学校定位准确,培养目标科学(小学五年发展规划)
小学五年发展规划
一、前言
小学阶段是孩子一生中最重要的阶段之一，对于孩子的成长和发展具
有决定性的影响。
制定小学五年发展规划旨在为孩子提供更好的学习环境
和培养目标，使他们能够全面发展，并为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教育理念
1.以学生为中心：注重关注学生的特长、兴趣和个性，为学生提供多
样化的教学和发展机会。
2.全面发展：强调学生的体育、美术、音乐以及科学等方面的发展，
培养学生多元化的能力。
3.激发学习兴趣：通过开展有趣、具有挑战性和探究性的教学活动，
激发学生的主动学习兴趣。
4.协同育人：学校、家长和社会共同育人，实现教育的整体协调发展。
三、教学目标
1.学术目标：
①培养学生的基础知识和基本技能，如阅读、写作、数学、科学等。
②提高学生的学习能力，如思维逻辑、问题解决、创新思维等。
2.品德目标：
①培养学生的良好道德品质，如诚实守信、友爱互助、勤奋努力等。
②培养学生的社会责任感和环境意识，如尊重他人、关心社会等。
3.身心健康目标：
①培养学生的体育锻炼习惯，保持良好的身体健康。
②提高学生的心理素质，使其具备应对挫折和压力的能力。
四、教学内容安排
1.学术方面：。
小学学校5年发展规划
小学学校5年发展规划引言：教育是国家发展的重要支柱，小学教育则是教育体系中最基础和最关键的一环。
为了提高小学教育质量，满足学生和家长的需求，使学校在教学、管理、设施等方面不断优化和创新，制定一个合理的5年发展规划是至关重要的。
第一阶段：课程体系升级与优化（第1年）小学教育的核心是课程，一个优质的小学应该拥有丰富而有层次的课程体系。
在最初的一年，学校将着重进行课程体系的升级与优化。
学校将综合学生和家长的意见，基于学生的发展需求和未来就业市场的趋势，调整和改进目前的课程设置。
此外，学校还将引入新的课程内容，如科技教育、创新思维等，以培养学生的实践能力和创新意识。
第二阶段：师资队伍建设（第2-3年）教师是教学的核心力量，师资队伍的建设是学校持续发展的关键。
在第2-3年，学校将加大师资队伍的建设力度。
学校将采取多种方式，如招聘优秀的教师、提供进修培训机会、建立专业发展通道等，吸引和留住人才。
此外，学校还将建立师德师风评价体系，激励教师提升教学水平和师德素质。
第三阶段：学生综合素质培养（第4-5年）小学教育的目标是培养学生全面发展的综合素质。
在第4-5年，学校将注重学生综合素质的培养。
学校将建立完善的评价体系，综合考虑学生的学业成绩、实践能力、创新意识等多个方面，为学生提供更全面的培养机会和资源。
同时，学校将积极引导学生参与社会实践活动，并加强与社区、企业之间的合作，为学生提供更多实践机会和社会资源。
第四阶段：课程改革与创新（持续进行）教育是不断发展的，课程改革与创新也是小学发展中不可或缺的一环。
学校将持续进行课程改革与创新。
学校将密切关注国内外教育发展的最新趋势和研究成果，结合学生的需求和实际情况，不断优化和更新课程内容和教学方法，使课程更加符合时代的要求和学生的发展需要。
第五阶段：校园设施建设（持续改进）良好的校园环境和设施是学生学习和发展的重要条件。
学校将持续改进校园设施建设，提供更好的学习和生活环境。
小学学校五年发展规划
小学学校五年发展规划目标和背景本文档旨在制定小学学校未来五年的发展规划，以提高教育质量和学校整体发展。
五年发展规划将为学校的决策者提供指导，确保学校能够适应变化的需求，并为学生提供最佳的研究环境。
教学目标1. 提高教学质量：通过引入新的教学方法和资源，提高学校的教学质量，确保每个学生都能得到良好的教育。
2. 培养学生全面发展：通过丰富的课程设置和多元化的教学活动，培养学生的综合能力和创造力，使他们能够在未来的竞争中脱颖而出。
