第四章信息资源管理器
华中师大版七年级上册信息技术4.1信息的”仓库“--资源管理器简介教案
华中师大版七年级上册信息技术 4.1信息的”仓库“--资源管理器简介教案一、教材分析本节课的课题是《华中师大版七年级上册信息技术 4.1信息的仓库--资源管理器简介》，主要向学生介绍资源管理器的基本功能和操作方法。
资源管理器是计算机中用于管理文件和文件夹的工具，对于学生来说，掌握资源管理器的使用是非常重要的。
本节课的内容主要包括：1. 介绍资源管理器的作用和基本界面；2. 学习如何浏览文件和文件夹；3. 掌握如何创建、重命名、移动、复制和删除文件和文件夹；4. 学习如何使用资源管理器进行搜索和排序。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1. 培养学生的信息意识：通过学习资源管理器的基本功能和操作方法，使学生能够意识到信息管理的重要性，能够合理地组织和存储信息。
2. 提升学生的计算思维：通过学习资源管理器的使用，使学生能够运用计算机思维去解决问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的信息社会责任：通过学习资源管理器的使用，使学生能够意识到信息管理对于个人和社会的重要性，能够合理地使用和管理信息，遵守相关的法律法规。
4. 培养学生的创新与实践能力：通过学习资源管理器的使用，使学生能够运用所学知识进行实践操作，提高解决问题的能力，培养创新思维。
三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括：1. 重点：资源管理器的基本功能和操作方法。
解决方法：通过演示和实操，使学生能够熟练掌握资源管理器的基本功能和操作方法。
2. 难点：如何合理地组织和存储信息。
解决方法：通过实例讲解和实操练习，使学生能够理解信息组织的重要性，并能够合理地组织和存储信息。
3. 重点：如何使用资源管理器进行搜索和排序。
解决方法：通过演示和实操，使学生能够熟练掌握资源管理器进行搜索和排序的方法。
4. 难点：如何遵守相关的法律法规。
解决方法：通过讲解和案例分析，使学生能够理解遵守法律法规的重要性，并能够自觉遵守相关的法律法规。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1. 软硬件资源：计算机和投影仪，用于展示资源管理器的基本功能和操作方法。
资源管理器
法一：选定—>菜单文件—>重命名，输入新文件名后回车。 法二：右击文件(夹)—>重命名 法三：选定—>再单击，片刻即出现重命名状态。
文件查找及对象属性浏览
1. 调整对象显示方式：右击右窗口空白处—>查看或菜单、工具查看。 2. 调整图标排列方式：右击右窗口空白处—>排列图标或菜单查看—>排列图标。 3. 查找文件(夹)和应用程序：工具栏—>搜索或开始按钮/搜索。 4. 浏览系统的属性: 右击我的电脑—>属性或选定我的电脑—>菜单文件—>属性。 5. 浏览磁盘驱动器属性：设置方法同上，只是选定的是驱动器。 6. 浏览文件(夹)属性：设置方法同上，只是选定的是文件(夹)；属性可单击相应的复选框改变。 ● 只读属性：选中后文件不能被修改； ● 隐藏属性：选中后文件(夹)就不显示（必须与菜单工具—>文件夹选项配合）； ● 存档属性：最常见的属性，表示该文件(夹)已经存档；
编辑本段实用功能
