2018-2019学年高中语文 第01课 沁园春 长沙(第01课时)(含解析)新人教版必修1
高中语文上册《沁园春长沙》赏析
高中语文上册《沁园春长沙》赏析毛泽东《沁园春·长沙》是高中语文一篇经典课文，下面是店铺给大家带来的高中语文上册《沁园春长沙》赏析，希望对你有帮助。
高中语文上册《沁园春长沙》赏析一从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。
德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积;力学的崇高，如暴风雨的气势。
俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。
”孔子也把“大”与崇高联系起来，赞叹：“大哉!尧之为君也。
巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。
”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。
《沁园春长沙》就是其中最优秀的篇什之一。
这首词上阕写景抒情，下阕追忆往事，而以"问苍茫大地，谁主沉浮?"一句，把上下阕贯串起来。
从上阕的"谁主沉浮"引出了下阕的"粪土当年万户侯"和"到中流击水"的豪情壮志，突出了同学少年的峥嵘岁月，这就含蓄地回答了"谁主沉浮"的问题：正是需要这样胸怀崇高理想、敢于英勇奋斗的热血青年来肩负主宰大地的重任。
前半阕虽着重写景，却处处景中寓情。
“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。
红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。
下半阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。
“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。
“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。
《沁园春·长沙》精品课件
了解作者
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔 名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟 大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略 家和理论家，中国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔造者和领导人， 军事家，诗人，书法家。
这首词作于1925年，当时革 命运动正蓬勃发展，毛泽东此 时也直接领导了湖南的农民运 动。同时，国共两党的统一战 线已基本确立。这年深秋，毛 泽东去广州主持农民运动讲习 所，在长沙停留，重游橘子洲， 写下了这首词。
教师范读，学生朗读。 注意想象诗歌描绘的画面，以及体会诗歌中 所包含的情感。
3 文本研读
问 题 探 究
思考1.在朗诵的基础上，请学生们概括词的上、 下阕各写了什么，分别找到统领上下阕的关键字 词(诗眼)，并概括全词描述了哪几幅图画。 明确： ⑴上阕:描绘绚丽多彩的湘江秋景；下阕:抒发慷慨 激昂的革命情怀。其中“怅寥廓,问苍茫大地,谁主 沉浮?” 承上启下。 ⑵上阕的关键词是“看”下阕的关键词是“忆”。
写作背景
词，又称长短句，产生于唐
文
代，流行于宋代。最初称为
体
“曲词”或“曲子词”，是
配音乐的，后来逐渐跟音乐
知
分离，成为诗的一种，所以
识
又称为“诗余”。
特点：词有定格，句有定数，字
有定声。每首词都有一个曲词名
称，叫词牌。词牌决定了这首词
文
的字数、句数和平仄声韵。在
体
《沁园春·长沙》里面，“沁园春”
哪里，表达了词人怎样的感情。
⑵讨论:写“看”的这几句词视角变换和写景顺
序有什么特色?
