缩句方法微课(学习课资)

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缩句方法四：
留住句子中的“着、了、过”
——“着、了、过”在句子中没有独 立性，是不能删的。
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缩句方法四：
留住句子中的“着、了、过” 他勇敢地跨过这条小沟。 他跨过小沟。
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缩句方法五：
去掉“在……中（里）、上、下”等表 示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中，取得 了成绩。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
草地上有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
周围有小树。
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谢 谢！
2017.4
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人教版小学语文五年级下册
执教者：杨昕 岚山区公开课中资 楼镇中心小学 1
缩句：
把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限 制和补充说明的成分，保留主要成分的过程。
简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、树叶 都去掉，只留下树的主干一样。
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缩句方法一：
借助“的，地，得” ——把“的，地”前面的词语 删掉，去掉“得”后面的词语。我们取Leabharlann 了成绩。公开课资11
缩句方法六：
句子中的“不、无、没有”等否定 词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句 子的原意。
我在屋里没有找到那个装书的包。
我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
我不相信鬼话。 公开课资
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借助“的，地，得” 去“枝”留“干”法 “自我提问”法 留住句子中的“着、了、过”。
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缩句方法二：
去“枝”留“干”法 二十四只草船的草把子插满了曹军射 过来的箭。 草把子插满了箭。
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缩句方法三：
“自我提问”法
“谁怎么样” “谁干什么” “谁是什么 ” “什么怎么样 ”
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缩句方法三：
“自我提问”法
两个铁球同时从高处落下来。 铁球落下来。
三（4）班的学生正在认真地听课。 学生在听课。
去掉“在……中（里）等”表示特定环境和 语言的词语。 保留句子中的“不公开、课资 无、没有”等否定词13。
一、不改变句子的原意。 二、不改变句子的结构。 三、缩写后仍然是句子。
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1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
花园里洋溢着笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
巨人度过了冬季。
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缩句方法一： 借助“的，地，得”
美丽的 蝴蝶飞走了。 蝴蝶飞走了。
人们忍不住惊讶地呼喊起来。 人们呼喊起来。
老师和同学们激动得热泪盈眶。 老师和同学们激动。
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缩句方法二：
去“枝”留“干”法 ——凡用来进行修饰或限制的 词都尽量去除，包括：形容词、数量 词、表示程度的词、表示时间地点的 词、介词结构等。