[1][2][3] 命名多个文件 重命名文件是Windows XP的一个全新的灵巧功能。很多人曾经希望系统可以将大量文件重命名为一组文件，现在Windows XP就可以让你一次重命名多个文件了，其用法相当简单：在“资源管理器”中选择几个文件，按住F2键，然后重命名这些文件中的一个。所有被选择的文件将会被重命名为新的文件名（在末尾处加上递增的数字）。现在面对手头上收藏的一大堆图片或者文本，想必再也不会头痛了。 保持文件夹名称的大小写 有时，你会发现当你创建一个以大写字母为名称的文件夹后，比如：C:\ALLINCAPS，但Windows会自作主张地将它显示为小写：C:\Allincaps，通过修改注册表，你可以将这个功能去掉。打开“注册表编辑器”，找到[HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer\Advanced]，在右侧窗格中创建或修改名为DontPrettyPath的DWORD值，将其值设置为1即可。 为文件增加注释（适用于NTFS下） 在你的电脑中会有一大堆文件，通常都不容易记得有关它们的详细信息。现在你可以利用“资源管理器”提供的功能为这些文件加上各种注释，以便将来可以更容易地进行识别。打开一个想要持续跟踪的包含不同文件的文件夹；在“查看”菜单中确定将当前视图选择为“详细资料”方式；高亮并右击想要加入更多信息的文件，在弹出菜单中选“属性”，接着点击“摘要”选项卡（确保它选择的是简单项而不是高级项），现在你可以看到许多注释框，包括有标题、主题、作者、类别、关键字、说明等。切换到高级模式还有一些其它信息框可供选择。接下来你就可以在所有需要的项目中加上注释。完成后，点击文件之上、地址栏下面的工具栏，将会打开一个下拉菜单，在这里你可以选择想要显示的信息内容。现在你将可以看到一列新的项目以及你为之注释的任何内容。如果你想对这些文件进行排序，只需要在空白处右击鼠标，然后就可以选择你喜欢的项目信息进行排序。就像原来系统提供的名称、大小、类型、修改时间等项目所做的那样。 使“资源管理器”成为你双击文件夹时的缺省操作 有些情况下，借助Windows“资源管理器”浏览文件夹要比直接打开每个文件夹查看其中内容更加方便。你可以右击文件夹并选择“资源管理器”，然而，如果你有使用鼠标双击操作的习惯，那么或许能以更加快捷的方式打开文件夹。 单击“开始”→“我的电脑”，接着选择“工具”→“文件夹选项”→“文件类型”，在文件类型列表中，选择“文件夹”并单击“高级”按钮。在对话框中点击“新建”按钮，然后在弹出的对话框“操作”项下的文本框中输入：open，然后利用“浏览”按钮在系统目录中找到并选中explorer.exe，这样在“用于执行操作的应用程序”下的文本框中就会显示相应路径。点击“确定”按钮后，回到上一次窗口。选中刚创建的Open项，然后再点击“设为默认值”按钮。现在，当你在任意文件夹上进行双击时，将自动打开“资源管理器”。 删除Thumbs.db文件 当在“资源管理器”中使用了缩略图查看后，Windows会自动在相应文件夹生成一个名为thumbs.db的文件，它用来缓存该文件夹中的图片，使下次浏览时速度更快，不过这样会占用一些磁盘空间，因此你可以单击“工具”→“文件夹选项”→“查看”，勾选“不要缓存缩略图”。接着再利用搜索功能把所有Thumbs.db文件找出来并删除。 轻松定制“发送到”命令 在“资源管理器”的右键菜单中有一个“发送到”命令，如果想对它的下级菜单中的命令进行修改，那么请打开“资源管理器”的“工具”→“文件夹选项”→“查看”，选中“显示所有文件和文件夹”项，然后打开C:\Documents and Settings\username\SendTo\（其中username指的是你实际的帐号名），在这里可以删除不需要的快捷方式，或直接用右键将应用程序执行文件或是文件夹拖放到这里，并选择“在当前位置创建快捷方式”。 资源管理器的功能 资源管理器窗口上部有一个下拉式菜单，其中包括了“文件”、“编辑”“查看”等几个子菜单，各子菜单中所包含的选项种类和多少是可变的。刚打开“资源管理器”时选项较少，但当选定了一个文件夹或文件之后，其中的选项就增加了许多，以便能对所选定的对象进行各种操作。 (1) 文件菜单 这个菜单包括“打开”、“新建”、“发送”、“打印”、“删除”、“重命名”、“文件属性”、“关闭”等各种选项，每个选项的功能看其名字即可得知。应该了解，在Windows98中进行任何目录和文件操作都要遵循“先选后用”的原则。 (2) 编辑菜单 编辑菜单执行文件的复制、移动等操作。第三个菜单是查看菜单，用于改变文件的各种显示方式。第四个菜单是用于在网络上查找的。 资源管理器的帮助菜单是Windows98中的标准形式的帮助信息，可以利用它来学习使用方法。
