2016-2020学校五年发展规划
2016-2020学校五年发展规划
2016-2020学校五年发展规划D（一）办学优势1、学校的校园环境明显改观，尤其是硬件建设得到全面的改善，教学设备齐全，信息化的教学资源得到全面的应用。
2.学校有一套较为完善的管理制度。
各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。
2.有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。
学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。
教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师思维新，工作扎实，成效显著。
3.教育质量稳步提升。
学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。
4.办学特色逐步凸现。
学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。
（二）存在问题1.传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。
2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。
3.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。
三、指导思想和主要目标（一）办学思想全面贯彻教育方针，坚持“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的办学思想，培养“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪”全面发展的学生，造就素质过硬、敬业爱生、善思创新、积极乐观的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。
（二）主要目标（1）学校目标：办成一所“轻负担、有特色、高质量、有内涵”的小学。
（2）学生培养目标：形成培养学生创新精神和实践能力的素质教育的模式。
以学生发展为本，确定学生的主体地位，使学生个性得到张扬，创造力得到开发。
努力使每一名学生“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪”的综合素质全面发展的好少年。
（3）师资队伍建设目标：建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新”的教师队伍。
党政班子争创一流。
培养一批学科带头人、优秀班主任和骨干教师。
教师具有正确的新课程理念思想的教育观念，“树师风、修师德、铸师魂”的师德师风活动有成效，全体教师在爱岗敬业、关爱学生、更新教法、刻苦钻研、团队合作等方面有大幅提高。
国务院印发的近五年教育和教育信息化的政策
国务院印发的近五年教育和教育信息化的政策近五年来，中国政府一直致力于提高教育质量和推动教育信息化。
为此，国务院印发了一系列重要的政策，旨在促进教育现代化和教育信息化的发展。
首先，为了提高教育质量，政府强调了优化升学考试制度和推动高等教育综合改革的重要性。
2014年，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定要建立科学合理的招生考试制度和绩效评价机制。
另外，政府也加强了职业教育和中职教育的建设，通过制定政策和投入资金等多种方式，推动高等教育向应用型、职业型方向发展。
其次，为了促进教育信息化的发展，政府加强了教育信息化的基础设施建设，提高了学校网络接入和计算机硬件等信息化设备的配备水平。
2016年，国务院印发了《关于深化教育信息化改革实施“互联网+教育”行动计划的通知》，提出要推动互联网和信息化技术在教育领域的深度融合，支持网络教育、数字出版业等领域的发展。
第三，政府强调了落实素质教育的重要性。
2017年，国务院印发了《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确提出要建立职业道德体系，推动素质教育从“育人”转向“育才”，促进学生综合素质的全面发展。
最后，政府注重发挥教育在脱贫攻坚和区域发展中的作用。
2018年，国务院发布了《关于深入推进贫困地区教育扶贫工作的意见》，提出要加强贫困地区教育基础设施建设、加大对“三区三州”和边境地区的支持力度等，推进教育与扶贫相结合。
总之，近五年来，中国政府不断出台有力的教育和教育信息化政策，激励教育发展、推进教育现代化。
