2020学校五年发展规划
2024年学校五年发展规划方案
2024年学校五年发展规划方案
包含以下内容：
一、综述：2024年学校五年发展规划旨在全面提升学校教育质量、促进师生全面发展，实现学校可持续发展目标。
二、提升教育教学水平：加强师资队伍建设，优化教学资源配置，推进教育教学改革，注重学生实践能力培养，提高学生综合素质。
三、强化科研创新能力：加大科研投入，激发教师科研热情，营造浓厚科研氛围，加强科研成果转化，提高学校学术影响力。
四、提升办学管理水平：优化学校管理体制，建立规范运行机制，强化教育教学质量监控，提高学校管理效率。
五、加强师生培训发展：建立健全师生培训体系，制定个性化培训计划，激励教师积极参与培训活动，促进师生共同成长。
六、拓展国际交流合作：积极开展国际学术交流活动，拓宽教育合作渠道，提高国际化办学水平，推动学校教育国际化发展。
七、加强社会服务贡献：深化产学研合作，推进校地共建共享，积极开展社会实践活动，为地方经济社会发展做出积极贡献。
以上是2024年学校五年发展规划方案的主要内容，我们将积极推动各项工作的落实，努力实现学校的全面发展目标。
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学校五年发展规划
xx初级中学2020—2025年五年发展规划一、学校现状（一）基本情况xx中学现有教学班21个，现有教师74人，研究生学历7人，本科学历67人，平均年龄39.53岁，年龄结构偏大，青年教师后备力量偏少，偏弱。
在上一个五年规划中，全体教职工以创建标准化学校为契机，紧紧围绕学校五年发展规划，以“以人为本，以德促智，共建美好家园”为发展方向，以提高教育教学质量为目标，认真落实教育观，学校树立了素质教育的基本观念，明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，做到面向全体学生，面向学生发展的每一个方面，全面提高学生的基本素质，注重受教育者的态度、能力，促进学生在德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展。
学校也落实了质量观，不以考试分数或升学率作为评价教育教学质量的唯一标准，承认个体差异，因材施教，使学生在学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美等方面都有所发展。
（二）优势分析1、学校管理规范学校有一套健全的规章制度，体现以人为本、长善救失教育思想，规范教育行为，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，形成了一套教育教学评价制2、校风优良学校坚持以“优良的校风塑造人”的思想，狠抓考风、学风、教风、礼仪建设，狠抓各类常规的落实。
初步形成了“文明、勤奋、求实、创新”的优良校风。
3、教师素质较高学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教师群体，为学校的可持续发展奠定了基础。
学校主要领导深入教学一线，起到引导、辐射、带头作用。
教师爱岗敬业、奋勇争先、力争上游。
特别是老教师工作经验丰富，乐于奉献，工作扎实，成效显著。
4、德育工作卓有成效学校建立了德育工作网络，充分发挥党团队对学生引导教育功能，发挥学生自治自理能力，发挥学生干部主动性和创造性，发挥他们在学校德育工作中排头兵作用。
探索校本化、课程化、体系化的校本德育，全方位地开展德育工作，成为xx市首批“xx 省德育示范学校”。
五年学校发展战略(2020-2025)
五年学校发展战略（2020-2025）
目标
- 提高教育质量，打造一流教育品牌
- 建设创新型学校，培养具有创新能力的学生
- 推动社会责任和可持续发展
- 提升学校全球影响力和知名度
策略
提高教育质量
- 加强师资队伍建设，吸引优秀教师和研究人员
- 制定并实施教育改革计划，提高课程质量和教学方法
- 提供个性化教育，满足学生不同需求
建设创新型学校
- 促进跨学科合作和创新研究
- 建立创新实验室和科技中心，提供先进的研究设施和资源- 鼓励学生参与创新项目和竞赛
推动社会责任和可持续发展
- 强化社会责任教育，培养学生的公民意识和社会参与能力
- 推广环保意识和可持续发展理念
- 建立社区合作伙伴关系，开展社会服务活动
提升学校全球影响力和知名度
- 加强国际化教育，增加国际学生和教师的比例
- 开展国际合作项目和交流活动
- 提升学校品牌形象，加强宣传和推广
行动计划
- 成立专门的工作组，负责战略实施和监督
- 制定详细的行动计划和时间表
- 定期评估和调整战略，确保目标的实现
以上为学校发展战略的大致框架，具体细节和实施方案将在后续阶段进一步完善和制定。
完小学校五年发展规划(2020年2023年)
完小学校五年发展规划（2020年2023年）为了认真贯彻落实 ___ ___、 ___印发的《中国现代化 ___》的精神，为了发展学生核心素养、立德树人，深化教育 ___、提高质量，为了更好地满足辖区内人民群众对 ___教育的需求，根据上级部门教育发展总体部署，我校将以 ___精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，“以办人民满意的学校”为基本宗旨，坚持以人为本，发现学生的闪光点、发挥学生的潜能、发展学生的个性、发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育。
为此，结合学校实际，制定本规划。
