初一英语期中测验质量分析
七年级英语考试质量分析总结
七年级英语考试质量分析总结•相关推荐七年级英语考试质量分析总结（精选9篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。
我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的七年级英语考试质量分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级英语考试质量分析总结篇1一、成绩分析实验中学七年级共有二十个班级，在这次县组织的期中考试中，英语科与考人数1098人，及格人数675人，及格率61.48%，其中优秀人数393人，优秀率35.79%，平均分数65.79分，学科综合评比在全县位居第一。
从全县各校排名来看，我们所取得的成绩还值得欣慰，但从学生分数段的结构，三率的情况分析，我们也还存在很多不足。
从七年级英语课标的要求，从县城学生素质的要求等方面衡量，我们的英语教学还有很多方面需要在今后的教育教学中进一步完善提高。
二、试卷分析这次期中考七年级英语试卷，试题信息量不多，但对于很多在小学阶段没有接触过英语学科的七年级学生来说，有一定的难度。
这次试卷减少了“听力部分”，试卷共有九大题，知识与技能的考查，基本能围绕教材内容、教学目标展开测试。
从全县47.24%的及格率来说，试题有一定的难度，大部分学生不能达到试卷的考查要求，但对于我们学校七年级四个实验班的优秀学生来说，试卷又有点容易，百分百的学生拿了高分。
较难的试卷有利于考查学生的能力，有利于促进优生的发展，有利于引起社会对英语学科的重视。
但当试题难度较大，大多数学生不能达到及格水平时，却不利于考查学生是否达到本阶段英语课标所规定的基本要求，不利于调动师生教与学的积极性，不利于对英语教师工作的客观评价。
三、存在问题1、学生刚从小学进入中学学习，在小学阶段有些学生没有接触过英语学科知识，对英语考卷的题形、模式他们还不适应，他们还不知道如何来应考。
2、优生差生发展不平衡，出现两极分化现象。
七年级英语期中考质量分析
七年级英语期中考质量分析
一。
试卷分析及命题不足之处及考试情况
期中考已考完，我对期中考的成绩并不太满意。
本份试卷难度中等，基本能体现七年级Unit1，2的重，难点。
但听力速度有点过快，不利于刚接触英语的学生，造成听力失分较重。
参考人数47人，优生39人，优生率为83% 。
其中13人上90，80-90分有26人，70-79分有5人，60-69分有2人，不及格有1人。
二。
学生答题情况如下：
听力。
这一题让我太痛心。
总分20分，全班平均失分为6分，使得许多原本可上90几分的同学只考了80几分。
今后听力要引起足够的重视。
1单选。
此题得分率为93%。
考察的内容较基础。
2完型填空，阅读理解，口语运用及翻译题
得分较高，得分率为95%。
3用所给词的适当形式填空。
此题得分率为65%，纵观这几年，已很少考这体型，故此题训练不够，失分教多。
4句型转换。
得分率为90%。
还不够好，全都练过和强调过，但个别题学生仍有缺漏。
5书面表达。
得分率80%，学生书写较好，且表达还行。
三。
存在不足及今后努力方向
1. 最严重的问题是听力，这次考试失分严重，今后应加强重视，加强听力训练。
2. 加强基础的巩固。
如句型转换里的题目，
平时一再强调，但仍有失分。
3. 发展不平衡，有个别同学掉队，今后加强对这几个同学的帮助及关心。
同时也争取期末考高分更高，且能有30个同学上90分。
七年级上册英语期中考试质量分析总结
七年级上册英语期中考试质量分析总结一、总体概述七年级上册英语期中考试主要包括听力、语言知识运用、阅读理解三个部分。
试卷难度适中，考查内容全面，涵盖了课本内容的各个方面，既考查了学生的基础知识掌握程度，又考查了学生的语言运用能力和阅读理解能力。
以下从不同部分进行分析和总结。
二、听力部分1. 听力长度合适，语速适中，能让学生基本听懂。
录音质量较好，清晰可辨。
不同题型所涉及到的话题内容丰富，与学生日常学习和生活经验有关，易于理解。
2. 基础题型（选择题、配对题）居多，考查学生的听力识别能力和理解能力。
部分选择题判断题的干扰项设计得好，要求学生在理解语音信息的基础上，能够做出正确的选择。
3. 信息获取题较少，需要学生综合理解和分析整个对话或短文，把握关键信息。
4. 部分题目考查学生的应对能力和推断能力，需要学生根据对话或短文的语境信息进行判断和推断。
三、语言知识运用部分1. 语法知识考查较全面，涉及了七年级上册所学的各个语法项目，并有一定的难度。
题目形式多样，既有单项选择题，也有填空题和改错题。
2. 学生对于被动语态、情态动词的用法、定语从句、宾语从句等难点知识点掌握较弱。
在后期的教学中，应重点讲解这些难点，并进行相关练习。
3. 部分题目考查了学生的词汇掌握程度，包括单词拼写、词义辨析等。
四、阅读理解部分1. 阅读材料的题材广泛，涵盖了人物、地点、时间、事物等不同方面，考查学生的阅读理解能力，要求学生能够熟练运用阅读策略，提取关键信息，理解文章大意。
2. 阅读题型多样，既有选择题，也有判断题和填空题。
考查的内容形式也多样，有短文、图表、广告等。
