人美版五年级上册美术课程纲要_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版五年级上册美术课程纲要
a fte r co n su lta tio n ,
b y S h e n W e n q ia n ca rry p isto ls a n d C P C u n d e rg ro u n d p a rty m e m b e r S h e n A e r, S h e n S a n n a , 3 p e o p le , b y co v e r o f d a rk n e ss o v e rn ig h t, q u ie tly e sco rtin g N a n x u n , Z h u a n d h is w ife . E n te rin g o n th e b rid g e a t th e ju n ctio n o f Jia n g su a n d Z h e jia n g , fo u n d Ja p a n e se se n trie s o n th e p e d e stria n se a rch q u e stio n e d th e m o n e b y o n e , th e y im m e d ia te ly 五年级上期美术课程纲要◆ 课程名称：义务教育教科书五年级上册《美术》（教育部审定2019）◆ 课程类型：
必修课程◆ 教学材料：
人美版 2019 年 5 月第 1 版《美术》◆ 授课时间：
40 学时◆ 授课对象：
小学五年级学生◆ 每课时长：
40 分钟◆ 授课人：
蔡艳丽一、课程分析：
1、本册教材是根据《义务教育美术课程标准》（2019 年版）进行修订和完善的，教材将美术课程标准转化为学生可实施的教学内容，在明确学生必备的美术知识与技能的基础上，注意贴近学生的学
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习和生活，教材富有情趣和启发性，体现了教材的实用性特点。

2、本册教材的课题内容符合小学五年级学生的身心特点，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索 4 个学习领域。

其中造型表现领域的学习内容有 8 课；设计应用领域的学习内容有 5 课；欣赏评述和综合探索学习领域的学习内容分别有 4 课，全册教材共有 21个课题， 3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。

欣赏评述和综合探索课为随堂教学，分布在课题之中。

二、课程目标 a fte r co n su lta tio n , b y S h e n W e n q ia n ca rry p isto ls a n d C P C u n d e rg ro u n d p a rty m e m b e r S h e n A e r, S h e n S a n n a , 3 p e o p le , b y co v e r o f d a rk n e ss o v e rn ig h t, q u ie tly e sco rtin g N a n x u n , Z h u a n d h is w ife . E n te rin g o n th e b rid g e a t th e ju n ctio n o f Jia n g su a n d Z h e jia n g , fo u n d Ja p a n e se se n trie s o n th e p e d e stria n se a rch q u e stio n e d th e m o n e b y o n e , th e y im m e d ia te ly 1、在认识的基础上，运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，进行描绘和立体创造，运用各种媒材和技巧进行造型活动，学习色彩知识以及透视知识，学会选择合适的工具表达思想与情感。

2、了解设计物以致用的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步提高观察生活、美化生活
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 环境的能力。

3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的艺术家及作品特点，通过描述、分析、讨论等形式分析美术作品的内涵与形式，养成尊重多元化世界的态度。

4、了解美术与其他学科知识及技能的联系，将美术学科与其他学科融会贯通，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系，发展综合解决问题的能力。

三、课程内容：
学习领域课题总课时造型表现2、画人像11、色彩的明度 4、学画抽象画 12、唱起来跳起来 5、绘画中的透视现象 13、拼贴添画 10、色彩的色相 21、鼓乐声声 16 课时设计应用 6、美术中的比例 16、立体贺卡 8、提线纸偶 20、拼拼贴贴一条龙 15、造型别致的椅子 9 课时欣赏评述 1、肖像艺术 3、偶戏 2、认识抽象画 4、中国龙 4 课时综合探索 9、创造绿色的生活
18、防震减灾 17、校园合影 19、朱仙镇木版年画 7 课时
四、课程实施 1、课程资源：
以人美版第十册教材为课程资源。

根据教委今年规定的教材使用办法，课本采用当堂发放，学习完之后再统一收上来，集中管理使用，课堂上学生人手一册，学生对于教材的接触并不多。

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2、教学方式：
教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。

3、学习方式：
（1）课堂传授；（2）小组合作：
组建合作小组，共同完成任务量大的工作；（3）欣赏评述优秀作品。

（4）自主表现。

五、课程评价根据本学科的性质，我们采取以学生的平时美术作业质量和学生平时携带学习用品的情况以及课堂表现三者相结合的形式对学生进行综合性评价。

（一）、评价内容：
作业情况+美术工具携带+课堂表现（二）、评价方式：
作业占 60%，工具携带情况占 20%，课堂表现占 20%。

（三）、评价措施 a fte r co n su lta tio n , b y S h e n W e n q ia n ca rry p isto ls a n d C P C u n d e rg ro u n d p a rty m e m b e r S h e n A e r, S h e n S a n n a , 3 p e o p le , b y co v e r o f d a rk n e ss o v e rn ig h t, q u ie tly e sco rtin g N a n x u n , Z h u a n d h is w ife . E n te rin g o n th e b rid g e a t th e ju n ctio n o f Jia n g su a n d Z h e jia n g , fo u n d Ja p a n e se se n trie s o n th e p e d e stria n se a rch q u e stio n e d th e m o n e
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b y o n e , th e y im m e d ia te ly 1、平时作业情况评价：
（60%）鉴于学生的作业情况，将学生的学习成绩划分为四个等级，即：
优、良、合格和待努力。

优：
在本学期的平时作业中，有 80%以上的作业为优，期末成绩即优。

良：
在本学期的平时作业中，有 60%以上的作业为优，其他为良，期末成绩即良。

合格：
平时作业能按时完成，但不够认真的，期末成绩为合格。

待努力：
平时不按时交作业，不携带美术学习用品的，且上交作业次数不够的，期末成绩为待努力。

2、平时携带工具情况。

（20%）这个成绩由同桌评。

根据同桌对自己平时携带工具情况的整体表现打分，最高 20 分。

3、课堂表现。

(20%) （1）对美术课是否有较高的兴趣。

（2）课前是否能主动的收集资料。

（3）上课是否积极思考问题。

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（4）课堂上是否积极回答问题。

（5）课后是否主动地清扫自己留下的垃圾。

以上三项综合起来就是学生的期末综合评价成绩。