明确：
山上：远眺
江中：近观
天空：仰视
高中语文01沁园春长沙含解析新人教版
小题狂刷01 沁园春长沙1．下列词语中画线字的读音有误的一组是A．百侣（lǚ）岁月稠（chóu）百舸争流（gě）B．携手（xié）怅寥廓（zhàng）浪遏飞舟（è）C．峥嵘（róng）沁园春（qìn）中流砥柱（dǐ）D．奇葩（pā）橘子洲（jú）挥斥方遒（qiú）【答案】B【解析】“怅”应读chàng。
2．下列词语中加线词的解释，有错误的一项是A．谁主沉浮（主宰）漫江碧透（水溢出）B．峥嵘岁月稠（不平凡）怅寥廓（怅惘，失意的样子）C．浪遏飞舟（阻止）激扬文字（抨击、褒扬；激浊扬清）D．挥斥方遒（强健有力）粪土当年万户侯（以……为粪土，意动用法）3．下面分析有误的一项是A．《沁园春·长沙》开头三句就点明了时令、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。
B．词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。
C．上阕一个“看”字引领了从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”的秋天的各种景色。
D．“独立寒秋”中的“寒秋”一语双关，既指自然的秋天，也暗指当时的政治气候，含义深刻。
【答案】D【解析】“暗指当时的政治气候”说法牵强。
4．下列对相关内容的表述，有误的一项是A．词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、诗余等。
B．“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。
“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。
C．按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。
以是否分段来划分，词又分为单调、双调、三叠、四叠。
D．毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。
这类诗歌仍属古代诗歌。
【答案】D【解析】“属古代诗歌”有误，应属于现代诗歌。
5．下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是A．中央电视台举办的青年越剧演员大奖赛，给了这些刚走出艺校校门不久的年轻人崭露头角的机会。
2023最新-部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案【优秀7篇】
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《沁园春·长沙》教学设计篇一【教学目的】1、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。
2、背诵全词。
【教学过程】一、导入新课对于秋天，不同人有着不同的看法：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继笔下的秋天。
“明月松间照，清泉石上流”是王维笔下清静无为的秋；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是王勃笔下秋天。
那么，大家心中的秋天又是怎样的呢？该不会只有一个秋──中秋吧！大家的秋暂时不谈，欣赏完毛泽东在《沁园春·长沙》给我们描绘的秋天后，也许你们心中的秋天会更美。
毛泽东用古典诗词形式写现代精神。
他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。
他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调(91字以上)只有两首。
初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。
长沙是毛泽东革命人生的中国，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。
二、背景介绍这首次作与1925年，正是北伐战争的前一年。
当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义。
同时国共两党统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导完成，成为了党内外斗争的焦点。
这年深秋，毛泽东来广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。
三、诵读鉴赏1、整体感知，熟悉内容：⑴ 听范读正音：舸、寥廓、峥嵘、稠、遒、遏。
⑴ 生齐读，熟悉内容。
2019学年高一语文同步精品课堂：专题01 沁园春·长沙(讲)(提升版)(必修1)(含解析)
【学习要点】1．探究诗歌的内容。
2．探究诗歌的艺术特色。
☆课堂探讨☆要点一：探究诗歌的内容。
【探究活动】词的上阕写了什么？下阕写了什么？上下阕有什么内在联系？【教师释疑】这道题的探究对象是诗歌的内容，注意上片写景和下片叙事之间的关系，注意“词”上下片之间的过渡。
【讨论明确】上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，面对充满生机之景提出谁主沉浮的问题。
下阕侧重抒情，通过回忆，形象地概括了20世纪二三十年代进步青年的特征：他们以天下为己任，肩荷着历史的重任，主宰着民族的命运，指点着祖国的江山，豪情满怀，壮志凌云。
同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。
上阕写景是下阕抒情的基础，下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。
全词借景抒情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入。
【课堂提升】阅读下列的元曲，然后回答后面题目。
［双调］水仙子咏江南张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛里一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风处飐，爱杀江南。
（1）这首元曲表达了作者怎样的感情？是如何表达的？（5分）（2）请赏析此小令在写景上的表现手法。
（6分）【答案】（1）这首元曲表达了作者对江南水乡景色的赞美和喜爱之情。
（1分）作者主要运用了借景抒情、情景交融的手法，通过描绘江南水乡天然美景，表现了景色的明丽隽美，将赞美和喜爱之情蕴含在景物描写中；（2分）最后一句“爱杀江南”则直抒胸臆，由客观观察转到主观感受，明确表达出作者对景色的赞美和喜爱之情。