这些政策的实施为中国教育发展提供了宝贵的机遇，使得中国教育迈上了一个更高的台阶。
2024年学校五年发展规划方案
2024年学校五年发展规划方案
包含以下内容：
一、综述：2024年学校五年发展规划旨在全面提升学校教育质量、促进师生全面发展，实现学校可持续发展目标。
二、提升教育教学水平：加强师资队伍建设，优化教学资源配置，推进教育教学改革，注重学生实践能力培养，提高学生综合素质。
三、强化科研创新能力：加大科研投入，激发教师科研热情，营造浓厚科研氛围，加强科研成果转化，提高学校学术影响力。
四、提升办学管理水平：优化学校管理体制，建立规范运行机制，强化教育教学质量监控，提高学校管理效率。
五、加强师生培训发展：建立健全师生培训体系，制定个性化培训计划，激励教师积极参与培训活动，促进师生共同成长。
六、拓展国际交流合作：积极开展国际学术交流活动，拓宽教育合作渠道，提高国际化办学水平，推动学校教育国际化发展。
七、加强社会服务贡献：深化产学研合作，推进校地共建共享，积极开展社会实践活动，为地方经济社会发展做出积极贡献。
以上是2024年学校五年发展规划方案的主要内容，我们将积极推动各项工作的落实，努力实现学校的全面发展目标。
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大营镇中学五年发展规划方案
大营镇中学五年发展规划（2016——2020）前言大营镇中学于2005年由大营镇四所初中合并而成，校舍为大营学区中心校大营校区的中心小学，先后数次扩建始至现有规模。
经过10余年的发展，学校质量不断提升，办学条件不断完善。
学校现占地84亩，建筑面积20100平方米。
现代化的实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐教室、劳技教室等专用教室一应俱全，校园内绿树成荫，环境优雅，设施齐全，处处显示出颇具特色的育人景观。
近年来，学校教育教学质量持续提升，社会影响力逐年扩大。
2015年初，枣强县教育局吹响了改革号角。
面对新形势，学校上下认真分析总结了长期以来的办学经验，认为学校现在正处于机遇和挑战并存的关键期，只有找到适当的应对策略才能迎接挑战，抓住机遇。
为此我们果断地作出了全面深化改革，统筹协调发展的战略抉择。
学校将以教育科研为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持续发展。
力求从现在开始通过五年奋斗，，达到“衡水市知名乡镇初中”的目标要求。
一、总体规划办学理念：“以德立校、以爱育人”，创办农村一流学校、办人民满意的教育，努力把学校办成一流的农村学校，使学生德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。
办学目标：育人为本、全面发展是学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。
校训：“爱心与责任”。
教师，其核心价值观应该体现在“有爱心知责任”。
“没有爱就没有教育”，教师用爱心来对待这一崇高的职业，注重德育教育，用爱心来培育学生的爱心；教书育人，培养学生成为能担当责任的品质和能力。
小学学校五年发展规划
（2016—2020）五年发展规划xx小学一、学校发展形式分析（一）学校概况xx小学座落于南海之滨，北靠325国道，是一所历史悠久的农村小学。
始创于1935年，前身是在红花村长春堡内的祠堂里办的学堂，1940年命名为“红花代用中心小学”，解放后更名为“二区第四小学”，1952年起更名为“红花小学”，一直沿用至今。
是一所完全小学。
学校占地面积12380平方米，总建筑面积为5200平方米，教学楼为四层，学生宿舍楼1200平方米、北楼为综合楼。
校园四季常绿，三季有花。
硬化、绿化面积达到100%，自2014年教育创强后，学校功能齐全，设备设施完善，各种仪器、器材、图书均能满足教学需要。
学校现有教师33人，学生456人，12个教学班。
本科学历10人，本科在读14人，全部学历达标。
几年来，经过努力，学校先后被评为xx市九年义务教育规范化学校，xx市美丽校园，xx区安全文明学校；教育教学质量喜人，学校连续7年荣获镇的质量综合评价二三等奖，学生在体育、绘画等活动中获得优异成绩，办学特色逐年凸显，社会满意度高。
（二）办学优势1、队伍建设卓有成效。
一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率还可以，战斗力、凝聚力强。
二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。