信息资源管理器
信息技术基础备课教案信息资源管理器第1-2课时个人数字化信息资源管理一、教学日标:1、了解信息资源管理的日的和方法2、掌握常用信息资源管理的方法3、掌握用资源管理器,收藏夹及用Blog管理网上资源二、教学重点、难点:1、掌握用资源管理器,收藏夹及用Blog管理网上资源二、教学课时:2课时四、教学过样(详):(一)信息资源管理的目的和方法1、信息资源管理的目的:在于提高信息利用的效率,更好地实现信息的价值,为正确决策提供大量的、准确的、全面的和及时的信息资源支持,是知识发现和技术创新的源泉。
2、信息资源管理的方式:主要有三种:人工管理、文件管理和数据库管理人工管理:灵活、简便、无需依赖环境设备,但对大量信息资源进行重新组织管理比较凼难。
文件管理:以文件和文件夹为信息单位,方便信息的整理、加工和检索,但需要人与计算机的高度交互。
数据库信息资源管理:便于信息的分类、检索、排序、统计等,处理速度快,效率高,但对计算机硬件和软件的要求较高,适合于大数据量、专门化的信息资源管理(二)常用信息资源管理1、用PDA管理个人日常事务PDA:俗称掌上电脑,是人们常用的个人信息管理工具12、用资源管理器管理本地计算机资源(1)资源管理器是WiIadows系统提供的信息资源管理工具,它采用树型目录结构实现目录管理,可以方便、直观地管理和查找文件。
(2)我们可以通过文件和文件夹来分类存放信息(3)例1:打开“06年模拟练习盘练习必修1”的l 7题讲解打开资源管理器的方法例2:打开“06年模拟练习盘练习必修2”的1 7题3、用电子表格管理个人财务电子表格具有信息管理个数据统计的双重功能,可用于电话号码簿、统计报表管理等例3:教师演示用电子表格软件来管理“个人财务”4、用收藏夹分类管理喜爱的网站收藏夹是IE提供的管理工具,可按一定的主题分类,通过创建、重命名、删除等操作,分类管理常用网站例4:打开“06年模拟练习盘练习必修3”的1 7题5、用共享文什夹实现协作资源管理通过“我的电脑”、“网上邻居”或者其他途径,可访问网络计算机上的共享文件夹的内容,实现协作资源管理例5:打开“06年模拟练习盘练习必修4”的1 7题6、用Blog管理网上学习资源Blog(weblog,博客或网络日志)是网络上一种表达个人思想、存储文字信息资源的工具、可用来保存学习笔记,上传文档、图片、声音、视频文件等资源。
信息信息资源管理PPT优秀课件
（3）信息的检索只能在图书馆内
（4）修改不方便
（5）图书册数多时，整理、查阅图书费时 （6）统计、分析耗时
第四章 信息资源管理
信息资源管理的基本过程
组织和存储信息 维护和备份信息 信息的查询和统计 开发新的资源
第四章 信息资源管理 使用数据库应用系统的优势
能够且检存方占索 迅管共储便用数统 速理享大、空据计、操性量快间应准 高作能数捷少用确 效好据、，
制
第四章 信息资源管理
制
菜
资单
标题栏
菜单栏
按
工具栏
钮
源
地 址 栏
管文
理件 树
工 作
器状 目
区
界录 区
滚
动
面
条
状态栏
打开文件夹的内容
第四章 信息资源管理
如果没有小方格，则表明该文件夹是 最后一层，无子文件夹。
所
有
文
件
夹
列
表 框
文件夹内容列表框
※ 资源管理器的工作区域分为左右两个列表框，左列表 框叫 所有文件夹 列表框，右列表框叫文件夹内容 列表框。
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第四章 信息资源管理
