人教版一年级语文上册比尾巴课后作业
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一年级上册语文一课一练6比尾巴｜人教(部编版)(2016)(含答案)
通过对两个或多个事物的相同点和不同点进行观察和分析，得出结论的过程。本课通过比较不同动物的尾巴，让学生了解比较的基本方法和思路。
比较
尾巴
练习1：根据课文内容，选出下面哪个动物的尾巴最长？
A. 猴子
B. 兔子
C. 松鼠
D. 狐狸
答案：C. 松鼠。根据课文内容可知，松鼠的尾巴比其他动物的尾巴都要长。
十二生肖
中国传统绘画中常有动物形象的出现，比如国画中的虎、鹤、鹿等。教师可以展示一些相关作品，引导学生欣赏，感受传统艺术之美。
传统绘画中的动物形象
分享家中宠物的故事
邀请学生分享自己家中宠物的趣事，或者是与动物相关的亲身经历，这能激发学生的学习兴趣，增进他们对动物的了解和喜爱。
小组讨论
如何保护动物：教师可以组织学生小组讨论，探讨如何在日常生活中保护动物、维护生态平衡，然后让各小组派代表分享讨论成果。这一环节能培养学生的合作精神和环保意识。
知识点掌握
通过本课程的学习，学生将能够全面掌握“比尾巴”这一课程中的知识点，包括课文理解、生字词的认识和书写、句子的构造和理解等方面的内容。
学习兴趣激发
本课程将通过生动有趣的教学方式和内容，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习意识和能力。
对“比尾巴”这篇课文进行深入解读，帮助学生理解课文内容和意义。
通过对比的方式，描述它们尾巴的长短、粗细、蓬松等特征，生动形象。
儿歌中的各种形容词和比喻，帮助儿童更好地理解和记忆动物尾巴的特征。
儿歌中共描述了猴子、兔子、松鼠、狐狸、狗熊和老虎六种动物的尾巴特征。
本文主题是关于动物尾巴的比较，通过儿歌的形式呈现，旨在增加儿童对动物的了解和认识。
儿歌中的各种形容词和比喻，激发儿童对语言的兴趣和敏感性，提高语文学习的效果。
比较
尾巴
练习1：根据课文内容，选出下面哪个动物的尾巴最长？
A. 猴子
B. 兔子
C. 松鼠
D. 狐狸
答案：C. 松鼠。根据课文内容可知，松鼠的尾巴比其他动物的尾巴都要长。
十二生肖
中国传统绘画中常有动物形象的出现，比如国画中的虎、鹤、鹿等。教师可以展示一些相关作品，引导学生欣赏，感受传统艺术之美。
传统绘画中的动物形象
分享家中宠物的故事
邀请学生分享自己家中宠物的趣事，或者是与动物相关的亲身经历，这能激发学生的学习兴趣，增进他们对动物的了解和喜爱。
小组讨论
如何保护动物：教师可以组织学生小组讨论，探讨如何在日常生活中保护动物、维护生态平衡，然后让各小组派代表分享讨论成果。这一环节能培养学生的合作精神和环保意识。
知识点掌握
通过本课程的学习，学生将能够全面掌握“比尾巴”这一课程中的知识点，包括课文理解、生字词的认识和书写、句子的构造和理解等方面的内容。
学习兴趣激发
本课程将通过生动有趣的教学方式和内容，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习意识和能力。
对“比尾巴”这篇课文进行深入解读，帮助学生理解课文内容和意义。
通过对比的方式，描述它们尾巴的长短、粗细、蓬松等特征，生动形象。
儿歌中的各种形容词和比喻，帮助儿童更好地理解和记忆动物尾巴的特征。
儿歌中共描述了猴子、兔子、松鼠、狐狸、狗熊和老虎六种动物的尾巴特征。
本文主题是关于动物尾巴的比较，通过儿歌的形式呈现，旨在增加儿童对动物的了解和认识。
儿歌中的各种形容词和比喻，激发儿童对语言的兴趣和敏感性，提高语文学习的效果。
一年级上册语文课后作业-课文《比尾巴》人教部编版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的掌握：本节课的核心内容是课后生字词的学习，如“长、短、直、弯、猴子、兔子”等。这些生字词是学生掌握课文的基础，教师需在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
举例：通过让学生反复朗读、拼写和运用生字词，确保他们熟练掌握。