一、学校发展概况1.学校概况茨科完小坐落在玉龙县黎明乡茨科村委会塘上组，学校紧挨353国道和金沙江，距乡 ___所在地7千米，距县城90千米。
学校创办于1948年，后两易校址，于1994年搬迁到现址。
学校服务半径为3千米，一共有13个村民小组，是黎明乡内唯一的一所非寄宿制学校。
学校占地 ___16418平方米，建筑 ___1212平方米，运动场地___3831平方米，绿化 ___500平方米，学校图书3118册。
1997年，在各级 ___的关心支持和教育行政部门的正确 ___下，茨科完小在满足普通教学用房的基础上，先后改建和新建了篮球场、足球场、游泳池、舞台等文体活动设施。
xx年以来，由玉龙县人民___筹资新建了 ___512 ___的教学楼，师生用厨房、餐厅和浴室，xx年，玉龙县教育局筹资新建了 ___407.3平方米的教师宿舍楼（包含4间功能室），为师生提供了一个安全、卫生与健康的校园环境。
学校共有六个教学班，附设一个学前班，现有学生132人，教师12人，炊事员2人。
教职工有较强的 ___荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。
教师中具有小学高级教师职称2人，中小学一级教师9人，学校有着扎实开展教科研工作的传统。
近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。
学校五年发展规划2020
学校五年发展规划2015年9月——2020年7月）即墨市环秀城南小学2015. 9为进一步贯彻的党的教育方针、政策，按照新修订的《义务教育法》的要求，深入开展新课程实验，促进素质教育的全面实施，特制定木发展规划，作为学校未来五年的发展愿景。
一、学校概况：即墨市环秀城南小学建于1990年，占地面积23175平方米，建筑面积5889平方米，运动场地17194平方米。
2000年9月创建青岛市规范化学校。
学校现有31个教学班，1854名学生；86名教职工，专任教师学历达标率100 %,其中大专以上学历81人。
小学中级职称教师达到28人，副高级教师4人，有37名教师被评为即墨市教学能手，13名教师分别被评为青岛市教学能手、优秀专业人才，1 名教师被评为山东省教学能手。
学校内部教学设施完善，建有图书室、仪器室、实验室、音美室、微机室等20个专用室；学校共有微机229台，存书23370册；各种实验仪器和音美、体育器材配备达到省颁标准。
建校20年来经过几代人的努力，己积淀了比较深厚的文化底蕴，确立了“尊重自己，尊重他人，尊重规律，尊重自然”的尊重教育理念，注重挖掘和培养师生素养；提供多元化多层次的教育平台；开展多样性的教育活动；实行多种标准的教育评价，使师生得到了个性化的和谐发展。
学校先后荣获青岛市“规范化学校”、“教学工作先进单位”、“艺术教育示范学校”、“体育传统项目学校”、“亚洲展望项目足球学校”和山东省“科技教育示范学校”、“全国艺术教育特色学校”等30多项地市级以上荣誉称号。
二、具体分析：（一）学校优势1. 地理位置：学校位于即墨市湘江一路和湘江二路之间，交通便利，信息通畅，且我校是环秀办事处中心小学，师资力量比较雄厚，因此学校具有地理、政治、信息等方面的优势。
2. 学生来源：我校位于即墨城南城郊结合部，除了9个办学村外，学校周边还有居民小区6处，且外来打工子女也较多，生源非常充足，随着我市经济的发展，人口不断聚集，这些都为学校带来了大量的生源。
五年学校发展路线(2020-2025)
五年学校发展路线（2020-2025）背景本文档旨在制定学校未来五年（2020-2025）的发展路线。
我们将以简洁明了的策略为主，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户协助。
目标1. 提升教育质量：通过优化教学方法、培养高素质教师团队以及引入先进教育技术，提高学校的教育质量。
2. 增强学校声誉：通过加强校内外宣传，推广学校的独特优势和特色，提升学校的知名度和声誉。
3. 强化学生发展：提供丰富的课外活动和实践机会，培养学生的综合素质和领导能力，助力学生全面发展。
4. 促进国际交流：加强与国际学校的交流合作，推动国际化教育，增强学生的全球视野和跨文化交流能力。
5. 推动科技创新：积极引入科技创新教育，培养学生的创新思维和科技应用能力，提升学校的科技实力。
策略1. 完善教师培训计划：建立持续的教师培训机制，提高教师教学水平和专业素养。
2. 增设先进教育设施：投入资金，引进先进教育设备和技术，提升教学效果。
3. 扩大校园宣传力度：利用各种媒体渠道和校内外活动，积极宣传学校的优势和特色。
4. 加强课外活动组织：丰富多样的课外活动，提供学生全面发展的机会。
5. 与国际学校合作：建立合作框架，开展学生交流、教师培训等国际合作项目。
6. 设立科技创新实验室：投资建设科技创新实验室，培养学生的科技创新能力。
7. 加强与相关机构的合作：与科研机构、企业等合作，共同推动科技创新和学校发展。
实施计划1. 2020年：制定详细实施方案，明确目标和责任分工。
2. 2021年：开始教师培训计划，并引进先进教育设施。
3. 2022年：加大校园宣传力度，推广学校特色和优势。
4. 2023年：加强课外活动组织，提供更多学生发展机会。
5. 2024年：与国际学校建立合作框架，并设立科技创新实验室。
6. 2025年：加强与相关机构的合作，推动科技创新和学校发展。
结论通过实施以上策略和实施计划，我们将提升教育质量，增强学校声誉，促进学生发展，推动国际交流，以及推动科技创新。
2020至2025学校发展蓝图
2020至2025学校发展蓝图目标- 提高学校的学术水平和声誉，成为国内外知名的高等教育机构。