4.1 信息资源管理的目的 4.2 信息资源管理的方式
第四章 信息资源管理
新课讲解
一、身边的信息资源管理 （引入）
练习：试找出身边的信息资源管理 1．每天晚上学习完后，你如何整理书包里的书？ 2．在你衣柜里有许多衣服，你如何管理你的衣柜？ 3．章雪钰喜欢收集邮票，邮集本中有很多邮票，但她不懂
PPT文档·教学课件
广东汕头华侨中学技术组
得管理这些邮票，请同学们运用已有的生活常识画一个流程图。
办公自动化教程1
办公⾃动化教程1五笔打字教程⼀、汉字的五种基本笔划：横、竖、撇、捺、折。
五笔字型的字根在键盘上的分布规律：1横区：11G 12F 13D 14S 15A（每个字根的⾸笔都是⼀横或⼀提）2竖区：21H 22J 23K 24L 25M（每个字根的⾸笔都是⼀竖或竖左勾）3撇区：31T 32R 33E 34W 35Q（每个字根的⾸笔都是⼀撇）4捺区：41Y 42U 43I 44O 45P （每个字根的⾸笔都是⼀点）5折区：51N 52B 53V 54C 55X（每个字根的⾸笔都是⼀折）注意：其中前⼀个数字为区号，后⼀个数字为位号。
位号与字根的笔划数相对应，第⼆笔划与位号基本⼀致。
⼆、汉字的三种字型结构：1 左右型：位、利、场、汶、札2 上下型：苦、齐、声、芯、今3 杂合型：应、连、乡、头、万注：凡是单笔划与⼀字根相连或相交叉的、两个字根交叉、半包围和全包围的都属杂合型。
三、汉字的输⼊：（定位光标，切换输⼊法）1 字根表上已有的汉字的输⼊：分为键名字与成字字根，键名字的输⼊，连击该字母键四下，键名字为每个键上的⼀个字，其它的成为单独的汉字的字根叫成字字根。
成字根的输⼊：先报户⼝，再按书写顺序：第⼀笔、第⼆笔及末笔笔划，不⾜三划的补空格键。
2字根表上没有的汉字的输⼊：要把它拆成字根依次输⼊，具体拆分的⽅法：A按书写的顺序：从左⾄右，从上⾄下，从内⾄外。
B取⼤优先：按书写的顺序拆成字根时，能取⼤的字根尽量⼤的字根，不能把⼤的字根拆分为⼩的字根。
C能连不交：能拆分为相连的关系时，不能拆分为相交的关系。
D能散不连：有些字在拆分时，不能拆分为相连的关系时，只能拆开为散开的关系，但不能包含相连的关系E兼顾直观：有些时候不能死搬硬套，在拆分时按规律顾前也要顾后，⾸尾相照应。
3汉字拆分时取其编码依次键⼊：A 四个字根及多余四个字根的汉字输⼊时，取该字的前三个编码，及最后⼀个编码，中间多余都可舍掉。
B 少于四个字根的汉字，依次取其编码后，在加上该字的末笔交叉识别码，仍不⾜四码的再补空格键。
资源管理器的使用(初中信息教学设计)
资源管理器的使用(初中信息教学设计)资源管理器的使用教学目标:1、会启动资源管理器2、了解资源管理器的窗口界面3、理解文件的树状结构4、+和-按钮的使用一、组织教学（组织学生开机进入上课状态）1、没有登录到wINDow98的同学快点登录进去，没有登录网络的同学请注销一下再登录。
2、把你们的手放开鼠标和键盘，看一下自己的显示器和老师的屏幕是不是一样，如有个别同学的显示器跟老师的不一样，请关闭自己的显示器，跟旁边的同学共享一下。
二、复习引新1、（文件夹与文件图标的区别）①通过前面的学习我们知道,可以通过“我的电脑”窗口来浏览和管理计算机资源。
②现在我们一起来打开我的电脑，在windows工作桌面上，鼠标左键双击“我的电脑”图标，现在我们看到我的电脑里有A盘c盘D盘G盘等等。
③那我们打开G盘看看有什么内容，双击G盘图标，同学看到了里面有一个歌星文件夹的图标，我们双击歌星打开这个文件夹看一下这个图标里面有些什么内容④同学们一起说一下里面有些什么图标呀⑤对，像大陆歌星、港台歌星、欧美歌星、日韩歌星，这里四个图标是文件夹图标，文件夹里面还可以放文件夹和文件，那么打开大陆歌星这个文件看一下，里面还有些什么内容？⑥XX同学说一下里面有些什么图标呀⑦对，大陆歌星里面有男歌星、女歌星和乐队组合三个文件夹，我们称这三个文件夹是文件夹大陆歌星的子文件夹。