（2）句子仿写：掌握课文中的句子结构，如“兔子的尾巴像把伞，猫儿的尾巴像根线。”，并能进行仿写。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《比尾巴》课文中的各种动物尾巴的特点，以及它们在生活中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物尾巴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和了解大自然。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《比尾巴》这篇课文展开，整体来看，学生们对动物尾巴的特点和课文的生字词学习表现出较高的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《比尾巴》中描述的各种动物尾巴的特点。比如，猴子的尾巴长，兔子的尾巴短等。这些特点有助于我们认识动物，了解大自然。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。通过分析课文，了解各种动物尾巴的特点及其在生活中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和句子仿写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，实践活动中的小组讨论和实验操作，学生们表现得相当积极。但在分享讨论成果时，有些学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解还不够深入。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对学生们的引导，帮助他们更好地理解讨论主题，提高表达能力和逻辑思维能力。
1.教学重点
（1）生字词的掌握：本节课的核心内容是课后生字词的学习，如“长、短、直、弯、猴子、兔子”等。这些生字词是学生掌握课文的基础，教师需在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
举例：通过让学生反复朗读、拼写和运用生字词，确保他们熟练掌握。
（2）句子仿写：掌握课文中的句子结构，如“兔子的尾巴像把伞，猫儿的尾巴像根线。”，并能进行仿写。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《比尾巴》课文中的各种动物尾巴的特点，以及它们在生活中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物尾巴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和了解大自然。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《比尾巴》这篇课文展开，整体来看，学生们对动物尾巴的特点和课文的生字词学习表现出较高的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《比尾巴》中描述的各种动物尾巴的特点。比如，猴子的尾巴长，兔子的尾巴短等。这些特点有助于我们认识动物，了解大自然。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。通过分析课文，了解各种动物尾巴的特点及其在生活中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和句子仿写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，实践活动中的小组讨论和实验操作，学生们表现得相当积极。但在分享讨论成果时，有些学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解还不够深入。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对学生们的引导，帮助他们更好地理解讨论主题，提高表达能力和逻辑思维能力。
人教部编版一年级上册《比尾巴》课后作业及答案大全
人教部编版一年级上册《比尾巴》课后作业及答案pdf资源
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名称：部编版一年级上册《比尾巴》课后作业及答案
类型：课后习题
年级：一年级
科目：语文
版本：部编版
学期：上册
学习目标：
1.认识个生字，会写3个字。
认识1种笔画“”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
3.了解一些动物尾巴的特点。
简介：
本文给大家分享的资源是一年级上册语文课本《比尾巴》的课后习题和答案，有需要的家长可以自己打印下来。
《比尾巴》以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。
课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
课本原文：