题目形式灵活，有的需要理解文章细节，有的需要进行推理和判断。
3. 部分题目涉及到词汇的理解和推测，学生掌握词汇的能力较弱，需要进行更多的词汇积累和训练。
五、总结和建议通过对七年级上册英语期中考试的质量分析和总结，可以看出学生在听力和阅读理解方面的能力相对较弱，需要加强相关训练。
七年级英语期中测试质量分析
七年级英语期中测试质量分析一、试卷的总体看法本次七年级英语期中学业水平检测以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。
试卷比例恰当，试题较简单。
主客观题型相结合，内容丰富，试卷主要覆盖了预备篇3个单元和Unit 1—Unit 4这几个单元所学的基本语言知识点及语法各项目。
部分试题比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中进行观察、思维、判断、分析的能力，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
二、学生答题情况（一）听力：从学生的答题情况来看，听力丢分是第四题。
题目并不难，失分原因在于学生没有审题或不能快速整体反应造成。
今后，要加强听力技巧的点拨及听力的训练。
（二）词汇：个别学生根据首字母填空失分较多。
原因：1、学生审题不清，只写出了单词，没有用词的正确形式；2、学生单词掌握不够扎实，不会拼写。
今后要提醒学生审清题意，仔细作答，要求学生有计划地读﹑记﹑背﹑写单词。
（三）单项选择：失分较多的是：5、12、14小题。
原因：学生基础不扎实，如：语法知识，习惯用法等。
（四）情景对话：个别学生补全对话失4分。
原因：学生对对话的语境理解不够透彻，句子颠倒。
今后要让学生多读对话，增强语言交际能力。
（五）完形填空：大部分学生本题第4小题失分。
原因：学生没有仔细读，不善于分析，造成丢分。
在今后的教学中要告诉学生既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等。
（六）阅读理解：得分率较高。
个别题失分的原因在于：学生词汇知识欠缺，没有读懂文章。
今后要多培养学生各种阅读技巧，阅读方法，积累词汇量，提高综合运用语言的能力。
（七）写作：题目简单，得分率高。
三、教学中的措施反思1、半学期来，工作耐心、细致、负责，认真分析教材教法，将新课程改革落实到了每一堂课的教学中。
学生学习积极性较高，能基本按老师的意图进行学习，完成学习任务。
2、成立学习小组，让学生相互帮助，相互学习，搞好优帮差的帮带活动。
英语期中考试质量分析总结优秀9篇
英语期中考试质量分析总结优秀9篇期中考试英语质量分析总结篇一期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。
为什么会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。
单词的拼写和适当形式的变化是大问题。
而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。
其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少！学生无法读单词，如何要求能出单词？单词不认识，怎么掌握单词的用法？今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。
他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议，我归纳如下几点：1、尽量用英语教学，并且语速要快。
这有助于提高他们的语感与听力。
2、布置的英语作业要及时完成，要落实到位。
3、平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。
给学生一点轻松的空间。
不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。
若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好！同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。
很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”！面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。
期中考试英语质量分析总结篇二这次的期中考试难度适中，对于前5个模块的知识点考察也较为全面，对学生的反应和辨别能力有一定的要求。
考试结果体现出学生在知识上的几个薄弱环节：1、发音类似的字母不能准确分辨，例如Bamp;D, Gamp;J。
发音与拼音相混淆。
字母的手写体掌握不牢固，书写不到位，格式不对，大小写字母对应有错误。
2、单词遗忘。
不能很好地，迅速地与图片进行对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上老师的节奏。
初一英语期中质量分析(合集7篇)