（2分）（2）①远近结合，开笔瞭望大江远山，逐渐由远入近写到两岸人家，池塘芰荷，沙洲水禽；（手法1分，分析2分）②动静结合，流水生烟，山岚耸翠，一动一静；画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，在宁静之中显出一派生机（手法1分，分析2分）。
【解析】要点二：探究诗歌的艺术特色。
【探究活动】（1）有人认为，毛泽东的这首词在描写秋景时固然很成功，但也有一个不足之处，那就是只有视觉描写，而没有听觉描写，从而使“图”中景物单一。
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解凡事预则立，不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《沁园春•长沙》课文解析，希望对大家有所帮助!语文必修一第一课《沁园春·长沙》【基础知识】重要字音：沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu) 漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。
遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
近义词辨析：寥廓：(天空)高原空旷。
辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。
也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
如讲义气。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。
如滚滚洪流，不可遏止。
文学常识：诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。
战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。
以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。
“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。
唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。
古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。
近体诗又分为律诗、绝句和排律。
律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。
五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的《沁园春•长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
部编版高一语文上册第1课《沁园春长沙》课后练习题(含答案解析)
部编版高一语文上册第1课《沁园春长沙》课后练习题（含答案解析）一、单选题1、下列加点字的读音完全相同的一项是( )A. 百舸．孟轲．沉疴．枝柯．B. 怅．惘蚊帐．苌．弘伥．鬼C. 峥．嵘狰．狞挣．扎风筝．D. 寥廓．城郭．敦．厚淳．厚【答案】C【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。
题中A项，“舸”读“ɡě”，其余都读“kē”；B项，读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ”“chānɡ”；C项，都读“zhēnɡ”；D项，读音依次为“kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
2、下面加点词的解释都正确的一项是( )A. 挥斥．．(力量)方遒怅．(失意)寥廓漫．(满)江B. 浪遏．(阻止)飞舟主．(主宰)沉浮鹰击．(搏击)长空C.百侣．(同伴) 激扬．．．(地位很高的人)．．(激浊扬清) 万户侯D. 击水．．(不平凡) 岁月稠．(多)．．(击打水) 峥嵘【答案】B【解析】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，重点考核文中的词语的含义，注意结合句子内容作答，题中A项，“挥斥”的意思是“奔放”。
“怅”在这里表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。
C项，“万户侯”在本词中指大军阀、大官僚。
D项，“击水”的意思是“游泳”。
二、选择题组阅读下面的文字，完成下列小题。
近年来，被誉为“综艺清流”的《百家讲坛》《中国汉字：听写大会》《中国成语大会》等文化盛会__________。
丙申新春，《中国诗词大会》也以__________的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。
但人们对传统文化的淡漠似乎没有从根本上改变。
（），即使如今浸淫于网络语汇，仍__________。
这也是现在的家长在孩子三四岁时就令其背古诗的原因。
人教版高一语文必修一1.1沁园春 长沙(课时1)(课后练习) Word版含答案
沁园春长沙（课时1）课后练习【基础过关】1．下列各项中加线字词的注音或释义有错误的一项是A.百舸(gě)橘(jú)子洲遒劲(强劲有力)B.峥嵘(zhēng róng) 携(xié) 遏(è)制C.漫江(满) 寥(liáo)廊挥斥(斥责)D.惆怅(chàng) 稠(chóu)密辟谣(pì yáo)2．下列句子中，有错别字的一句是A.毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
B.《沁园春•长沙》与《沁园春•雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C.毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。
D.毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。
3．下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是A.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的生活为背景，叙述了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B.登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日，指点江山，心潮澎湃。