⑧XX同学说一下男歌星里面有些什么图标⑨对，有这么多位歌星，像这些图标代表的是文件。
2、（引入）除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器”窗口，这节课我们就一起来学习这方面的内容。
三、学习新知1、（“资源管理器”的打开）①首先我们要打开“资源管理器”窗口，请问哪位同学会打开资源管理器呀？②请XX同学上来演示一下③指导并演示：（开始——程序——wINDowS资源管理器）（在windows 工作桌面上鼠标左键单击“开始”按钮，弹出开始菜单，指向程序选项，弹出程序子菜单，指向windows资源管理器，鼠标左键单击windows资源管理器，系统便启动资源管理器）④下面把显示器给同学们自己控制，并完成任务一第一次：学生上机操作（1：40）任务一：打开资源管理器，并找出三种打开资源管理器的方法（提示：右击“我的电脑”、“开始”按扭，我的电脑窗口中的任一“磁盘”或“文件夹”）⑤大家都差不多完成任务一下面老师要控制你拉的显示器了，请把你们的手放开鼠标和键盘。
中学信息技术WindowsXP资源管理器教案
中学信息技术Windows XP资源管理器教案第一章：Windows XP资源管理器概述1.1 教学目标让学生了解Windows XP资源管理器的作用和功能。
学会使用资源管理器进行文件和文件夹的管理。
1.2 教学内容资源管理器的界面组成资源管理器的启动和退出资源管理器的基本操作1.3 教学步骤1. 介绍资源管理器的界面组成，包括菜单栏、工具栏、地址栏、文件夹树窗格和文件夹内容窗格。
2. 演示如何启动和退出资源管理器。
3. 通过示例讲解资源管理器的基本操作，包括创建、复制、移动、重命名和删除文件或文件夹。
1.4 练习与拓展让学生练习使用资源管理器进行文件和文件夹的管理。
引导学生探索资源管理器的高级功能，如属性设置、排序和筛选等。
第二章：文件和文件夹的基本操作2.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括创建、复制、移动、重命名和删除。
2.2 教学内容文件的创建、复制、移动、重命名和删除文件夹的创建、复制、移动、重命名和删除2.3 教学步骤1. 通过示例讲解文件的创建、复制、移动、重命名和删除操作。
2. 通过示例讲解文件夹的创建、复制、移动、重命名和删除操作。
2.4 练习与拓展让学生练习使用文件和文件夹的基本操作。
引导学生探索其他文件和文件夹的操作，如快捷方式的创建和文件的压缩与解压缩。
第三章：文件和文件夹的属性设置3.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的属性设置，包括只读属性、隐藏属性和归档属性。
3.2 教学内容文件和文件夹的只读属性设置文件和文件夹的隐藏属性设置文件和文件夹的归档属性设置3.3 教学步骤1. 介绍文件和文件夹的只读属性设置，演示如何设置和取消只读属性。
2. 介绍文件和文件夹的隐藏属性设置，演示如何设置和取消隐藏属性。
3. 介绍文件和文件夹的归档属性设置，演示如何设置和取消归档属性。
3.4 练习与拓展让学生练习设置和取消文件和文件夹的只读、隐藏和归档属性。
引导学生探索其他文件和文件夹的属性设置，如安全性设置和共享设置。
《认识我的电脑窗口》小学信息技术教案
《认识我的电脑窗口》小学信息技术优秀教案第一章：认识电脑窗口1.1 教学目标让学生了解电脑窗口的基本概念。
让学生掌握窗口的打开、关闭、最小化、最大化等基本操作。
1.2 教学内容电脑窗口的概念窗口的基本操作1.3 教学步骤引入话题：让学生谈谈他们对电脑窗口的了解。
讲解电脑窗口的概念，并通过实物或图片进行展示。
演示窗口的打开、关闭、最小化、最大化等基本操作。