初一英语期中质量分析^p 〔合集7篇〕篇1：初一英语期中质量分析^p .7.16一、试卷分析^p ：本次初一英语期中考试试卷总分130分，包括听力，单项选择,完型填空,情景交际,阅读理解,用所给词的适当形式填空,句型转换和作文,共八道大题.试题难易程度适中,知识点覆盖面宽、广，紧扣教材，突出重点，注重对根底知识，语法和根本技能的考察，全面地考察了学生的听说读写才能，试卷质量很高。
二、学生答题情况(一)听力试题在听力试题中,大局部学生都能听懂材料所反响出的关键信息，试题答的较好，得分率较高。
但是也有少数学生缺乏捕捉信息,抓【关键词】：^p 的技巧,还缺乏记忆听力材料中的有效信息的才能,不会对所给的信息进展预测听力内容。
〔二〕、单项选择根底知识和根本技能不扎实，学生对一些根本词汇、语法、句型的掌握不够纯熟，也就谈不上运用了。
失分较高的是29,37,40题。
〔三〕、完形填空完形填空是考察学生英语语言知识及语言综合运用才能的考题，侧重检测学生的阅读理解才能，既要通读理解全文，考虑全文的.构造和意义，获得整体信息，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比拟头痛的。
但是此题材料贴近生活，学生容易读懂，失分少，答的很好。
〔四〕、情景交际此题考察学生的口语交际才能，由于是教学时师生常练习的内容，所以难度不是很大，所以学生大的很好，得分率高。
〔五〕、阅读理解学生缺乏阅读技巧，不能很好地把握文章的主旨及准确的理解个别句子。
尤其是阅读理解〔D〕，不但考察学生的阅读才能，还考察了学生的根底知识，这样，有的学生没有把问题弄清楚，不能准确表述。
此题得分率较高。
〔六〕、词汇这题学生失分较多，失分的原因主要是，审题不细，一局部同学只写出了单词，没有用词的正确形式，同时也说明学生对语法、词法、句法掌握得不好。
失分较多的题是81,,84,89,90题。
〔七〕、句型转换此题考察了学生对句子构造、语法句式的掌握情况。
2、5题失分多。
七年级英语期中质量分析报告
七年级英语期中质量分析报告一．基本情况此次试卷内容为人教版七（下）英语unit1-unit6所学内容，难度中等偏易，其中客观选择题占75%，主观题（适当形式填空，句子的综合运用，任务型阅读理解，作文）占25%，其中适当形式填空和句子的综合运用普遍得分6--9分（10+5），失分较多。
我所带的（4）（5）班共计64人，参加考试63人。
其中七（四）班及格22人，优秀8人，及格率70.89%，优秀率25.82%，人均成绩62.85.七（五）班及格22人，优秀8人，及格率68.75%，优秀率25%，人均成绩65.52.最高分95分，最低分14分。
从考试成绩来看，两个班级之间存在很大的差距，和其他三个班级存在的差距更大。
主要表现在及格人数少，人均成绩低，两极分化严重，尾巴比较大。
二、存在主要问题（一）学生方面：1.两个班同学均存在两级分化严重的问题。
学生及格率还有待提高，尖子生不突出，且不能起到带头作用，后进生占比大，严重影响教学质量。
2.大部分学生的基础知识不扎实，语法知识掌握不牢固。
个别题目反复做过多次仍不能掌握好；知识点遗忘快，过去记的滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘记了。
3.两班均存在部分学生学习目的不明确，学习方法不科学，没有养成良好的学习习惯的问题，学习浮于表面，致使一些常见应该熟知的知识不能正确解答。
4.学生听力及阅读能力有待强化，特别是在这次听力语速快，信息量大且集中地情景下。
（二）教师方面：1.课本整合能力有待提高，课堂效率低。
上课时总是担心学生掌握不好，导致教师讲的太多，学生自己练习太少，给学生自主学习的时间太少。
没有正真做到新课标以学生为主体的要求。
2.差缺不漏不及时，落实不到位，教学过程中对学生的抽查频率力度不够。
早自习布置任务时内容量大，也没有根据学生的实际情况分层布置任务，导致学生的背诵流于形式，没有任何效果。
3.与学生交流太少，对学生的学习状况，习惯及学习，生活中的问题关心不足。
初一英语期中考试质量分析
初一英语期中考试质量分析XXX期中考试已经结束了，这次考试对于初一新生而言是一次重要的考试，是全面衡量学生步入初中研究初期情况的一次考试。
下面我主要从以下几个方面来分析：一、考试质量分析1.试题方面就整个试题而言，考题难度不大，题目较简单，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
2.试卷方面本次考试题型，分为听力部分、单项选择、阅读理解、单词拼写、综合填空、情景交际，阅读表达和写作几个大部分，各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础，和平时的练比较起来相对集中一些，更能反映出学生在这一阶段研究中的问题。
此次英语考试的听力部分，内容为与日常教学相关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。
朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。
单项选择，突出了课本和平常练中较基础的知识，学生训练较多，此部分得分较好。
阅读理解，四篇阅读中，第四篇稍有难度，但如果学生认真读短文，认真阐发人物关系，应该能做得很好。