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞? 猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
一年级上册语文一课一练课文6比尾巴部编版(含答案)
帮助孩子们了解动物尾巴的功能和特点，增长知识
引导孩子们在日常生活中观察事物，培养观察力和想象力
课文内容概述
课文主题：介绍不同动物的尾巴特点
课文结构：分三个部分，每个部分介绍不同动物的尾巴特点
重点内容：每个部分重点介绍一到两种动物的尾巴特点，包括形状、颜色、功能等方面
课文插图：配合文字介绍，展示不同动物的尾巴特点
一年级上册语文一课一练课文6比尾巴部编版
单击添加副标题
汇报人：
目录
01
单击添加目录项标题
03
课后练习及答案
05
学生自我检测
02
课文内容解析
04
相关拓展知识
06
教师教学建议
添加章节标题
01
课文内容解析
02
课文背景
本文是一篇童话，通过动物们比尾巴的活动，向孩子们介绍了各种动物的尾巴特点
激发孩子们对动物的喜爱和观察兴趣
知识点解析
重点词汇：包括生字、词组和句子，帮助学生掌握课文中的基本语言知识。
句子理解：通过分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
段落大意：概括每一段的主要内容，帮助学生把握全文大意，培养概括能力。
思想感情：分析课文所表达的思想感情，引导学生体会作者的情感和意图，培养情感态度价值观。
课后练习及答案
03
课后练习题
题目：请同学们朗读课文，并回答以下问题。
问题：课后练习1-3题，请同学们认真思考并回答。
答案：课后练习1-3题的答案，请同学们仔细阅读并理解。
解析：对课后练习题的解析，帮助同学们更好地理解题目和答案。
答案解析
答案：课后练习的正确答案
解析：对答案进行详细的
一年级上册《比尾巴》课后作业精选(部编版有答案).docx
题目：请画出你最喜欢的动物尾巴 答案：鼓励学生发挥想象力和创意，画出自己最喜欢的 动物尾巴，没有固定的答案。
答案：鼓励学生发挥想象力和创意，画出自己最喜欢的动物尾巴，没有固定 的答案。
题目：请描述你最喜欢的动物尾巴的特点 答案：学生可以描述自己最喜欢的动物尾巴的特 点，比如形状、颜色、大小等等，没有固定的答案。
家长参与指导建议
鼓励孩子独立完成作业 给予孩子适当的帮助和指导 及时检查孩子的作业完成情况 给予孩子积极的反馈和鼓励
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
尝试用自己的语言描述不同 动物尾巴的特点，并与同学
交流分享
拓展阅读题
• 题目：阅读《比尾巴》课文，回答以下问题 a. 猴子、兔子、松鼠的尾巴分别有什么特点？ b. 你还知道哪些动物的尾巴有特殊功能？ 请举例说明。
• a. 猴子、兔子、松鼠的尾巴分别有什么特点？ • b. 你还知道哪些动物的尾巴有特殊功能？请举例说明。
• 题目：根据《比尾巴》课文内容，完成以下填空 a. 猴子的尾巴__________，兔子的尾巴__________，松鼠的尾巴__________。 b. 谁的尾巴长？__________的尾巴长。 c. 谁的尾巴短？__________的尾巴短。
• a. 猴子的尾巴__________，兔子的尾巴__________，松鼠的尾巴__________。 • b. 谁的尾巴长？__________的尾巴长。 • c. 谁的尾巴短？__________的尾巴短。
• 题目：请用“比”字组词，并造句 a. 组词：比一比 造句：让我们比一比谁的速度更快。
• a. 组词：比一比 • 造句：让我们比一比谁的速度更快。
• 题目：根据《比尾巴》课文内容，回答以下问题 a. 谁的尾巴弯？__________的尾巴弯。 b. 谁的尾巴扁？__________的尾巴扁。 c. 谁的尾巴最好看？__________的尾巴最好看。
答案：鼓励学生发挥想象力和创意，画出自己最喜欢的动物尾巴，没有固定 的答案。
题目：请描述你最喜欢的动物尾巴的特点 答案：学生可以描述自己最喜欢的动物尾巴的特 点，比如形状、颜色、大小等等，没有固定的答案。
家长参与指导建议
鼓励孩子独立完成作业 给予孩子适当的帮助和指导 及时检查孩子的作业完成情况 给予孩子积极的反馈和鼓励
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
尝试用自己的语言描述不同 动物尾巴的特点，并与同学
交流分享
拓展阅读题
• 题目：阅读《比尾巴》课文，回答以下问题 a. 猴子、兔子、松鼠的尾巴分别有什么特点？ b. 你还知道哪些动物的尾巴有特殊功能？ 请举例说明。
• a. 猴子、兔子、松鼠的尾巴分别有什么特点？ • b. 你还知道哪些动物的尾巴有特殊功能？请举例说明。