2、学校管理规范。
学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。
同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。
3、德育工作管理常态化。
我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过三个阵地（升旗黑板报、主题队会）和开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。
4、课程改革初见成效。
学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“高效课堂”理念，积极开展道德课堂构建活动，并根据不同学科明确课堂教学基本模式，实现落实减负提质的目标。
学校工作总结和存在的不足及整改措施
学校工作总结和存在的不足及整改措施学校工作总结和存在的不足及整改措施一、基本情况领导班子由4人组成，分别是校长兼党支部书记XXX、副校长XXX副校长XXX、工会主席XXX。
中层干部6人，分别是教导主任XXX、教导副主任XXX,工会副主席XXX、总队辅导员XXX保卫科长XXX、心理咨询室主任XXX。
我们的每位领导班子成员及中层干部都有一定的素质和能力，就分管的工作都能拿得起放得下，班子集体是有战斗力和凝聚力的。
二、一年来的工作表现，取得了哪些成绩 1. 办学方向一年来，我校认真把握当前教育发展动态，重视学生全面发展，学校依据《2016 —2020 年五年发展规划》，科学合理地制定了学校各项工作计划，学年末及时进行了总结，使各项工作有序开展。
2. 改善办学条件学校校舍完好，没有危房。
中心小学加大了办学条件改善的投入，自筹资金16 万元，维修教师宿舍、学生食堂、大门及校园排水系统，添置了教师办公桌椅30 套。
教学设施基本满足教学需求，教师办公桌椅完好率达100%，学生均有一套国家规定的标准课桌椅，完好率达100%。
3. 学校管理（1 ）、规章制度：学校继续完善了《XX 中心小学制度汇编》，学校有大事记，具体记载了我校一年来相关事件。
（ 2 ）、教师管理：学校修订完善了《教师千分制考核方案》，强化了教师的管理，加强了教师职业道德教育，使教师严格遵守职业道德规范和学校规章制度，层层签订责任书，真正做到了不乱办班、不乱补课、不乱收费，不乱定资料，不体罚和变相体罚学生，恪尽职守，努力工作。
（ 3 ）、校园校舍及环境：学校环境整洁，无卫生死角，“五化”（美化、净化、绿化、文化、硬化）达到要求，学校被评为省级“绿化校园” 美化绿化示范校。
（ 4 ）、班级管理：严格执行学籍管理规定，学生变动手续齐全，电子学籍变更及时，学校有控制流失生制度和措施，学生无流失。
按学区招生，实行了阳光招生、阳光分班、阳光分座，学生入学率100%。
泗州学校五年发展规划与十年远景目标展望
泗州学校五年发展规划与十年远景展望(2011年—2015年，2016年—2020年)2011年10月11日泗州中学五年发展规划与十年远景展望(2011年—2015年，2016年—2020年)第一部分学校发展背景分析一、学校概况安徽省泗州学校坐落于古城泗州东关经济开发区，泗洲大道北侧，素有“隋堤烟柳”之称的古汴河在这里孕育着悠久的文化。
这里交通便捷，环境清幽怡人。
泗州学校由李亚先生于2008年3月创立。
学校创办人及董事长李亚先生是全国民办教育家协会副理事长、江苏徽商商会副会长、徐淮地区商会会长，南京澳江集团公司董事长。
学校占地面积20万平方米，规划建筑面积22万平方米，计划投资3亿元人民币。
学校全部建成后将成为可以容纳一万名学生，六百名专职教师，八百名教职工的安徽省一流、全国知名学校。
学校设小学、初中、高中三个学部，现有6 0个教学班，学生2600人，教职工200人（其中专任教师143人）。
学校教师中，高级职称的教师 15人，中级职称的教师57人。
学校教师学历达标率达100%，，小学教师100%大专以上，初中教师95%本科以上，高中教师100%本科以上。
建校至今，澳江集团公司已投入1.5亿元资金，不断改善办学条件，加强教育教学建设。
生均占地面积79.9平方米，现已完成建筑面积8万平方米，生均建筑面积31平方米，绿化面积8万平方米，绿化覆盖率46％。
学校教学区、运动区、生活区，功能分明，布局合理。
学校现已建成教学大楼2栋，师生宿舍楼4栋，洗浴中心一座，综合楼一栋，师生食堂1座；即将现建成1个配有400米塑胶8跑道的，符合国家比赛标准的大型综合运动场，12个篮球场，4个羽毛球场。
学校各类功能场室齐全，教育教学设施配套，建筑典雅别致，校园环境优美，浩然大气。