大部分学生在做阅读理解时没有耐心，没有把握好做题技巧，没有联系上下文推测出精确答案，以至于此部分得分较低。
单词拼写题，由于平时练较多，且反复强调大小写及单词、字母的正确书写，因此这部分得分比预计要好。
但是有个别的音标如，picture的音标读不准，甚至单词拼写出错较多。
综合填空以选词填空的形式出现降低了题目难度，这部分不错。
情景交际的对话出自课本，大部分学生掌握较好。
小部分学生在Arethose…?这一问句中出错。
阅读表达较简单，但是学生得分不高，原因在于大部分学生不会答题，忽视回答下列问题的首字母大写问题，不会用最单的方式答题。
写作部分在上课时有所触及，得分较高。
从写作这块中学生扣分的地方来阐发，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候老是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合应用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去仿照写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容，或者还有的学生干脆一个字也不写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考试结果体现了半学期以来他们的学习情况，从此次成绩来看,并不十分理想。综合分析考卷,试题的结构越来越偏向了对学生基础能力的考察。因此，我们今后将在教学过程更加侧重于学生们对基础技能知识的操练。具体措施如下：
１.纵观试卷,题型好多都来自于对课本内容的改篇,甚至是原文出现。那么学生们的成绩实际上就是反应了其对课堂知识掌握的程度。因此,我们应当多反思课堂效率是否高？学生掌握是否到位？多做教学反思，依据班级情况，学生学习情况不断进行教学方法方式改革，始终以让学生牢固掌握基础知识为目标。
一、英语试卷分析与学生答题情况
１.英语知识应用
该部分主要包括听力、选择填空、完型填空、阅读理解、单词拼写、完成句子以及书面表七种题型。其中选择填空有二十个小题，题目覆盖面积较广,主要涉及各个单元里重要的知识点，对于学生们来说都是应该掌握的基础知识，而在单项选择题中,学生的得分率较高,满分率有30％，可以取得15分以上的有6５%。选择最佳答语的五个小题，是学生日常学习中反复在操练的句型。在此,我们也看到了平时强调学生熟悉课文，甚至会背诵下整篇文章的重要性,而在这一题中,由于比较简单,绝大部分的同学都能取得满分，完型填空包括十个小题目，是对交通规则的一些常识进行了考核,此题学生的得分率也较高的。阅读理解三篇,要求根据短文内容，选择最佳答案、判断对错和信息归纳，共有十五个小题，（B)篇阅读短文学生的理解能力稍微差了点,理解不够透切,故失分稍微大了点,而(C）篇系信息归纳，要求学生填单词的,有部分学生由于粗心大意，失分都较多的。
2． 多读。继续鼓励学生开口读，会答题并不一定说就会与人交流使用英语。语言学习的最终目的还是要归于到会使用层次上,因此在平时教学过程仍要把侧重点放到学生的开口读上，尽量避免出现“哑巴”英语现象。
3.多练。所谓熟能生巧。让学生多做题，在反复的练习中，加深对知识点的印涉及的语句较为简单,主要是要求学生运用Thereｂe结构的形式看图写句子。虽然取得的分数较高,平均分都有7~8分,但学生出现问题较多的为:学生对Thｅrｅbe结构的形式句子掌握不是很好,小部分学生根本不用写;个别书写还是很潦草,语句表达不完整,时有缺漏单词,另外值得注意的是本次书面表达要求写60个词左右的短文，而如果完全只是根据所提供的信息,原样书写的话只能达到四十几个词，如此就不符合题目的要求了,因此还需要学生在答题过程中对信息进行拓展加工,补充一些语句。如此看来,平时强调学生对常用语句的积累尤为重要。
初一英语期中测验质量分析
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
ﻩ
２011~20１2七年级英语第二学期期中考试质量分析
三江镇初级中学梁秀兰
英语期中考试卷难度适中,该试卷考查范围广,各个单元的重要知识点均有涉及且结构紧密,具有基础性，综合性,整合性等特点,比较侧重于对学生前半学期以来所学习的基本知识技能掌握情况的综合性考察。从我校七年级学生的成绩情况分析，在此次的考试中，各个班级的学生成绩情况虽没有较大的起伏变化，班级与班级之间的差距悬殊不那么明显，各个班比较平衡,差距不大。两个实验班学生的整体素质水平相对比较稳定,一班的平均分是１0６.4,而二班的平均分是1０4．6，相差不够2分。七年级七班是仅次于实验班后的一个比较好的平衡班,及格人数较多，中上层生也不少，但尖子生就稍微少了些;七年五和八班的学生，及格率还不够高，但是整体上,这两个班级的学生仍有较大的发展空间来提升。七年四和六班的情况开始出现了高分与低分的两级分化，优秀的学生不少,但是低分数的学生却也占据了一大部分,而中等水平的学生只有少数。七年三班,则是需要不断努力的班级,这个班级在本次测试中已经明显落后了其他个几个平衡班级,而且拉距稍微大了一点。以下是我对本次期末考试的质量分析以及今后的教学措施。