- 培养具有创新思维和实践能力的优秀学生，满足社会对人才的需求。
- 推动学校的国际化发展，拓展国际交流与合作。
- 加强校企合作，促进产学研结合，推动科技创新和社会进步。
策略1. 提升教育质量和学术水平- 增加教师的培训和发展机会，提高教学能力和学术水平。
- 加强学科建设，优化课程设置，提供多样化的学术选择。
- 鼓励学生参与科研和创新项目，提高实践能力和综合素质。
2. 打造研究创新环境- 更学设施和技术设备，提供先进的研究工具和资源。
- 建设现代化的图书馆和实验室，为学生和教师提供良好的研究和研究环境。
- 推行在线研究和远程教育，提供灵活的研究方式和机会。
3. 加强国际交流与合作- 开展国际学术交流活动，邀请国内外知名教授和学者来校讲学和合作研究。
- 建立合作办学项目，培养具有国际视野和跨文化交流能力的学生。
- 拓展留学生招生渠道，增加国际学生比例，促进文化交流和交融。
4. 深化校企合作- 建立产学研合作基地，促进校企合作和科技成果转化。
- 推动学生参与实和实践项目，增加就业机会和职业发展支持。
- 开展行业培训和技术交流活动，提供专业知识和技能培训。
5. 加强管理和服务能力- 完善学校管理体制，提高决策效率和执行力。
- 加强学生服务和支持，提供全方位的学生发展和生活指导。
- 强化校园安全和环境建设，创建安全、和谐的研究与生活环境。
实施措施1. 制定详细的发展计划，并设立明确的目标和时间表。
2. 组建专业团队负责各项任务的执行和监督。
3. 加强与相关机构和企业的合作，共同推进发展目标。
4. 定期评估和调整发展策略，确保目标的实现和效果的持续改善。
以上是我们学校2020至2025年的发展蓝图，我们将以提升教育质量和学术水平为核心，推动学校的整体发展，培养具有创新能力和实践能力的优秀学生，加强国际交流与合作，深化校企合作，提高学校的综合实力和社会影响力。
五年学校升级方案(2020-2025)
五年学校升级方案（2020-2025）
目标
本文档旨在提出学校在2020年至2025年期间的升级方案，以
促进学校的发展和提高教育质量。
1. 提高教学质量
- 加强教师培训计划，提升教师专业水平和教学能力。
- 引入先进的教学技术和教育资源，提供更丰富的学习体验。
- 建立学生评估机制，及时发现和解决教学中存在的问题。
2. 更新教育设施
- 对学校现有的教学楼、实验室和图书馆进行改造和扩建，提
供更好的学习环境。
- 更新教育设备和技术，以适应现代化教学需求。
- 建设多功能活动中心，为学生提供更多课外活动和社交空间。
3. 发展学校文化和艺术教育
- 设置文化艺术课程，培养学生的审美能力和创造力。
- 组织文化艺术活动，展示学生的才艺和创作成果。
- 建立艺术教育基金，支持学生参与艺术竞赛和培训。
4. 加强校企合作
- 与企业建立合作关系，提供实习和就业机会，增强学生的实践能力。
- 开展校企合作项目，促进产学研结合，推动学校的科研和创新发展。
- 建立校友网络，为学生提供职业指导和资源分享。
5. 提升学校品牌形象
- 加强宣传和推广，提高学校的知名度和美誉度。
- 建立学校形象网站和社交媒体账号，与学生、家长和社会保持良好沟通。
- 吸引优秀的教师和学生，提升学校的教学水平和学术声誉。
以上是我们学校在2020年至2025年期间的升级方案。
通过实施这些措施，我们将不断提高教学质量，改善学校环境，培养学生的艺术和实践能力，并树立学校的品牌形象。
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乌额格其牧场学校五年发展规划（2016.9-2020.8 ）一、学校概况乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部，背靠巍峨的黄花山，前面是坦荡如砥的大草原，是一所农村寄宿制学校。
始建于1959 年。
有着深厚的文化底蕴，校园占地面积85000 平方米，有12 个教学班，一所中心幼儿园，在校学生500 余人，住宿生287 人。
教职工125 人，教师的专业合格率100%。
自2010 年校安工程以来，乌额格其牧场学校的校园环境和办学条件得到逐年的改善，伴随着义务教育均衡发展的春风，2015 年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部的检阅，以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展的新篇章。
学校始终遵循“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的原则，全面贯彻教育方针，在以李森校长为核心的领导班子的引领下，反复思辨，在传统中继承和突破，提出了以“争创全旗农村牧区一流学校，造就未来高素质合格小公民”的办学目标和“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”的育人目标，形成了“为学生体验健康成长的快乐，让教师感受工作的幸福”的办学理念。
以“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”为宗旨，全面推进素质教育，着力打造特色教育，努力构建学生健康成长的精神家园。
二、学校的办学经验和存在问题（一）办学优势1、学校的校园环境明显改观，尤其是硬件建设得到全面的改善，教学设备齐全，信息化的教学资源得到全面的应用。
2. 学校有一套较为完善的管理制度。
各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。