3. 加强师资力量：提供更多的培训和发展机会，吸引和留住优秀的教师，建立专业化的教师团队。
4. 优化教育设施：投资和改善学校的教育设施，提供一个安全、舒适的研究环境，以促进学生的研究和成长。
发展策略1. 制定新的教育课程：根据学生需求和未来社会需求，制定新的教育课程，提供更具实践性和创新性的研究内容。
2. 引入科技教育：加强科技教育在学校课程中的地位，培养学生的科技素养和创新能力。
3. 加强教师培训：为教师提供专业培训机会，帮助他们掌握新的教学方法和技巧。
4. 发展校企合作：与企业建立紧密的合作关系，提供实和实践机会，为学生提供更好的职业发展支持。
5. 实施环境保护教育：加强环境保护教育，提高学生的环保意识和责任感。
6. 加强家校合作：积极与家长合作，建立良好的家校沟通机制，共同关注学生的研究和发展。
预算和资源为了实施上述发展策略，需要合理分配预算和资源。
学校管理者将与相关部门和利益相关者合作，制定详细的预算计划，确保资源的有效利用。
监测和评估为了确保五年发展规划的顺利实施，学校将建立监测和评估机制。
定期评估各项计划和措施的执行情况，并根据评估结果进行调整，以确保规划目标的实现。
结论小学学校五年发展规划的目标是提高教育质量和学校整体发展。
通过制定明确的发展策略，加强教师培训，优化教育设施，并与企业和家长建立良好合作关系，学校将为学生提供更好的学习环境和发展机会。
监测和评估机制将确保规划的顺利实施，并根据需要进行调整和改进。
小学五年发展规划(2021—2025)
小学五年发展规划（2021—2025）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，促进义务教育均衡发展，根据教育发展趋势和现代教育发展理念，结合学校教育教学实际，特制定实验小学五年发展规划（2021——2025）。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，依据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，坚持世界眼光、国际标准，发挥本校优势，以立德树人为教育价值取向，以高效课堂建设为核心，以特色建设、内涵发展为抓手，以促进教师发展为手段，以服务学生发展为根本导向，建立科学管理机制，增强教师职业使命感，激发学生的发展潜能，办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、学校简介实验小学自2017年8月28日投入使用，是一所高标准建设的现代化学校。
学校总用地面积24448.75平方米，班级规模36个，设有功能教室30个。
学校现有在编教师70人，目前共有共32个班1328名学生。
建校以来，先后获得“安全文化建设示范校园”、“健康示范校园”、“食安”餐饮服务品牌示范单位、全国网球特色学校、市高水平现代化学校、市四星阳光校园等称号，并在2019年召开了区食品安全工作现场会。
基础教育方面，学校打造涵盖品格、足球、研学、双语等在内的八大必修课程领域，同时积极开设百家讲坛（即家长进课堂）、拓展课程、特色英语课程，真正实现学生教育立体化、空间化，丰富了教育内容，实现多维度育人模式。
校内开展学生午托及刚性晚托、高端晚托服务，为有需要的家长解决了后顾之忧，得到了社会与家长的高度好评。
建校以来，学校先后承办“XX学校STEM课程培训会”、市“语文主题学习”交流会；“XX同文教育集团暨区语文主题阅读”课题研讨会等活动，将集团优质教育资源辐射到当地。
德育教育实行“彩虹条”日常评价、动态“五星评价”，配合“教育券”的使用，大大提高了学生争先创优的积极性和主动性，促进学生全面发展；创新打造社区联动体系，把育人辐射到社区、拓展到节假日，实施没有围墙的教育，实现教育地域时间无缝衔接。
小学五年发展规划
小学五年发展规划前言小学阶段是教育生涯中的一个重要阶段，也是人生中最关键的时期之一。