• 题目：根据《比尾巴》课文内容，完成以下填空 a. 猴子的尾巴__________，兔子的尾巴__________，松鼠的尾巴__________。 b. 谁的尾巴长？__________的尾巴长。 c. 谁的尾巴短？__________的尾巴短。
• a. 猴子的尾巴__________，兔子的尾巴__________，松鼠的尾巴__________。 • b. 谁的尾巴长？__________的尾巴长。 • c. 谁的尾巴短？__________的尾巴短。
• 题目：请用“比”字组词，并造句 a. 组词：比一比 造句：让我们比一比谁的速度更快。
• a. 组词：比一比 • 造句：让我们比一比谁的速度更快。
• 题目：根据《比尾巴》课文内容，回答以下问题 a. 谁的尾巴弯？__________的尾巴弯。 b. 谁的尾巴扁？__________的尾巴扁。 c. 谁的尾巴最好看？__________的尾巴最好看。
一年级上册语文课件+(课后练习)比尾巴+人教部编版
学习用比较的方法观 察尾巴
学生表ห้องสมุดไป่ตู้及反馈
大部分学生对动物尾巴的特点和 功能有较好的理解，能够积极参
与课堂讨论。
部分学生在比较尾巴时存在困难 ，需要加强练习。
学生对生字和词语的掌握程度较 好，但需要注意个别易错字词的
辨析。
教师自我反思与改进
在讲解尾巴的特点和功能时， 可以增加一些实物展示或动画 演示，帮助学生更好地理解。
题目示例：抄写课文中的生字；组词造句；根据拼音写汉字等。
阅读理解练习
总结词
提升阅读理解能力
详细描述
本部分练习旨在提高学生的阅读理解能力，包括对课文内容的理解 、信息的筛选和整合、以及推断和预测能力。
题目示例
回答与课文内容相关的问题；根据上下文推断生词的意思；根据提 示预测后续内容等。
写作应用练习
总结词
01
培养写作技能
详细描述
02
本部分练习旨在培养学生的写作技能，包括句子和段落的写作
、修辞手法的运用、以及写作策略的掌握。
题目示例
03
仿写课文中的句子或段落；用自己的话转述课文内容；根据提
示编写简单的故事等。
04 课程总结与反思
本节课知识点回顾
了解动物尾巴的特点 和功能
掌握基本的生字和词 语
一年级上册语文课件 (课后练习)比 尾巴 人教部编版
• 课程介绍 • 课程知识点 • 课后练习题 • 课程总结与反思
01 课程介绍
课程背景与目标
背景
本课程以人教部编版一年级上册 语文教材为蓝本，针对课后练习 “比尾巴”进行讲解和拓展。
目标
帮助学生了解各种动物尾巴的特 点，提高观察、比较和表达能力 ，培养学生对大自然的热爱。
双减分层作业6、比尾巴 一年级上语文(含答案)
2、孔雀的尾巴最（ ）。
3、松鼠的尾巴像（ ）。
十、课内阅读，精彩片段赏析。
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
1、从文中找出一对反义词写下来。
（ ）--（ ）
弯弯的 大大的 平平的 小小的 白白的
七、给反义词连线，写在横线上。
大小 短长 直弯 前后 黑白 早晚
B类提升性选做题（3选2）
八、照样子把句子补充完整。
松鼠的尾巴又粗又短。
鱼儿的尾巴可以用来游泳。
黄牛的尾巴像一把长扫把。
九、根据课文内容填空。
1、兔子 公鸡 不一样
2、好看 3、一把伞
十、课内阅读，精彩片段赏析。
双减分层作业6、比尾巴 一年级上语文（含答案）
A类基础性必做题
一、我会认真书写。
小动物真可爱，人人见了人人爱。
二、在语境中读拼音写字词。
1、gōng jī( )的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最hǎo( )看。
2、猴子的尾巴cháng( )。tù( )子的尾巴短。
三、用“√”给加点字选择正确的音节。
牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。
燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。
袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。
壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。
1、短文中动物的尾巴像什么，用“___”画出来。
2、说说动物尾巴的作用。（填序号）
①牛 ②狐狸 ③壁虎
3、松鼠的尾巴像（ ）。
十、课内阅读，精彩片段赏析。
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
1、从文中找出一对反义词写下来。
（ ）--（ ）