2. 有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。
学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。
教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师思维新，工作扎实，成效显著。
3. 教育质量稳步提升。
学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。
4. 办学特色逐步凸现。
学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。
（二）存在问题1. 传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。
2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。
3. 学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。
三、指导思想和主要目标（一）办学思想全面贯彻教育方针，坚持“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的办学思想，培养“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪”全面发展的学生，造就素质过硬、敬业爱生、善思创新、积极乐观的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。
（二）主要目标（1）学校目标：办成一所“轻负担、有特色、高质量、有内涵”的小学。
（2）学生培养目标：形成培养学生创新精神和实践能力的素质教育的模式。
以学生发展为本，确定学生的主体地位，使学生个性得到张扬，创造力得到开发。
努力使每一名学生“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪”的综合素质全面发展的好少年。
（3）师资队伍建设目标：建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新”的教师队伍。
党政班子争创一流。
培养一批学科带头人、优秀班主任和骨干教师。
教师具有正确的新课程理念思想的教育观念，“树师风、修师德、铸师魂”的师德师风活动有成效，全体教师在爱岗敬业、关爱学生、更新教法、刻苦钻研、团队合作等方面有大幅提高。
（4）“四化”（净化、绿化、香化、美化）建设目标：继续加快校园环境和教学设施建设的步伐。
按照教育现代化的要求，努力使我校尽快成为“四化”达标的“美丽校园”。
四、学校发展规划（一）学校定位办学理念：让学生体验成长的快乐，让教师感受工作的幸福办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路办学目标：力争把学校打造成教学环境优美，管理民主、科学、规范，学生全面发展、个性张扬，教师敬业乐教，教育水平一流的学校。
五年内打造“高质量，有特色、深内涵”的特色品牌学校，成为全旗具有竞争力的一所小学。
办学思路：抓德育，以”学知识、知感恩、懂礼仪、讲节俭” 为主题，创“文明校园”；抓教学，以新课程理念下的以学生为主体，创“人文校园”；抓课改，以尝试教学理论下的“四环六步” 教学模式为抓手，创“快乐校园”；抓管理，以在常规管理中的的创新和发展为重点，创“和谐校园”；抓安防，以学生的生活学习环境安全为关键，创“平安学校”；。
校训：做人求真、做事求勤：思维创新，目标求高。
教风：学为人师，行为示范，以生为本，润物无声。
学风：自主合作，乐学善思，一丝不苟，持之以恒。
围绕办学目标，以提升教学质量为抓手，以科学管理为手段，夯实内涵发展之路，积极创建平安、稳定，质量优良的校园；积极创建高质量、深内涵的现代化美丽校园。
（二）办学规模立足现实，着眼未来，科学规划办学规模。
坚持依法办学，规范12 个教学班，学生约400 人左右，全面实施小班化的“四环六步”教学模式。
1）抓好常规管理这一传统特色的建设。
争创旗级“教学先进校”。
2 ）加强以校园文化为主题的校本课程的进一步完善。
确保在对学生的校本教育发挥更大作用的同时，继续完善和修订校本课程，培养学生良好行为习惯及优秀的道德素质的养成。
3）继续以剪纸、绘画、足球等为我校的特色教育，为学生提供个性发展的平台。
为学生的终生发展奠定良好的基础。
（三）队伍建设1. 强化教师队伍建设。
积极支持教师参加各类进修培训和学习。
40 周岁以下教师人人参加新课程理念培训，尝试教学法培训，基本功技能竞赛等活动，在活动中促教研教改能力的提升。
进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。
老教师要发挥余热，做好“传”“帮”“带”的工作；中青年教师积极争当旗、校级骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。
在原有的旗级教学能手的基础上，再增加 6 名旗级学科带头人、教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。
2. 加强班主任队伍建设。
认真实施《乌额格其牧场学校班主任考评制度》，加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行一次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。
