这种“新西瓜”出现，你会买来吃吗？
它对其他生物、环境等会产生不良影响吗？
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
2020/6/17
你认为它是动 物还是植物呢？
思考：为 什么长得
快？
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
(4)转基因植物方面:
转入荧光素酶蛋白 转基因金大米
基因的发荧光烟草 2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
目前,科学家已经培育出了大批具有抗虫、抗 病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物.
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
2020/6/17
担心营养成分的改变
至今尚未发现食用转基
把动物蛋白基因转入 农作物，是否侵犯了
因食品而影响人体健康 的事例
宗教信仰或素食者的
没能足够的证据证明转
权益
基因食物有问题;
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
3、转基因生物与生物安全
a.引起生物安全的理由 b.不引起生物安全的理由
转基因植物可能会扩散到 扩散到种植区以外的转 种植区以外，成为杂草 基因农作物很快死亡。
但不少是异种生物的基因; c.外源基因插入宿主基因组的部分往 往是随机的.
焦点：食物安全、生物安全、环境安全
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
H1N1亚型猪流感病毒毒株， 该毒株包含有猪流感、禽 流感和人流感三种流感病 毒的基因片断.
2020/6/17
转基因生物可能成为 “入侵的外来物种”威 胁生态其他生物的生存
外源基因可能与感染转基 因生物的某些细菌获病毒 杂交，重组出对人类或其 他生物有害的病原体。
转基因农作物要表现出新 性状，必须有一定的水、 肥等条件，以及配套的种 植技术。
由于存在生殖隔离，转基 因农作物很难与其他植物 杂交。
有可能使杂草成为除
盐城田中 郝青瑞 制作
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
2、转基因生物与食物安全
a.转基因食物引起食物安 b.不必担心转基因食物
全性问题的理由
安全性的理由
反对“实质性等同” 安全性检测问题 滞后效应 担心出现新的过敏原
多环节、严谨的安全性 评价,可以保证转基因 食物的安全 科学家的负责态度可以 防止新过敏原的产生
其实，作为一名有责任感的科 学家，伯格教授在DNA重组技术诞生 之初就已经敏锐地意识到这种技术 潜在的影响力，他曾写信给美国国 家科学院，建议将重组DNA技术的研 究工作先冻结一年，以便让科学家 们有时间讨论这项技术的安全性。
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
二、对转基因生物安全性的争论
读教材P88页，回答
基因工程的操作步骤
第一步： 获取目的基因
第二步： 构建基因表达载体
第三步： 导入受体细胞
第四步： 基因的表达与鉴定
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
例棉题，1：下(列多导选提入)采目示用的：基基基因因工因的程做的的法表方正达法确培离的育是抗虫 A.将毒素蛋白不直开接注启射动到子棉和受精终卵止中子， B. 将编码毒素因蛋此白必的须DNA有序构列，建直基接因注射到棉
实验是否成功，最方便的方法是检测棉花
植株是否有
D
A抗虫基因
B.抗虫基因的产物
C 新的细胞核
D. 相应性状
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
一、转基因成果令人叹为观止
1.1972年美国斯坦福大学的伯格第一次重 组DNA获得成功.
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
2.转基因的重要成果
(1)微生物方面:把某些重组DNA转移到细 菌中表达获得成功,随后,使出现了具有重 要经济价值的各种重组微生物,如可以清除 石油污染的假单孢杆菌等.
2020/6/17
盐城田中 郝青Biblioteka 制作(2)基因制药方面:生物制药已经成为21世纪的 朝阳产业.
美国近20年基因制药发展情况 2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
(3)转基因动物方面:科学家在培育生长迅速、 营养品质优良的转基因家畜、家禽方面,不断 取得辉煌成就.同时,科学家还把转基因动物变 成生物反应器
1.争论的源头是什么？ 2.争论的焦点是什么？
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
二、对转基因生物安全性的争论
1.在转基因生物中,有时候会出现一些 人们意想不到的后果，原因是：
a.对基因的结构,基因间的相互作用及
源基 b.因转头的移调的：控基科机因制虽学都然了是水解功平的能相已的当知有的限限基制;因,
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
回顾基因工程技术（转基因技术）
定向改造生
概念：
物遗传特性
基因工程是指按照人们的愿望，进行 严格的设计，通过体外DNA重组和转基因 等技术，赋予生物以新的遗传特性，创 造出更符合人们需要的新的生物类型和 生物产品。
分子水平操 作
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
盐城田中 郝青瑞 制作
外星来客？？？
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
你会出现这 种表情吗？
转基因 标签
带有抗虫基因的转基因玉米 2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
2020/6/17
为什么强调这个呢？
这种标志的出现， 说明了什么呢？
盐城田中 郝青瑞 制作
专题4:生物技术安全性和伦理问题
花粉传播的距离有限，时
不掉的“超级杂草”
间有限。
2020/6/17
盐城田中 郝青瑞 制作
4、转基因生物与环境安全