让学生亲自动手操作，加深对窗口操作的理解。
总结窗口的基本操作。
1.4 课后作业让学生在家长的帮助下，练习窗口的基本操作。
第二章：认识桌面图标2.1 教学目标让学生了解桌面图标的作用。
让学生掌握桌面图标的添加、删除、排序等基本操作。
2.2 教学内容桌面图标的作用桌面图标的添加、删除、排序等基本操作2.3 教学步骤引入话题：让学生谈谈他们对桌面图标的了解。
讲解桌面图标的作用，并通过实物或图片进行展示。
演示桌面图标的添加、删除、排序等基本操作。
让学生亲自动手操作，加深对桌面图标操作的理解。
总结桌面图标的基本操作。
2.4 课后作业让学生在家长的帮助下，练习桌面图标的基本操作。
第三章：认识文件和文件夹3.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的概念。
让学生掌握文件的打开、保存、删除等基本操作，以及文件夹的创建、删除等基本操作。
3.2 教学内容文件和文件夹的概念文件的基本操作文件夹的基本操作3.3 教学步骤引入话题：让学生谈谈他们对文件和文件夹的了解。
讲解文件和文件夹的概念，并通过实物或图片进行展示。
演示文件的打开、保存、删除等基本操作，以及文件夹的创建、删除等基本操作。
让学生亲自动手操作，加深对文件和文件夹操作的理解。
总结文件和文件夹的基本操作。
3.4 课后作业让学生在家长的帮助下，练习文件和文件夹的基本操作。
第四章：使用资源管理器4.1 教学目标让学生了解资源管理器的作用。
让学生掌握资源管理器的使用方法。
4.2 教学内容资源管理器的作用资源管理器的使用方法4.3 教学步骤引入话题：让学生谈谈他们对资源管理器的了解。
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第二单元信息资源管理器
教学目标
1、信息资源管理概述
2、个人数字化信息管理
3、利用数据库管理大量信息
教学内容
信息资源管理概述
一、信息资源管理过程—管理伴随着信息的获取、加工、存储、发
布等信息活动的整个过程。
信息资源管理的根本目的是为了促进信息资源的开发和有效利用。
二、信息资源分类方法
信息资源可以采用标准的或约定俗成的分类方法进行分类，广为使用的有：学科分类法和主题分类法两种分类方法。
一般而言，学科分类法由权威机构发布，成为全社会或行业所遵守的标准，相对而言，主题分类方法则具有一定的随意性。
网站资源的分类一般采用网站自主确定的主题分类法。
三、信息资源管理中的标准化思想和意义
1、标准化是指国际、国家、地方或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。
ISO：国际标准化组织
2、标准的内容一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面。
个人数字化信息管理
一、个人数字化信息资源
日常生活中常用的有e-Book、MP3、CD、MTV、VCD等。
二、个人数字化信息资源管理实例
1、用个人数字助理安排学习计划
PDA（Personal Digital Assistant，个人数字助理）：俗称掌上电脑。
可以记录个人日程安排、待办事项等。
2、用资源管理器管理本地计算机资源
资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具，是计算机的管家。
它采用目录树实现目录管理，使我们能更方便、更清楚、更直观地管理和查找文件。
计算机硬盘一般可以划分成若干个区，并分别命名为C、D、E盘等，C盘一般作为系统盘，专门用来管理操作系统和常用的工具软件。
其他分区可以根据需要自由安排。
3、用电子表格管理个人财务（EXCEL）
4、用收藏夹分类管理喜爱的网站。
收藏夹是浏览器提供的一种管理工具。