在此阶段，孩子们开始接受正规的教育教学，开始学习基本的文化知识，同时也开始发展自己的人格和性格特点。
因此，在小学五年的教育教学中，需要制定一套科学合理、行之有效的发展规划，以帮助孩子们充分展现自己的潜能，达到自己的人生价值。
教育目标小学五年的教育教学目标应该是全面的、系统的。
首先，我们要培养孩子的基本素养，包括语言、数学、英语、科学等方面。
其次，我们要注重培养孩子的实践能力和动手能力，培养孩子的体育、音乐、绘画、手工等各方面的能力。
最后，我们也要重视培养孩子的人格和品德，教育他们成为一名有道德、有责任、有担当的好公民。
教学流程小学教育教学流程是由教师根据学生的兴趣和需要，灵活掌握的，概括来说，小学教育教学流程应该包含以下几个方面：营造良好教育和学习环境学校应该营造一个良好的教育和学习环境，创造良好的校园文化，以激发学生的学习兴趣和潜能。
教师应该创造和谐的师生关系，以愉悦学生的心情，使学生喜欢学习。
关注学生的自我发展小学生身心发展迅速，教育教学应该关注学生的自我发展，注意照顾学生身心健康，探索学生潜能，开发学生的潜力。
教师应该为学生提供适当的机会，让学生发挥自己的特长和才能。
课程设置和教学方法教学应该立足于学生的实际需求，合理设置课程内容，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自学能力和自我调节能力。
教师应该根据学生的具体情况，采用针对性和灵活多样的教学方法，调整教学流程，提高教育教学效果。
多元评估方法在小学五年这样一个关键时期，学生的性格和心理受到很多的影响。
在教育教学中，需要采用多种评估方法，及时发现学生的教学问题和发展问题，帮助学生进一步完善和发展自己的人格和性格特征。
同时，多元评估方法也有利于提高教师的教学效率和教育教学效果。
结束语小学五年发展规划是一个系统性、科学性、灵活性的过程，需要根据学生的需求和教学实践的情况，适时调整和改进教育教学模式。
小学五年学生发展规划方案(2023年—2025年)
小学五年学生发展规划方案(2023年—2025年)目标本文档旨在制定小学五年学生的发展规划方案，帮助学校和教师提供一个指导学生发展的框架，以促进他们全面发展。
基本原则- 平衡发展：注重学生知识、技能和品德的综合发展。
- 个性尊重：尊重每个学生的个体差异，并提供个性化的研究支持。
- 家校合作：积极促进家长与学校的紧密合作，共同关注学生的发展。
具体措施学术发展1. 制定具体的研究目标和标准，确保学生在各学科领域获得全面的知识。
2. 提供多样化的研究体验，包括实地考察、实验项目和小组合作等，以培养学生的探究精神和解决问题的能力。
3. 配备现代化的教育技术设备，利用信息技术手段促进学生的研究和创新能力。
4. 注重阅读与写作教育，培养学生的语言表达和批判思维能力。
身心健康1. 开展日常的体育锻炼和健康教育，促进学生的身体健康和身心平衡。
2. 提供心理健康支持，建立心理咨询服务，关注学生的心理成长和情绪管理能力。
3. 开展校园安全教育，确保学生的安全和保护。
思想品德培养1. 开展德育教育，培养学生的良好品德和社会责任感。
2. 强调礼仪教育，培养学生的社交技能和公民意识。
3. 举办各类社会实践活动，让学生接触社会、关心社会、参与社会。
兴趣特长培养1. 提供丰富多样的课外活动，为学生发展兴趣特长提供平台。
2. 建立艺术、体育、科技等社团组织，提供专业指导和丰富的培训资源。
3. 鼓励学生参加文化交流和竞赛活动，展示个人才艺和团队合作能力。
实施和评估1. 学校和教师制定具体的实施计划，并落实到每个学生的研究过程中。
2. 常态化评估学生的研究进展和发展情况，及时调整教学方法和资源配置。
3. 定期与家长沟通学生的发展情况，共同关注学生的成长和问题解决。
时间安排- 2023年：制定学生发展规划方案，安排组织实施。