C.《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月，因此受到观众的一致好评。
D.一匹脚踏飞燕、身姿矫健的骏马气宇轩昂，凌空奔腾，骏马矫健的身影与基石上镌刻的“中国优秀旅游城市”几个金色大字交相辉映。
4．下列诗句朗读节奏有错误的一项是A.问/苍茫/大地，谁主/沉浮C.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯D.看/万山/红遍，层林/尽染5．《沁园春·长沙》一词的下阕的统领字是“”，该字主要统领了“”几句，这几句从“”三个方面写中心意象“”，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
【阅读拓展】阅读下面这首词，完成下列问题。
卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
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第 01 课 沁园春 长沙（第 01 课时）1．词：词起源于隋唐，盛行于________，最初称为“曲词”或“________”，是配音乐的。
后来逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“________”。
词的特点是长短句交叉，长的长达十一字，短的短得仅一字，因此又称为“________”。
根据篇幅大小，词可分为________（58 字以内）、________（59〜90 字）、________（91 字以上）。
2．词牌：是词的格式名称，其段数、句数、韵律、声律均有各自不同的规格。
早期的词一般只有词牌而没有词题，到了宋代，作者为了表明词作的意思，常在词牌之下，另外加上词题，或者加上小序。
《沁园春 长沙》中，“沁园春”是________，“长沙”是________。
3．橘子洲__________ 百舸争流__________ 挥斥方遒__________ 万户侯__________浪遏飞舟__________ 岁月稠__________峥嵘__________怅寥廓__________4．根据注音写出汉字。
①chóu__________怅chóu__________密未雨chóu__________ 缪diāo__________敝②è__________止jié__________力东临 jié__________石 拜 yè__________③究 jìng__________jìng__________赛jīngjīng__________业业jìng__________界④百 gě_______争流坎 kě__________横 kē__________上蔽kē__________刻11．古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩、充满生机？ 不同的心境形成不同的风格，不同的感觉、心态决定了看待事物的眼光。
毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。
他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格。
同时，当时的革 命运动正蓬蓬勃勃地发展着，尽管当时毛泽东也面临着险境，但他却能泰然处之；他面对秋天，关注的不 是衰败肃杀之景，也不只是感叹自己的不幸遭遇和命运，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂 多彩、充满生机。
2．“怅寥廓”字以下三句的表面意是什么？深层意指什么？表现了词人怎样的情怀？表面：大自然的盛衰荣枯由谁来主宰。
深层：中国的命运由谁来主宰/中国革命由谁来领导。
胸怀祖国 的博大胸怀。
3．“看”字领起的七句运用了诗歌的什么表现手法来写景？这种手法有何作用？这七句写景在上片词中有何作用？ “赋”的手法。
铺陈排比、气势酣畅地展示了绚丽多姿、生机勃勃的湘江秋景。
为下文抒情烘托了背 景，准备了气氛。
1．下列词语中画线字的读音有误的一组是A．廖廓（kuò）分外（fèn）浪遏飞舟（è）B．沁园春（qìn） C．岁月稠（chóu） D．怅寥廓（chàng）百舸（gě） 苍茫（cāng） 颓圮（qǐ）峥嵘（zhēng） 百侣（lǚ）沉浮（fú）2．下列词语中，没有错别字的一组是A．犒劳咒语凄婉义气风发B．迷茫斑阑辐射忸怩不安C．辑录打蜡峥嵘箭拔弩张挥斥方遒（qiú） 风华正茂（mào）橘子洲头（jú） 激昂慷慨（kāng）2D．寥廓凌侮引申恼羞成怒3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是①从这个角度看，此次全国范围全面控烟，可谓彻底厘清了个人_______与公共利益的界限。
②初冬，寒风起、落叶纷飞，当_______大地开始染上一分萧瑟的时候，清水江畔的苗岭明珠凯里却在冬韵中滋长生机与活力。
③全剧采取史诗性叙事与跳跃式创作手法相结合的方法，将_______岁月、宏伟场景、辉煌历史红线串珠般地融合在一起。
A．自主苍茫铮铮B．自由苍凉峥嵘C．自由苍茫峥嵘D．自主苍凉铮铮4．下列成语含有与词的下阕“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法相同的词的一项是A．不耻下问不远万里草菅人命B．大快人心惊心动魄丰衣足食C．风起云涌狼吞虎咽道听途说D．不胫而走不翼而飞先礼后兵5．下列各句中，画线的成语使用不恰当的一项是A．纵观世界科学技术发展史，许多科学家的重要发现和发明，都是产生于风华正茂、思维敏捷的青年时期，这是一条带有普遍性的规律。
B．16 支合唱团各展风采，人人精神饱满，情绪昂扬，用真挚的歌声回顾了革命时期的峥嵘岁月，讴歌了新中国成立以来特别是改革开放后我国取得的巨大成就。
C．新年元旦，登山小组在清晨到达泰山极顶，他们迎着新年的第一缕曙光，异常兴奋，指点江山，赞不绝口。
D．五四时期，革命青年为救亡图存，振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
6．下列诗句朗读节奏有错误的一项是A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠3C．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯D．看/万山/红遍，层林/尽染7．补写下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春 长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：“（2）《沁园春 长沙》中起到过渡作用的诗句是:“。
。
”（3）《沁园春 长沙》中体现“书生意气”的诗句是:“，，， 。