弯弯的 大大的 平平的 小小的 白白的
七、给反义词连线，写在横线上。
大小 短长 直弯 前后 黑白 早晚
B类提升性选做题（3选2）
八、照样子把句子补充完整。
松鼠的尾巴又粗又短。
鱼儿的尾巴可以用来游泳。
黄牛的尾巴像一把长扫把。
九、根据课文内容填空。
1、兔子 公鸡 不一样
2、好看 3、一把伞
十、课内阅读，精彩片段赏析。
双减分层作业6、比尾巴 一年级上语文（含答案）
A类基础性必做题
一、我会认真书写。
小动物真可爱，人人见了人人爱。
二、在语境中读拼音写字词。
1、gōng jī( )的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最hǎo( )看。
2、猴子的尾巴cháng( )。tù( )子的尾巴短。
三、用“√”给加点字选择正确的音节。
牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。
燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。
袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。
壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。
1、短文中动物的尾巴像什么，用“___”画出来。
2、说说动物尾巴的作用。（填序号）
①牛 ②狐狸 ③壁虎
一年级上册语文一课一练6+比尾巴∣人教(部编版)(含答案)
一年级上册语文一课一练6 比尾巴∣人教(部编版)(含答案
)
目录
• 基础知识练习 • 语句练习 • 阅读理解 • 写作练习 • 智力开发 • 答案与解析
01
基础知识练习
拼音练习
01
声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g 、k、h、j、q、x、zh、ch、
sh、r、z、c、s。
02
韵母
a、o、e、i、u、v。
03
声调画数：4，结构：上下结构，笔顺： 横竖提撇。
巴
笔画数：4，结构：单一结构，笔顺： 横折竖横。
把
笔画数：7，结构：左右结构，笔顺： 横竖钩提撇竖弯钩。
尾巴
笔画数：5，结构：左右结构，笔顺： 撇竖弯钩。
组词练习
比的组词
比如、比方。
把的组词
把手、把玩。
巴的组词
阅读理解答案
01
答案：略
02
解析：本题考察的是学生对课文 内容的理解和把握。学生需要理 解课文中的重点语句，并能够根 据问题进行分析和回答。
写作练习答案
答案：略
解析：本题考察的是学生的写作能力 和表达能力。学生需要按照题目要求 ，结合自身实际进行写作，并能够清 晰、准确地表达自己的想法和感受。
智力开发答案
通过科普阅读，学生可以增加科 普知识，提高科学素养和阅读理
解能力。
阅读方法
先通读全文，了解文章的大意， 再逐段细读，理解每段的内容，
最后总结文章的中心意思。
04
写作练习
看图写句子
总结词
观察图片，描述图片内容
详细描述
学生需观察给出的图片，然后用自己的话来描述图片中的场景和人物。例如，学生可以描述图片中的人物在做什 么，他们在哪里，以及他们的表情和动作。
)
目录
• 基础知识练习 • 语句练习 • 阅读理解 • 写作练习 • 智力开发 • 答案与解析
01
基础知识练习
拼音练习
01
声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g 、k、h、j、q、x、zh、ch、
sh、r、z、c、s。
02
韵母
a、o、e、i、u、v。
03
声调画数：4，结构：上下结构，笔顺： 横竖提撇。
巴
笔画数：4，结构：单一结构，笔顺： 横折竖横。
把
笔画数：7，结构：左右结构，笔顺： 横竖钩提撇竖弯钩。
尾巴
笔画数：5，结构：左右结构，笔顺： 撇竖弯钩。
组词练习
比的组词
比如、比方。
把的组词
把手、把玩。
巴的组词
阅读理解答案
01
答案：略
02
解析：本题考察的是学生对课文 内容的理解和把握。学生需要理 解课文中的重点语句，并能够根 据问题进行分析和回答。
写作练习答案
答案：略
解析：本题考察的是学生的写作能力 和表达能力。学生需要按照题目要求 ，结合自身实际进行写作，并能够清 晰、准确地表达自己的想法和感受。
智力开发答案
通过科普阅读，学生可以增加科 普知识，提高科学素养和阅读理
解能力。
阅读方法
先通读全文，了解文章的大意， 再逐段细读，理解每段的内容，
最后总结文章的中心意思。
04
写作练习
看图写句子
总结词
观察图片，描述图片内容
详细描述
学生需观察给出的图片，然后用自己的话来描述图片中的场景和人物。例如，学生可以描述图片中的人物在做什 么，他们在哪里，以及他们的表情和动作。