- 2024年：评估方案实施情况，进行调整和改进。
- 2025年：总结经验，提出新一轮发展规划。
结束语本方案是为了确保小学五年学生的全面发展所制定的指导方针，希望通过学校、教师和家长的共同努力，为每个学生提供更好的成长环境和发展机会。
学校五年发展规划
学校五年发展规划随着时代的进步和社会的发展，学校也需要及时调整发展思路，规划未来五年的发展目标和方向，以适应社会需要和学生发展的要求。
因此，制定一份明确的学校五年发展规划是非常必要的。
本文将围绕学校五年发展规划，阐述学校的定位、目标、策略、重点和实施等方面。
一、学校定位：我校位于经济发达的城市，是一所具有一定历史和文化底蕴的学校。
学校现有教工近百人，学生三千余名，分别分属于初、高中、中专和职业学院四个学段。
学校的教学科研条件较好，管理规范，教育质量得到了社会的肯定。
未来五年，学校将以“优化教育效果，提高教育质量”为奋斗目标，以全面促进学生的素质教育和个人发展为根本出发点，努力成为一所具有良好师资和优质课程的现代化学校。
二、学校目标：（一）每年优秀毕业生比例提升5%：教育是培养每位学生成材质、技能和信仰的系统工程。
作为传承和发扬文化的学校，我们需要以文化精神为内涵，实现教育的质量和效果双提升。
五年内，学校要确保每年毕业生优秀率提升5%，培养具有良好素养和竞争力的优秀毕业生。
（二）教师队伍建设振兴：教师队伍是学校教育的主体和人才培养的关键。
未来五年，学校要构建一个支持和鼓励教师发挥积极性和创造性的工作机制。
同时增加教师的奖励措施，以激励和推动教师的进一步发展。
加强该领域研究，提高教学的创新性和实用性，促进教育教学的质量提升。
（三）综合实力校园文化建设：未来五年，学校要通过各种形式和渠道，不断强化校园文化，充分体现学校的精神风貌和办学特色。
同时，加强校内各种赛事、活动和讲座的策划和组织，提高学生的综合品质和素养，营造和谐的校园环境。
（四）团队合作、建设和共享：学校要加强团队建设，发挥集体的智慧和力量，紧密联系社会和家长，建立更加稳定的合作关系。
同时开通各种形式的沟通渠道，充分调动和利用资源，扩大学校在社会中的影响力和美誉度。
三、学校策略：（一）改进教态。
我们要采取新教育方式，根据学生的兴趣和特长，激发学生学习的兴趣。
小学五年发展规划方案
小学五年发展规划方案一、目标设定我们要明确五年内的发展目标。
这个目标需要具有前瞻性，既要立足现实，又要展望未来。
比如说，五年内，我们要将学校打造成区域内教学质量一流、学生素质全面发展、师资力量雄厚的小学。
1.教学质量提升：通过优化课程体系、加强师资培训、提高课堂教学质量等手段，确保学生在学业成绩上有明显提升。
3.师资力量雄厚：吸引优秀人才加入教师队伍，提高教师待遇，加强教师培训，提升教师教育教学水平。
二、具体措施我们要制定一系列具体措施，确保目标的实现。
1.课程体系优化：结合国家课程标准和学校实际情况，调整课程设置，注重学科间的融合，开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。
2.教师队伍建设：加强师资培训，提高教师教育教学水平。
设立教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
3.学生评价体系改革：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。
不再单纯以分数论英雄，而是注重学生的综合素质。
5.家校合作：加强家校沟通，共同关注学长。
定期举办家长学校，提高家长的教育素养。
6.校园文化建设：营造浓厚的校园文化氛围，让学生在优美的环境中茁壮成长。
举办各类文艺活动，丰富学生的课余生活。
三、实施步骤1.第一阶段（第一年）：进行现状分析，制定五年发展规划。
启动课程体系优化、教师队伍建设、学生评价体系改革等工作。