（四）教育质量教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是关键，以“活力课堂”为抓手，扎实深化尝试教学理论下的“四环六步”教学建模，向课堂要质量、向课堂要发展，在不加重学生过重课业负担的条件下，教育教学成绩优异；严格执行内蒙古义务教育课程标准，开齐开足课程，努力培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩，学校社会声誉优良，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。
（五）教研教改根据本校实际，实施已有的“四环六步’教学模式，以课堂为主阵地，以集体备课课抓手，积极钻研，凝心聚力，进一步改进和完善教学模式。
同时树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究，强化反思教学，力争每个学科每位老师都有研究的问题，，人人都有研究的成果。
深化学校的“内涵”建设。
（六）学校信息化现在我校已经根据上级规定给每个任课教师配置一台电脑，教室、专用室多媒体设备齐全。
我们将进一步完善学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信息化平台，为家校建设提供保障。
注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，100%的教师会制作课件，正常使用课件教学，100% 的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术与课堂教学的有效整合。
（七）办学条件不断改善办学条件，使专用教室数量达标、面积达标。
不断完善设施建设、设备补充，充实专用教室设施，确保学校规范、高效发展。
加强图书室建设，不断增加藏书数量，完善图书管理，做到有效使用。
（九）后勤服务完善学校后勤服务支撑，加强宿舍和食堂服务与管理，努力优化校园环境，不断改善食宿条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务；在现有通辽市“双创建”达标的基础上，以校园文化为主题，继续开展“文明之星”评比活动，使得文明之花开遍校园的每一个角落。
同时强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。
三、保障措施（一）建立规划实施领导小组为了保障学校五年规划有计划、有步骤、有质量地实施，学校成立“乌额格其牧场学校五年规划实施领导小组”。
组长：李森副组长：张丽华聂贺祥牛剑成员：赵春莉王洪亮白永玲袁淑英张占利（二）管理创新工程用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。
一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。
实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度，实行教学事故问责制。
加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，时时处处感到危机、危险。
另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。
（三）队伍优化工程加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和道德修养。
加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。
完善教师知识结构，加快教师职业化、专业化进程。
构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人五年发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升与重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。
多渠道搭建教师成长的展示平台，示范课、公开课、学科教学竞赛、让他们更多地得到施展才华的机会，获得更多的成功的体验。
（四）质量提升工程以德为先，实施主体性德育。
加强德育工作的组织建设，点（少先队）、线（班主任）、面（全体教职员工）、体（家庭、学校、社会）协同用力，大力构建“协同教育体系”。
以发展为核心，以人为根本，实施新课程改革。
认真落实《基础教育课程改革纲要》及内蒙古义务教育课程标准的精神，开展以校为本的教学行动研究，改变教师的职业化生活方式。
加强舆论宣传，引导教师认清在新课程背景下，教师到底应该是个怎样的形象，形成职业认同。
公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做最好的自己”；推行反思式教研模式，把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志；建立“教师成长记录袋”，确立研究的过程即是成长的过程，引领教师职业化生活。
改革课堂教学方式，树立“自主合作，乐学善思”的学习理念，有效推进高质量素质教育。
树立现代教学观，改善师生关系，探索高效学习的课堂教学策略，让学生在学习的过程中有更大的思考空间，更多的体验空间，更广泛的实践空间。
树立质量立校观，在课堂教学中，向目标定位要效益，向优化手段要效益，向规律方法要效益，向有效练习要效益，向学法指导要效益，向师生关系要效益。