建校3年来，我校师生在王共周校长带领下，锐意进取，勇于教育教学改革，我校参与由北京教育创新研究所承担的，教育部“十一五”科研规划课题《尊重教育》、联合国教科文组织中国可持续发展教育“十一五”规划课题《深化尊重教育研究与实践》的子课题、“三育九养”课题的研究，并顺利的通过了结题认证。
北京市密云区人民政府关于印发推进义务教育优质均衡发展实施方案（2016—2020）的通知
北京市密云区人民政府关于印发推进义务教育优质均衡发展实施方案（2016—2020）的通知文章属性•【制定机关】北京市密云区人民政府•【公布日期】2016.12.27•【字号】密政发〔2016〕66号•【施行日期】2016.12.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文北京市密云区人民政府关于印发推进义务教育优质均衡发展实施方案（2016—2020）的通知密政发〔2016〕66号各乡镇人民政府，地区、街道办事处，区政府各委、办、局，各区属机构：《北京市密云区推进义务教育优质均衡发展的实施方案（2016—2020）》已经区政府第18次常务会议审议通过，现印发给你们，请结合实际认真抓好贯彻落实。
北京市密云区人民政府2016年12月27日北京市密云区推进义务教育优质均衡发展的实施方案（2016—2020）为深化教育领域综合改革，深入贯彻落实北京市委、市政府《关于推进义务教育优质均衡发展的意见》，更好地满足人民群众日益增长的享受优质教育的需求，巩固我区义务教育发展成果，进一步提高全区义务教育办学水平和教育质量，特制定本实施方案。
一、总体思路坚持以“公平、优质、创新、开放”战略目标为引领，以缩小城乡校际差异为重点，结合首都教育发展新趋势、区域社会发展新情况、人民群众新需要，确立“坚持一个目标，统筹二元格局，抓好三大重点”的总体思路。
（一）坚持一个目标。
巩固义务教育均衡发展成果，顺应人民群众“上好学”的需求，努力实现“建设教育强区，实现学有优教，创办满意教育”的奋斗目标。
（二）统筹二元格局。
根据全区50%的学生在山区学校就读的实际，以“兼顾城乡、统筹协调”为原则，以缩小城乡校际差异为重点，促进城乡教育优质均衡发展。
（三）抓好三大重点。
加强学校建设，创建有品位、办有特色的学校；均衡师资配置，培养有品质、素质优良的教师；深化教育改革，培养有品德、全面发展的学生。
二、工作内容（一）学位供给增加行动1.计划2017年在城区东南部新建24个教学班规模的第七小学，增加学位1080个。
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乌额格其牧场学校五年发展规划(201６、9—2０２0。
8)一、学校概况乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部,背靠巍峨得黄花山,前面就是坦荡如砥得大草原,就是一所农村寄宿制学校。
始建于１959年。
有着深厚得文化底蕴,校园占地面积85000平方米,有1２个教学班,一所中心幼儿园,在校学生500余人,住宿生28７人、教职工1２５人,教师得专业合格率１00%。
自2010年校安工程以来,乌额格其牧场学校得校园环境与办学条件得到逐年得改善,伴随着义务教育均衡发展得春风,2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部得检阅,以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展得新篇章。
学校始终遵循“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”得原则,全面贯彻教育方针,在以李森校长为核心得领导班子得引领下,反复思辨,在传统中继承与突破,提出了以“争创全旗农村牧区一流学校,造就未来高素质合格小公民”得办学目标与“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”得育人目标,形成了“为学生体验健康成长得快乐,让教师感受工作得幸福”得办学理念、以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路"为宗旨,全面推进素质教育,着力打造特色教育,努力构建学生健康成长得精神家园、二、学校得办学经验与存在问题(一)办学优势1、学校得校园环境明显改观,尤其就是硬件建设得到全面得改善,教学设备齐全,信息化得教学资源得到全面得应用。
２、学校有一套较为完善得管理制度。
各项制度完备科学,有力地促进了学校内涵得不断发展。
2、有爱岗敬业、善思创新得教师队伍。
学校中层领导班子善于思考,精于管理,想大事,有本事,能创新,做实事,干成事。