2.第二阶段（第二、三年）：深入推进各项工作，确保各项措施落地生根。
举办各类活动，提高学生综合素质。
四、预期成果1.教学质量明显提升，学生学业成绩稳步提高。
3.师资队伍雄厚，教育教学水平不断提高。
4.校园文化氛围浓厚，学生课余生活丰富多彩。
5.家校合作密切，共同关注学长。
在思考的过程中，我仿佛看到了五年后的小学，它焕发出勃勃生机，成为区域内一颗璀璨的明珠。
这份规划方案，是我对小学未来发展蓝图的描绘，也是我对教育事业的热爱和执着追求。
让我们携手共进，为实现这个美好愿景而努力！注意事项：1.目标过高难以实现：有时候我们太急于求成，定的目标过于高大上，发现自己像是在摘星星，够不着不说，还可能挫伤了积极性。
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学校定位准确，培养目标科学(小学五年发展规划）第一部分学校基础一、历史回顾嘉定区新成路小学是新成地区公建配套学校，于2000年9月1日正式启用，属嘉定区教育局直属单位。
当时开班规模为24班，由于上级对专用教室、辅助用房配备要求的提高，现开班规模缩减为20班。
现有教学班20个，教职工56名，学生565名。
学校占地面积21亩，建筑面积6190m2，运动场地4488m2。
由贯通南北的一条水泥大道将校园自然分为两个区域：东为教学区，西为运动区。
四幢大楼按功能分为办公楼、教学楼、实验楼和体育生活楼。
自建校以来，学校根据新校实际制订发展目标，从制定制度、规范办学入手，逐步实行人文管理、吸引优质师资，打造学校文化、形成办学特色，探索科学育人、全面提高办学质量的方法，稳步推进学校的发展。
近三年中，学校先后被列为上海市中小学心理辅导协会实验校、教育部重点课题“网络技术与传统教育的优势互补”实验校，获得上海市安全文明校园、嘉定区文明单位、嘉定区行为规范示范校、嘉定区艺术特色学校、嘉定区花园单位、嘉定区办学表扬单位、嘉定区办学先进单位等荣誉称号，并继续呈现出蓬勃向上的发展趋势。
二、现状分析（一）发展优势l 全校上下教育思想端正。
“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的学校办学宗旨深入人心。
学校重视学生身心和谐发展，进行个别化心理辅导，积累了许多个案和经验。
敬业爱生的良好师德通过“王老师讲故事”、“感谢三分钟”等形式得到光大发扬，化作教职工的一致行动。
坚持贯彻党的教育方针，依法办学、科学育人意识较强，坚持向教研、科研要质量，三年内完成了区重点课题《小学课堂教学诊断的研究》，建立起学校的龙头课题——上海市教委规划课题《郊区小学生未来都市市民素养的启蒙教育研究》。
l 现代质量管理体系基本建立。
经过多年的探索，学校初步建立起以现代质量管理体系，完善了学校管理文件和程序。
校内实行岗位聘用制度，组织制度健全，管理制度规范，考核制度完备。
学校基本形成了有序的办学机制，运转呈良性发展势头。
l 学校主流文化初步形成。
经过多年的学校文化塑造，“顽强、合作、进取、批判、成功”的学校“蔷薇精神”已逐步成为学校的文化核心，为广大师生所接受，在社区和区教育系统有了一定影响。
学校致力于为师生创造舒适的生活环境，校园环境怡人，获区“花园单位”称号；创设学校适于发展的工作（学习）环境，营造浓郁的校园文化；创建和谐的人文环境，以校长的发展推动教师的发展，带动学生的发展，形成学校的发展。
人文管理初具特色，校内人际关系融洽，风气团结向上，学校领导班子具有较强的凝聚力和号召力。
l 教职工队伍潜力足，学校可持续发展有保障。
师资队伍从原有的平均年龄45.3岁，大专学历占67%调整到目前的平均年龄35岁，大专学历占45.8%，大本学历占45%，教师对信息技术的应用得到普及，并有着一批勇于探索、乐于尝试新时代新技术条件下的新型教与学模式的先行者。