”。
”8．某班举行毛泽东诗词朗诵比赛,请你做主持人。
现请你写一段开场白，用来渲染气氛，营建良好的环境 氛围。
不少于 100 字。
9．用不同的表达方式扩写“鹰击长空”，要求所写语句符合表达方式的特点。
不超过 40 字。
（1）用描写的方式扩展。
（其特点是：能反映出事物的具体情形，如形、声、色、动态等）（2）用议论的方式扩展。
（其特点是：语句中有观点，有分析判断）（一）阅读下面的词，完成各题。
清平乐·六盘山毛泽东 1935 年 10 月 天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙。
1．对这首词中词句的解说，不正确的一项是 A．“天高云淡，望断南飞雁”，“望断”，望尽，一直到望不见了，表示望得久、远。
B．“不到长城非好汉，屈指行程二万”，“行程”指长征已走过的路程。
C．“红旗漫卷西风”，“漫卷”，随风翻卷，有旌旗猎猎的雄伟气势。
D．“何时缚住苍龙”，“苍龙”，太岁星的别名。
古代以太岁星为凶神恶煞，这里喻指日本帝国主义。
2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是4A．“天高云淡，望断南飞雁”，雁群渐飞渐远，消失在南方天际，可是词人还长久凝望，这寄托了诗 人对过去南方生活及革命斗争的回忆及眷恋。
B．“不到长城非好汉”，语言通俗，表达了钢铁的誓言和雄心，表现出藐视一切困难和压倒一切敌人 的英雄气概。
C．“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”所描绘的景物与“天高云淡”构成一幅完美的图画，色彩鲜明， 境界壮阔，表现出胜利在望的欢跃情怀。
D．“今日长缨在手，何时缚住苍龙”，这两句词抒情委婉含蓄，表现出无产阶级革命家的宏伟气魄。
（二）阅读下面的词，完成各题。
念奴娇 昆仑① 毛泽东横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。
飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。
夏日消溶，江河横溢，人或为 鱼鳖。
千秋功罪，谁人曾与评说？而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。
安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一 截还东国。
太平世界，环球同此凉热。
一九三五年十月 【注】①念奴娇：词牌名。
昆仑：我国最大的山脉之一，西起帕米尔高原，沿新疆、西藏边界向东延伸。
东端分为北、中、南三支。
南支可可西里山，是长江上游通天河的一些支流的源头。
南支东延为青海境内 的巴颜喀拉山，是黄河的源头。
巴颜喀拉山东接四川的岷山和邛崃山处，是一片海拔六千米的雪原。
本词 作于 1935 年。
当时中央红军走完了长征的最后一段行程，即将到达陕北。
此诗是毛泽东在 1935 年 10 月登 上岷山峰顶，远望青海一带苍茫的昆仑山脉有感而作。
1．词的开头三句“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色”采用了怎样的表现手法？给人以怎样的艺术感受？2．上阕结尾“千秋功罪，谁人曾与评说”两句，在全词中具有怎样的作用？5【2018 年高考北京卷】阅读下面这首宋词，完成 1~3 题。
满江红·送李正之提刑入蜀① 辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。
还自叹中年多病，不堪离别。
东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。
把 功名收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。
荆楚路，吾能说。
要新诗准备，庐山山色。
赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。
正梅花万里雪深时，须相忆。
【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。
提刑，官名，主管地方司法、 监察等事务。
②绣衣：官服。
③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。
④铜鞮陌： 代指襄阳。
1．下列对本词的理解，不正确的一项是A．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。
B．李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。
C．作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D．词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。
2．辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。
下列分析，正确的一项是 A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。
B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。
C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。
D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。
3．清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。
”请谈谈你对上 述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。
1．D63．C 【解析】自由：在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利。
自主：自己做主。
此处与“公共利益”相 对，应为“个人自由”。
苍茫：空阔辽远，没有边际。
苍凉：凄凉。
此处用“苍茫”更合适。
峥嵘：形容 才气、品格等超越寻常，不平凡。
铮铮：形容坚贞、刚强。
此处修饰“岁月”，用“峥嵘”更合适。
4．A【点睛】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使 动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
5．C 【解析】A 项，“风华正茂”指风采才华正盛。
B 项，“峥嵘岁月”指不平凡、不寻常的日子。
C 项，“指 点江山”指评论国家大事，此处应为“指指点点”。