教师队伍中,老教师工作经验丰富,乐于奉献;中青年教师思维新,工作扎实,成效显著。
3、教育质量稳步提升。
学校教育教学质量一直以来在全旗得抽测考试中成绩优秀、４、办学特色逐步凸现。
学校得常规管理与以校园文化为主题得校本课程得开发、剪纸与各类兴趣班等特色项目成果初显。
(二)存在问题1。
传统教学思想根深蒂固,对确立新理念,实施新课程得紧迫性认识不足,主动发展得意识不够强烈。
2、教师得个人业务能力与基本功水平还有待提升。
3。
学校得办学特色虽已形成,但还不够鲜明,特色项目不特别强。
三、指导思想与主要目标(一)办学思想全面贯彻教育方针,坚持“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展"得办学思想,培养“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪”全面发展得学生,造就素质过硬、敬业爱生、善思创新、积极乐观得教师,建设管理规范、特色鲜明、与谐发展得学校。
(二)主要目标(1)学校目标:办成一所“轻负担、有特色、高质量、有内涵”得小学。
(2)学生培养目标:形成培养学生创新精神与实践能力得素质教育得模式。
以学生发展为本,确定学生得主体地位,使学生个性得到张扬,创造力得到开发。
努力使每一名学生“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪"得综合素质全面发展得好少年。
(3)师资队伍建设目标:建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新"得教师队伍。
党政班子争创一流。
培养一批学科带头人、优秀班主任与骨干教师、教师具有正确得新课程理念思想得教育观念,“树师风、修师德、铸师魂”得师德师风活动有成效,全体教师在爱岗敬业、关爱学生、更新教法、刻苦钻研、团队合作等方面有大幅提高。
(４)“四化”(净化、绿化、香化、美化)建设目标: 继续加快校园环境与教学设施建设得步伐、按照教育现代化得要求,努力使我校尽快成为“四化”达标得“美丽校园”、四、学校发展规划(一)学校定位办学理念:让学生体验成长得快乐,让教师感受工作得幸福办学宗旨:为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路办学目标:力争把学校打造成教学环境优美,管理民主、科学、规范,学生全面发展、个性张扬,教师敬业乐教,教育水平一流得学校。
五年内打造“高质量,有特色、深内涵”得特色品牌学校,成为全旗具有竞争力得一所小学、办学思路:抓德育,以"学知识、知感恩、懂礼仪、讲节俭”为主题,创“文明校园”;抓教学,以新课程理念下得以学生为主体,创“人文校园”;抓课改,以尝试教学理论下得“四环六步”教学模式为抓手,创“快乐校园”;抓管理,以在常规管理中得得创新与发展为重点,创“与谐校园”;抓安防,以学生得生活学习环境安全为关键,创“平安学校”;。
校训:做人求真、做事求勤:思维创新,目标求高。
教风:学为人师,行为示范,以生为本,润物无声。
学风:自主合作,乐学善思,一丝不苟,持之以恒。
围绕办学目标,以提升教学质量为抓手,以科学管理为手段,夯实内涵发展之路,积极创建平安、稳定,质量优良得校园;积极创建高质量、深内涵得现代化美丽校园。
(二)办学规模立足现实,着眼未来,科学规划办学规模、坚持依法办学,规范１2个教学班,学生约400人左右,全面实施小班化得“四环六步”教学模式。
1）抓好常规管理这一传统特色得建设、争创旗级“教学先进校”、2)加强以校园文化为主题得校本课程得进一步完善。
确保在对学生得校本教育发挥更大作用得同时,继续完善与修订校本课程,培养学生良好行为习惯及优秀得道德素质得养成。
3)继续以剪纸、绘画、足球等为我校得特色教育,为学生提供个性发展得平台、为学生得终生发展奠定良好得基础、(三)队伍建设1。
强化教师队伍建设、积极支持教师参加各类进修培训与学习。
4０周岁以下教师人人参加新课程理念培训,尝试教学法培训,基本功技能竞赛等活动,在活动中促教研教改能力得提升。
进一步提高广大教职工得思想道德素质,增强全体教职工得使命感,责任感。
老教师要发挥余热,做好“传”“帮”“带”得工作;中青年教师积极争当旗、校级骨干教师;树立先进,弘扬先进,形成优秀得教师群体。
在原有得旗级教学能手得基础上,再增加6名旗级学科带头人、教坛新秀与教学能手,并提高相应档次、2。
加强班主任队伍建设、认真实施《乌额格其牧场学校班主任考评制度》,加强对班主任得选聘、考核与评定工作,每学期举行一次班主任工作经验交流与优秀班主任工作得评选工作。