职员队伍平均年龄为27岁，大专学历占37.5%，大本学历占62.5%；具有相当的专业技术能力，财务管理、图书管理、资产管理、学生健康管理、学籍管理均实现了信息化、电子化。
教职工队伍总体学历层次高、富有朝气、思想活跃、比例合理。
l 构建起学校、社区、家庭互动发展模式（三联动模式）。
学校以全员、全程、全面服务的意识立足课堂，挖掘学校内部教育资源；以培育学生须培训家长的务实态度办好家长学校；以构建德育“互联网”的开放思路，同社区紧密联系，为学生营造一个良好的生活空间。
三联动模式得到家长和社区的支持，形成良好的社会反响。
（二）问题剖析l 插班人数多，教学组织困难。
学校位于住宅开发区，每学期都会有不少插班生转入，给教师组织教学带来困难。
特别是办有居住证的外地学生和政府予以照顾的少数民族学生，由于教材不一、语言交流存在障碍等原因，在短时期内对学校应对区质量监控有影响。
l 家长间思想观念上有较大差异。
小区导入人口文化程度、家庭背景、思想观念存在较大差异，特别表现在对孩子的教养态度、教养方式和成才观念上。
多数学生和家长的行为习惯较“都市化”的要求有很大发展空间。
l 教师的专业化发展遭遇瓶颈。
从教师主观上分析，在学历提高的同时，如何解决工学矛盾，使教育理论和教学技能得到同步发展？从教学客观上来看，随着二期课改的深入、信息化技术的不断提高，对全体教师的教育理念、教育手段、教育方法提出了新的要求。
是观望等待、随波逐流，还是大胆尝试、浪尖弄潮？对我们这支年轻的队伍来说，如何形成特色教师、特色学科困难重重。
l 校本课程的建设缺乏长久、统一的规划。
在多年办校过程中，学校的“蔷薇文化”、民族文化项目、艺术特色学校、健康促进学校、花园单位的创建均有了一定成效，如何将它们统合在一起，改变原有零敲碎打、“头痛医头，脚痛医脚”的局面，尚有待探讨。
l 办公经费不足，学校的特色发展受到限制。
由于学校规模小、招生数不足，尽管有关财政部门给予了一定的支持，但办公经费总体来说还是显得局促。
特别是对依赖于信息技术的数字化校园建设发展项目上，如：家校通平台、教师考核评价、现代信息技术支撑下教与学方式的改变等项目，在硬件配置、软件支持、后继维护上和学校现有管理要求和教师应用水平相差甚远，制约了学校的特色发展。
第二部分行动纲领三、目标定位（一）办学宗旨秉承教育人的责任，一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
（二）办学理念当今上海正在逐步向国际化大都市迈进的进程中。
作为无法脱离于社会的一份子，学校无法忽视也必须承担起的最重要的教育是塑造、完善作为一名未来都市市民所应具备的综合文明素质。
基于此，学校结合现代教育理念和时代要求，把“培养未来都市市民”作为学校一切工作的出发点和最终归宿，确立了学校新的办学理念：启蒙市民素养，塑造未来市民。
根据现代法治社会要求，作为都市市民大致应具备如下素养：市民道德、市民价值观、市民知识和市民参与技能。
对于小学阶段的市民素养启蒙教育来说，我们拟将重点放在市民道德素养的认知和体验上，并在此基础上获得进一步的发展，以顺应胡锦涛总书记提出的和谐社会的目标（我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
）和上海市文明市民综合素质（守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、爱科学、献爱心）的要求。
（三）办学目标根据新成路小学的发展现状，我们力求：以优质的服务打造现代都市学校；以人本的管理提升师生生命质量；以科学的手段实践理想的教育；以文化的塑造构建学校的特色。
（四）培养目标努力建构学校文化，致力于培养具“蔷薇精神”的顽强者、进取者、合作者、批判者、成功者。
学校文化是指学校在教育实践中，逐渐形成并为学校师生认同的价值观为核心的群体意识和群体行为规范，是全体师生员工的一种共同追求，是学校的精神财富与物质财富的总和。