用收藏夹管理信息资源的基本方法就是按照一定的主题分类，新建不同的文件夹收藏不同类别的网站。
5、用Blog管理网上学习资源
Blog：网络日志，是网络上一种表达个人思想，存储信息资源的
工具。
使用Blog时可以根据自己的需要将其设置为“公开”或“保密”。
利用数据库管理大量信息
一、数据库简介
1、数据库的基本组成
数据库表达信息的最基本的单位是记录，一个记录由若干个字段组成，若干条记录又组成表，若干表则组成了数据库。
数据库中的表和表是相互关联的。
这也是数据库与电子表格的重要差别之一。
表内部的“关系”与表之间的相互“关系”组成了一个有机的关系型数据库。
Access数据库一些概念
（1）数据表：是关于特定主题数据的集合，是一张二维表，由若
干行列构成。
（2）记录：每一行是一条记录。
（3）字段：每一列称为一个字段
2、数据库的分类
数据库分为三类：关系型数据库、层次型数据库、网络型数据库。
目前微型计算机中常用的是关系型数据库。
通过数据库应用系统人性化的图形用户界面和所见所得的操作风格，我们可以方便、快速地检索、添加、修改、删除数据库中的信息。
数据库与数据库应用系统并不是直接地相互作用，它们是由数据库管理系统来联结的。
DBMS：数据库管理系统
DBMS是建立在操作系统基础上、负责处理数据库应用系统存取数据的各种请求、实现对数据库的底层操作，并把操作结果返回给数据库的应用系统。
这样，数据库、数据库管理系统、数据库应用系统就组成了一个有机的层级关系。
（P137）
二、三种信息资源管理方式的比较
信息资源管理方式有三种：人工管理、文件管理、数据库管理。
补充内容：
二进制、十六进制与十进制的相互转换
1、二进制
①计算机内部的信息包括数据和程序都采用二进制代码表示的。
在平时书写时，用下标2或在代码的最后位加B来标识该代码为二进制代码。
例如：（10011）2、10011B。
②二进制数由“0”与“1”两个数字组成，每个数码在不同的数位上，对应不同的权值。
③二进制数的运算（加、减）
④n位二进制编码的个数为2n
2、十六进制
①由于不便于书写，在实际表示中，常常采用十六进制的形式。
在平时书写时，用下标16或在代码的最后位加H来标识该代码为十六进制代码。
例如：（10A11）16、10A11H。
②十六进制数由0~9、A、B、C、D、E、F这16个符号组成，分别对应十进制的0~9、10、11、12、13、14、15。
3、相互转换
十六进制：16个数码
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A 、B、C、D、E、F
十进制转换为十六进制（根据对应关系表）
十六进制转换为十进制：（根据对应关系表）
二进制转换成十六进制：从二进制的低位开始，每四位二进制数转换成一位十六进制数。
(0001 1101)2=(1 D)16
十六进制转换成二进制：每一位十六进制数转换成四位二进制数。
ASCII码及汉字编码，
1．ASCII码的概念
计算机内的英文字符以二进制编码的形式来表示，其中使用最广的是ASCII码，即美国国家信息交换码。
标准的ASCII码用一个字节中的7个位来表示，可以表示128种编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。
例如：字母’A’的ASCII码是65,字母’a’的ASCII 码是97.
2．编码方案（GB2312、GBK、GB18030）及观察内码
为了解决汉字的输入输出、存储、显示和打印而编写的代码，这些代码称为汉字编码。
①GB2312使用2个字节编码，它包括一级汉字常用字（以拼音顺序排列）和二级汉字非常用字（以偏旁笔画顺序排列）。
②GB18030对收录的字符分别以单字节、双字节和四字节进行编码。
③用UltraEdit或WinHex工具软件观察内码时，ASCII码（英文字符）只占1个字节，汉字编码占2个字节。