(四)教育质量教学质量就是学校得生命线,课堂教学质量就是关键,以“活力课堂”为抓手,扎实深化尝试教学理论下得“四环六步”教学建模,向课堂要质量、向课堂要发展,在不加重学生过重课业负担得条件下,教育教学成绩优异;严格执行内蒙古义务教育课程标准,开齐开足课程,努力培养出一批学有专长得学生,在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩,学校社会声誉优良,得到学生家长、社会各界与教育同行得一致好评、(五)教研教改根据本校实际,实施已有得“四环六步'教学模式,以课堂为主阵地,以集体备课课抓手,积极钻研,凝心聚力,进一步改进与完善教学模式。
同时树立哪里有问题哪里便有课题得观念,立足校本,侧重案例研究,强化反思教学,力争每个学科每位老师都有研究得问题,,人人都有研究得成果。
深化学校得“内涵"建设。
(六)学校信息化现在我校已经根据上级规定给每个任课教师配置一台电脑,教室、专用室多媒体设备齐全。
我们将进一步完善学校校园网络建设,更好、更快地为师生服务,构建学校信息化平台,为家校建设提供保障。
注重教师得信息技术培训,人人会使用电脑备课,搜集整理资料,10０%得教师会制作课件,正常使用课件教学,100％得教师能在真正意义得网络环境下学习与工作,实现网络技术与课堂教学得有效整合。
(七)办学条件不断改善办学条件,使专用教室数量达标、面积达标。
不断完善设施建设、设备补充,充实专用教室设施,确保学校规范、高效发展。
加强图书室建设,不断增加藏书数量,完善图书管理,做到有效使用。
(九)后勤服务完善学校后勤服务支撑,加强宿舍与食堂服务与管理,努力优化校园环境,不断改善食宿条件,为师生得学习、工作、生活提供最佳得服务;在现有通辽市“双创建"达标得基础上,以校园文化为主题,继续开展“文明之星”评比活动,使得文明之花开遍校园得每一个角落。
同时强化学校安全工作,维护学校稳定,为学校发展规划得顺利施行提供与谐平台。
三、保障措施(一)建立规划实施领导小组为了保障学校五年规划有计划、有步骤、有质量地实施,学校成立“乌额格其牧场学校五年规划实施领导小组”。
组长:李森副组长:张丽华聂贺祥牛剑成员:赵春莉王洪亮白永玲袁淑英张占利(二)管理创新工程用先进得管理理念与科学得管理理论,在继承我校组织管理优良传统得基础上,构建适应时代与学校发展需要得学习型组织管理机构与组织管理机制,形成精干、务实、高效得管理体系与行政作风。
一方面制度管理要加强,在广泛征求意见得基础上完善与修订“学校管理章程”,使之真正成为指导学校各项工作得根本。
实行定岗、定责、定质、定量得教职工目标考评制度,实行教学事故问责制。
加大奖惩力度,让优秀教师得工作得到物质与精神上得肯定,让工作平庸与懈怠者,时时处处感到危机、危险、另一方面人文管理要跟上,着眼于与谐校园得建设,给予教师足够得关爱,关心教师得工作、学习与生活,为她们解决一些学习、工作与生活上得困难。
(三)队伍优化工程加强教师职业道德与行为规范教育,完善师德建设管理制度,努力提高广大教师思想素质与道德修养。
加大校本培训力度,拓宽培训途径,改进培训形式、完善教师知识结构,加快教师职业化、专业化进程、构建教师学习型团体,制定切实可行得教师个人五年发展规划,有计划得开展学习活动,采用全员培训与专题培训相结合得方式,全员提升与重点培养相结合,让学习成为教师生活中不可缺少得一部分,把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育得能力与水平提高得过程紧密结合。
多渠道搭建教师成长得展示平台,示范课、公开课、学科教学竞赛、让她们更多地得到施展才华得机会,获得更多得成功得体验。
(四)质量提升工程以德为先,实施主体性德育。
加强德育工作得组织建设,点(少先队)、线(班主任)、面(全体教职员工)、体(家庭、学校、社会)协同用力,大力构建“协同教育体系”。
以发展为核心,以人为根本,实施新课程改革。
认真落实《基础教育课程改革纲要》及内蒙古义务教育课程标准得精神,开展以校为本得教学行动研究,改变教师得职业化生活方式。
加强舆论宣传,引导教师认清在新课程背景下,教师到底应该就是个怎样得形象,形成职业认同。
公开家长、学生、社会得吁求,刺激教师“怎样做最好得自己”;推行反思式教研模式,把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活得标志;建立“教师成长记录袋”,确立研究得过程即就是成长得过程,引领教师职业化生活。
改革课堂教学方式,树立“自主合作,乐学善思”得学习理念,有效推进高质量素质教育。
树立现代教学观,改善师生关系,探索高效学习得课堂教学策略,让学生在学习得过程中有更大得思考空间,更多得体验空间,更广泛得实践空间。