学校文化的基本内容包括学校精神、制度文化、行为文化和物质文化。
其中学校精神是学校文化的内核，在我校我们将它提炼总结为“蔷薇精神”：即为：顽强——无畏无惧，百折不挠；进取——超越自我，永不满足；合作——团结一致，互帮互助；批判——张扬个性，自主创新；成功——时时成功，处处成功，人人成功。
（五）验证指标1、师生具良好的品行与修养，保持区行为规范示范校称号，争创上海市行为规范示范校。
2、净化、绿化、美化校园，规范管理，保持区花园单位称号，力创市花园单位。
3、加强健康促进学校建设，创区级健康促进学校。
4、继续保持艺术特色学校的发展。
5、争取区体育局的支持，成为某项目的布点学校。
6、探索信息技术支撑下的管理和教学的新模式，创“数字化校园”特色。
7、加强语言文字工作，力创上海市语言文字工作示范校。
8、做足做强“蔷薇文化”，打造新一代的特色学校，使新成路小学学校文化建设成为嘉定教育的又一品牌。
四、重点发展项目（一）现代学校制度建设l 发展目标1、理顺管理脉络，完善学校质量管理文件，运行学校质量管理程序，明确各自职责。
2、进一步加强学校“蔷薇”文化的建设，寻找理论和实践的切合点，提炼总结，发扬光大。
3、加强“数字化校园”建设，探索网络支撑下的学校教学及管理方法。
4、改革现有行政组、工会组组织模式，进一步探索人文管理的途径。
l 验证指标1、绘制学校组织结构图表,各部门形成职能分解表。
2、编制学校质量管理手册。
3、撰写“学校文化建设”有关论文，并在教育期刊发表。
4、完善学校网站建设，实现学校各部门、组室、条线管理数字化。
5、工会小组改组。
（二）教师专业化发展l 发展目标1、围绕申报课程《学校文化建设的实践与研究》，分层次、分项目对职业道德和业务开展有针对性的培训。
2、建立起教师主动发展，管理部门提供平台、进行互动发展的机制，达到全校联动、共同发展的目标。
对教师进行有目的、针对性的培养，给政策、给任务、给舞台，梯队培养。
3、鼓励教师专业发展，实现学历、职称双达标。
l 验证指标1、以讲义的形式编制成《学校文化建设的实践与研究》校本培训课程。
2、输送三－五名教师进入区级骨干教师队伍。
3、五年内实现教职工大专及以上学历达100%，本科学历达80%，并有5%以上的教师拿到研究生学历文凭；高级职称数力达5%。
（三）都市市民素养启蒙（生命教育、民族精神教育）l 发展目标1、结合两纲推进要求，整合现有校本课程纲要，形成系统的新成路小学“都市市民素养启蒙”校本课程。
2、系统思考都市市民素养启蒙（生命教育、民族精神教育）和其它常规主题教育周和主题月的教育活动设计，探索德育主题系列化活动模式。
3、学生具有初步的市民道德素养的认知和体验，品行规范。
l 验证指标1、编制完成《“都市市民素养启蒙”校本课程纲要》。
2、编制完成《新成路小学德育常规教育周（月）历》。
3、梳理学校《郊区小学生未来都市市民素养的启蒙教育研究》课题积累的原始材料，完成课题结题报告。
4、通过区或市中小学行为规范示范校的验收。
（四）信息技术支撑下的教与学方式的新探索l 发展目标1、语、数、英三个教研组分别就“单元清”、“周周清”和“课课清”项目集体备课研究，利用新软件设计备课和作业练习，资源共享，使教师的备课水平、出题能力共同提高，提高教学效率。
2、英语组重点探索网络和软件支持下的课堂教学的模式，向科研要质量。
3、美术组尝试白板技术在课堂中的运用，做新技术运用的先行者。
4、在可能情况下尝试自然学科在信息技术支撑下的模式改革，努力提高课堂教学效率。
进行校本探究型网络课程的研发，拓宽课程疆界，发展师生的探究、创新能力。
l 验证指标1、建设新成路小学教学资源库，形成备课库、课件库、题库和“单元清”（“周周清”、“课课清”）练习库。
2、实验班、对比班比较。
3、形成运用白板和其它新技术的课例、案例。
4、校本网络课程开发项目。